MATEMTICA

COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA

MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE
CANTIDAD
NIVEL DEL MAPA:
Discrimina informacin e identifica relaciones no explcitas en situaciones referidas a
determinar cuntas veces una cantidad contiene o est contenida en otra y aumentos
o descuentos sucesivos, y las expresa mediante modelos referidos a operaciones,
mltiplos o divisores, aumentos y porcentajes. Selecciona y usa el modelo ms
pertinente a una situacin y comprueba si este le permiti resolverla. Expresa usando
terminologas, reglas y convenciones matemticas, su comprensin sobre las
propiedades de las operaciones con nmeros enteros y racionales, y variaciones
porcentuales; medir la masa de objetos en toneladas y la duracin de eventos en
dcadas y siglos. Elabora y emplea diversas representaciones de una misma idea
matemtica usando tablas y smbolos; relacionndolas entre s. Disea y ejecuta un
plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas empleando estrategias
heursticas, procedimientos para calcular y estimar con porcentajes, nmeros enteros,
racionales y notacin exponencial; estimar y medir la masa, el tiempo y la temperatura
con unidades convencionales; con apoyo de diversos recursos. Evala ventajas y
desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados.
Formula y justifica conjeturas referidas a relaciones numricas o propiedades de
operaciones observadas en situaciones experimentales; e identifica diferencias y
errores en una argumentacin.

Capacida
des

Matematiza
situaciones.

Comunica y
representa
ideas
matemticas.

INDICADORES 1 GRADO
Selecciona un modelo relacionado a nmeros enteros al
plantear o resolver un problema en situaciones duales y
relativas.
Reconoce la pertinencia de modelos referidos a la
potenciacin en determinados problemas.
Ordena datos de cantidades y magnitudes en
situaciones de regularidad y los expresa en modelos
referidos a la potenciacin con exponente positivo.
Usa modelos aditivos con decimales al plantear y
resolver problemas aditivos de comparacin e igualacin.
Emplea el modelo de solucin ms pertinente al
resolver problemas relacionados a mltiplos y divisores.
Reconoce relaciones entre magnitudes en problemas
multiplicativos de proporcionalidad y lo expresa en un
modelo de solucin.
Relaciona cantidades y magnitudes en situaciones y los
expresa en un modelo de aumentos y descuentos
porcentuales.
Expresa el significado del signo en el nmero entero en
situaciones diversas.
Expresa en forma grfica y simblica las relaciones de
orden entre nmeros enteros empleando la recta
numrica.
Expresa procedimientos de medida de peso y
temperatura, entre otros, con expresiones decimales.

CAMPO TEMTICO

Nmeros
racionales

Definicin
Representacin en la
recta numrica.
Representacin decimal,
fraccionaria de un
nmero racional.
Clasificacin de
fracciones
Operaciones aditivas con
fracciones y decimales.
Aproximacin con los
decimales.

Proporcionalid
ad

Problemas de Magnitud
directamente
proporcional.
Problemas de Magnitud
inversamente

Capacida
des

Elabora y
usa
estrategias

Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas

CAMPO TEMTICO

INDICADORES 1 GRADO
Describe las caractersticas de la potenciacin
considerando su base y exponente con nmeros
naturales.
Expresa el significado de mltiplo, divisor, nmeros
primos, compuestos y divisibles.
Expresa las caractersticas de las fracciones
equivalentes, propias e impropias.
Expresa en forma oral o escrita, el aumento o
descuento porcentual, expresando el significado del
porcentaje.
Emplea estrategias heursticas para resolver problemas
con nmeros enteros.
Emplea estrategias heursticas para resolver problemas
que combinen cuatro operaciones con decimales y
fracciones.
Emplea el factor de conversin, el mtodo de reduccin
a la unidad y la regla de tres simple en problemas
relacionados con proporcionalidad directa.
Halla el valor de aumentos o descuentos porcentuales
apoyado en recursos grficos y otros al resolver
problemas.
Justifica con ejemplos que las operaciones con nmeros
enteros se ve afectado por el signo.
Propone conjeturas respecto al cambio del signo de la
base y el exponente relacionado o la potenciacin.
Propone conjeturas respecto a los nmeros divisibles
por 2, 3, 5, 7. 9, 11.
Justifica procedimientos de aproximacin en nmeros
decimales por exceso, defecto o redondeo.
Justifica la diferencia entre el concepto de razn y
proporcionalidad a partir de ejemplos.
Argumenta los procedimientos de
aumentos y descuentos porcentuales.

clculo

sobre

proporcional.

Nmeros
enteros

Definicin
Representacin en la
recta numrica.
Leyes de signo
Orden en Z
Operaciones Aditivas con
nmeros enteros.
Extensin a Z

Teora de
nmeros

Teora de nmeros
divisibles por 2.
Teora de nmeros
divisibles por 3.
Teora de nmeros
divisibles por 5.
Teora de nmeros
divisibles por 7.
Teora de nmeros
divisibles por 9.
Teora de nmeros
divisibles por 11.

Potenciacin

Propiedades de la
potenciacin con
nmeros enteros.

Porcentajes

Expresin porcentual de
nmeros Q
Aumentos simples y
descuentos simples.

COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA

MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
NIVEL DEL MAPA:
Discrimina informacin e identifica variables y relaciones no explcitas en situaciones
diversas referidas a regularidad, equivalencia o cambio; y las expresa con modelos
referidos a patrones geomtricos1, progresiones aritmticas, ecuaciones e
inecuaciones con una incgnita, funciones lineales y relaciones de proporcionalidad
inversa. Selecciona y usa el modelo ms pertinente a una situacin y comprueba si
este le permiti resolverla. Usa terminologas, reglas y convenciones al expresar su

comprensin sobre propiedades y relaciones matemticas referidas a: progresiones

aritmticas, ecuaciones lineales, desigualdades, relaciones de proporcionalidad
inversa, funcin lineal y afn. Elabora y emplea diversas representaciones de una
misma idea matemtica con tablas, grficos, smbolos; relacionndolas entre s. Disea
y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas, empleando
estrategias heursticas y procedimientos para determinar la regla general de una
progresin aritmtica, simplificar expresiones algebraicas empleando propiedades de
las operaciones; con apoyo de diversos recursos. Evala ventajas y desventajas de las
estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados. Formula y justifica
conjeturas referidas a relaciones entre expresiones algebraicas, magnitudes, o
regularidades observadas en situaciones experimentales; e identifica diferencias y
errores en las argumentaciones de otros.

Capacida
des

Matematiza
situaciones.

Comunica y
representa
ideas
matemticas.

Elabora y
usa
estrategias

Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas

INDICADORES 1 GRADO
Asocia reglas de formacin de una progresin aritmtica con
situaciones afines.
Usa modelos referidos a ecuaciones lineales al plantear o
resolver problemas.
Asocia modelos referidos a inecuaciones lineales con
situaciones afines.
Asocia modelos referidos a la proporcionalidad directa y las
funciones lineales con situaciones afines.
Explica el desarrollo de una progresin aritmtica
empleando el trmino n-simo, ndice del trmino, razn o
regla de formacin.
Expresa condiciones de equilibrio y desequilibrio a partir de
interpretar datos y grficas de situaciones que implican
ecuaciones de primer grado.
Representa las soluciones de inecuaciones lineales de la
forma: x >a o x< a, ax >b o ax< b.
Determina de una funcin lineal a partir de la pendiente y su
punto de intercepto con el eje de coordenadas.
Establece conexiones entre las representaciones grficas,
tabulares y simblicas de una funcin lineal.
Realiza procedimientos para hallar el trmino n-simo,
ndice del trmino, razn o regla de formacin con nmeros
naturales de una progresin aritmtica.
Emplea recursos grficos para resolver problemas de
ecuaciones lineales.
Emplea estrategias para resolver problemas de
proporcionalidad, y funcin lineal con coeficientes enteros.
Explora mediante el ensayo y error el conjunto de valores
que puede tomar una funcin lineal al resolver un problema.
Plantea conjeturas respecto a posiciones, de una progresin
aritmtica.
Justifica las relaciones de dependencia entre el n-simo
trmino y el valor posicional de una progresin aritmtica.
Justifica cuando una ecuacin es posible e imposible a partir
del conjunto solucin.
Prueba si una funcin es lineal por los valores de su
dominio.
Justifica el dominio apropiado de una funcin lineal (si
pertenece al campo natural, entero o racional) de acuerdo a
una situacin de dependencia.

CAMPO
TEMTICO

Ecuacin
lineal

Clases de Ecuacin
Lineal
Mtodos de solucin
de
una
ecuacin
lineal:
Ensayo

Error
Transposicin
de trminos
Conjunto Solucin

Inecuacion
es lineales

Mtodos de solucin
de una inecuacin
lineal de la forma x
>a o x< a, ax >b o ax<
b.

Conjunto Solucin

Funciones
lineales

Definicin
Dominio y rango de
una funcin lineal
Representacin
Grfica y tabular de
una funcin lineal
Pendiente de
una
funcin lineal
Mtodo de Ensayo
Error de valores de
una funcin Lineal.

Progresion
es
aritmtica

Capacida
des

INDICADORES 1 GRADO

CAMPO
TEMTICO
s

Regla de formacin
del Termino ensimo
Cantidad de trminos
Razn aritmtica

COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA

MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE
FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN
NIVEL DEL MAPA:
Discrimina informacin e identifica relaciones no explcitas de situaciones referidas a
atributos, localizacin y transformacin de objetos, y los expresa con modelos referidos
a formas bidimensionales compuestas, relaciones de paralelismo y perpendicularidad,
posiciones y vistas de cuerpos geomtricos2. Selecciona y usa el modelo ms
pertinente a una situacin y comprueba si este le permiti resolverla. Expresa usando
terminologa, reglas y convenciones matemticas su comprensin sobre propiedades
de formas bidimensionales y tridimensionales3, ngulos, superficies y volmenes,
transformaciones geomtricas; elaborando diversas representaciones de una misma
idea matemtica usando grficos y smbolos; y las relaciona entre s. Disea y ejecuta
un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas, empleando estrategias
heursticas y procedimientos como calcular y estimar medidas de ngulos y distancias
en mapas, superficies bidimensionales compuestas y volmenes usando unidades
convencionales; rotar, ampliar, reducir formas o teselar un plano, con apoyo de
diversos recursos. Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos
matemticos y recursos usados. Formula y justifica conjeturas sobre relaciones entre
propiedades de formas geomtricas trabajadas; e identifica diferencias y errores en las
argumentaciones de otros.

Capacida
des

Matematiza
situaciones.

Comunica y
representa
ideas
matemticas.

INDICADORES 1 GRADO
Conoce relaciones no explcitas entre figuras, en situaciones
de construccin de cuerpos, y las expresa en un modelo
basado en prismas regulares, irregulares y cilindros.

Organiza
medidas,
caractersticas
y
propiedades
geomtricas de figuras y superficies, y las expresa en un
modelo referido a figuras poligonales5.
Emplea el modelo ms pertinente relacionado a figuras
poligonales y sus propiedades al plantear y resolver
problemas.
Usa mapas o planos a escala al plantear y resolver un
problema.
Usa un modelo basado en transformaciones al plantear o
resolver un problema.
Describe prismas regulares en funcin del nmero y forma
de las caras, el nmero de vrtices y el nmero de aristas.
Describe el desarrollo de prismas triangulares y
rectangulares, cubos y cilindros.
Grafica el desarrollo de prismas, cubos y cilindros, vistas de
diferentes posiciones.

CAMPO
TEMTICO

Mapas
planos
escalas

Figuras
poligonale
s

Permetro y rea de:

Cuadrado
Tringulo
Rectngulo
Rombo
Polgonos
Regulares

y
a

Capacida
des

Elabora y
usa
estrategias

Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas

INDICADORES 1 GRADO
Expresa las relaciones y diferencias entre rea y permetro
de polgonos regulares.
Representa polgonos regulares siguiendo instrucciones y
usando la regla y el comps.
Expresa las distancias y medidas de planos o mapas usando
escalas.
Grafica la rotacin, ampliacin y reduccin de figuras
poligonales regulares para recubrir una superficie plana.
Halla el permetro, rea y el volumen de prismas regulares e
irregulares con perspectiva, usando unidades de referencia
(basada en cubos) y convencionales.
Emplea estrategias heursticas, recursos grficos y otros,
para resolver problemas de permetro y rea del tringulo,
rectngulo, cuadrado, rombo.
Emplea estrategias heursticas y procedimientos para hallar
el rea, permetro y ubicar cuerpos en mapas o planos a
escala, con recursos grficos y otros.
Justifica la relacin entre reas de sus bases y superficies
laterales del cubo, prismas y cilindro.
Explica como vara las relaciones entre los elementos de
prismas y cilindros, al obtener desarrollo de estos cuerpos
Plantea conjeturas para determinar permetro y rea de
figuras poligonales (tringulo, rectngulo, cuadrado y rombo)
Justifica la pertenencia o no de una figura geomtrica dada
a una clase determinada de cuadriltero.
Justifica las variaciones en el permetro, rea y volumen
debido a un cambio en la escala en mapas y planos.

CAMPO
TEMTICO

Prismas y
cilindros

rea total y volumen

Prismas
regulares
e
irregulares

rea total y volumen

Cubos

rea total y volumen

COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA

MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE
GESTIN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
NIVEL DEL MAPA:
Discrimina y organiza datos de diversas situaciones y los expresa mediante modelos
que involucran variables cualitativas, cuantitativas discretas y continuas, medidas de
tendencia central y la probabilidad. Selecciona y usa el modelo ms pertinente a una
situacin y comprueba si este le permiti resolverla. Expresa usando terminologa,
reglas y convenciones matemticas su comprensin sobre datos contenidos en tablas y
grficos estadsticos, la pertinencia de un grfico a un tipo de variable y las
propiedades bsicas de probabilidades. Elabora y emplea diversas representaciones
usando tablas y grficos; relacionndolas entre s. Disea y ejecuta un plan orientado a
la investigacin y resolucin de problemas, usando estrategias heursticas y
procedimientos matemticos para recopilar y organizar datos cuantitativos discretos y
continuos, calcular medidas de tendencia central, la dispersin de datos mediante el
rango, determinar por extensin y comprensin sucesos simples y compuestos, y
calcular la probabilidad mediante frecuencias relativas; con apoyo de material concreto
y recursos. Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos
matemticos y recursos usados. Formula y justifica conjeturas referidas a relaciones
entre los datos o variables contenidas en fuentes de informacin, observadas en
situaciones experimentales; e identifica diferencias y errores en una argumentacin.

Capacida
des

Matematiza
situaciones.

Comunica y
representa
ideas
matemticas.

Elabora y
usa
estrategias

INDICADORES 1 GRADO
Organiza datos en variables cualitativas en situaciones que
expresan cualidades o caractersticas y plantea un modelo de
grfico de barras y circulares.
Selecciona el modelo grfico estadstico al plantear y
resolver situaciones que expresan caractersticas o
cualidades.
Organiza datos en variables cuantitativas en situaciones de
frecuencia de eventos de su comunidad y plantea un modelo
basado en histogramas de frecuencia relativa.
Ordena datos al realizar experimentos aleatorios simples o
de eventos que expresar un modelo que caracterizan la
probabilidad de eventos y el espacio muestral.
Expresa informacin presentada en cuadros, tablas y
grficos estadsticos para datos no agrupados y agrupados.
Expresa informacin y el propsito de cada una de las
medidas de tendencia central para datos no agrupados
aportando a las expresiones de los dems.
Emplea diferentes grficos estadsticos para mostrar datos
no agrupados y agrupados de variables estadsticas y sus
relaciones.
Expresa conceptos y relaciones entre experimento
determinstico y aleatorio, espacio muestral y sucesos,
probabilidad, usando terminologas y notaciones aportando a
las expresiones de los dems. Representa con diagrama del
rbol una serie de sucesos y halla el espacio muestral de un
experimento aleatorio para expresarlo por extensin o por
comprensin.
Organiza datos en grficos de barras y circulares al resolver
problemas.
Selecciona la medida de tendencia central apropiada para
representar un conjunto de datos al resolver problemas.
Determina por extensin y comprensin el espacio muestral
al resolver problemas.
Argumenta procedimientos para hallar la media, mediana y
moda de datos no agrupados, la medida ms representativa
de un conjunto de datos y su importancia en la toma de
decisiones.
Propone conjeturas acerca del resultado de un experimento
aleatorio compuesto por sucesos simples o compuestos.

Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas

CAMPO
TEMTICO

Medidas
de
tendencia
central

Mediana
Moda
Media aritmtica

Poblacin
y muestra

Caracterstica de las
muestras
Espacio muestral

Variables

Variables Cualitativas
Variables
Cuantitativas

Tablas
para datos
agrupados
y
no
agrupados

Tablas de Frecuencia:
Frecuencia
relativa
Frecuencia
absoluta
Frecuencia
absoluta
acumulada

Grfico de
barra
y
circular

Histogram
as

Probabilid
ad

Definicin
Experimento
aleatorio
Espacio muestral
Eventos

Regla
de
Laplace y
diagrama
del rbol