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INTRODUCCIN A LA ECONOMA
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. Cdigo
: 000011
1.2. Ciclo
: Segundo
1.3 Semestre Acadmico
: 2014 - II
1.4 Crditos
:4
1.5 Duracin
: 17 semanas /85 horas/
1.6. Horas semanales
:5
1.6.1 Horas de teora
:3
1.6.2 Horas de prctica
:2
1.7. Requisito
: Filosofa y tica
1.8. Horas de trabajo independiente: 48
1.9. Unidad Acadmica
: Estudios Generales
1.10. Profesores
: Equipo de docentes de Introduccin a la Economa
1.11. Texto Bsico
: Parkin, Michael. (2004). Economa. 6ta edicin. Mxico: Editorial Person Educacin.
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin general, es terico - prctica, esta destinada a desarrollar en los alumnos contenidos para entender la
economa como instrumento fundamental que le permita identificar conceptos y procesos de la realidad econmica a fin de aplicarlos en la especialidad y su vida
profesional.
Comprende las siguientes unidades de aprendizaje: I. La economa y el problema econmico, II. Funcionamiento de los mercados,
macroeconmica IV. El gobierno y las polticas econmicas.
III.
Perspectiva
III. COMPETENCIA
Utiliza adecuadamente las herramientas bsicas de la microeconoma para comprender el comportamiento del consumidor, el mercado, y la empresa. Asimismo,
utiliza los instrumentos bsicos de la macroeconoma para comprender el funcionamiento global de la economa.
3.1. CAPACIDADES
Utiliza los conceptos bsicos de economa para comprender el problema econmico.
Analiza y explica la determinacin de los precios en el mercado.
Analiza las estructuras de mercado y como se comporta la empresa en cada una de ellas.
Comprende y aplica el anlisis marginal para maximizar beneficios en la empresa.
Analiza y explica el crecimiento econmico e inflacin, a travs de indicadores macroeconmicos.
Comprende y explica los conceptos bsicos del sector fiscal, monetario y de comercio exterior y su expresin en polticas econmicas.
3.2. ACTITUDES
Integridad (tica)
Ecologa y conservacin
Liderazgo
Innovacin y actitud emprendedora
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
Prueba de
Entrada
Exposicin
HORAS
CONTACTO
Debate
Exposicin
Debate
Exposicin
Debate
Exposicin
Debate
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
HORAS
CONTACTO
Exposicin
Debate
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Identifica la economa como ciencia social y reconoce su importancia en la
vida diaria.
Establece el marco del anlisis econmico describiendo los principales
conceptos, caractersticas y clasificaciones utilizados para interpretar la
economa.
HORAS
T. INDEP.
2
4
8
9
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Exposicin
Debate
Exposicin
Debate
Exposicin
Debate
HORAS
T. INDEP.
EXAMEN PARCIAL
UNIDAD III:
PERSPECTIVA MACROECONOMICA
CAPACIDAD: Analiza y explica el crecimiento econmico e inflacin, a travs de indicadores macroeconmicos.
SEMANA
10
11
12
13
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Fundamentos Macroeconmicos y PBI. Flujo
Circular de la Economa. Ciclos Econmicos.
Conceptos y definiciones macroeconmicas: PBI y
valor agregado.
Oferta y Demanda Agregada. Contabilidad nacional:
PBI y PNB. PBI real y nominal. Deflactor del PBI.
Componente del PBI por flujo de gastos, por flujo de
rentas, y por el lado de la produccin.
Ingreso nacional e ingreso disponible. Demanda
Agregada: Consumo. Formacin Bruta de Capital y
exportaciones.
Sector Pblico. Ingresos del Gobierno: ingresos
corrientes, de capital y financieros. Tipos de
impuestos: directos, indirectos, progresivos y
regresivos. Importancia del Presupuesto Pblico.
Gastos del gobierno: gastos corrientes, de capital y
financieros. Efectos econmicos del gasto pblico.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Reconoce la importancia de la macroeconoma para la
toma de decisiones empresariales.
Analiza los ciclos econmicos y su relacin con el
desempleo.
Explica las formas de medir el PBI
Diferencia entre PBI real y nominal
Analiza e interpreta los principales indicadores
macroeconmicos.
Oferta agregada y demanda agregada
Comprende la importancia del sector pblico en el
desempeo de la economa.
Identifica los tipos de ingresos y egresos del presupuesto
pblico.
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
HORAS
HORAS
CONTACTO T. INDEP.
Exposicin
Debate
Exposicin
Debate
Exposicin
Debate
Exposicin
Debate
14
15
16
17
HORAS
HORAS
CONTACTO T. INDEP.
Exposicin
Debate
Exposicin
Debate
Exposicin
Debate
Prueba de
salida
4
1
EXAMEN FINAL
V. PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS
Las sesiones se desarrollarn en clases de cinco horas semanales, las cuales se llevarn a cabo de manera interactiva con los alumnos, combinado la teora y la
prctica. Para ello se realizarn ejercicios aplicativos, juegos didcticos y lecturas de textos, revistas y artculos periodsticos, fomentando la reflexin el anlisis y
el debate durante el desarrollo de las clases. Asimismo, se asignar trabajos prcticos que contribuyan al aprendizaje de los alumnos.
VI. EQUIPOS Y MATERIALES
Los equipos a utilizarse durante el desarrollo de las clases son multimedia, retroproyector y pizarra.
Los materiales a emplearse son: separatas, textos, y artculos periodsticos.
VII. EVALUACIN
Evaluacin inicial. Es diagnstica y sirve para conocer los saberes previos de los alumnos y adoptar las medidas acadmicas pertinentes. Se realiza la
primera semana de inicio del semestre acadmico a travs de una prueba de entrada, que cada profesor elabora considerando los siguientes criterios de
evaluacin del aprendizaje: a) conocimiento, b) comprensin, c) aplicacin, d) anlisis, e) sntesis y f) evaluacin.
Evaluacin de proceso o continua (EC). Evala preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las capacidades previstas en las unidades
de aprendizaje. Se realiza progresivamente durante el semestre acadmico a travs de tareas acadmicas como: trabajos de investigacin, exposiciones,
controles de lectura (recensiones), casos y simulaciones, visitas controladas, participacin e intervenciones en las sesiones de aprendizaje, entre otras,
previamente establecidas por el profesor. Se consolida y reporta mensualmente.
Evaluacin de resultados (ER). Evala preferentemente el componente conceptual de las capacidades previstas, y se realiza mediante la aplicacin de
pruebas escritas mensuales: dos prcticas calificadas (PC) que evalan las capacidades de las unidades I y III, un examen parcial (EP), un examen Final (EF).
La ltima evaluacin de resultados se constituye en prueba de salida y se elabora considerando los mismos dominios de aprendizaje que la prueba de entrada.
Las pruebas y dems instrumentos de evaluacin se construyen a partir de matrices de evaluacin que los docentes elaboran, en funcin de las competencias y
capacidades previstas.
Para efectos promocionales el sistema de evaluacin contempla la siguiente ponderacin:
PF
PEC(2)
PPC(2) EP(3)
10
EF (3)