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PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
A travs de los temas y subtemas se hace un reconocimiento del marco en el que se inscriben las competencias
para la gestin, para ello se introduce al alumno en los principales planteamientos relacionados con las
transformaciones sociales y las reformas educativas a las que ha dado lugar, considerando tres mbitos:
Internacional, Amrica Latina y Mxico. Asimismo, se revisarn los movimientos en los modelos de gobierno y
administracin de las instituciones educativas, a fin de comprender porqu es un imperativo la formacin y
profesionalizacin de la gestin educativa y el rol al que estn llamadas a desempear las competencias de los
gestores educativos y la relacin que guardan con la innovacin y el desarrollo de los establecimientos educativos
como factores que condicionan la calidad educativa.
OBJETIVOS GENERALES
Al trmino del curso, el alumno ser capaz de:
Establecer las relaciones que guardan entre s las transformaciones sociales, las reformas de los sistemas
educativos y las competencias profesionales para la gestin, a fin de conducir los cambios necesarios para la
generacin de procesos de calidad en instituciones educativas internacionales y nacionales.
Fundamentar la importancia de la formacin y la profesionalizacin en gestin educativa en la mejora de
procesos de calidad en establecimientos educativos, a partir del anlisis de los principales planteamientos en la
materia, as como de las tendencias y enfoques predominantes para la innovacin y el desarrollo de dichas
instituciones en el mbito internacional, con nfasis en el nacional.
POLTICAS DEL CURSO
20%
20%
20%
40%
Avance y exposicin del trabajo final: 9 de octubre 2013 (ponderado con 15% sobre el 40%)
establecido)
Entrega del trabajo final y 1 parte para exposiciones): 27 de noviembre.
2 parte para exposiciones y evaluacin final: 4 de diciembre.
o
FECHA
28/agosto
I.
Encuadre
4/septiembre
L1 Braslavsky
Cap. 1
11/ septiembre
L2 Braslavsky
Cap. VII
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
EN EL AULA COORDINADAS POR
EL DOCENTE
ACTIVIDADES INDEPENDIENTES
REALIZADAS POR EL
ESTUDIANTE FUERA DE CLASE
b) Trabajo individual:
Lectura de textos
Problematizacin
c) Trabajo colectivo:
Lectura comentada en el
aula
Problematizacin
Discusin grupal
Ejercicios en clase
Anlisis de Lecturas
programadas
Elaboracin de Fichas de
lectura
Investigacin en
biblioteca
Consultas de sitios
especializados en internet
Consultas a bases de
datos especializadas
18/ septiembre
L4 Modulo 2_
Gestin Estratgica_
IIPE
25/ septiembre
L5 Alfredo
Rojas_Liderazgo
2/octubre
b) Trabajo individual:
Lectura de textos
Problematizacin
c) Trabajo colectivo:
de situaciones.
3. Competencias para la gestin educativa
L6 Modulo
4_comunicacin_
IIPE
estratgica.
Anlisis de Lecturas
programadas
Elaboracin de Fichas de
lectura
Investigacin en
biblioteca
Consultas de sitios
especializados en internet
Consultas a bases de
datos especializadas
Lectura comentada en el
aula
Problematizacin
Discusin grupal
Ejercicios en clase
9/octubre
AVANCE TRABAJO
FINAL
16/octubre
6. Competencias para la negociacin y manejo
L7 Modulo 6_
negociacin_ IIPE
del conflicto.
7. Competencias para la resolucin de
23/octubre
L8 Modulo 7_
resolucin de
proglemas_ IIPE
problemas
8. Competencias para trabajar en equipo y la
participacin.
30/octubre
L9 Modulo 9_
trabajo en equipo_
IIPE
6/noviembre
L10 Barnet
p. 221-269
b) Trabajo individual:
Lectura de textos
Problematizacin
c) Trabajo colectivo:
Lectura comentada en el
aula
Problematizacin
Discusin grupal
Ejercicios en clase
d) Conferencia/charla
Anlisis de Lecturas
programadas
Elaboracin de Fichas de
lectura
Investigacin en
biblioteca
Consultas de sitios
especializados en internet
Consultas a bases de
datos especializadas
13/noviembre
L11 Aguerrondo
p. 19-42
b) Trabajo individual:
Lectura de textos
Problematizacin
c) Trabajo colectivo:
Lectura comentada en el
aula
Problematizacin
Discusin grupal
Ejercicios en clase
Anlisis de Lecturas
programadas
Elaboracin de Fichas de
lectura
Investigacin en
biblioteca
Consultas de sitios
especializados en internet
Consultas a bases de
datos especializadas
3.
Restructuracin escolar: caractersticas
distintivas; papel de los gestores educativos
en
los
procesos
de
transformacin
institucional; estrategias para la organizacin y
mejora.
4. Centro escolar: caractersticas distintivas;
papel de los gestores educativos en los
procesos de transformacin institucional;
estrategias para la organizacin y mejora.
27/noviembre
4/diciembre
a)
b)
a)
b)
Exposicin docente
Trabajo individual
Exposicin docente
Trabajo individual
Bsicas
Aguerrondo. Ines (2007.) Escuelas por el cambio. Un aporte para la gestin escolar. IIPE/UNESCO, Sede Regional.
Barnett, Ronald (2001). Los lmites de la competencia: el conocimiento, la educacin superior y la sociedad.
Biblioteca de educacin superior. Barcelona: Gedisa.
Braslavsky, Cecilia y Acosta, Felicitas (2001). El estado de la enseanza de la formacin en gestin y poltica
educativa en Amrica Latina. Argentina: UNESCO, Instituto Internacional de Planeamiento de la Educacin.
Competencias para la profesionalizacin de la Gestin Educativa. Diez mdulos destinados a los responsables de
los procesos de transformacin educativa. (2000). Argentina: Instituto Internacional de Planeamiento de la
Educacin. Bs. As., Argentina. IIPE/UNESCO. Disponibles en lnea: http://www.iipe-buenosaires.org.ar/inicio
http://www.iipe-buenosaires.org.ar/publicaciones
Complementarias
Casassus, Juan. Cambios paradigmticos en educacin. Revista Brasileira de Educao. Maio-Agosto, Nm. 20,
2002. Associao Nacional de Ps-graduao e Pesquisa em Educao.
Rojas, Alfredo y Fernando Gaspar. (2006). Bases del liderazgo en educacin OREALC/UNESCO Santiago, Chile.
Invertir mejor para invertir ms: Financiamiento y Gestin de la Educacin en Amrica Latina y el Caribe (2005).
CEPAL-UNESCO. Chile.
La formacin de recursos humanos para la gestin educativa en Amrica Latina. (1999). Bs. As., Argentina. Instituto
Internacional de Planeamiento de la Educacin (IIEP /UNESCO.
Gestin de la Educacin en Amrica Latina y el Caribe vamos por un buen camino? (2004). Chile: UNESCO,
Oficina Regional de Educacin para Amrica Latina y el Caribe.
Tenti, Emilio (organizador). (2004) Gobernabilidad de los sistemas educativos en Amrica Latina. Bs. As.,
Argentina. Instituto Internacional de Planeamiento de la Educacin (IIEP) /UNESCO.
LINKS:
Braslavsky, Cecilia. Diez factores para una educacin de calidad para todos en el siglo XXI. En: REICE - Revista
Electrnica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educacin 2006, Vol. 4, No. 2e. Disponible en lnea:
http://www.rinace.net/arts/vol4num2e/art5.pdf
LIBROS IMPRESOS
Senge, Peter. Escuelas que aprenden: un manual de la quinta disciplina para educadores, padres de familia y todos los
que se interesen en la educacin / Peter Senge ... [et al.] ; tr. Jorge Crdenas Nannetti. Bogot, Col. : Norma, c2002.
Senge, Peter. La danza del cambio : los retos de sostener el impulso en organizaciones abiertas al aprendizaje / Peter
Senge ... [et al.] ; tr. Jorge Crdenas Nannetti. Bogot, Col. : Norma, c2000.
Video. Locura de liderazgo [video digital] / produccin Barbara Polansky, Jack Donaldson ; escrito y dir. Dan
Jackson. Polansky, Barbara, (productor). Donaldson, Jack, (productor asociado). Jackson, Dan, (guionista).
MADVD.Videodisco (21 min.). CD-ROM. Clasificacin biblioteca ULSA: MADVD 658.4092 Loc-l
Video. El perfil interior del lder [video digital] / dir. y produccin Carole Schaffer Dugan ; guin Von Polk
Schaffer Dugan, Carole, (dir. y productor). Polk, Von, (guionista). Mxico : Pelculas Mel, 1989. MADVD. Videodisco (64
min.). Clasificacin biblioteca ULSA: MADVD 658.4092 Per-p 22
Software de apoyo
Power Point
Hardware de apoyo
Can
Laptop
Conexin a internet
SEMBLANZA DEL PROFESOR
Dra. Alma Rosa Hernndez Mondragn
Es Sociloga y Maestra en Desarrollo y Planeacin de la Educacin egresada de la UAM-Xochimilco. Doctora en
Educacin por Universidad La Salle. Amplia trayectoria acadmico-laboral. Ocup la Jefatura del rea de Educacin y
Humanidades en la ULSA. Participa en varios Comits y rganos Colegiados. Tiene experiencia como docente de nivel
bachillerato, licenciatura y posgrado. Imparte cursos especializados y asesoras de tesis, tambin ha participado como
jurado en numerosos exmenes profesionales y de grado.
Desde 1997 labora en la Universidad La Salle, se desempea como docente-investigadora en la Facultad de
Humanidades y Ciencias Sociales.
PUBLICADO POR
FECHA
2013
2013
2012
2011.
PUBLICADO POR
FECHA
2011
2008
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2006
2005
2002
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2002