AUTO AVALIAO

EXERCCIO PRTICO DA DISCIPLINA

PRTICA E PESQUISA DE ENSINO EM CINCIAS SOCIAIS

CONHECIMENTO SOCIOLGICO:
PRIMEIRA AULA DE SOCIOLOGIA DO ENSINO MDIO, A PARTIR DO
CONCEITO DE EXPERINCIA DE JORGE LARROSA BONDA

ALUNXS
GIULIA DE VITO NUNES RODRIGUES
E
JOO GUILHERME MOREIRA CERQUEIRA

Niteri
2016

Gilles Deleuze, um filsofo da imanncia, que tinha como principais

influncias Nietzsche, Henri Bergson e Spinoza, d uma entrevista sobre o
que dar aula:

Para mim, dar aula no tem como objetivo ser entendida

totalmente. Uma aula uma espcie de matria em movimento.
por isso que musical.
Numa aula, cada grupo ou cada estudante pega o que lhe
convm. Uma aula ruim a que no convm a ningum. No
possvel dizer que tudo convm a todos. As pessoas tem de esperar.
Obviamente, tem algum meio adormecido. Por que ele
acorda misteriosamente no momento que lhe diz respeito? No h
uma lei que diz o que diz respeito a algum. O assunto de seu
interesse outra coisa.
Uma aula uma emoo. tanto emoo quanto
inteligncia. Sem emoo, no h nada, no h interesse algum. No
uma questo de entender e ouvir tudo, mas de acordar em tempo
de captar o que lhe convm pessoalmente. por isso que um pblico
variado muito importante. Sentimos o deslocamento dos centros de
interesse, que pulam de um para o outro. Isso forma uma espcie de
tecido esplndido, uma espcie de textura.

A primeira aula de sociologia para o ensino mdio, de acordo com o

currculo mnimo, comea com o tema do conhecimento sociolgico. Esse
tema tem como habilidades e competncias projetadas para o primeiro
bimestre, a diferena entre senso comum e conhecimento cientfico e a
sociologia como o estudo das relaes sociais.
No livro didtico Tempos Modernos, Tempos de Sociologia, coordenado
por Helena Bomeny e Bianca Freire-Medeiros, apresenta-se a sociologia, a
partir da Revoluo Cientfica, passando pelo Iluminismo at chegar no
Capitalismo. Ou seja, a histria em linha reta, a histria ocidental e um
elogio razo. Na verdade, todos os livros didticos em geral, fazem este
caminho. um caminho, no a nica verdade, nem a nica histria.
O curso de sociologia, at pouco tempo, permaneceu como parte do
curso de cincias sociais, o que significa que sua formao no apenas
sociolgica, mas antropolgica e poltica tambm. Alm dos possveis
outros caminhos dentro das cincias sociais e humanas, como a filosofia,
a histria, a literatura, a geografia.
Portanto, possvel fazer muitos outros caminhos, ao dar uma aula de
sociologia, no preciso nem prudente nem interessante rejeitar as
contribuies que essas outras reas, com as quais a disciplina tem
afinidade e potncia.
O caminho elegido pelo grupo foi o da experincia. A experincia
tema, objeto e caracterstica da Antropologia, tendo em vista o trabalho

de campo, prtica irrecusvel da antropologia mas de outras disciplinas

tambm, e autores da experincia como John Dewey e Jean Rouch.
O texto usado para construir a aula se chama Notas sobre a
experincia e o saber da experincia, de Jorge Larrosa Bonda, doutor em
pedagogia pela Universidade de Barcelona, Espanha, onde atualmente
professor titular de filosofia da educao.
O texto tem as palavras como mtodo e jogo. a partir de o desmonte
delas, das brincadeiras delas em poema, que o texto se constri. A prpria
leitura dele j , em si, uma experincia e, por isso, que o grupo decidiu
ler o texto, para a turma, na tentativa de que houvesse uma experincia
com aquelas palavras, que fossem tocados, mais do que adquirissem um
conhecimento, o conhecimento, nesse caso, em termos acumulativos.
Essa aula j havia sido realizada antes, para a mesma disciplina, mas
Prtica e Pesquisa de Ensino III, para o professor Paulo Pires, como
avaliao final do curso. Sua avaliao foi positiva juntamente com a
proposta que trabalhssemos a transposio didtica, com a finalidade de
que a aula se aproximasse um pouco mais aos alunos.
Portanto, o grupo enxertou pequenas interrupes com exemplos do
nosso cotidiano e do cotidiano dos alunos, sobre mdias que tem uma
aderncia significativa na vida deles, como o facebook, o instagram, o
pinterest. Houve tambm enxertos musicais de rap e canes do grupo
WAVE, do MST. Essas estratgias no eram apenas uma tentaiva de
aderncia aula, mas fazia parte da linha temtica da aula, o
conhecimento vinculado vida.
Ao final, propomos uma dinmica de contao de histrias, a histria
do nome de cada um. Essa uma dinmica usada pela professora Eliany
Salvatierra Machado, uma facilitadora do Projeto de Extenso Vdeo e
Transmisso de conhecimento entre os povos Mby, Nhandeva e Kaiow.
Essa dinmica teve o intuito de ser um convite a trocarmos histrias de
nossas vidas, pensando a importncia de frisar que o espao da sala de
aula pode ser construdo horizontalmente e conjuntamente entre alunos e
professores. A fim de no reproduzir um estilo de aula bancria, em que
os corpos que ali esto so vazos vazios, sem conhecimento.

NOTA SUGERIDA PELO GRUPO:

9,5