TTULO DEL PROYECTO

LAS HUELLAS DEL TIEMPO

Tema a trabajar: Prehistoria.

Actualmente trabajo en la provincia de Burgos, y aprovechando la riqueza
histrica de la zona, y en concreto de las Cuevas de Atapuerca, quiero llevar
a cabo un proyecto sobre este tema.
reas implicadas. Las reas implicadas en este proyecto sern Ciencias
Sociales, Ed. Plstica, Lengua Extranjera: ingls.
Nivel educativo: 5 EPO. Los alumnos de este curso aprendern sobre la
evolucin de los seres humanos en diferentes partes del continente y darn a
conocer el yacimiento espaol.
Adems, mediante la colaboracin con alumnos de otros pases, aprendern
las diferentes etapas de la Historia.
Posibles lenguas del proyecto: ingls, castellano e italiano.
Herramientas a utilizar para la colaboracin con los socios. Para poder
comunicarnos las diferentes partes del proyecto utilizaremos las siguientes
plataformas: Blogger, Twinspace, Skype, Twitter, correo electrnico y
Wikispaces.
Objetivos del currculo a trabajar:

CONTENIDOS

CRITERIOS DE
EVALUACIN

ESTNDARES DE
APRENDIZAJE

CIENCIAS SOCIALES
Las Edades de la
Historia.

Identificar y localizar
en el tiempo y en el espacio

Define Historia, nombra

sus edades y las ordena

 Las lneas del

tiempo.
La Pennsula Ibrica
en la Prehistoria.
Manifestaciones
artsticas de la
Prehistoria.
Yacimientos
arqueolgicos:
Atapuerca.

los procesos y
acontecimientos histricos
ms relevantes de la
Historia.

cronolgicamente.

Emplear la lnea del

tiempo para adquirir una
perspectiva global de su
evolucin.

Sita en una lnea del

tiempo las etapas histricas
ms importantes.

Identificar aspectos
bsicos de la Prehistoria.

Describe las formas de

vida las pocas.

Describe las principales

caractersticas de la
Prehistoria en la Pennsula
Ibrica.
Define los siguientes
trminos o conceptos:
Prehistoria, nmada,
recoleccin, pinturas rupestres
y arqueologa.
Describe las
caractersticas de un
yacimiento arqueolgico.
Conoce la relevancia de
los yacimientos de Atapuerca.

LENGUA ESTRANJERA: INGLS

Valoracin de la
lengua extranjera como
instrumento para
comunicarse.
Descripcin de
lugares, objetos,
hbitos,
- Peticin y
ofrecimiento de ayuda,
informacin,
instrucciones, objetos,
permiso.
Expresin del
mensaje con claridad,
coherencia,
estructurndolo

Valorar la lengua
extranjera como
instrumento de
comunicacin con otras
personas y como
herramienta de
aprendizaje.
Conocer y saber aplicar
las estrategias bsicas ms
adecuadas para la
comprensin del sentido
general, la informacin
esencial o los puntos
principales del texto.
Identificar el sentido
general, la informacin

Comprende mensajes y
anuncios que contengan
instrucciones, indicaciones u
otro tipo de informacin.
Entiende lo que se le dice
en transacciones habituales
sencillas.
Comprende las ideas
principales de presentaciones
sencillas y bien estructuradas
sobre temas familiares o de su
inters.
Hace presentaciones
breves y sencillas,
previamente preparadas y
ensayadas, sobre temas

adecuadamente

esencial y los puntos

principales en textos orales
muy breves y sencillos en
lengua estndar.

cotidianos o de su inters.
Escribe correspondencia
personal breve y simple.

Conocer y saber aplicar

las estrategias bsicas
para producir textos orales
monolgicos o dialgicos
muy breves y sencillos.
Conocer y utilizar un
repertorio limitado de lxico
escrito de alta frecuencia
relativo a situaciones
cotidianas y temas
habituales y concretos.

EDUCACIN ARTSTICA

La figura humana y
los animales.

La secuenciacin de
imgenes fijas y en
movimiento. El
cmic y la
animacin.

La composicin
plstica utilizando
imgenes en
movimiento. El
montaje audiovisual
como recurso
creativo.

Los recursos
digitales para la
creacin de obras
artsticas: bsqueda,
creacin,
tratamiento, diseo
y animacin de
imgenes, y difusin
de los trabajos
elaborados.

Aproximarse a la
lectura, anlisis e
interpretacin del arte y
las imgenes fijas y en
movimiento en sus
contextos culturales e
histricos siendo capaz
de elaborar imgenes
nuevas y empleando
diferentes tcnicas, a
partir de los
conocimientos
adquiridos.

Reconoce los diferentes

temas de la fotografa.

Elabora carteles con

diversas informaciones
considerando los
conceptos de tamao,
equilibrio, proporcin y
color, y aadiendo textos
utilizando la tipografa
ms adecuada a su
funcin.

Maneja programas
informticos sencillos de
elaboracin y retoque de
imgenes digitales
(copiar, cortar, pegar,
modificar tamao, color,
brillo, contraste) que le
sirvan para la ilustracin
de trabajos con textos.

Conoce las
consecuencias de la
difusin de imgenes sin
el consentimiento de las
personas afectadas y

Utilizar las tecnologas

de la informacin y la
comunicacin de
manera responsable
para la bsqueda,
creacin y difusin de
imgenes fijas y en
movimiento.

Los documentos
propios de la
comunicacin
artstica.
Preparacin de
carteles y guas.

respeta las decisiones de

las mismas.

ORDEN EDU/519/2014, de 17 de junio, por la que se establece el currculo

y se regula la implantacin, evaluacin y desarrollo de la educacin primaria
en la Comunidad de Castilla y Len.

Uso de las tic. Los alumnos debern emplear los siguientes programas:
Dipity: creacin de lneas del tiempo.
Photopeach: presentaciones de fotos con msica.
Powtoon: creacin de animaciones y presentaciones en vdeo.
Prezi: creacin de presentaciones online.
Sway: presentacin de documentos.
Youtube: plataforma de vdeos.
Evaluacin del proyecto. La evaluacin del proyecto realizar a travs de
rbricas, dianas de autoevaluacin y encuestas.
Difusin del proyecto: El proyecto se divulgar a travs de los siguientes
medios: Blogger, Twinspace, Twitter y Wikispaces.