Portafolio No.

8
Qu significado crees que tiene para el poeta el concepto de identidad?
Persona que se identifica con una etnia y asimismo orgullosa por formar parte de
ella. As como lo dice la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala; que todos
somos iguales ante la ley y que debemos sentirnos orgullosos de ser guatemaltec
os, resaltando nuestra cultura, etnia y tradiciones.
En su respuesta, el poeta se refiere a su identidad como guatemalteco, a su profe
sin artstica o a su identidad tnica?
Identidad tnica.
Portafolio No. 9
Cmo crees que se construye la identidad nacional? Quines lo hacen?
Se construye de diferentes formas, como por ejemplo; personas con diferentes len
guas, religiones y clase social.
El principal protagonista de la identidad nacional es el hombre, creando las dif
erentes formas de identificacin tales como:
a) La bandera.
b) El escudo Nacional.
c) El Himno Nacional
d) La nocin de una historia comn o pasado histrico comn.
e) La certeza de compartir un territorio propio y comn.
f) Un cuerpo de normas generales comunes a todos (La Constitucin).
g) El uso de una lengua franca.
h) La idea de que hay una msica comn y compartida.
Qu instituciones son cruciales para la formacin de la identidad nacional?
La creacin y empleo de una imagen de nacin basada en el grupo tnico preponderante
entro de las fronteras del Estado, cuyos ciudadanos comparten una historia, una
cultura y un territorio definido.
El uso de smbolos y rituales que reafirman la conciencia de comunidad.
El desarrollo de la ciudadana como el ejercicio de derechos y de deberes, lo que
provoca un sentimiento de lealtad hacia el Estado que los depara.
La creacin de enemigos comunes ya sean reales o inventados.
Un sistema de educacin y medios de comunicacin consolidados, que conllevan la dise
minacin de la imagen de nacin, plasmada a travs de los valores, smbolos, rituales, p
rincipios, tradiciones y modo de vida que comparten los ciudadanos y que los hac
e actuar en consonancia con el deber ser del buen ciudadano.
Cmo puedes participar en la formacin de una identidad nacional?
La configuracin de la identidad surge de la experiencia del hombre en sociedad, d
e su relacin con el entorno. El sujeto se va haciendo a travs de la interaccin con
otros en las relaciones sociales que entabla. De esta manera la identidad se con
struye como algo concreto y particular, en la cual el grupo para a ser constitut
ivo de la identidad. En esta construccin identitaria siempre el sujeto busca el r
econocimiento de s mismo en los otros, los que considera iguales a l y con quienes
conforma un nosotros . As, la identidad siempre remite a la bsqueda de la referencia
de uno mismo en el entorno, siendo un proceso socialmente construido en el cual
la presencia del otro es fundamental. Pero tambin el sujeto busca el reconocimie
nto de s mismo en un colectivo mayor, en un grupo social que lo defina a l y a su
grupo, dentro de las experiencias que se derivan del compartir la cotidianeidad
de la convivencia.
El CNB incluye contenidos que favorecen la construccin de una nacin incluyente?
La Reforma Educativa es uno de los hechos ms importantes de finales del siglo XXI
en la vida poltica, educativa y cultural de muchos pases latinoamericanos. Es el
resultado de un proceso generado por los profundos cambios polticos, econmicos, so
ciales, religiosos, cientficos, entre otros; que se conocen como tendencias de re
forma a nivel internacional. Es as como participa para la creacin de una identidad
nacional.
Actividad No.6 Busca en una comunidad cercana a tu escuela algn anciano o sabio;
entrevstalo para saber que costumbre o fiestas ceremoniales ancestrales se celebr
an o celebraban en su comunidad.
Se celebra el da de todos los santos, el 01 de Noviembre, donde los pobladores as
isten a los cementerios, para visitar los nichos y llevar flores, as donde se rene

n familiares para recordar a sus difuntos, destaca la comida que se le ofrece a

los muertos y la emotividad con la presencia de marimbas que dan serenatas a los
difuntos.
Portafolio No. 12
Qu puede hacer la comunidad escolar para contribuir efectivamente al reconocimient
o de la identidad de los pueblos indgenas?
Respetando cada una de las tradiciones y culturas del pueblo indgena. Es, a parti
r de ellas, que la educacin puede lograr avances autnomos capaces de influir en la
formacin del ser humano, capaces de aceptar cualquier etnia para construir una n
acin equitativa.
Crees que haya algn curso en el cual no se puede promover el reconocimiento de la
identidad de los pueblos indgenas?
La mayor parte de los cursos siempre tienen un reflejo hacia el reconocimiento d
e los pueblos indgenas y creo que no hay alguno que las excepcione.
Sabes a cul de los cuatro pueblos pertenecen los habitantes de tu comunidad escola
r y cules son los principales problemas econmicos y polticos que tienen?
Todos los habitantes de la comunidad escolar pertenecen a la etnia indgena, como
son todos forman parte de una comunidad rural.
Uno de los principales problemas econmicos, es el desempleo que produce la baja
economa y hace que los nios de la comunidad trabajen a temprana edad.
El problema poltico que sufre la comunidad escolar es la falta de apoyo de parte
de los gobernantes del pas, ya que no se preocupan por la educacin significativa d
e los estudiantes.
Mdulo II
Portafolio No. 1
Qu estereotipos conoces?
De gnero sobre la mujer: ama de casa, madre, siempre bella, paciente, delicada, d
ependiente, sensible, objeto sexual, frvola, tierna, sumisa.
De gnero sobre el hombre: trabajador, inteligente, fuerte, no llora, valiente, je
fe de familia, proveedor, le gustan los riesgos, agresivo.
De gnero sobre los nios: traviesos, visten de azul, juegan con pelotas y coches, t
ienen mucha energa, son rebeldes e irresponsables.
De gnero sobre las nias: ordenadas, tiernas, visten de rosa, juegan con muecas, son
obedientes, ayudan con las labores del hogar.
Qu entiendes por prejuicio?
Es el proceso de formacin de un concepto o juicio sobre alguna cosa de forma anti
cipada.
Conoces algunos estereotipos y prejuicios que se practican en la escuela?
Acerca de los maestros; los estudiantes predicen que los maestros estrictos son
los malos de la escuela.
Los chinos: un nio siempre dice que los chinos son ms inteligentes que nosotros po
rque es lo que les han dicho,
De gnero: en el imaginario de muchas sociedades existe la idea de que a las nias l
es gusta jugar a las muecas y a la casita, mientras que los nios prefieren los sol
daditos o la pelota. Por supuesto que esto no es as, sino que muchas veces juegan
juntos a los mismos juegos.
Qu opinin tienes en relacin con los prejuicios?
Es un error que comete la mayora de las personas. Los estereotipos son creencias
sobre otros grupos. Estas creencias pueden ser ciertas, equivocadas o exageradas
. Estereotipar no es ms que generalizar. Este mecanismo, como veremos ms adelante,
es utilizado para simplificar el mundo y dirigir nuestra atencin hacia informacin
relevante.
Cmo crees que afectan los prejuicios las relaciones sociales?
De una manera u otra, siempre nos dejamos llevar por las apariencias. Y realment
e no es tan malo como lo pintan. Hasta dira que es necesario para tener una prime
ra idea de las personas que an no conocemos, pues si les diramos a todos nuestra c

onfianza desde el comienzo, no les daramos la oportunidad de ganrsela y demostrarn

os sus verdaderos sentimientos.
Cuando los prejuicios se transforman en actitudes discriminatorias -como el raci
smo y machismo, entre otras- que definen nuestra forma de ser y que no estamos d
ispuestos a cambiar, ah s que podemos ofender a los dems y cometer injusticias que
nos pueden pesar en un futuro, aunque al hacerlas no nos demos cuenta.
Cul es la diferencia entre estereotipo y prejuicio?
El prejuicio es predecir algo antes de que lo veamos o conozcamos a profundidad,
sacando nuestras propias conclusiones ya sean estas positivas o negativas.
El estereotipo, es un molde o ideas de algo o alguien aceptadas como patrn o mode
lo de cualidades o conducta.
Portafolio No.3
Expresa un caso donde la primera impresin te ha proporcionado informacin errnea.
Tuve un profesor que pareciera que fuera muy enojado, sin embargo, en el transcu
rso del tiempo me di cuenta de que era una buena persona que poco a poco nos dab
a su confianza.
Reflexiona sobre la importancia de darnos y darles la oportunidad a las personas
de conocerlas mejor.
Es muy importante conocer bien las personas a profundidad para poder llegar a un
a conclusin sobre sus actitudes, ya que es errneo predecir algo sobre ellas.
Elabora otros ejemplos de estereotipos y prejuicios que normalmente utilizamos e
n nuestra vida.
Raciales: se basan en las diferencias tnicas y culturales considerando inferiores
a personas de distinto color, lugar de origen o cultura, catalogndolos por ejemp
lo como terroristas, delincuentes, o tontos.
De clases sociales: generalizan a los pobres con la ignorancia y la delincuencia
, a los ricos con la soberbia y la prepotencia, a las madres solteras con una co
nducta ligera.
De fsico: muchos piensan que las personas rubias son ms bellas, o que slo pertenece
n a clases sociales altas.
De fsico: se estereotipa a los gorditos como simpticos, tragones o descuidados de
su persona.
De poltica: se cataloga como que todos los polticos son corruptos o rateros.
Describa algn caso de discriminacin que hayas observado en tu comunidad o del cua
l hayas tenido informacin. Escribe tu opinin y qu medidas sugieres para evitar este
tipo de discriminacin
Una profesora de un Instituto se queja porque recibe, por parte de sus alumnos,
insultos alusivos a su supuesta pertenencia tnica. Asimismo, aparece una pintada
en su centro de trabajo donde se lee
maestra fuera La profesora, que no es de esa pertenencia tnica en realidad, solicit
a un cambio de centro de trabajo por sentirse acosada.
Concientizar a todos los estudiantes que deben de valorar a las personas y no ti
enen que hacer ese tipo de situaciones para sacarla del instituto, sino que debe
n de entender que todos somos iguales y que necesitamos que nos respeten sobre
todo.
Portafolio No. 5
Conocimientos Previos
Cmo se produce la discriminacin?
Por el egosmo de no alcanzar a entender al otro, ms all de lo que uno piense de s mi
smo.

Qu tipos de discriminacin conoces?

Discriminacin laboral: Aquellos que superan los 40 aos son viejos, las mujeres rec
iben menores sueldos, los jvenes sino tienen experiencia no son tomados. Para baj
ar los costos emplean obreros en negro casi esclavizados.
Discriminacin sexual: el machismo y el feminismo, relativamente nuevo.
Discriminacin racial: Muchas veces quienes discriminan lo hacen por el color de l
a piel. Las personas de color, los nativos, los extranjeros de diferente etnia
son los ms afectados en la discriminacin.
Discriminacin religiosa: La falta de comprensin por las costumbres de nuestros sem
ejantes es la razn del rechazo a aquellos que practican otra religin o credo.
Qu manifestaciones de discriminacin existen en tu escuela?
Gnero: La discriminacin de gnero en el aula se puede definir como la forma de trata
r de manera diferente a los nios y las nias.
tnica: La discriminacin tnica o racial en el saln de clases implica un sesgo basado
en la cultura de un estudiante o incluso de su idioma.
Econmica: La discriminacin econmica implica a menudo mostrar un sesgo debido a la s
ituacin socioeconmica de un estudiante, a pesar de ser un asunto completamente fue
ra del control del estudiante.
Qu problemas sociales provoca la discriminacin?
Es preciso tener en cuenta que toda causa conlleva a una consecuencia y es tanto
as que, la discriminacin, lo nico que se consigue con esta son malos resultados, p
uesto que una persona al ser discriminada toma diferentes actitudes, pero es cas
i claro decir que no es para nada positivo la reaccin de una persona discriminad
a, y nos encontramos con consecuencias como lo son:
Odio
Resentimiento
Baja autoestima
Desconfianza
Guerra
Violencia
Rechazo
Inseguridad
Depresin
Debilidad
En tu escuela han ocurridos actos de discriminacin? Descrbelos
Gnero: La discriminacin por gnero puede evidenciarse por el tipo de preguntas que s
e les hacen a los nios y a las nias, la manera en que se anima a los estudiantes a
estudiar y si los estudiantes reciben o no un sentido de validacin.
Identificar y evitar la discriminacin
Los maestros deben dedicar tiempo a identificar las reas de discriminacin en el au
la, ya sea dentro del plan de estudios, dentro de s mismos o en la forma en que i
nteractan con los estudiantes. Deben hacer un esfuerzo para obtener una comprensin
de todos los estudiantes, sus antecedentes y su forma particular de aprendizaje
. Es importante centrarse en el tipo de lenguaje que se utiliza en el aula y en
identificar las prcticas de enseanza que pueden asimilar los diferentes estudiante
s. Si un maestro tiene dificultades para identificar su propia discriminacin en e
l aula, puede ser til pedir ayuda a otros profesores o personal para observar la
dinmica en el saln de clases, as como pedir evaluaciones por parte de los estudiant
es y padres de familia.
Conoces algn tipo de racismo?
Racismo infantil: Es el abuso fsico y psicolgico de un nio por parte de un adulto,
tambin llamado maltrato de menor, abuso de infante y/o abuso y negligencia infant
il.
Qu opinin tienes al respecto del racismo?

Es un problema que enfrenta la sociedad actualmente, donde la o el afectado sufr

e de un problema psicolgico.
Mdulo 2 taller presencial 4
Caso
Qu tipo de discriminacin es? Cmo respetar los derechos de estas persona
s?
Una mujer indgena desea ingresar a un establecimiento de comida rpida con un grupo
de compaeros de trabajo. El guardia le niega el acceso al lugar
Racial Haciendo
uso de los artculos que lo dicta la ley.
A una persona adulto mayor, no le dejan abordar el bus en forma gratuita, como l
o establece la ley
Por edad
Haciendo una denuncia si se tiene la opo
rtunidad de observar el caso
En los clasificados de un peridico local se solicita un Perito Contador, cuando u
na mujer solicita informacin, le indican que el puesto es para un hombre
Sexual
Tomando en cuenta el derecho hacia un puesto de trabajo.
Una persona en silla de ruedas desea hacer algunos trmites en una institucin, pero
no puede ingresar porque no existen rampas para que pueda desplazarse Por disc
apacidad
Creando rampas de acceso hacia discapacitados
Al ingresar a su aula, la niez zurda solo encuentra escritorios para diestros
Social Solicitando escritorios para diestros hacia los encargados del MINEDUC
Una persona que solicita trabajo en un banco, y en el transcurso de la entrevist
a lo cuestionan si tiene experiencia laboral y ste dice que no tiene, entonces le
niegan puesto vacante. Laboral Dndole la oportunidad a estas personas que an no t
ienen una experiencia laboral
Una persona indgena entra a un hospital pblico a realizar una consulta y le niegan
la consulta por no poder expresarse bien en el idioma espaol Racial Buscar a
alguien que entienda su lenguaje materno para poder atenderlo
Una nia le pide el permiso a su pap para jugar futbol, y l le niega la autorizacin p
orque dice que el juego es solo para nios.
De Gnero
Platicar con su
pap que todos tienen derecho de jugar cualquier tipo de diversin.
Existen casos de racismo en tu comunidad y escuela?
Descrbelos
Racial: Los nios con pocos recursos econmicos.
Gnero: Solo el nio tiene derecho a seguir estudiando.
Discapacidad: No se juntan con un nio porque tiene una discapacidad fsica.
Cules son las acciones que propones para evitar prcticas racistas en tu aula? Indic
a por lo menos dos.
Si hubiera algn nio con pocos recursos econmicos no debe de ser excluido de cualqui
er actividad (en donde se necesite gastar econmicamente) porque ms de alguna form
a puede participar con todos sus compaeros, o por lo menos hablar con los estudia
ntes para ayudarlo(a) o recaudar alguna cantidad si hay necesidad.
Los nios con condiciones fsicas deben de ser tratados como cualquier otro nio ya qu
e poseen los mimos derechos, asimismo, orientar a los estudiantes que deben de r
espetar a su compaero (a) y en vez de criticarlo o despreciarlo deben ayudarse pa
ra poder movilizarse.
Cmo crees que se siente un nio al ser objeto de racismo?
Con baja autoestima y tal vez se sienta muy solo porque nadie le hace caso o por
que recibe mucho maltrato de parte de sus compaeros.