Ttulo:

I.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
Analizamos acontecimientos polticos econmicos sociales y culturales
del S. XIX en el Per y el mundo

DATOS INFORMATIVOS
1.-GRED
2.- UGEL
3.- CICLO
4.- GRADO Y SECCION
5.- AREA
6.- HORAS SEMANALES
7.-HORAS TOTALES
8.- INICIO
9.- TRMINO
10.-DOCENTE
11.- DIRECTORA

: LAMBAYEQUE
: LAMBAYEQUE
: VII
: TERCERO A Y B
: HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA
: 04
: 40 HORAS
: 14 DE MARZO DEL 2016
: 18 DE MAYO 2016
: NIEVES LEONOR BAZN LA TORRE
: LIC. OFELIA SABOYA GUERRERO

II.- SITUACIN SIGNIFICATIVA

En el S. XIX la sociedad europea vivi cambios que repercutieron en todo el mundo, en el aspecto social,
econmico y poltico. En Inglaterra se inici la revolucin industrial y en Francia se produjeron las revoluciones
de orden poltico y social Qu tipos de revoluciones generan cambios en las sociedades?
Luego de la independencia surgieron las luchas polticas entre caudillos, establecindose un sistema poltico
diferente: La Republica, por otro lado el Estado peruano se reafirmara con el impacto de la explotacin del
guano, lo que ms adelante origino la guerra con Chile Qu cambios polticos, econmicos y sociales se
produjeron en el Per en el S.XIX. Las relaciones humanas que se refleja en el reconocimiento de los intereses y
sentimientos de los dems y al entorno donde se desenvuelve.
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Interpreta
crticamente
diversas.

Construye
interpretaciones
histricas.

fuentes

Comprende el tiempo
histrico y emplea
categoras temporales.
Elabora explicaciones
histricas
reconociendo
la
relevancia
de
determinados
procesos.

INDICADORES

IV.-CAMPOS TEMTICOS

Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un

determinado hecho o proceso histrico y recurre a ellas
sistemticamente.
Analiza fuentes histricas siguiendo distintas pautas y
procedimientos.
Precisa distintos tipos de duracin que pueden tener los
fenmenos histricos.
Comprende conceptos que han sido dinmicos a lo largo de la
historia (por ejemplo, democracia, monarqua, socialismo).
Reconoce cmo situaciones actuales pueden explicarse a la
luz de los procesos del pasado.
Explica cmo las corrientes de pensamiento influyen en los
acontecimientos histricos.
Encuentra similitudes entre algunos aspectos de las
sociedades actuales o de su forma de vida con algunos hechos
o procesos histricos relevantes.
Reflexiona sobre las problemticas de la sociedad actual, a
partir de la identificacin en hechos o procesos histricos
de situaciones favorables o limitantes.
Ejemplifica algunas conexiones entre las causas de un hecho,
sus consecuencias y los cambios que produce.
Explica las actitudes y comportamientos de los individuos y
colectivos, a partir del marco cultural de la poca.

Ttulo:

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
Analizamos acontecimientos polticos econmicos sociales y culturales
del S. XIX en el Per y el mundo

- Cambios y permanencias en el siglo XVII

- Los estados modernos europeos
- Situacin social, econmica, poltica y cultural de Europa durante el Antiguo Rgimen del siglo XVII

V.- SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 8:

Sesin 9:

INDICADORES

CAMPO TEMTICO

Comprende conceptos
que han sido dinmicos a
lo largo de la historia (por
ejemplo,
democracia,
monarqua, socialismo).
Encuentra
similitudes
entre algunos aspectos
de
las
sociedades
actuales o de su forma de
vida con algunos hechos
Precisa distintos tipos de
duracin que pueden tener
los fenmenos histricos.
Explica cmo las corrientes de
pensamiento influyen en los
Elabora
explicaciones
histricas sobre problemas
histricos, a partir de
evidencias diversas.
Elabora
hiptesis
que
Reflexiona
sobre
las
problemticas de la sociedad
actual, a partir de la
identificacin en hechos o
de
procesos
Argumenta histricos
que
las

4 horas
4 horas
1. (semana 4 horas1. (semana 4 horas
1. (semana 4 horas
1. (semana 4 horas
1 (semana 4 horas
1. (semana
1. (semana

1. (semana)4 horas
)4 horas

Sesin 1:
Reconocemos cmo
evolucionaron
las
monarquas europeas.
Sesin 2:
Reflexionamos sobre
las
desigualdades
sociales en Europa del
siglo XVII.
Sesin
3:
Visualizamos los
acontecimientos
del
siglo XVII.
Sesin 4:
Compartimos
reflexiones sobre la
situacin de frica y
Oceana5: en el siglo
Sesin
Compartimos puntos
de vista sobre el siglo
XVII.
Sesin 6:
Analizamos
el
movimiento de la
Ilustracin: el impulso
de las7: revoluciones
Sesin
Analizamos
la
informacin sobre las
caractersticas de las
colonias americanas.

HORAS
N
SEMAN
AS

1. (semana

SESION

interpretaciones del pasado se

enriquecen cuando se usa
variedad de fuentes.
Relaciona las interpretaciones

Identifica cules son las

caractersticas de la
fuente y la finalidad

Establece jerarquas entre

las mltiples causas de
hechos o procesos
histricos.

ACTIVIDAD IMPORTANTE

Surgimiento de
las monarquas
europeas del siglo
XVII.
Situacin

econmica y
social
de
Europa en el
siglo XVII.
Acontecimient

os polticos
del siglo XVII.
Expansin europea
en frica y Oceana
en el siglo XVII

Trabajan en grupo
el anlisis de video
sobre las
monarquas en la
actualidad. en
Participan
juego de roles
sobre las
dificultades y
posibilidades
Elaboran
lnea de
tiempo comentada
sobre los principales
acontecimientos en
el
siglo XVII.
Formulan
hiptesis, a
partir de un problema
histrico.

El Antiguo Rgimen
del siglo XVII y sus
grandes
contradicciones

Participacin en foro
de discusin

La Ilustracin: el
impulso de las
revoluciones
liberales.
El estado colonial
en
el
S.XVII.
caractersticas del
sistema

Participan en mesa
redonda sobre las
ideologas
que
sustentan
las
monarquas,
la

1. (semana

Sesin 10:

)4 horas

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
Analizamos acontecimientos polticos econmicos sociales y culturales
del S. XIX en el Per y el mundo

VI .- EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Interpreta

crticamente
fuentes
diversas.
Comprende el
tiempo histrico
y
emplea
categoras
temporales.

Participacin en foro de
discusin sobre el Antiguo
Rgimen y sus grandes
contradicciones

Construye
interpretaciones
histricas.

Elabora

explicaciones
histricas
reconociendo la
relevancia de

determinados
procesos.

Utiliza todo tipo de fuentes para investigar

sobre un determinado hecho o proceso
histrico y recurre a ellas sistemticamente.
Precisa distintos tipos de duracin que pueden
tener los fenmenos histricos.

Comprende conceptos que han sido

dinmicos a lo largo de la historia (por ejemplo
democracia, monarqua, socialismo).
Explica cmo las corrientes de pensamiento
influyen en los acontecimientos histricos.
Encuentra similitudes entre algunos aspectos
de las sociedades actuales o de su forma de
vida con algunos hechos o procesos histricos
relevantes.
Reflexiona sobre las problemticas de la
sociedad actual, a partir de la identificacin
en hechos o procesos histricos de
situaciones favorables o limitantes.
Explica las actitudes y comportamientos de los
individuos y colectivos, a partir del marco
cultural de la poca.