RESUMEN FICHAS DE TRABAJO

OBSERVATORIO CIUDADANO DE LA EDUCACIN

COMUNICADOS
Comunicado 14
Carrera magisterial

Se puso en marcha en la educacin bsica el programa denominado Carrera

Magisterial (CM), con la intencin de impulsar la profesionalizacin del
magisterio, evaluar su calidad, estimular su labor y mejorar sus percepciones
salariales; permitira la valorar el trabajo de los maestros, motivarlos, promover
su arraigo profesional, y reforzar el inters por actualizarse y superarse.
CM es un sistema de promocin horizontal que consta de cinco niveles de
estmulos econmicos (de la A a la E), los cuales se incorporan al sueldo base
de los maestros, en porcentajes que van desde 24 al 198 por ciento sobre esa
percepcin. Los profesores participan de manera voluntaria e individual,
sometindose a un detallado proceso de evaluacin, en funcin de pollos
resultados pueden acceder a las nuevas categoras salariales sin necesidad de
abandonar el trabajo frente a grupo, como ha sido el caso del acceso vertical
por escalafn.
El peso de CM en los ingresos de los maestros es porcentualmente alto; A:
incremento de casi una cuarta parte del salario nominal; E: implica lograr una
percepcin de casi el triple del salario base. Los incentivos son otorgados en
funcin de una evaluacin del desempeo individual y, en la actualidad,
beneficia a aproximadamente 65% de la base magisterial.
Qu evala?
El sistema de evaluacin considerase es factores que alcanzan entre
todos un total de 100 puntos pero tiene un preso diferente: antigedad
10, grado acadmico 16, preparacin profesional 28, actualizacin y
superacin profesional 17, desempeo profesional 10 y aprovechamiento
escolar 20.
La preparacin profesional se evala por medio de un examen diseado
y aplicado por la SEP.
La valoracin de los cursos de actualizacin y superacin se realiza
mediante un montaje por la acreditacin de cursos.
La evaluacin del desempeo profesional se refiere al conjunto de
acciones que realizan los docentes en el ejercicio de sus funciones. El
desempeo sea sistematiza en cuatro aspectos: planeacin de los

procesos de enseanza; desarrollo de los mismos; participacin en el

funcionamiento del escuela, y participacin en la interaccin escuelacomunidad.
La evaluacin de aprovechamiento escolar se refiere a los aprendizajes
que los alumnos han obtenido en el lado o asignatura que imparte esa
docente en concreto.
Desacuerdos y debates
CM alterado significativamente los procesos de control y evaluacin del
desempeo individual de los profesores de la educacin. () se presenta
como un instrumento capaz de concretar los lineamientos de poltica
educativa oficial en la vida cotidiana del escuela.
CM no se ha puesto en prctica sea intenciones
Su carcter es de mediacin de las demandas a favor de un salario
magisterial digno; un sin embargo, es importante reconocer las hiptesis
relacionadas con antelacin o rotura del ambiente acadmico y de las
relaciones de trabajo en ellas.
El funcionamiento del Organo de Evaluacin Escolar har que compete
calificar el desempeo de colegas con los que comparte diariamente el
espacio y el trabajo, genera presiones, se cuestiona la validez de los
instrumentos con los que se evala la preparacin de los docentes y el
aprovechamiento de los alumnos.
La duda de fondo es hasta qu punto o integrado la CM mejora la calidad
del educacin, a la vez que mejora efectivamente las condiciones de
vida de algunos docentes y el aprecio de su funcin.
Interrogantes
Una evaluacin es eficaz en la medida en que sus resultados se darn a
conocer

cules son las cifras precisas de cobertura de CM en sus diferentes

niveles?
cul ha sido el resultado de los exmenes de reparacin de los
maestros?
cmo se distribuyen y aprovechan estos resultados en funcin de las
caractersticas de los profesores, su distribucin geogrfica o niveles
educativos?
se ha pensado en fijar patrones de evaluacin diferenciados,
considerando la diversidad regional y la heterogeneidad del magisterio?