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I.E.

P Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

________ Mes: Septiembre

Marca, con una (X), las oraciones que se refieren al aspecto fsico de Footle.

Footle era el mono ms pequeo que yo haba visto jams.


Su piel tena una tonalidad verdosa y su pecho era de un blanco muy bonito.
Durante los primeros das, Footle viva en una cesta junto a mi cama.
Era un monito muy inteligente.

(
(
(
(

)
)
)
)

Une cada imagen sensorial con el sentido (vista, odo, tacto, gusto, olfato) con que se
relaciona.
Pero lo ms llamativo en l era la ancha banda
curva de piel blanca que le cruzaba el labio
superior, y le daba el aspecto de tener un
gran bigote.
El bibern le doblaba en tamao y, cuando
apareca, se lanzaba sobre l con gritos de
alegra.
Su cabeza, como la de muchas cras de mono,
pareca muy grande para su cuerpo. Salvo en
las mejillas, que eran amarillas, tena el mismo
color verde.

Leo y pienso:

Cuando comparas dos cosas o seres, resulta conveniente realizar un diagrama de Venn.
Este modelo consta de dos crculos que tienen un rea en comn. En el rea del medio
(donde se unen las dos figuras), escribes las semejanzas que existen entre ambos. En
cada lado, escribes las caractersticas que son propias de cada uno.

Escoge una pareja de animales para compararlos. Busca informacin sobre ellos en una enciclopedia
o en un diccionario enciclopdico y completa el diagrama. Hazlo en tu cuaderno.

Sub rea: Literatura

5 Primaria

I.E.P Leonardo De
Vinci
Sistema Preuniversitario
SUBREA

L
I
T
E
R
A
T
U
R
A

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________ Mes: Septiembre

Leo y pienso:

LA RIMA
RIMA
LA

La Descripcin
El mono Footle es una descripcin.

La RIMA es la igualdad total


La RIMA es la igualdad total
o parcial de los sonidos que
o parcial de los sonidos que
dos o mas palabras tienen a
dos o mas palabras tienen a
partir de la vocal acentuada:
partir de la vocal acentuada:
llano y verano
llano y verano

La rima puede ser


La rima puede ser
CONSONANTE o
CONSONANTE o
Asonante
Asonante

Los Poemas tienen una sonoridad especial. Uno de


Los Poemas tienen una sonoridad especial. Uno de
los factores que contribuyen a esa sonoridad es la
los factores que contribuyen a esa sonoridad es la
Rima de sus versos. Dos Versos riman cuando la
Rima de sus versos. Dos Versos riman cuando la
ltima palabra de un verso rima con la ltima
ltima palabra de un verso rima con la ltima
palabra del otro. Para que dos palabras rimen tiene
palabra del otro. Para que dos palabras rimen tiene
que tener iguales al menos todas las vocales a
que tener iguales al menos todas las vocales a
partir de la vocal acentuada.
partir de la vocal acentuada.
Ejm:
Ejm:

Qu aspectos de Footle se mencionan en la lectura?


Cmo describiras su personalidad?
Nos indica la lectura qu haca el monito?
Para describir, se puede usar varios recursos:

En el silencio sulase escuchaba


En el silencio sulase escuchaba
Un susurro de abejas que sonaba
Un susurro de abejas que sonaba

Footle era el mono ms pequeo .......


....... de tener un gran bigote.

La rima Consonante: Se produce cuando dos palabras tiene iguales los sonidos a partir de la
La rima Consonante: Se produce cuando dos palabras tiene iguales los sonidos a partir de la
slaba tnica del verso. Ejm: rosa y hermosa.
slaba tnica del verso. Ejm: rosa y hermosa.
La rima Asonante: Se produce cuando las palabras tiene las mismas vocales y distintas
La rima Asonante: Se produce cuando las palabras tiene las mismas vocales y distintas
consonante a partir de las ltima slaba tnica del verso. Ejm: pea y ella.
consonante a partir de las ltima slaba tnica del verso. Ejm: pea y ella.

Las descripciones son la representacin, mediante el lenguaje, de personas,


Las descripciones son la representacin, mediante el lenguaje, de personas,
animales cosas o lugares.
animales cosas o lugares.

Las palabras en color son .............................................. Los Adjetivos nos


Las palabras en color son .............................................. Los Adjetivos nos
indican cmo son las cosas que se describen.
indican cmo son las cosas que se describen.
Su piel tena tonalidad verdosa y su pechera era de un blanco muy bonito.
stas son imgenes sensoriales. Estas imgenes son frases u oraciones que
stas son imgenes sensoriales. Estas imgenes son frases u oraciones que
expresan cmo algo se ve, se oye, sabe, huele o se siente.
expresan cmo algo se ve, se oye, sabe, huele o se siente.

Lee el siguiente poema, busca las palabras que riman.

Te Vas!

Floote era el mono ms pequeo que yo haba visto jams.

Slo por unos das, amada inolvidable,


Me hizo feliz la vida tu noble compaa:
Ya el hado os separa fatal e inexorable,
Ya tu barquilla hiende la inmensa lejana.
Queda en mi pecho fija tu dulce imagen blanca
Y el rastro luminoso de alma virginal,
Al ver tu adis el luto mis lgrimas arranca,
Pensando en que ya nunca se acabar mi mal.

Cuando leemos una


Cuando leemos una
poesa, podemos perpoesa, podemos percibir una musicalidad al
cibir una musicalidad al
interior de la misma.
interior de la misma.
Esto es lo que llaEsto es lo que llamamos ritmo.
mamos ritmo.

No me ser posible cubrir con el olvido


El mundo de ilusiones que so,
Y he de esperar por siempre lo que antes esper.
Csar Vallejo
(Peruano)

Sub rea: Literatura

5 Primaria

Es una comparacin literaria. stas sealan las semejanzas o las


Es una comparacin literaria. stas sealan las semejanzas o las
diferencias entre seres o cosas de la misma clase
diferencias entre seres o cosas de la misma clase
Algunas veces, sala escupiendo leche como una fuente.
Se trata de una comparacin figurada. stas relacionan seres o cosas
Se trata de una comparacin figurada. stas relacionan seres o cosas
distintas.
distintas.

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________ Mes: Septiembre

Leo:

El Padre Pata

EL MONO FOOTLE
Footle era el mono ms pequeo que yo haba visto jams, pues a excepcin de su larga
cola, hubiera cabido con toda comodidad en una taza de t. Su piel tena una tonalidad verdosa
y su pecho era de un blanco muy bonito. Su cabeza, como la de muchas cras de mono, pareca
demasiado grande para su cuerpo y, salvo en las mejillas que eran de un intenso amarillo, tena
el mismo color verdoso. Pero lo ms llamativo en l era la ancha banda curva de piel blanca que
le cruzaba el labio superior, la cual le daba el aspecto de tener un gran bigote. Nunca haba
visto nada tan asombroso como este diminuto mono que llevaba en su cara semejante adorno.
Durante los primeros das. Footle viva en una cesta junto a mi cama con otras cras y
tena que ser alimentado con leche por medio de un bibern. El bibern le doblaba el tamao y
cuando apareca, se lanzaba sobre l con gritos de alegra, se meta la boquilla en la boca y lo
rodeaba firmemente con brazos y piernas, para que no pudieran quitrselo antes de que
terminara. Ni siquiera me dejaba sostenerle la botella; probablemente para que no le robara
nada de su contenido, as que rodaba por la cama con ella apretada entre sus brazos, como si
estuviera luchando con una aeronave . A veces, era l quien estaba encima, otras veces el
bibern, pero estuviera encima o debajo. Footle segua sorbiendo la leche con su bigote
subiendo y bajando por el esfuerzo.
Era un monito muy inteligente, y no tard mucho en aprender a beber la leche en un
plato, pero, en cuanto lleg a dominar este sistema, sus modales en la mesa se volvieron
sencillamente espantosos. Lo pona sobre la mesa para darle de comer y cuando se vea acercar
con el platillo, estallaba en un frenes de impaciencia, dando saltitos de emocin y chillando a
voz en cuello.
Apenas dejaba su comida sobre la mesa, sumerga la cabeza bajo la superficie,
sacndola slo cuando yo no poda respirar. Algunas veces, en su avidez se demoraba
demasiado y sala estornudando y escupiendo leche como una fuente. Sola pasarme una media
hora secndolo despus de cada comida, pues cuando acababa, pareca que haba estado
bandose en la leche, en vez de bebindosela.
Gerald Durrell (Ingls)

Sub rea: Literatura

5 Primaria

Cuando el general San martn desembarc en Pisco con el ejrcito patriota para
organizar la lucha por la independencia americana, los sacerdotes empezaron a
predicar atrocidades contra la lucha libertadora y sus caudillos.
Era normal y justo que los que peleaban con las armas de fuego y con peligro de sus
vidas tuvieran el derecho de protestar a gritos; pero no era justo que los ministros
de Dios, que deberan propiciar la paz entre todos, fomentaran pleitos.
En Chancay, el encargado de la parroquia era el fraile Matas Zapata, un espaol de
primera, que despus de la misa dominical se diriga a los feligreses, exhortndolos
para que se mantuviesen fieles a la causa del rey; pero cuando se refera a nuestro
general San Martn, deca:
-Carsimos hermanos, sabed que el nombre de ese pcaro de San Martn es por s solo
una blasfemia, y que est en pecado mortal todo el que lo pronuncie. Qu tiene de
santo ese hombre malvado? Llamarse San Martn ese sinvergenza, queriendo
manchar la imagen del Santo San Martn de Tours, hombre caritativo que dividi su
capa entre los pobres.
Que se conforme con llamarse sencillamente Martn y le estar bien. l y su
homnimo, el traidor hereje Martn Lutero, deben hundirse en los profundos
infiernos. Y finalmente dijo:
-Sepan pues hermanos y oyentes mos, declaro excomulgado a todo aquel que grite.
Viva San Martn! Porque es lo mismo que burlarse de la santidad de Dios que protege
a los buenos.
No pasaron muchos domingos sin que el generalsimo trasladara su ejrcito al norte.
Se apoder de Guacho y Chancay, y entre las tres o cuatro personas que fueron
apresadas por estar de parte de los espaoles, se encontr al colrico Fray Matas,
quien fue conducido ante el excomulgado general. Este le dijo:
-Por fin nos encontramos, seor padrecito. Es cierto que me ha comparado usted
con Lucero y que ha quitado una slaba a mi apellido?
Al infeliz padre le entr temblor de nervios y, tartamudeando, present su excusa:
-Yo slo he cumplido rdenes de mis superiores y le prometo, Seor General, que en
la prdica de la misa dominical le devolver la slaba San a su seora.
El General, muy iracundo, le contest:
-No me devuelva usted nada y qudese con ella .... pero sepa usted que yo en castigo
de su insolencia le quito tambin la primera slaba de su apellido y entienda que lo
fusilo sin misericordia el da que se le ocurra firmar Zapata. Desde hoy ser slo el
padre Pata, y tngalo muy presente, padre Pata.
Y cuentan que, hasta 1823, no hubo en la provincia de Chancay partida de nacimiento,
defuncin u otro documento parroquial que no tuviera por firma Fray Matas Pata.
Algunos aos despus lleg Bolvar, quien devolvi el uso y el abuso de la slaba
eliminada.
Ricardo Palma
(Peruano)

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________ Mes: Septiembre


Busca toda la informacin necesaria sobre el tema
a. Recuerda todo lo que sabes al respecto.
b. Consulta enciclopedias, diccionarios y revistas especializadas.
c. Conversa con alguna persona especializada en el tema.

Comprensin
Comprensin
Marca qu clases de elementos se encuentran en esta historia.
(
) fantsticos
(
) mitolgico
(
) anecdticos
(
) histricos

) reales

Coloca (SM) si la frase fue dicha por San Martn o (FZ) si la dijo Fray Zapata.
a. Es cierto que le ha quitado una slaba a mi apellido?
(
b. Est en pecado mortal todo el que pronuncie su nombre
(
c. No me devuelva usted nada
(
d. Declaro excomulgado a todo el que pronuncie ese nombre.
(

Formula preguntas con respecto al tema escogido y desarrllalas


a.

............................................................................................................

b.

............................................................................................................

c.

............................................................................................................

d.

............................................................................................................

Comenta
a. Cul era el problema en aquella poca
b. Analiza las actividades de San Martn y del padre Zapata. Fueron adecuadas? Por qu?
c. Crees que era justo que los ministros del seor predicaran en contra de la lucha libertadora?
Por qu?

e.

............................................................................................................

f.

............................................................................................................

Si ordenas las letras, sabrs qu est completando cada oracin.

..............................................................................................................................................................

di cau llos
di cau llos
1.
2.
3.

li fe ses - gre
li fe ses - gre

)
)
)
)

l co ri - co
l co ri - co

Los principales ...................................... de la lucha libertadora fueron San Martn y Simn


Bolvar.
Despus de la misa el fraile se diriga a los .......................................
Entre los apresados estuvo el ...................................... fraile.

Rodea de rojo los elementos de la poca del Virreinato y, de azul, los de poca actual:

carrozas
carrozas
computadora
computadora
espadas
espadas
iglesias
iglesias
telfono helicptero
telfono helicptero
tapadas
tapadas
televisor
televisor

Sub rea: Literatura

moto
moto

pluma
pluma

Ricardo Palma
(Lima, 1833 1919)
Fue el escritor ms importante de su poca. Su
obra fundamental se titula Tradiciones Peruanas.
En esta obra nos presenta historias antiguas de la
poca incaica, la Colonia y la Repblica. A travs de
sus escritos podemos retornar al mundo de la Lima
antigua y sus costumbres.

5 Primaria

La extensin del
La extensin del
ensayo depende
ensayo depende
del nmero de
del nmero de
preguntas que
preguntas que
quieras resolver
quieras resolver

Dale un ttulo a tu ensayo

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GNEROS LITERARIOS

Leemos y escribimos

Lee los siguientes fragmentos:


NARRADOR:

La lectura Por qu es importante la lectura para los nios?, tiene


La lectura Por qu es importante la lectura para los nios?, tiene
caractersticas diferentes de los otros textos porque se trata de un
caractersticas diferentes de los otros textos porque se trata de un
ensayo.
ensayo.

Nio:
SEOR:
Nio:
SEOR:

Una vez un nio sali a trabajar


(Aparece un lustrabotas con su cajoncito)
Muestre, lustre para su pata, seor.
Cmo has dicho, muchacho?
(Se asusta y no repite)
(Muy enojado) Me has insultado, no sabes hablar. No te das
cuenta que debes ser respetuoso y educado?

CONTESTA

IDENTIFICA LOS ELEMENTOS DEL ENSAYO LEDO

Tema: de qu trata el texto?

Objetivo: Cul es el propsito


del autor?

...................................................................
...................................................................
................................................................
...................................................................
...................................................................
................................................................

Tesis: Cul es la idea central


que desarrolla?
Ideas Secundarias

...................................................................
...................................................................
................................................................

Qu argumentos y ejemplos
emplea el autor para apoyar sus
puntos de vista?

...................................................................
...................................................................
................................................................

Escoge un tema sobre el cual quieras hacer un ensayo


a.
Los Padres
b. Por qu a los chicos les gusta el ftbol?
c.
Es importante compartir?
d. Cules son los juegos ms divertidos?
e. Otro: ..........................................................................................................................................................
Sub rea: Literatura

5 Primaria

Qu diferencias encuentras entre ambos fragmentos?


En qu se diferencian de la lectura El Hermano Codicioso?
Todos los textos que has ledo tiene estructura (forma, presentacin)
similar o diferente?

En la literatura podemos distinguir tres gneros literarios:


Al gnero narrativo pertenecen las novelas, cuentos, fbulas,
leyendas y mitos. stos se escriben generalmente en prosa.
Al gnero lrico pertenecen las poesas, canciones y adems
textos escritos en verso.
Al gnero dramtico pertenecen las obras escritas en forma
dialogada.

UBICA ESTAS OBRAS EN LOS ESTANTES CORRESPONDIENTES

Narrativo
Caperucita Roja
Poesa Peruana
Teatro para Nios
Romeo y Julieta

El Gigante Egosta

Lrico

Dramtico

Poemas de amor
Tradiciones Peruanas

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________ Mes: Septiembre


ANALIZAMOS LAS LECTURAS

Por qu es importante la lectura para


Por qu es importante la lectura para
los nios?

1. Indica con una (x) la(s) caracterstica(s) que los


encuentres
nios? en cada lectura
Por qu es importante la
lectura para los nios?

Torre de Papel

Es un escrito de tipo narrativo.


Contiene informacin objetiva.

Un nio que tiene el hbito de leer, es un nio que podr


enfrentarse mejor al mundo que uno que no lea.
La lectura no es slo una actividad pasiva, sino que incluye muchos
factores internos y externos al nio.
Un nio lector realiza ms que la accin de pasar sus ojos sobre las
palabras escritas. El nio, adems de enriquecer su lengua, gana un
conocimiento adicional del mundo que le hace descubrir actitudes y valores
en l. Tambin, al tener un conocimiento mayor de la realidad, hace que
tenga una actitud crtica hacia la informacin que le llega por distintos
medios.
El aprendizaje no est opuesto a la diversin o al entretenimiento; al
contrario, el nio lee lo que ms atrae, y esto es bueno, porque al
experimentar con lo que ms le agrada, hace que su nuevo hbito vaya
creciendo. El placer de leer y las ventajas que se obtienen con esa
actividad son dos procesos relacionados entre s y que no acaban nunca.

Presenta opiniones personales.


Es un escrito descriptivo

2. Completa las oraciones segn la lectura correspondiente


a. El hbito de la lectura permite que un nio ................................ mejor al mundo.
b. ........................................... es una coleccin que rinde homenaje al ..........................
c. ...........................................
tienen
caractersticas
especiales,
por
ejemplo: .................................
3. Segn el texto: Por qu es importante la lectura para los nios?, responde:
a. Qu es lo que un nio gana con el hbito de la lectura?
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

TORRE DE PAPEL

b. Cul es la posicin del autor cuando dice: el nio lee aquello que ms lo atrae?
..............................................................................................................................................
Torre de Papel es una coleccin de Editorial Norma que rinde homenaje al cuento
..............................................................................................................................................
como gnero, y busca rescatar el placer de la lectura en nios y jvenes, a travs
de autores clsicos y modernos.
..............................................................................................................................................
Los libros de esta coleccin tienen caractersticas especiales; entre otras, su
pequeo tamao, que los hace prcticos y sencillos, perfectos para llevar a
c. Cul es la conclusin del autor?
cualquier parte. Tambin cuentan con maravillosas ilustraciones a todo color y
..............................................................................................................................................
una cartula plastificada.
Editorial Norma ha querido entregar esta coleccin a un precio asequible para
..............................................................................................................................................
todos los bolsillos, la pueden adquirir en cualquier librera del pas.
..............................................................................................................................................
4. Subraya las ideas principales de Por qu es importante la lectura para los
nios? y escribe preguntas que sean respondidas con dichas ideas
a. ..............................................................................................................................................
b. ..............................................................................................................................................
c. ..............................................................................................................................................
Sub rea: Literatura

5 Primaria