EDUCAO AMBIENTAL SOCIOJURDICA: REFLETINDO SOBRE

UMA NOVA PROPOSTA PARA CONSTRUO DA CIDADANIA

AMBIENTAL
Autor: Lucas Andrade de Morais
Advogado e Administrador.
Programa de Ps-Graduao em Ambiente, Tecnologia e Sociedade (Stricto Sensu)
Universidade Federal Rural do Semi-rido (UFERSA)
Lucasmorais7@gmail.com

Co-autor (1): Maria do Socorro Duarte Pinto

Pedagoga e Bacharel em Direito.
Programa de Ps-Graduao em Gesto Ambiental (Latu Sensu)
Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)
Socorrodp@hotmail.com

Co-autor (2): Jamilton Costa Pereira

Contador e Graduando em Letras.
Programa de Ps-Graduao em Gesto Ambiental (Latu Sensu)
Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)
Jcp_jamiltoncosta@hotmail.com

RESUMO:
O Meio Ambiente encontra-se disciplinado no art. 225 da Constituio Federal de 1988, e constitui um
objeto de proteo especial e integral por parte do Estado, o qual garante o acesso ao meio ambiente
ecologicamente equilibrado e sadio como um direito fundamental de todos. A Educao Ambiental
(EA) por sua vez encontra-se disciplinada no 1, inciso VI, do mesmo artigo, e trata-se de uma
ferramenta que busca construir valores sociais, atitudes e competncias voltadas para a conservao do
meio ambiente, alm de contribuir para formao cidad, nesta perspectiva a Educao Ambiental
Sociojurdica se configura como um instrumento de conhecimento socioambiental que focaliza suas
atividades na discusso ambientalista sob os aspectos sociais e jurdicos. Dessa forma, o presente
trabalho tem como objetivo refletir acerca de uma nova proposta de Educao Ambiental
Sociojurdica para a construo de uma cidadania ambiental. Por fim, entende que essa proposta
caracteriza-se como conhecimento jusambientalista para a preservao ambiental, exerccio de
cidadania e garantia do direito fundamental ao meio ambiental.
Palavras-Chave: Educao Ambiental Sociojurdica, Meio Ambiente, Direito Fundamental, Cidadania
Ambiental.

1 INTRODUO

O Meio Ambiente, durante muito tempo, foi utilizado pelo homem sem uma
preocupao com as causas e consequncias geradas pelo uso irracional deste, prova que
diversos animais e plantas foram extintos no decorrer dos anos, alm das diversas catstrofes
ambientais que ocorrem diariamente no mundo devido m gesto do meio ambiente, e
dentre muitas outras situaes em que a interferncia do homem tem causado efeitos
colaterais de longo, mdio ou curto prazo.
A preocupao com os problemas ambientais de forma ampla, somente comeou a
surgir aps a Segunda Guerra Mundial, meados do sculo XIX, quando tais problemas
passaram-se a ser encarados como uma situao extremamente grave, surgindo desta forma,
os discursos de uma responsabilidade universal sobre a atual crise ambiental que assolava a
todos. No decorrer dos anos o tema Meio Ambiente tem-se tornado referncia em diversos
encontros, conferncias, seminrios, estudos em todas as reas, quer sejam locais, nacionais
ou internacionais.
Portanto, com o intuito de amenizar e regulamentar a utilizao dos recursos
ambientais elaborou-se relatrios, programas e legislaes tendo como foco a busca pela
proteo dos bens ambientais. No Brasil, proteo e preservao do meio ambiente esto
presentes no corpo da Constituio Federal de 1988, mais precisamente no seu art. 225, o qual
prev que todos tm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado e essencial sadia
qualidade de vida, sendo esse um bem de uso comum do povo, o que por sua vez refora a
ideia de um direito fundamental da pessoa humana, constituindo assim um direito material,
que para ser efetivado faz-se necessrio a utilizao de instrumentos que viabilizem a sua
efetividade.
A Educao Ambiental (EA) por sua vez encontra-se disciplinada no art. 225, 1,
inciso VI da CF/88, e trata-se de uma ferramenta que busca construir valores sociais,
conhecimentos, habilidades, atitudes e competncias voltadas para a preservao e
conservao do meio ambiente, consistindo em um dever do Poder Pblico e da comunidade,

estando o primeiro obrigado a promover a educao ambiental em todos os nveis de ensino.

Assim, a participao e responsabilidade da sociedade tem grande importncia na
questo ambiental, todavia a ausncia de uma conscincia e sensibilizao ambiental um
desafio para a proteo e preservao ambiental, de modo que a Educao Ambiental
apresentou-se como um instrumento para mudana das aes da populao com relao ao
meio ambiente, buscando um planeta mais sustentvel e a formao de um cidado ambiental.
Nesse sentido, o conhecimentos dos direitos e deveres um dos requisitos da
cidadania, no caso da questo ambiental faz-se necessrio a construo de um cidado
conhecedor dos princpios e normas ambientais que tem como desgnio defender, preservar e
regulamentar os comportamentos em relao ao meio ambiente em suas diferentes formas.
Assim, o presente trabalho tem como objetivo refletir acerca de uma nova proposta de
Educao Ambiental Sociojurdica para a construo de uma cidadania ambiental.
2 METODOLOGIA

O mtodo de abordagem utilizada na referida pesquisa trata-se do mtodo dedutivo,

haja vista que se partiu de uma concepo geral, nesse caso a Educao Ambiental, para a
compreenso de questes especficas, do ensino da EA com o foco nas questes ambientais no
aspecto jurdico e social.
Quanto ao mtodo de procedimento, o referido trabalho constitui-se de uma pesquisa
bibliogrfica, que o estudo sistematizado desenvolvido com base em material publicado em
livros, revistas, jornais, redes eletrnicas e demais materiais acessveis ao pblico em geral
(LAKATOS, MARCONI, 1991).
Adotar a tcnica da interpretao jurdica, que visa parte prtica, aplicando os
conhecimentos da hermenutica (cunho terico). Assim, objetiva-se examinar, investigar,
compreender e fixar o sentido de texto e discurso de natureza normativa (jurdica),
compreensiva (no jurdica) e a interpretao ecolgica constituda prticas de processo
hermenutico sistmico (BARBOSA, 2006, p. 120).

3 RESULTADOS E DISCUSSO

3.1 Da Educao Ambiental Sociojurdica

O termo Educao Ambiental foi utilizado pela primeira vez em 1948, em Paris, no
Encontro da Unio Internacional para Conservao da Natureza (UICN), entretanto o seu
rumo definiu-se na Conferncia de Estocolmo (1972), partir da qual, pode-se perceber que h
uma necessidade de unio internacional para resolver os problemas ambientais, e no decurso
do tempo, a EA tornou-se o centro dos diversos debates atuais sobre o Meio Ambiente, que
somente foi possvel sua consolidao por meio dos movimentos ecolgicos, tendo em vista,
que estes foram os principais responsveis por promover a questo ambiental, e a crise que se
assolava no mundo, como uma questo de interesse pblico, assim confirma Carvalho (2008,
p. 51):

A Educao Ambiental parte do movimento ecolgico. Surge da preocupao da

sociedade com o futuro da vida e com a qualidade da existncia das presentes e
futuras geraes. Nesse sentido, podemos dizer que a EA herdeira direta do debate
ecolgico e est entre as alternativas que visam construir novas maneiras de os
grupos sociais se relacionarem com o meio ambiente.

A definio de Educao Ambiental, por diversas vezes, encontra-se divergncias

entre os autores, visto seu carter multi, inter e transdisciplinar, acarretando uma variao de
conceitos e prticas de acordo as reas das cincias que adotam a EA em seus parmetros
educacionais. Entretanto para Ablio (2011, p. 105): [...] definir Educao Ambiental falar
sobre Educao, dando-lhe uma nova dimenso: a dimenso ambiental, contextualizada e
adaptada realidade interdisciplinar, vinculada aos temas ambientais locais e globais.
Para, a Poltica Nacional de Educao Ambiental (PNEA), define a Educao
Ambiental como o os processos por meio dos quais o indivduo e a coletividade constroem
valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competncias voltadas para a
conservao do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial sadia qualidade de

vida e sua sustentabilidade (BRASIL, PNEA, art. 1, da Lei. n. 9.795/99). Nesse sentido,
Medina (1998, p. 51), acerva que a Educao Ambiental deve ser entendida como:

[...] processo que consiste em propiciar s pessoas uma compreenso crtica e global
do Ambiente, para elucidar valores e desenvolver atitudes que lhes permitam adotar
uma posio consciente e participativa a respeito das questes relacionadas com a
conservao e adequada utilizao dos recursos naturais, para a melhoria da
qualidade de vida e eliminao da pobreza e do consumo desenfreado.

Portanto, v-se que a EA representa um processo na qual deve desenvolver

progressivamente a partir das preocupaes dos indivduos com o Meio Ambiente, tendo em
vista que a relao entre o ser humano com o Meio Ambiente dever ser pautada na
racionalidade do uso de seus recursos (DIAS, 1994).
A Educao Ambiental Sociojurdica, por sua vez, nada mais do que a educao com
o foco nas causas ambientais, tendo como principal estudo a educao para a cidadania, por
meio da educao jurdica atravs do conhecimento acerca dos direitos e deveres
fundamentais do homem ao meio ambiente presentes na Constituio Federal de 1988 e
demais legislaes ambientais, buscando a formao de um sujeito ecolgico, comprometido
e sensvel s diversas questes ambientais que ocorrem atualmente.
A EA devido s suas caractersticas multidimensionais e interdisciplinares se aproxima
e interage com outras dimenses da educao contempornea, como a educao para os
direitos humanos, para a paz, sade, para o desenvolvimento e para a cidadania. Desta forma,
Ablio (2011) define a interdisciplinaridade e a transdiciplinaridade da Educao Ambiental,
como sendo a primeira caracterizada por ser uma pesquisa que integra um conjunto de
especialistas de diferentes reas de conhecimentos para tratar de uma questo abrangente. E a
segunda, como o fenmeno ou pesquisa que para ser explicado necessita simultaneamente de
conhecimentos advindos de duas ou mais disciplinas, cujas explicaes no se enquadram
completamente em nenhuma das disciplinas tradicionais.
Assim, a EA sociojurdica necessita de conhecimentos de diversas reas para formao
de um conceito, criao e regulamentao das normas, como se podem perceber na
Constituio Federal de 1988, que utiliza para formulao das leis, os conceitos de diversas

reas de conhecimentos, e desta forma no se pode separar o ensino jurdico de outras

disciplinas, j que para ser possvel explicar o direito ao meio ambiente, necessrio saber o
que seria meio ambiente sob a tica da biologia e da ecologia que conceituam o meio
ambiente, e assim se possa formular um contedo e conceito jurdico.
Insta ressaltar que apesar da EA est legitimada em diversos documentos infra e
constitucional, existindo dessa forma um reconhecimento jurdico da mesma, alm do
reconhecimento da EA por parte das polticas, conferncias e parmetros educacionais,
Mesmo assim, na prtica no se v com efetividade o cumprimento dessa premissa, haja vista
que:

[...] embora recomendada por todas as conferncias internacionais, exigida pela

Constituio e declarada como prioritria por todas as instncias de poder, a
Educao Ambiental est longe de ser uma atividade tranquilamente aceita e
desenvolvida, porque ela implica mudanas profundas e nada incuas. Ao contrrio,
quando bem realizada, a educao Ambiental leva a mudanas de comportamento
pessoal e a atitudes e valores de cidadania que podem ter fortes consequncias
sociais. (BRASIL, PCNs, 1997, p. 23, v. 9)

Portanto, v-se que, a problemtica da Educao Ambiental no Brasil, encontra-se na a

falta de efetividade dos dispositivos que disciplina a EA como uma medida de dever do
Estado, das escolas, e da sociedade. Que primeiramente deve-se pensar que o papel no
somente das escolas e do Estado, mas, de todos quer sejas entes pblicos ou privados, que
devem incorporar nos seus sistemas, aes que visem efetividade do dos dispositivos
constitucionais. E tambm, cabe a ns como cidados, cobrar a ao Estado o cumprimento da
EA, para que possa realizar seu papel, na formao de comportamento, atitudes e valores
voltados ao Meio a qual esto inseridos.
Desta forma, a Educao Ambiental Sociojurdica pode ser realizada em escolas,
comunidades, instituies de controle, na prpria universidade, bem como em outros locais
essenciais que visam a proteo ambiental. As aes podem se d atravs de atividades,
dramatizao, palestras, oficinas pedaggicas, vdeos, jogos, palestras, debates e mobilizao
social com nfase no meio ambiente, sendo o foco principal as questes ambientais relativas

as vivenciada pelos sujeitos participantes e aos aspectos jurdicos do meio ambiente, em que
proporcionado ao pblico alvo a construo de uma prtica de conscientizao, ou na
conscientizao para a sensibilizao, instigando-os ao compromisso com as causas
ambientais, onde a conscientizao implica, pois, que ultrapassemos a esfera espontnea da
realidade, para chegarmos a uma esfera crtica na qual a realidade se d como objeto
cognoscvel e na qual o homem assume uma posio epistemolgica (FREIRE, 1980, p. 26),
desta forma construdo um dilogo entre os mediadores/professores e os pblicos
alvos/agentes multiplicadores, reconhecendo a capacidade deste em construir relaes e troca
de informaes com outros e com o mundo.
importante de trabalhar a EA Sociojurdica com foco nas questes ambientais locais,
contudo, para adentrar nos problemas socioambientais locais, necessrio considerar as
condies atuais dos ecossistemas de cada regio ou localidade em que a comunidade est
inserida, e dessa forma ao realizar as atividades educativas, deve ser tratado os temas
ambientais, com subsdios ao que aparece como tema transversal nos PCNs (BRASIL, 1997,
v. 9), enfocando a questo ambiental temas relativos proteo da vida no planeta, por meio
da melhoria do ambiente e da qualidade de vida local.
No que se refere crise ambiental, abordado situao atual do planeta, mas,
especificamente debater os problemas vividos pelos participantes no local e na regio em
que estes se inserem, e ainda, abordando temas que est diretamente relacionado a cultura
local dos participantes/agentes multiplicadores. No aspecto jurdico, devem ser apresentado e
discutido os direitos e deveres fundamentais dos cidados contidos na Constituio Federal de
1988 e demais legislaes ambientais correlatas, com propsito de incentivar o respeito pelos
direitos prprios e alheios a um ambiente cuidado, limpo e saudvel na escola, em casa e na
comunidade, e mostrando a estes o cumprimento das responsabilidades de cidado com
relao ao Meio Ambiente, que para Berna (2004, p. 18):

O ensino sobre o meio ambiente deve contribuir principalmente para o exerccio da

cidadania, estimulando a ao transformadora alm de buscar aprofundar os
conhecimentos sobre as questes ambientais de melhores tecnologias, estimular a
mudana de comportamento e a construo de novos valores ticos menos
antropocntricos.

Por fim, v-se a importncia de promove a Educao Ambiental Sociojurdica atravs

de atividades pedaggicas, atravs de campanhas educativas de preservao ambiental e
mobilizaes sociais, da qual insurgem os debates e discusses sobre os problemas
socioambientais que possibilitam ao pblico alvo o conhecimento acerca dos direitos
fundamentais a um meio ambiente equilibrado, alm da nfase formao de um sujeito
ambiental, e acima de tudo de um cidado conhecedor dos seus direitos e deveres, requisitos
essenciais para a formao de um cidado ambiental.

4 CONCLUSES
Desta forma, fica evidente que o direito ao meio ambiente no apenas uma norma
presente na Constituio Federal de 1988, mas sim um direito fundamental que todos tm a
um ambiente ecologicamente equilibrado e sadio, e cuja importncia transcende a esfera
jurdica, posto ser um direito vida, e cuja importncia no apenas individual, mas coletiva,
dada a responsabilidade que compete a todos.
Importante destacar que a Educao Ambiental encontra-se em um estgio
embrionrio no Brasil, e assim tem-se a concepo de que est sendo postulada como um
agente fortalecedor e catalisador dos processos da transformao social. Assim, somente por
meio da educao, que se podem mudar os hbitos de uma sociedade, tendo em vista o seu
papel impulsionador da transformao social, uma verdadeira alternativa pra a mobilidade
social e instrumento para o progresso individual e social.
Sabendo-se que as legislaes ambientais so textos que necessitam de prticas
sociais, tem-se na Educao Ambiental Sociojurdica a prtica do direito por meio do
desenvolvimento de aes que primem pela existncia de um fortalecimento do vnculo entre
a instituies educacionais e a comunidade, buscada pelo conhecimento dos direitos e
garantias fundamentais ao Meio Ambiente saudvel, fortalecendo o comprometido com as
causas ambientais. Posto que, os diversos atores sociais que participarem das aes da EA

Sociojurdica ao entra em contato com a Constituio Federal e as s leis ambientais de formar

didtica, contribua para a formao de uma conscincia crtica dos participantes, e d
condies para que estes possam exercer seu papel de cidado sensvel s causas ambientais,
engajados e participantes dos problemas que envolvem o seu meio.

4 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

ABLIO, Francisco Jos pegado. Educao ambiental para o semirido. Joo Pessoa:
Editora Universitria da UFPB, 2011.
BARBOSA, Erivaldo Moreira. Gesto de Recursos Hdricos da Paraba: Uma anlise
jurdico-institucional. 2006. 209 f. Tese (Doutorado Temtico em Recursos Naturais)
Centro de Tecnologia e Recursos Naturais. Universidade Federal de Campina Grande,
Campina Grande-PB.
BERNA, Vilmar. Como fazer educao ambiental. 2. ed. So Paulo: Paulus, 2004.
BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil de 1988: Comentada pelo STF.
Publicado em: 17/08/2005. Disponvel em:
<http://www.stf.jus.br/portal/constituicao/constituicao.asp>. Acesso em 25 de maio de 2015.
_____. Parmetros Curriculares Nacionais. Meio ambiente/Sade. Vol. 9. Braslia:
Secretria de Educao Fundamental, 1997.
_____. Poltica Nacional de Educao Ambiental (PNEA - Lei n. 9.795/99). Disponvel
em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm>. Acesso em: 20 de maio de 2015.
CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educao ambiental: a formao do sujeito
ecolgico. 4. ed. So Paulo: Cortez, 2008.
DIAS, Genebaldo Freire. Educao Ambiental: princpios e prticas. So Paulo, Global,
1994.
FREIRE, Paulo. Conscientizao: teoria e prtica da libertao. So Paulo: Moraes, 1980.
http://www.ecientificocultural.com/ECC2/artigos/oberdan9.html >. Acesso em 15 de junho de
2011.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A.. Metodologia cientfica. 2. ed. ver. ampl. So
Paulo: Atlas, 1991.

MEDINA, Nan M. Formao de Multiplicadores para Educao Ambiental. In: Revista

Eletrnica do Mestrado em Educao Ambiental - FURG. Vol. 1. out. - dez/1998.