Marco Terico

Dentro de las prcticas deportivas, el sujeto utiliza diferentes recursos tanto fsicos como
mentales. En ese sentido, los procesos como la concentracin y la atencin son
significativos para el rendimiento deportivo. Sin embargo, existen otras variables
psicolgicas como la cohesin grupal y la educacin en valores que influyen en el
comportamiento del deportista. De esta manera, en un deporte como el ftbol se hace
importante el trabajo psicolgico con los trminos anteriormente mencionados.
As pues, es importante definir los conceptos de cohesin grupal y educacin en valores
dentro de la prctica deportiva. En primera instancia, la cohesin grupal es un concepto
primordial dentro de la psicologa social (Canto, 1998), sin embargo, se extrapola al
contexto deportivo y se toma una definicin especfica para los deportistas. De esta manera,
la cohesin grupal se define como la interdependencia e interaccin cooperativa que
permite la satisfaccin y formulacin de metas comunes para el grupo (Hogg como se cit
en Canto y Heranadez, 1998). Por esta razn, el grupo tiene una tendencia a compartir una
identidad que puede influir en conductas como la proximidad y la cooperacin.
Teniendo en cuenta lo anterior, en la psicologa del deporte la cohesin grupal se define
como un proceso dinmico que se refleja en la tendencia grupal de mantenerse juntos y
permanecer unidos en la persecucin de metas y objetivos (Carron como se cit en Canto
y Hernandez, 1998). Por lo tanto, la cohesin grupal es una variable que se ha demostrado
que influye en el rendimiento deportivo. Asimismo, Sigmund Freud (1925) menciona que
para que un grupo permanezca unido es importante que los miembros tengan un inters
comn que les permita llegar a un objetivo compartido y que experimente sentimientos
similares en presencia de la situacin dada.
Por otra parte, como se menciona al principio de este documento, los valores se consideran
determinantes en el entorno de la prctica deportiva. Torregosa y Lee (2000) mencionan
que los existen mecanismo actitudinales y afectivos que influyen en el contexto deportivo.
As pues, los valores se definen segn Schwartz (como se cit en Torrogosa y Lee, 2000)
objetivos transituacionales deseables que varan importancia y sirven como principios de
gua en las vidas de las personas (p. 2). Es importante tener en cuenta que los valores
suelen ser positivos para la persona y son considerados como principios por los cuales se
seleccionan y se evalan comportamientos en distintas situaciones.
Dentro de la prctica deportiva los valores se han evaluado mediante instrumentos como el
SVQ en el cual se definen 18 valores para jugadores de ftbol (diversin, logro personal,
autorrealizacin, mejora, emocin, obediencia, compromiso, deportividad, salud y forma
fsica, mantenimiento de contrato, compaerismo, ayuda, justicia, cohesin de equipo,
conformidad, aceptacin). Sin embargo, se menciona que el estudio de la consideracin de
los valores como variables influyentes en el deporte es escaso a pesar de que se demuestra
su influencia en el rendimiento. Torregosa y Lee (2000) mencionan que el estudio de

valores en el entorno deportivo permitira profundizar en los temas anteriomente esbozados

y abordar otros como los conflictos de valores o la transferencia de valores del entorno
deportivo a otros entornos de la vida cotidiana (p.82).
Asimismo, es importante tener en cuenta el funcionamiento mental del individuo que hace
parte de un grupo para trabajar las variables de cohesin grupal y valores, que son
fenmenos que se han manifestado en la humanidad desde tiempos milenarios. En ese
sentido, es importante tener en cuenta el concepto de inconsciente colectivo, trmino
propuesto por Jung. El inconsciente colectivo se concibe como una instancia psquica aloja
contenidos mentales que son comunes a un grupo, y en general a toda la humanidad, y que
no tiene origen en la experiencia individual (Alonso, 2004).
Igualmente, Freud en su obra Malestar de la cultura manifiesta que para la comprensin
del individuo en grupo, es preciso entender que la psique del individuo est mediada por los
procesos psquicos que son propios de los conjuntos intersubjetivos. Esto nos ofrece una
compresin del funcionamiento de la mentalidad en los grupos.

Plan de accin
Objetivos especficos

Actividades

Materiales

Realizar el cuestionario Se les proporcionar a los participantes el SVQ que Cuestionarios

SVQ para la evaluacin se responder de manera colectiva.
Lpices
del estado de los valores
dentro del grupo.

Medio
verificac

Registro
fotogrfico

Fecha tentativa: 17 de
marzo
l

Explorar el inconsciente
colectivo del equipo

Fecha tentativa: 31 de
marzo

1. Se les entregar hojas de papel en blanco a

los adolescentes y se le solicitar escribir
una historia de manera conjunta. La Lpices
dinmica consistir en que cada minuto se
pasar la hoja al compaero de al lado para Hojas de papel
que contine la historia. Se les sugerir
incluir la prctica futbolstica en la historia.

Explorar las necesidades que Se realizar la aplicacin de manera colectiva a Hojas de papel
tiene el equipo respecto a su las categoras Infantil y Pre-infantil de Test
entrenador
Lpices
Qu necesita su entrenador?

Posteriormente, si se cuenta con el tiempo, se

preguntar a los adolescentes si desean
compartir sus respuestas.

Registr
fotogrf

Histori
construi

Test realiza

Registro
fotogrfico