Como Hablar Con Mi Hijo Adolescente WEB

CMO HABLAR CON MI
HIJO ADOLESCENTE
Unidad de Orientacin
Profesor Tcnico de Servicios a la Comunidad
Curso 2009/2010
Unidad de Orientacin - PTSC
ESTO ES COSA DE
Comunicacin
Un
nidad de Orieentacin - PT
TSC
Hijos/Hijas
j
j
Madres/Padres
PERO ANTES DEBEMOSCONOCERNOS.

Yo soy PERFECCIONISTA, EXIGENTE, RGIDO.
Yo soy DESPREOCUPADO, PASOTA, PERMISIVO.
Yo soy AMBIVALENTE, INESTABLE,CAMBIANTE.
Yo soy EQUITATIVO, DEMOCRTICO, FIRME
Yo soy CULPABILIZADOR,
CULPABILIZADOR CHANTAJISTA
CHANTAJISTA, MANIPULADOR
MANIPULADOR.
Yo soy MIEDOSO, PROTECTOR, ALARMISTA.
Un
TSC
PERFECCIONISTA, EXIGENTE, RGIDO.

Nunca tenemos bastante, imponemos normas rgidas
e inflexibles sin dar lugar a argumentacin.
| Solemos
S l
sentir
ti que no tenemos
t
control
t l sobre
b la
l vida
id
| Valoramos el cumplimiento de las normas y
pensamos que debemos obtener el mayor
rendimiento de nuestros hijos.
| No solemos empatizar y nos cuesta acercarnos a ellos
| Nos cuesta aceptar la crtica de nuestros hijos y de
nuestros iguales.
iguales
|
Provocamos
Provocamos
Un
TSC
DESPREOCUPADO, PASOTAS, PERMISIVOS

Falta de proposicin o de negociacin de las normas.
| No hay problemas con los comportamientos desadaptativos siempre
que no alteren el orden convivencial.
| No apoyamos a la hora de resolver problemas cotidianos, escolares,
econmicos
| Ofrecemos escaso soporte emocional y expresamos neutramente

nuestras
t a emociones.
ci
| Falta de inters explcito por conocer los gustos, valores y evitamos
la espontaneidad de ideas
ideas, sentimientos as como los dilogos y
conversaciones familiares.
| Provocamos
|
Un
TSC
AMBIVALENTES, INESTABLES
Provoca
Un
TSC
En ffuncin
E
i de
d cmo
me encuentro,
t hablo,
h bl
reprimo, castigo, permito
| Carezco de un esquema mental claro que
transmitir a mis hijos.
| Me dejo llevar por el sentimiento del momento.
momento
| Un da impongo una norma y al da siguiente, si
lo incumple no pasa nada.
|
EQUITATIVOS, DEMOCRTICOS Y FIRMES

Pidoenfuncindeloquepueden.
Negocionormasylmites,permitoargumentos.
Flexibilidadenfuncindenecesidades.
Potencioelsentidocrtico,elespritudecolaboracinylalgicade
laargumentacin.
Valorolaautonoma,porquedebenserresponsablesysedeben
esforzar.
Pocoproteccionista,animoamishijosaafrontarproblemasy
prestarayudasilosnecesitan.
Loinnegociableestargumentado
Loinnegociableestargumentado.
|
Provoco
Un
TSC
CULPABILIZADORES, CHANTAJISTAS
Provoco
Un
TSC
Cuando no consigo la conducta utilizo el chantaje,

el pequeo soborno o la culpabilizacin.
| Lo bueno es que
q me funciona!.
| No explico la razn, no transmito un aprendizaje
educativo.
|
MIEDOSO, PROTECTOR, ALARMISTA.
Provoco:
Un
TSC
Confundo proteccin con sobreproteccin.

| Legitimo mis conductas amparndolas bajo el
abrigo del cario , le digo lo hago por tu bien,
algn da me lo agradecers si te pasara algo
me morira
|
DESPUS, DEBEMOS CONOCERLOS.
Un
TSC
ADOLESCENCIA del latn ADOLESCERE.

ADOLESCERE
| Cambios sociales, fsicos y psquicos hacia una
supuesta madurez.
madurez
| Perodo temporal en que se encuadra:
| Entre 11 y 12 aos se inicia.
inicia Fin 18 20.
20
| Pre-adolescencia: 9-10 aos.
| Post-adolescencia:
Post adolescencia: 20-22
20 22 aos.
aos
|
EN LA ADOLESCENCIA ENCONTRAMOS:
Pubertad: cambios fsicos y temperamentales. 11-12
| Adolescencia media: aislamiento/importancia del
grupo. 13-15.
| Adolescencia tarda: inicio del final 15
15-18
18.
|
Me busco a mi misma, me busco como persona,

empleo un lenguaje, una ropa, un comportamiento,
cambio, cambian mis padres, cambia todo?
Un
TSC
IMPORTANTE PARA REFLEXIONAR
A. Vallejo Njera La Edad del Pavo
Un
TSC
Ellos quieren ser como toros,

ellas no quieren ser como vacas.
PARA HABLAR CON MIS HIJAS E HIJOS

|
|
A los siete aos:

"Pap es un sabio; todo lo sabe".
A los catorce aos:
"Me parece que mi padre se equivoca en algunas cosas".
A los veinte aos:
"Mi padre
d est
t un poco atrasado.
t
d No
N es de
d esta
t poca".
"
A los veinticinco aos:
"Mi padre no sabe nada, decididamente est chocheando".
A los
l treinta
i
aos:
"No s si ir a consultar este asunto con mi padre, tal vez l podra

aconsejarme".
A los cuarenta y cinco aos:
"Qu lstima que pap se haya ido!, l me hubiera aconsejado".
A los sesenta aos:
Pobre mi padre
padre, era un sabio,
sabio lstima que lo haya comprendido
"Pobre
demasiado tarde".
Un
TSC
DEBO TENER PRESENTE ESTAS PALABRAS:

PALABRAS
PUEDO
Tener claro que es una etapa de la vida ms.
| Debo conocer a mi hija o hijo.
| Evitar el alarmismo y tratar con naturalidad
pequeos altercados.
| Reforzar
R f
todos
d llos aspectos positivos,
ii
tanto fsicos
f i
como psicolgicos de nuestro hijo o hija.
| Permitir
P
iti que mis
i hijas
hij e hijos
hij se equivoquen,
i
que
se expresen.
| Permitirme conocer su desconocimiento porque ni
ellos mismos saben an quines son.
| Estn formando su propia identidad!
|
Un
TSC
PUEDO
No ridiculizarle
N
idi li l o dejar
d j patente que no sabe
b de
d lo
l
que est hablando.
| Se
S va a equivocar,
i
puedo
d NO reprochrselo
h l an
cuando estaba advertido.

| Puedo ensearle a aceptar el error.
error
| Otorgar responsabilidades que pueda llevar a
cabo.
cabo
| Y debo tener en cuenta la socializacin del
adolescente y el papel de las amistades.
|
Un
TSC
FUNDAMENTAL!
ANTES DE HABLAR DEBO:

|
E
Escuchar
h porque consigo
i que mis
i hijas
hij e hij
hijos:
Se sientan valorados.
Perciban inters y por tanto comunique ms.

Aprenden a escuchar y el beneficio de sentirse escuchados.
Aprenden a respetar las opiniones de los dems y controlar la
impulsividad propia.
propia
Fomentar el desarrollo de su atencin y comprensin
significativa, evitando la superficilidad.
|
Escuchar porque me acerco a ellos.
Escuchar porque doy ejemplo.
Escucho porque no juzgo y consigo lo que necesito/an.
Un
TSC
Se sientan seguros a la hora de expresar,

expresar y seguros en mi
casa.
HABILIDADES BSICAS DE
COMUNICACIN.
ES demostrarle que nos interesa lo que dice, lo que

siente, lo que ocurre.
SIRVE PARA q
que nuestro hijo
j nos escuche p
porque
q se
siente escuchado. Conocer a nuestro hijo y saber
realmente lo que siente, lo que ha ocurrido
QU HACEMOS les preguntamos por sus cosas,
cosas
amigos, preocupaciones, intereses les miramos
cuando hablamos, asentimos o usamos expresiones ya,
ya cclaro
a o resumimos
esu
os la
a informacin
o ac del
de ot
otro:
o: as
as que
me cuentas que
Solo escuchamos.
Un
TSC
ESCUCHA Y OBSERVACIN
Empata.
S po
ponerse
e se een eel lugar
uga de ellos,
e os, su mentalidad,
e ta dad, necesidades
eces dades
ES
aunque no nos guste o no estemos de acuerdo. NO SOY ELLA/L
SIRVE PARA posibilitar y mejorar la comunicacin y las relaciones
ya que favorece que se confe en los padres
padres. Controlar la alteracin
emocional de nuestro hijo.
Refuerzo
ES manifestar valoraciones positivas hacia los aspectos correctos,
correctos
que nos gustan de ellos, sus esfuerzos
SIRVE PARA favorecer que se repitan determinadas conductas en
l hijos.
los
hij
F
Favorecer ell aprendizaje
di j d
de conductas
d t nuevas. Mejorar
M j
nuestras relaciones y la comunicacin.
QU HACEMOS: observar los aspectos positivos de las conductas de
nuestros hijos. Expresrselo en el momento adecuado, con
sinceridad y de modo expresivo.
Un
TSC
QU HACEMOS: pensamos la etapa por la que pasa nuestro hijo/a,

usamos expresiones
i
facilitadoras
f ilit d
como te
t comprendo,
d te
t entiendo,
ti d
los gestos acompaan lo que decimos de forma sincera. En un primer
momento no corregimos ni damos consejos.
LENGUAJE
Un
TSC
Mensajes yo: yo prefiero, yo siento, quiero, he decidido, me gusta

Lenguaje emocional: me encanta,
encanta disfruto,
disfruto es precioso,
precioso me incomoda
etc.
Ir al grano, ser sincero y directo, evitar los rodeos y las
justificaciones.
justificaciones
Evitar el uso de trminos peyorativos y las exageraciones, pero qu
inocente eres, eres un mocosete, t que sabrs
Ser concreto,, me gusta
g
tu forma de vestir o no me gusta
g
q
que no
lleves la ropa sucia a la lavadora.
Buscar lo positivo incluso en los aspectos negativos.
NO DEBEMOS DESCUIDAR:
Posibles conductas adictivas: alcohol u otras drogas,
videojuegos, TV, pornografa, sexo, compras,
internet
internet
| Amistades: caractersticas, edades, utilizacin del
tiempo libre.
libre
| Horarios. Confirmar su asistencia al
Colegio/Instituto. Comprobar horarios y comprobar
el estado en el que regresa a casa, tanto laborables
como fines de semana.
| Imagen, videojuegos, juegos de rol, revistas
| Objetos que entran en casa y no son de su propiedad
| Alimentacin, control de peso
|
Un
TSC
DROGAS
SEXUALIDAD
INTERNET
Un
TSC
AMISTADES
SOBRE LAS DROGAS DEBO SABER

| Causas
inductoras al consumo:
Urra, Pgina 295.
Desequilibrios, conflictos y rupturas familiares.
F
Fracasos
escolares
l
y de
d aprendizaje.
di j
Necesidad de socializacin y la falta de relaciones interpersonales conducen a la

bsqueda del grupo
Experimentacin con lo desconocido.
El deseo de placer y distraccin, anttesis del aburrimiento.
Bsqueda de la autotrascendencia,
autotrascendencia del sentido de la vida y de la razn para la propia
existencia en una sociedad carente de ideales.
Intento de adquirir un estado superior de conocimiento o de capacidad creadora.
La influencia del grupo en la actitud del sujeto.
Pensar que pueden suponer un sistema de escape. Evasin de los problemas reales.
|
|
Utilizarlas como smbolo de protesta

protesta. Inconformismo.
Inconformismo
Ruptura con la moderacin y expresar independencia, ocasionalmente hostilidad.
Un
TSC
TIPOS
juntos.)
De los yonquis: deseo de muerte, conducta suicida.

| Etnolgica: fines rituales, sagrados o religiosos. Paso a la virilidad.
| Droga social: el alcohol, beber a la salud de
| La
L del
d l da
d a da:
d el coquero del Tercer Mundo
|
Un
TSC
Droga del explorador. P 297

| De los epicreos. (Por el placer o alivio del dolor).
| De los hippies, punkies(es un medio de comprenderse y estar
|
SNTOMAS
Incremento de necesidades econmicas.
| Utilizacin de mentiras rutinariamente.
| Trastornos en los ritmos de sueo-vigilia.
| Deterioro comunicacin familiar.
| Fracaso en rendimiento escolar, (absentismo,
desmotivacin).
| Dejadez en la higiene personal.
| Prdida del apetito.
| Deterioro fsico. (halitosis, pupilas dilatadas,
enrojecimiento de los ojos, somnolencia,
cansancio persistente).
persistente)
|
Un
TSC
ATENCIN PISTAS!
Por fin tiene una aficin, le gustan las plantas
| Hemos
H
puesto
t IInternet
t
t en su cuarto,
t entra
t en
foros de plantas y las trae incluso desde
Amsterdam
Amsterdam
| Me ha dicho que necesita su cuarto mucha luz,
hemos
e os co
comprado
p ado bo
bombillas
b as de Litio,
t o, so
son muy
uy
buenas no dan calor
| Se deja
j la luz encendida todas las noches,, con las
bombillas que hemos comprado me ha dicho que
se ahorran energa
|
Un
TSC
PUEDE SER
Cannabis Stiva
Phalaenopsis (Orqudea)
Un
TSC
No debemos dejar de confiar en nuestros hijos, pero jams dejarlos sin supervisin y sin
control
E. Prado y J. Amaya (2005) Pgina 243.
DE INTERNET DEBO SABER QUE
Un
TSC
Un
TSC
Un
TSC
Un
TSC
Un
TSC
Un
TSC
Un
TSC
TSC
Un
Alguien de
referencia
Generacin oyente (Nuestros

abuelos, la radio en los hogares)
Generacin tirana, nacidos a

partir del 85. Mis padres quieren
ser mis amigos, temen que sufra
y me frustre
Generacin visual (Cuntos

Tvs hay en casa, Psps, Ordenadores,
Dvds, la actual)
Generacin de padres
obedientes, nacidos entre el 51
y 84, lo pragmtico reemplaz a
la lealtad y el compromiso.
Ob d a sus padres
Obedecan
d
y ahora
h
a sus hijos.
Un
TSC
Generacin silenciosa,
nacidos entre el 35 y el 50,
disciplina estricta y gener
seres obedientes,
b di
ell hijo
hij
obedeca y respetaba.
NO VAYA A SER QUE SE

TRAUMATICE
Usted cundo cobra su sueldo, a final de mes, cuando
ya ha trabajado o antes de hacerlo?
| Si a la cirujana que le va a operar le han dado el ttulo
de mdico sin estudiar ni asistir a clases y usted lo
sabe, se pondra en sus manos?
|S
Si usted da a su hijo
jo TODO
O O loo que pide,
p de, hace
ace TODO
O O loo
que puede hacer l/ella, culpa a otros de los errores de
su hijo/a o le justifica SIEMPRE cree que la
primera vez que alguien le diga NO lo tolerar o tal
vez querr cobrar sin trabajar, querr una profesin
sin estudiar?
estudiar ?
|
Un
TSC
NUESTRA SOCIEDAD EXIGE

Un
TSC
Capacidad.
| Esfuerzo.
Esfuerzo
| Dedicacin.
| Tolerancia a la frustracin.
frustracin
| Alegra y satisfaccin.
| Cooperacin.
C
i
| Responsabilidad y auto-conocimiento.
|
CMO TENEMOS LAS HORMONAS!
Un
TSC
EDUCACIN SEXUAL
fsicos.
| Primeras experiencias sexuales.
| Embarazos no deseados.
| Enf. Transmisin sexual. V.I.H./SIDA.
| Identidad sexual.
sexual
| Promiscuidad sexual y relaciones de riesgo
| Asuncin
A
i de
d riesgos
i
= estilo
il de
d vida
id all lmite.
l i
Un
TSC
| Cambios
SEXUALIDAD SANA
| Actitud
A i d
O.M.S.
Un
TSC
para disfrutar
di f
d
de la
l actividad
i id d sexuall y
reproductiva, amoldndose a criterios de tica
social
i l y personal.l
| Ausencia de temores, sentimientos de vergenza,
culpabilidad,
l b l d d de
d creencias infundadas
f d d y de
d otros
factores p
psicolgicos que inhiban la reactividad
sexuall o perturben
b llas relaciones
l
sexuales.
l
| La ausencia de trastornos orgnicos,
g
de
enfermedades y deficiencias que entorpezcan la
actividad sexual y reproductiva.
p
FUNCIONES DE LA SEXUALIDAD
y relacin
interpersonal.
p
|Bsqueda
q
de p
placer.
|Reproduccin.
p
Un
TSC
|Comunicacin
QU TRANSMITIR?
| El
Un
TSC
amor es fundamental, no todo es pasin.

| Necesidad de tiempo,
tiempo futuro.
futuro
| Respeto mutuo.
| Intercambio
I
b afectivo.
f
| Compromiso
p
y responsabilidad.
p
| Anticonceptivo no es la pldora del da despus
| No dar por hecho nada
nada, evitar el ellos
ellos saben lo que
hay que hacer
PERFECCIONISTAS PROVOCAMOS
Nuestros hijos dependientes.
| Irresponsables.
| Poco razonadores.
| Hacen las cosas por miedo al castigo no por lo
positivo
i i de
d ello.
ll
| Solo obedecen en presencia de la figura de
autoridad.
t id d
| Guardan sentimientos reprimidos de rabia y
rencor hacia nosotros.
nosotros
| Con sus amigos suelen manifestar rebelda.
|
Un
TSC
DESPREOCUPADOS PROVOCAMOS
Un
TSC
Hijos egocntricos
Hij
i
y desobedientes.
d b di
| Caprichosos, no comparten con los dems.
| Sienten los adolescentes la sensacin de poder
hacer lo que quieren y el sentimiento de falta de
proteccin al no tener lmites a los que aferrarse.
aferrarse
| Buscan sustitutos en amigos o hermanos
mayores.
mayores
| Tal vez, aado: en padres de sus amigos.
|
AMBIVALENTES PROVOCAMOS
Un
TSC
Desconcierto en los hijos por la variabilidad del

nivel de exigencia.
| Inestabilidad emocional,
emocional inseguridad y dificultad
en el proceso de conocimiento de s mismos.
| No saben lo q
que esperamos
p
de ellos.
| No nos toman en serio, no nos temen por nuestros
castigos ni valorados por nuestros elogios.
| Son inseguros, no tienen esquemas mentales
precisos ni conocimientos de las expectativas de
los padres hacia ellos.
|
EQUITATIVOS PROVOCAMOS
Conductas equilibradas y justas.
| Otorgamos seguridad y equilibrio emocional.
| Valor a sus opiniones, se valoran a s mismos y
adems, se respetan y se hacen respetar.
| Creamos
C
una sana autoestima.
i
| Control de sus emociones.
| Las cosas se hacen por el placer de hacerlas y no
porque s.
|
Un
TSC
CULPABILIZADORES PROVOCAMOS
Un
TSC
No aprenden
N
d ell sentido
id del
d l respeto, no le
l ayudo
d a
descubrir el beneficio intrnseco ni el sentimiento
de vala que implica el realizar el trabajo bien
hecho.
| La escala de valores errnea.
| Genero percepcin voluble de sentimientos, sujeto
ap
preferencias o caprichos.
p
((como no hacer la
cama o hacerla)
| Genero un sentimiento de falta de control.
|
MIEDOSOS PROVOCAMOS
Un
TSC
Mis hijos no se probarn a s mismos.

| El autoconcepto se ver influenciado.
| No tendrn la oportunidad de comprobar su
vala.
| Generar conductas de evitacin en mi hijo, no
sern capaces de enfrentarse a los problemas.
|
BIBLIOGRAFA / MATERIAL AUDIOVISUAL
|
|
Conferencia Juez De Menores. Emilio Calatayud en Aover de Tajo.

MAGAA
LOARTE, M. Cmo convivir con adolescentes. Una gua
para que padres e hijos se entiendan en el da a da durante la
adolescencia. Direccin General de la Familia, Comunidad Autnoma
d M
de
Madrid.
d id M
Madrid.
d id 2008.
URRA PORTILLO, J. El pequeo dictador. Cuando los padres son
las vctimas. La esfera de los libros. Madrid. 2006.
Vdeo Children see, children do.
http://www.youtube.com/watch?v=SJF50kwwRJE
Vdeo Incomunicacin en Programa de F
F.A.D.
A D Prevenir
Prevenir para vivir
vivir
Vdeo Rabietas con pblico.
http://www.youtube.com/watch?v=cnksuJJ_hpU
Un
TSC

Como Hablar Con Mi Hijo Adolescente WEB

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CMO HABLAR CON MI

Unidad de Orientacin - PTSC

PERO ANTES DEBEMOSCONOCERNOS.

Yo soy DESPREOCUPADO, PASOTA, PERMISIVO.

Yo soy AMBIVALENTE, INESTABLE,CAMBIANTE.

Yo soy EQUITATIVO, DEMOCRTICO, FIRME

Yo soy MIEDOSO, PROTECTOR, ALARMISTA.

PERFECCIONISTA, EXIGENTE, RGIDO.

DESPREOCUPADO, PASOTAS, PERMISIVOS

| Ofrecemos escaso soporte emocional y expresamos neutramente

EQUITATIVOS, DEMOCRTICOS Y FIRMES

Cuando no consigo la conducta utilizo el chantaje,

MIEDOSO, PROTECTOR, ALARMISTA.

Confundo proteccin con sobreproteccin.

DESPUS, DEBEMOS CONOCERLOS.

ADOLESCENCIA del latn ADOLESCERE.

Me busco a mi misma, me busco como persona,

IMPORTANTE PARA REFLEXIONAR

A. Vallejo Njera La Edad del Pavo

Ellos quieren ser como toros,

PARA HABLAR CON MIS HIJAS E HIJOS

A los siete aos:

"No s si ir a consultar este asunto con mi padre, tal vez l podra

DEBO TENER PRESENTE ESTAS PALABRAS:

cuando estaba advertido.

ANTES DE HABLAR DEBO:

Perciban inters y por tanto comunique ms.

Escuchar porque me acerco a ellos.

Escuchar porque doy ejemplo.

Escucho porque no juzgo y consigo lo que necesito/an.

Se sientan seguros a la hora de expresar,

ES demostrarle que nos interesa lo que dice, lo que

QU HACEMOS: pensamos la etapa por la que pasa nuestro hijo/a,

Mensajes yo: yo prefiero, yo siento, quiero, he decidido, me gusta

SOBRE LAS DROGAS DEBO SABER

Urra, Pgina 295.

Desequilibrios, conflictos y rupturas familiares.

Necesidad de socializacin y la falta de relaciones interpersonales conducen a la

Experimentacin con lo desconocido.

El deseo de placer y distraccin, anttesis del aburrimiento.

Intento de adquirir un estado superior de conocimiento o de capacidad creadora.

La influencia del grupo en la actitud del sujeto.

Utilizarlas como smbolo de protesta

De los yonquis: deseo de muerte, conducta suicida.

Droga del explorador. P 297

DE INTERNET DEBO SABER QUE

Generacin oyente (Nuestros

Generacin tirana, nacidos a

Generacin visual (Cuntos

NO VAYA A SER QUE SE

NUESTRA SOCIEDAD EXIGE

CMO TENEMOS LAS HORMONAS!

amor es fundamental, no todo es pasin.

Desconcierto en los hijos por la variabilidad del

Mis hijos no se probarn a s mismos.

BIBLIOGRAFA / MATERIAL AUDIOVISUAL

Conferencia Juez De Menores. Emilio Calatayud en Aover de Tajo.

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