3.1.1.

Planteamiento de acciones

Los medios fundamentales por si solos no permiten alcanzar el objetivo

central del proyecto, es necesario plantear acciones a fin de poder
alcanzar primero los medios fundamentales y consecuentemente el
objetivo central del proyecto.
Para el proyecto, las acciones planteadas son las siguientes.

Medio fundamental 1: Transferencia de tecnologas para el desarrollo

de la cadena productiva del caf.
Accin 1.1.

Implementacin de Escuelas de Campo para Agricultores

en Instalacin de Caf
Accin 1.1.

Implementacin de Escuelas de Campo para Agricultores

en mejoramiento de Caf
Accin 1.2:

Talleres de capacitacin en instalacin del cultivo de

caf.
Accin 1.2:

Talleres de capacitacin en el mejoramiento del cultivo

de caf.
Accin 1.3:

Campaas de promocin en el manejo del cultivo de caf.

Accin 1.4:

Implementacin del equipo tcnico

Accin 1.5:

Asistencia Tcnica en Caf

Accin 1.6:

Pasantas a Zonas Productoras de caf.

Accin 1.7:

Das de campo

Medio fundamentales 2: Promocin de la asociatividad bajo el modelo

cooperativo.
Accin 2.1:

Capacitacin en asociatividad bajo el modelo cooperativo.

Accin 2.2:

Constitucin

de

una

organizacin

bajo

el

modelo

cooperativo.
Accin 2.3:

Pasantas

cooperativo.

organizaciones

modelo

de

trabajo

 Medio fundamentales 7, 8 y 9: Motivacin para la articulacin a

mercados del caf.

Accin 3.1:

Capacitacin en oportunidades de mercados

Accin 3.2:

Capacitacin en Gestin Comercial caf.

Accin 3.3:

Participacin en eventos locales, regionales y nacionales

de negocios y promocin de caf.

3.1.2.

Relacin de las acciones

Antes de definir cuantas alternativas de solucin tenemos, es necesario

analizar si las acciones que hemos propuesto a cada medio fundamental
son Mutuamente excluyentes, complementarias o independientes:
Para el proyecto, del anlisis efectuado, se tiene que la accin 2.1 es
mutuamente excluyente con la accin 2.3; la accin 2.2 es mutuamente
excluyente con la accin 2.4; en tanto que las acciones 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
2.1, 2.2, 2.3, 2.6, 2.7, 2.8, 3.1, 3.2, 3.3, 4.1 y 4.2 son complementarias
entre si; y las acciones 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 3.1, 3.2,
3.3, 4.1 y 4.2 tambin son complementarias entre s. Por lo tanto estos dos
grupos de acciones son los que conformaran las dos alternativas.

3.1.3.

Los proyectos alternativos a considerar

Proyecto Alternativo No. 1: FOMENTO DE LA CADENA DE VALOR

DEL

CAF,

BASADO

AGRICULTORES

EN

(ECAs)

EN

ESCUELAS
EL

DE

CENTRO

CAMPO

PARA

POBLADO

DE

CHIPAQUILLO, DISTRITO DE MARAS, PROVINCIA DE DOS DE

MAYO, REGIN HUNUCO.

Proyecto Alternativo No. 2: FOMENTO DE LA CADENA DE VALOR

DEL CAF, BASADO EN TALLERES DE CAPACITACION EN

EL

CENTRO POBLADO DE CHIPAQUILLO, DISTRITO DE MARAS,

PROVINCIA DE DOS DE MAYO, REGIN HUNUCO.

3.1.4. Planteamiento tcnico de los proyectos

alternativos
Proyecto Alternativo No. 1: FOMENTO DE LA CADENA DE VALOR
DEL

CAF,

BASADO

AGRICULTORES

EN

(ECAs)

EN

ESCUELAS
EL

DE

CENTRO

CAMPO

PARA

POBLADO

DE

CHIPAQUILLO, DISTRITO DE MARAS, PROVINCIA DE DOS DE

MAYO, REGIN HUNUCO.
Componente 1. Transferencia de tecnologas para el desarrollo de la
cadena productiva del caf.- Si bien en el mbito del proyecto algunas
personas se dedicaron a desarrollar el cultivo del caf siendo desmotivados
frente a la presin social y econmica de los productores y dirigentes de
hoja coca, tuvieron que verse obligados a abandonar sus cultivos lcitos
pese a tener las potencialidades naturales y climas favorables para un caf
de calidad; posteriormente frente a la intervencin del estado, generando
las condiciones sociales favorables para el impulso de cultivos lcitos se
hace necesario fomentar entre los agricultores mediante una trasferencia
de tecnologas adecuadas para que tomen la decisin de retomar e
involucrarse a desarrollar cultivos de caf, como parte de la cadena de

valor de la produccin en el mbito de casero de Maras. haciendo que la

tecnologa adoptada producto de la trasferencia de tecnologa se ponga en
prctica en cada una de las parcelas de los agricultores de manera que se
posesione el desarrollo del cultivo del caf, por lo tanto a los agricultores
que deseen realizar dichas actividades se les capacitara e incentivara
mediante la metodologa validada de Escuelas de Campo para Agricultores
(ECAs) y la entrega de insumos bsicos como material de capacitacin
para que puedan implementar lo aprendido en su parcelas tanto para los
que participen en la ampliacin y/o el mejoramiento de los cultivos de caf,
de manera que estos cultivos puedan ser competitivos en el mercado para
lo cual se plantean realizar las siguientes actividades:
1.1. Implementacin de Escuelas de Campo para Agricultores en
Instalacin de Caf. A la actualidad durante la intervencin de los
proyectos de fomento o promocin de las cadenas de productivas se
ha validado a la ECA es una metodologa participativa y exitosa para
la intervencin en la generacin de capacidades en especial en los
mbitos del programa de desarrollo alternativo. Hoy en da se
constituye en una de las maneras ms efectivas para que grupos de
agricultores (hombres y/o mujeres) reunidas en la chacra de un
participante del proyecto compartan y valoren el conocimiento local,
adquieran

nuevos

conocimientos,

transfieran

tecnologa

encuentren mejores estrategias para el manejo de sus cultivos. La

ECA es una metodologa para transferir tecnologa. El objetivo
general es permitir el desarrollo de los productores mediante la
adquisicin y refuerzo de sus conocimientos, habilidades y actitudes
que les sean tiles para enfrentar y resolver los problemas en sus
fincas. El desarrollo de la ECA se realizar en grupos de 20 a 25
agricultores de una comunidad, sin distincin de sexo o edad. Los
agricultores en la ECA son llamados participantes ya que su rol es
activo y decide la forma en que se desarrolla la capacitacin, durante
el proceso sern acompaadas por un Facilitador (extensionista del
proyecto) que estimulara el auto aprendizaje de los participantes a

travs de la observacin, reflexin, anlisis y prctica (aprender

haciendo). El aula de una ECA es el campo, la chacra de un
agricultor, y el curso ser definido en funcin del cultivo del caf y
necesidades de los participantes.
Para el caso de estas ECAs se incluir como resultado de lo
aprendido la instalacin de una hectrea de caf por cada
participante a la ECAs desde el inicio (preparacin del terreno,
produccin de plantones, plantacin y recalce, etc.) hasta que la
planta est completamente instalada, la que ser al final una parcela
demostrativa.
1.2. Implementacin de Escuelas de Campo para Agricultores en
Mejoramiento de Caf. A la actualidad durante la intervencin de
los proyectos de fomento o promocin de las cadenas de productivas
se ha validado a la ECA es una metodologa participativa y exitosa
para la intervencin en la generacin de capacidades en especial en
los mbitos del programa de desarrollo alternativo. Hoy en da se
constituye en una de las maneras ms efectivas para que grupos de
agricultores (hombres y/o mujeres) reunidas en la chacra de un
participante del proyecto compartan y valoren el conocimiento local,
adquieran

nuevos

conocimientos,

transfieran

tecnologa

encuentren mejores estrategias para el manejo de sus cultivos. La

ECA es una metodologa para transferir tecnologa. El objetivo
general es permitir el desarrollo de los productores mediante la
adquisicin y refuerzo de sus conocimientos, habilidades y actitudes
que les sean tiles para enfrentar y resolver los problemas en sus
fincas. El desarrollo de la ECA se realizar en grupos de 20 a 25
agricultores de una comunidad, sin distincin de sexo o edad. Los
agricultores en la ECA son llamados participantes ya que su rol es
activo y decide la forma en que se desarrolla la capacitacin, durante
el proceso sern acompaadas por un Facilitador (tcnico del
proyecto) que estimulara el auto aprendizaje de los participantes a
travs de la observacin, reflexin, anlisis y prctica (aprender

haciendo). El aula de una ECA es el campo, la chacra de un

agricultor, y el curso ser definido en funcin del cultivo del caf y
necesidades de los participantes.
Para el caso de estas ECAs se incluir como resultado de lo
aprendido el mejoramiento de una hectrea de caf por cada
participantes a la ECAs desde el inicio (control de malezas, Poda de
produccin y/o renovacin, Abonamiento, Control fitosanitario, etc.)
hasta que la planta est completamente mejorada, recuperada y/o
rehabilitada, la que ser al final una parcela demostrativa.
1.3. Campaas de promocin en el manejo del cultivo de caf.- Se
buscara incidir de manera agresiva en el poblador para lo cual
utilizaremos tcnicas de comunicacin para posesionar el cultivo del
caf en los agricultores de manera competitiva, la misma se realizar
mediante campaas de duracin de dos meses cada una, para lo cual
se plantea realizar 6 campaas en Motivacin en Produccin de
plantones, Instalacin del cultivo, Manejo de plantaciones, post
cosecha y organizacin, se utilizar medios como la radio, afiches,
boletines, visitas de motivacin, de entendimiento y gua psicolgica
que le permita retomar la confianza en el estado y su participacin
dentro del rol de desarrollo para su comunidad.
1.4. Implementacin del Equipo Tcnico. Se implementara un equipo
tcnico que se encargue de la asistencia tcnica en campo teniendo
como

medio

fundamental

la

metodologa

de

las

ECAs,

este

equipamiento estar implementado con movilidades, vestuarios de

identificacin, equipos, mobiliarios, insumos de oficina y un kit de
herramientas bsicas que les permita realizar sus actividades en
campo y cumplir con los objetivos propuestos en el proyecto.
1.5. Asistencia Tcnica.- La asistencia tcnica es un servicio que se
brinda como gua de enseanza para el uso adecuado de nuevas
tecnologas ante un problema especfico, este servicio de asistencia

tcnica se realizara como reforzamiento al aprendizaje que el

agricultor va obteniendo en las ECAs y se realizara mediante los
especialistas y promotores locales conocedores del cultivo del caf,
se est considerando que un promotor debe dar el acompaamiento
a 40 productores, y un Extensionista estar a cargo de 120
productores estos a su vez estarn dirigidos por el coordinador del
proyecto; es necesario recalcar que los promotores no percibirn un
pago

por

compensacin

de

sus

servicios,

solo

recibirn

un

racionamiento para alimentacin y gastos bsicos por cada da

trabajado.
1.6. Pasantas a zonas productoras de caf.- Romper los paradigmas
que mantienen implcito los agricultores del mbito del proyecto de
que los suelos de sus propiedades no sirven para otros cultivos que
no sea para el cultivo de la hoja de coca, hace que es necesario
establecer pasantas a zonas productoras de caf similares a su
mbito y con sus mismas limitaciones, con al finalidad de romper
tantos aos de concientizacin en la continuidad de cultivos lcitos;
la experiencia de pasantas realizadas valida esta experiencia como
muy positiva en el cambio de actitud del pasante, necesario como
motivacin para la implementacin y mejoramiento de los cultivos de
caf, se ha comprobado que durante las pasantas el agricultor
comprende que los mensajes propalados no son mitos o cuestiones
que no funcionaran en sus medios locales. Los lugares a donde se
realizarn las pasantas se identificaran en la etapa de elaboracin
del expediente tcnico.
1.7. Das de campo.- Se plantea realizar das de campo entre los
diferentes grupos que estn culminando su aprendizaje en las
escuelas de campo para agricultores, con la finalidad de compartir
experiencias entre grupos de manera que puedan analizar las
realidades de sus caseros.

Componente 2. Promocin de la asociatividad bajo el modelo

cooperativo.- Ningn proceso ser sostenible si no se promueve la
organizacin de los productores, en tal sentido se organizara y creara un
organizacin bajo el modelo cooperativo a nivel del centro poblado de
Maras, de manera que involucre a todos los productores de caf de los
cuatro caseros. Para lo cual se desarrollara las siguientes actividades:
3.1. Capacitacin en asociatividad bajo el modelo cooperativo. Para
iniciar el proceso de organizacin inicialmente se capacitara a la
poblacin en la conformacin de una organizacin bajo el modelo
cooperativo, estos eventos ser para motivar y capacitar a la
poblacin sobre las ventajas de trabajar organizadamente, la
metodologa utilizada ser mediante talleres motivacionales y de
capacitacin en cada uno de los caseros del mbito del proyecto.
3.2. Constitucin de una organizacin bajo el modelo cooperativo.
Posteriormente de haber llevado a cabo el proceso de capacitacin
en la conformacin de la organizacin se convocara a una reunin
general a nivel del centro poblado para constituir una organizacin
bajo el modelo cooperativo a nivel de centro poblado, a esta
organizacin se le inscribir en los registros pblicos.
3.3. Pasantas a organizaciones modelo de trabajo cooperativo.- sin
lugar a duda para interiorizar una posicin de un sujeto activo
preponderante en el que hacer de nuestras vidas es necesario
comprobar que este funcione, con este fin se plantea realizar
pasantas a zonas donde existan organizaciones modelo de trabajo
cooperativo, de manera que, el agricultor se motive y comprometa su
participacin en la conformacin de su cooperativa en su centro
poblado, los lugares a donde se realizarn las pasantas se
identificaran en la etapa de elaboracin del expediente tcnico.
Componente 3. Motivacin para la articulacin a mercados del
caf.-

Motivar

los

agricultores

mediante

la

transferencia

de

conocimientos en la articulacin a mercados caf, propiciando la eficiencia

en los procesos de la cadena productiva que sirva como base al productor

para ofrecer un producto de calidad al comprador. As como, relacionarse y
conocer cmo interactan los diferentes actores de comercializacin
haciendo que el productor disponga de los recursos necesarios para
negociar, as como tener instrumentos de gestin que les pueda permitir
ingresar a nuevos nichos de mercados en donde les puedan pagar mejores
precios por sus productos por lo tanto se propone las siguientes
actividades:
4.1. Capacitacin en oportunidades de mercados y mercadeo. Se
realizarn

talleres

de

capacitacin

que

permita

facilitar

la

identificacin de oportunidades de mercado y mercadeo para lograr

un mejor posicionamiento de las cadenas de valor del caf. Las
oportunidades

de

mercado

incluyen

capacitaciones

de

como

incrementar las ventas de productos o acceder un nuevo mercado,

mientras que las oportunidades de mercadeo implicaran nuevas
relaciones con otros actores de una cadena productiva, con el fin de
reducir los costos de produccin y comercializacin y/o aumentar los
beneficios.
4.2. Capacitacin en Gestin Comercial caf. Se realizarn talleres
de capacitacin sobre gestin comercial en donde se tocaran tpicos
de mercados especiales, procesos de certificacin, estrategias de
venta, planes de negocio etc. la finalidad del presente curso es
transferir conocimiento de lo que ofrecen y exigen los mercados.
4.3. Participacin en eventos locales, regionales y nacionales de
negocios y promocin de caf. Las acciones de aprendizaje deben
interiorizarse a nivel individual y organizacional, por lo que es
necesario promover inicialmente la identificacin de los pobladores
locales con el consumo del caf mediante las participaciones locales
y paulatinamente propiciar la participacin en eventos regionales y
nacionales de carcter tcnico comerciales que se realizan en la

Expo cafs, la finalidad de la participacin es realizar contactos con

empresas comercializadoras, agentes crediticios y proveedores de
servicios relacionadas a las cadenas productivas de caf.