Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
In:
KLEINE, M.U.; MEGID NETO, J. (Org.). Fundamentos de Matemtica, Cincias e Informtica para os
Anos Iniciais do Ensino Fundamental I. Vol. 2, Campinas: FE/Unicamp, 2010, p. 121-128.
121
Meus caminhos...
Viver e no ter a vergonha de ser feliz,
Cantar e cantar e cantar
Na certeza de ser um eterno aprendiz...
(Gonzaguinha)
123
125
Referncias
CHAVES, I.M.A. A pesquisa narrativa: uma forma de evocar imagens da vida de
professores. Educao em Debate. Fortaleza: ano 21, v.1, n.39, p.86-93, 2000.
CONNELLY, F.M.; CLANDININ, D.J. Relatos de Experiencia e Investigacin
Narrativa. In: LARROSA, J. et al. Djame que te cuente: ensayos sobre narrativa y
educacin. Barcelona: Editorial Laertes, 1995.
FREITAS, M.T.M.; FIORENTINI, D. Investigar e escrever na formao inicial do
professor de matemtica. In: FIORENTINI, D; GRANDO, R.C.; MISKULIN, R.G.S.
(org.). Prticas de formao e de pesquisa de professores que ensinam matemtica.
Campinas: Mercado de Letras, 2009, p. 77-99.
LARROSA J. La experiencia de la lectura: estudios sobre literatura y formacin.
Barcelona: Laertes, 1998.
LARROSA J. Leitura, experincia e formao. In: COSTA, M. V. (Org). Caminhos
investigativos: novos olhares na pesquisa em educao. Porto Alegre: Mediao, 1996,
p.134-161.
MEGID, D. B. A. Construindo matemtica na sala de aula: uma experincia com
nmeros relativos. In: FIORENTINI, D. & MIORIM, M. A. (Org.) Por trs da porta,
que Matemtica acontece? 2. ed. Campinas: lion, 2010, p. 159-204.
SICARDI, B.C.M.; FIORENTINI, D.; BARBOSA, J. G. Potencial heurstico e
autoformativo das biografias educativas para os formadores de professores de
matemtica. Texto apresentado no GT de Educao Matemtica da ANPEd, 2009, 17p.
SOUZA, E. C. de. O conhecimento de si: estgio e narrativas de formao de
professores. Rio de Janeiro: DP&A; Salvador: UNEB, 2006.
128