OK Doc 12 Tecnologia e Informatica

Documento No. 12.
El Plan de rea de
Tecnologa e Informtica
El Plan de rea de
Tecnologa e Informtica
Documento orientador sobre lo que los maestros deben ensear con base a los estndares
de competencias y los lineamientos del Ministerio de Educacin Nacional
Documento No. 12. El plan de rea de Tecnologa e Informtica

2014, Alcalda de Medelln
2014, Secretara de Educacin
Anbal Gaviria Correa
Alcalde de Medelln
Claudia Patricia Restrepo Montoya
Vicealcaldesa de Educacin, Cultura,
Participacin, Deporte y Recreacin
Alexandra Pelez Botero
Secretaria de Educacin
Melissa lvarez Licona
Subsecretaria de Calidad Educativa
Juan Diego Barajas Lpez
Subsecretario Administrativo
Glora Mercedes Figueroa Ortiz
Subsecretaria de Planeacin Educativa
Juan Diego Cardona Restrepo
Director Tcnico Escuela del Maestro
Jairo Andrs Trujillo Posada
Lder Equipo de Mejoramiento
Direccin del programa Expedicin Currculo
Juan Diego Cardona Restrepo
Director Tcnico Escuela del Maestro
Mara Patricia Quintero Gmez
Redaccin y produccin acadmica
Olga Luca Agudelo Velsquez
Clementina Buitrago Arboleda
Carlos Oswaldo Fernndez Guamn
Jorge Enrique Pedrozo Gamboa
Juan Crisstomo Rico Giraldo
Primera edicin
ISBN:
Correccin de textos
Diseo, diagramacin e impresin
Impreso y hecho en Colombia.
Se permite la reproduccin total o parcial nicamente con fines educativos y pedaggicos,
respetando los derechos de autor.
Presentacin
Medelln construye un sueo maestro, como apuesta de ciudad en la cual resaltamos
la figura de los maestros y las maestras en su rol social de sujetos intelectuales de la
pedagoga y la educacin, presenta a la comunidad educativa de nuestro contexto una
serie de documentos orientadores construidos desde el sentir y la experiencia de un grupo
de educadores en su sueo de pensar los caminos de la calidad educativa desde la
gestin acadmica y curricular.
A travs del proyecto de Expedicin Currculo y articulados con el Declogo de Calidad en
su lnea sobre Desarrollo de Contenidos y Planes de Estudio un grupo de maestros
procedentes de diferentes establecimientos educativos tanto pblicos como privados, y
despus reunirse peridicamente en una serie de seminarios y un campamento
pedaggico, elaboraron un marco de referencia para la transformacin del currculo
escolar de la educacin preescolar, bsica y media, respondiendo a preguntas esenciales
del quehacer educativo tales como Qu ensear a nuestros estudiantes? Cmo
ensear de manera tal que se fomente un aprendizaje con sentido en los nios, nias y
jvenes? Cmo ensear en y para la vida en sociedad desde un enfoque de las
habilidades sociales y la tica para el cuidado? Qu y cmo evaluar los saberes
adquiridos por los educandos en la escuela?
Encontrar una respuesta a estos interrogantes, implica formular los elementos
disciplinares, pedaggicos y didcticos de cada una de las reas obligatorias y
fundamentales en trmino de los objetivos de cada asignatura, las competencias a
desarrollar, los contenidos a ensear, los indicadores de desempeo, las pautas para la
definicin de los planes especiales de apoyo, como tambin los mecanismos para la
articulacin de las reas con los proyectos pedaggicos de enseanza obligatoria, de
manera tal, que la concepcin de base que sustenta el currculo responda a los principios
teleolgicos y a la realidad del contexto en el que estn inmersos las instituciones
educativas.
Esperamos que esta propuesta contribuya al desarrollo de la gestin acadmica en cada
uno de los establecimientos educativos de nuestra ciudad. Tenemos como reto generar
los cimientos para un modelo pedaggico de ciudad conectado con los proyectos
educativos institucionales, que permita el diseo del plan de estudio bsico para orientar y
aportar a la gestin curricular, siendo fundamental que nuestros maestros y maestros
mediante el trabajo colaborativo con los directivos docentes, consoliden este proceso y
transformen sus planes de rea institucionales a la luz de producciones acadmicas que

hemos presentado.
ALEXANDRA PELEZ BOTERO
Secretaria de Educacin
Contenido
1. Identificacin del plantel y del rea.
2. Introduccin
2.1. Contexto
2.2. Estado del rea
2.3. Justificacin
3. Referente conceptual
3.1. Fundamentos lgico-disciplinares del rea
3.2. Fundamentos pedaggicodidcticos
3.3. Resumen de las normas tcnico-legales.
4. Malla curricular
4.1. Grado primero
4.2. Grado segundo
4.3. Grado tercero
4.4. Grado cuarto
4.5. Grado quinto
4.6. Grado sexto
4.7. Grado sptimo
4.8. Grado octavo
4.9. Grado noveno
4.10. Grado dcimo
4.11. Grado undcimo
5. Integracin curricular
6. Atencin de estudiantes con necesidades educativas especiales
7. Referencias bibliogrficas
EL PLAN DE REA DE TECNOLOGA E INFORMTICA

1. Identificacin del plantel y del rea. (Ver nota explicativa en el documento No. 1 )
2. Introduccin. (Ver nota explicativa en el documento No. 1)
2.1. Contexto
2.2. Estado del rea
2.3. Justificacin
3. Referente conceptual
3.1. Fundamentos lgico-disciplinares del rea.
Ser competente en tecnologa una necesidad para el desarrollo!
Las Orientaciones generales para la educacin en tecnologa buscan motivar a las nuevas
generaciones de estudiantes colombianos hacia la comprensin y la apropiacin de la
tecnologa, con el fin de estimular sus potencialidades creativas. De igual forma,
pretenden contribuir a estrechar la distancia entre el conocimiento tecnolgico y la vida
cotidiana y promover la competitividad y productividad. (MEN, 2008).
La tecnologa, relacionada con otros campos del saber, potencia la actividad humana y
orienta la solucin de problemas, la satisfaccin de necesidades, la transformacin del
entorno y la naturaleza, la reflexin crtica sobre el uso de recursos y conocimientos y la
produccin creativa y responsable de innovaciones que mejoren la calidad de vida. A
partir de esta interrelacin, (Figura 1) las orientaciones para la educacin en tecnologa
tienen sentido y permiten definir el alcance y la coherencia de las competencias dadas.
Figura 1. Relacin de la tecnologa con otras disciplinas
Los componentes enunciados en las orientaciones del MEN, se constituyen en desafos

que la tecnologa propone a la educacin y que aparecen enumerados a continuacin.
Estos retos se logran a partir de las competencias propuestas. (Figura 2)
- Mantener e incrementar el inters de los estudiantes a travs de procesos flexibles y
creativos.
- Reconocer la naturaleza del saber tecnolgico como solucin a los problemas que
contribuyen a la transformacin del entorno.
- Reflexionar sobre las relaciones entre la tecnologa y la sociedad en donde se permita
la comprensin, la participacin y la deliberacin.
- Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento
tecnolgico, lo mismo que con la generacin, la apropiacin y el uso de tecnologas.
Figura 2. Componentes y competencias.
La malla curricular propuesta para el rea de Tecnologa e Informtica parte de los

objetivos del rea y de las competencias antes enunciadas (1) y desde ellas se desprende
una estructura por periodo (2) que comprende: una pregunta o situacin (3) que enmarca
y da sentido a los estndares seleccionados (4) para cada uno de los componentes que
enuncia el MEN (5).
En la parte final de cada periodo, para orientar la evaluacin, aparecen los indicadores de
desempeo clasificados desde el saber, el hacer y el ser.
rea: Tecnologa e Informtica
Docente(s):
Objetivos:
1
Competencias:
Grado:
Perodo
Pregunta
problematizadora
mbito de
investigacin
Situacin problema
Ejes de los estndares

Naturaleza y
evolucin de
la tecnologa
Apropiacin y
uso de la
tecnologa
Tecnologa y
sociedad
Indicadores de desempeo:
Saber conocer (Cognitivo)
Solucin de
problemas
con
tecnologa
Saber hacer
(Procedimental)
Saber ser (Actitudinal)
3.2. Fundamentos pedaggico-didcticos

Cmo ensear?
La tecnologa se plantea como una dimensin transversal en el plan de estudios, lo que
implica la integracin constante con otras reas del conocimiento, para este fin se utilizan
talleres de integracin, consultas, indagacin en el entorno, observaciones directas,
trabajos en grupo, socializacin de experiencias, desarrollo de proyectos, aportes de los
estudiantes, explicacin del docente, diseo de portafolios y uso de herramientas
informticas, entre otros.
Respondiendo a la pregunta cmo ensear? se sugieren algunas estrategias que
pueden ayudar a la construccin de conocimientos, a generar nuevos ambientes de
aprendizaje que transformen las aulas tradicionales, que integren recursos y herramientas
propias de la era digital, que potencien la innovacin y la investigacin y que permitan una
visin prctica e integradora de los mismos.
Trabajo por proyectos
A travs de esta metodologa los estudiantes responden a interrogantes que le dan
sentido a su aprendizaje, les permite re-significar su contexto y enfrentarse a situaciones
reales. Los proyectos colaborativos, proyectos cooperativos y aprendizaje basados en
problemas (ABP) son una muestra de ello. En este sentido las TIC apoyan la
comunicacin con otros (conferencias, correos) y facilitan software para el trabajo en
equipo.
El trabajo por proyectos permite la experimentacin, contribuye a la construccin de
conocimientos integrados, motiva la creatividad y crea condiciones de aprendizaje
significativo con capacidad para resolver problemas.
Ldico-pedaggico
A travs de la ldica se desarrollan habilidades y destrezas que permiten a nios y

jvenes ser innovadores, creativos, soadores, reflexivos y con autonoma escolar. El
proceso ldico se enriquece con las TIC y estas a su vez fortalecen en el estudiante la
ciudadana digital, al reconocer que el uso de internet y de las herramientas tecnolgicas
e informticas ofrecen muchas alternativas pedaggicas y requieren de un uso tico, legal
y responsable.
Trabajo de campo
Los estudiantes llevan a cabo tareas o proyectos que tienen que ver con su contexto, o
donde este es simulado mediante actividades enfocadas a la solucin de problemas. Esta
metodologa permite reconstruir escenarios que pueden ser analizados por los
estudiantes.
Las situaciones del entorno relacionadas con la tecnologa son fuentes de reflexin y
aprendizaje muy valiosas para identificar sus efectos en el mejoramiento o el deterioro de
la calidad de vida de los miembros de la comunidad.
Ferias de la ciencia y la tecnologa
Son una estrategia que permite el encuentro y divulgacin de proyectos escolares
convirtindose en un escenario para estimular y compartir la creatividad de nuestras
nuevas generaciones. (MEN, 2008)
Ambientes de aprendizaje basados en TIC
Aunque los ambientes de aprendizaje tradicionales no sean sustituidos, ahora son
complementados, diversificados y enriquecidos con nuevas propuestas que permiten la
adaptacin a la sociedad de la informacin. Por ello se habla tanto de nuevos ambientes
educativos como del impacto que tienen las TIC en los escenarios tradicionales. Entre los
unos y los otros existe todo un abanico de posibilidades de recursos de aprendizaje,
comunicacin educativa, organizacin de espacios y accesibilidad que deben ser
considerados, sobre todo en una proyeccin de futuro(Salinas, 2004).
Cmo evaluar?
La evaluacin busca hacer seguimiento al proceso de aprendizaje del estudiante con
todos los elementos que participan en l y a verificar el nivel de desempeo en las
competencias. Por ello el docente debe seleccionar las tcnicas y los instrumentos que
garanticen su eficacia y objetividad (Tabla 1). Se sugieren:
TCNICA
Procedimiento mediante el cual se cual se llevar a cabo la
evaluacin
Tcnicas de observacin
Permiten evaluar los procesos de aprendizaje en el momento
que se producen. Esta tcnica ayuda a identificar los
conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores
que poseen los alumnos y cmo los utilizan en una situacin
determinada.
INSTRUMENTO
Medio a travs del cual se
obtendr la informacin
- Gua de observacin.
- Registro anecdtico.
- Diario de clase.
- Diario de trabajo.
- Escala de actitudes.
Tcnicas de desempeo
Son aquellas que requieren que el alumno responda o
realice una actividad, que demuestre su aprendizaje en una
determinada situacin. Involucran la integracin de
conocimientos, habilidades, actitudes y valores puesta en
juego para el logro de los aprendizajes esperados y el
desarrollo de competencias.
- Organizadores grficos,
cuadros sinpticos, mapas
conceptuales y mentales.
- Desarrollo de proyectos.
- Portafolios de evidencias.
- Rbrica.
- Lista de cotejo.
Tcnicas de interrogatorio
Es til para valorar la comprensin, apropiacin,
interpretacin, explicacin y formulacin de argumentos de
diferentes contenidos.
- Pruebas tipo Saber.

- Ensayos.
Tabla 1. Tcnicas e instrumentos de evaluacin
3.3. Resumen de las normas tcnicolegales

El referente legal de la incorporacin y el uso de las tecnologas en educacin en
Colombia estn delimitados por:
El artculo 67 de la Constitucin Poltica y la Ley 115 de 1994, en el artculo 5 en el

cual se plantean los fines de la educacin.
Ley 115: artculo 23. En el cual se plantea la Tecnologa e Informtica como una de
las reas obligatorias y fundamentales.
Las instituciones de educacin formal gozan de autonoma para organizar su currculo y

construir e implementar el modelo pedaggico, dentro de los lineamientos que establece
el Ministerio de Educacin Nacional (MEN, 2008). Para el rea de Tecnologa e
Informtica especficamente, el MEN ha diseado orientaciones generales, que son
criterios de dominio pblico que determinan unos referentes de calidad con los cuales las
instituciones pueden elaborar el currculo y el plan de estudios.
El gobierno nacional se ha comprometido con un Plan Nacional de Tecnologas de
Informacin y Comunicacin 2008 2019 (Pntic, 2008) utilizndolo como un plan
sombrilla dentro del cual se desarrollan los distintos planes que tienen las entidades del
estado en materia de TIC, buscando as que al final del ao 2019 todos los colombianos
hagan un uso eficiente de ellas, aumentando la competitividad del pas.
Este Pntic establece que Las polticas de uso y aplicacin de las TIC en lo referente a la
educacin en el pas cubren las reas de gestin de infraestructura, gestin de contenidos
y gestin de recurso humano, maestros y estudiantes, e incluye ocho ejes de trabajo,
entre los cuales se encuentra la educacin como uno de sus cuatro ejes verticales, pues
lo considera requisito indispensable para alcanzar estos objetivos propuestos.
De igual forma, y como una manera de caminar hacia estos grandes objetivos propuestos
por Colombia hacia un desarrollo de su poblacin, se defini hacia el ao 2006 el Plan
Nacional Decenal de Educacin 2006-2016, (Pnde - MEN, 2006). Este plan trabaja
entonces para que las TIC se integren al proceso pedaggico de los docentes y los
estudiantes, a los procesos de mejoramiento de las instituciones educativas y, en general,

a la vida cotidiana de la comunidad educativa del pas.
El Plan Nacional Decenal de Educacin (MEN, 2006), expresa que ms all y tal como lo
plantean sus metas ante estos objetivos es necesario que las instituciones se
comprometan a desarrollar currculos basados en la investigacin que incluyan el uso
transversal de las TIC, as como que esas mismas estructuras curriculares sean flexibles y
pertinentes, articuladas al desarrollo de las capacidades de aprender a ser, aprender a
aprender y aprender a hacer y sin olvidar la incorporacin de las competencias laborales
dentro del currculo, en todos los niveles de educacin, en bsqueda de la formacin
integral del individuo.
4. Malla curricular*
4.1. Grado primero
Grado: Primero
Docente(s):
Objetivos:
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis
antepasados.
Reconocer productos tecnolgicos del entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada.
Reconocer y mencionar productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana.
Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de
vida.
Competencias:
Conocimiento de artefactos y procesos tecnolgicos.
Manejo tcnico y seguro de elementos y herramientas tecnolgicas.
Identificacin de problemas a travs de procesos tecnolgicos.
Gestin de la informacin.
Cultura digital.
Participacin social.
Perodo 1
Pregunta
problematizadora
Naturaleza y evolucin de
Apropiacin y uso de la
Solucin de problemas con
Tecnologa y sociedad
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Cmo
las
herramientas
elaboradas
por
el
hombre
me
han
ayudado
en
la
realizacin de tareas
cotidianas?
Identifico
herramientas
que, como extensin de
partes de mi cuerpo, me
ayudan a realizar tareas de
transformacin
de
materiales.
Identifico y utilizo artefactos

que
facilitan
mis
actividades y satisfacen
mis necesidades cotidianas
(deportes, entretenimiento,
salud,
estudio,
alimentacin, comunicacin
y desplazamiento, entre
otros).
Identifico la computadora
como artefacto tecnolgico
Reflexiono sobre mi propia

actividad y sobre los
resultados de mi trabajo
mediante
descripciones,
comparaciones,
dibujos,
mediciones
y
explicaciones.
Identifico algunas consecuencias

ambientales y en mi salud
derivadas del uso de algunos
artefactos
y
productos
tecnolgicos.
Participo en equipos de trabajo
para
desarrollar
y
probar
proyectos que involucran algunos
componentes tecnolgicos.
para la informacin y la
comunicacin, y la utilizo
en diferentes actividades.
Indicadores de desempeo
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Identifica herramientas tecnolgicas que Utiliza artefactos y desarrolla proyectos que Identifica algunos artefactos que utiliza el
permiten realizar tareas de transformacin de facilitan
las
actividades
y
satisfacen hombre para determinar las consecuencias
materiales,
gestin
de
informacin
y necesidades cotidianas.
ambientales de su uso.
comunicacin.
Fortalece el trabajo colaborativo a partir de la
interaccin, el respeto y la tolerancia para
mejorar la produccin del grupo.
Pregunta
problematizadora
Cmo
hago
uso
responsable y efectivo
de las herramientas y
artefactos creados por
el
hombre,
para
satisfacer
mis
necesidades?
Perodo 2
la tecnologa
Indico la importancia de
algunos artefactos para la
realizacin de diversas
actividades humanas.
Saber conocer
tecnologa
Manejo en forma segura
instrumentos, herramientas
y materiales de uso
cotidiano,
con
algn
propsito (recortar, pegar,
construir,
pintar,
ensamblar).

tecnologa
Reflexiono sobre mi propia
actividad y sobre los
resultados de mi trabajo
mediante
descripciones,
comparaciones,
dibujos,
mediciones
y
explicaciones.
comunicacin y la utilizo en
diferentes actividades.
Saber hacer
Identifica la importancia de artefactos Maneja en forma segura instrumentos,

tecnolgicos para la realizacin de diversas herramientas y materiales de uso cotidiano y los
utiliza para el desarrollo de proyectos
tecnolgicos.
derivadas del uso de algunos
artefactos
y
productos
tecnolgicos.
para
desarrollar
y
probar
Saber ser
Reflexiona con su grupo sobre las actividades y
los resultados de su trabajo, que les permitan
identificar
consecuencias
ambientales
y
sociales del uso de productos tecnolgicos.
Pregunta
problematizadora
Cmo
utilizo
materiales
reciclables
para
construir
herramientas
o
artefactos
que
me
ayudan a realizar las
tareas cotidianas?
la tecnologa
Saber conocer
Selecciona los artefactos tecnolgicos de uso
cotidiano e identifica en ellos restricciones y
condiciones de manejo.
Perodo 3
tecnologa
tecnologa
Clasifico
y
describo
artefactos de mi entorno
segn sus caractersticas
fsicas, uso y procedencia.
Selecciono
entre
los
diversos
artefactos
disponibles aquellos que
son ms adecuados para
realizar tareas cotidianas
en el hogar y la escuela,
teniendo en cuenta sus
restricciones y condiciones
de utilizacin.
Identifico materiales caseros y
partes de artefactos en desuso
para construir objetos que me
ayudan
a
satisfacer
mis
necesidades y a contribuir con la
preservacin del medio ambiente.
para
desarrollar
y
probar
Saber hacer
Saber ser
Identifica materiales caseros en desuso para Demuestra respeto y tolerancia frente a sus
construir objetos que benefician su entorno.
compaeros en la realizacin de actividades.
Perodo 4
Pregunta
problematizadora

la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Cul es el aporte de mi Indico la importancia de Identifico y utilizo algunos Selecciono
entre
los
proyecto tecnolgico a algunos artefactos para la smbolos
y
seales diversos
artefactos
la conservacin del realizacin de diversas cotidianos, particularmente disponibles aquellos que
ambiente?
actividades humanas
los relacionados con la son ms adecuados para
seguridad
(trnsito, realizar tareas cotidianas
basuras, advertencias)
en el hogar y la escuela,
teniendo en cuenta sus
Identifico la computadora restricciones y condiciones
Relato cmo mis acciones sobre
el medio ambiente afectan a otros
y las de los dems me afectan.
para
desarrollar
y
probar
como artefacto tecnolgico de utilizacin.

Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Identifica en los smbolos y seales, Desarrolla proyectos tecnolgicos de manera Explica cmo sus acciones afectan al ambiente, as
normas de seguridad y prevencin para colaborativa para solucionar problemas de su mismo y a los dems generando cambios de
el uso de artefactos tecnolgicos.
entorno.
actitudes.
Usa la computadora como herramienta de Interacta con sus compaeros demostrando respeto
comunicacin e informacin para exponer sus y tolerancia en el trabajo colaborativo.
ideas.
4.2. Grado segundo

Grado: Segundo
Docente(s):
Objetivos:
antepasados.
vida.
Competencias:
Cultura digital.
Pregunta
problematizadora
la tecnologa
De qu estn hechas Identifico

y
describo
las cosas?
artefactos que se utilizan
hoy y que no se empleaban
en pocas pasadas.
Saber conocer
Perodo 1
tecnologa
tecnologa
Clasifico
y
describo
Indago
cmo
estn
construidos
y
cmo
funcionan
algunos
artefactos de uso cotidiano.
comunicacin y la utilizo en
diferentes actividades.
Saber hacer
Explica la evolucin y los materiales de Explora algn artefacto de su entorno para

fabricacin de un artefacto de su entorno, identificar sus materiales de construccin y
determinando la influencia en los estilos de funcionalidad.
vida.
Usa la computadora como herramienta de
comunicacin e informacin para exponer sus
ideas.
Pregunta
Perodo 2
Indago sobre el uso de algunos
materiales a travs de la historia
y sus efectos en los estilos de
vida.
para
desarrollar
y
probar
Saber ser
Asume una actitud responsable frente al

cuidado de su entorno mejorando su accionar.
Demuestra
respeto,
responsabilidad
y
tolerancia en el trabajo en equipo para
fortalecer la convivencia.
problematizadora
la tecnologa
tecnologa

tecnologa
Cmo han cambiado

las
herramientas
y
artefactos a travs de la
historia?
Identifico
y
describo
artefactos que se utilizan
hoy y que no se empleaban
en pocas pasadas.
Clasifico
y
describo
Indago
cmo
estn
construidos
y
cmo
funcionan
algunos
artefactos de uso cotidiano.

vida.
para
desarrollar
y
probar
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Explica la evolucin y los materiales de Examina algn artefacto de su entorno para Asume una actitud responsable para el cuidado
fabricacin de un artefacto de su entorno para identificar su evolucin, los materiales de de su entorno y de su propio cuerpo.
determinar
sus
caractersticas,
uso
y construccin, la funcionalidad y su impacto en
procedencia.
la vida del hombre.
Demuestra
respeto,
responsabilidad
y
tolerancia con sus compaeros para fortalecer
Usa la computadora como herramienta de el trabajo en equipo.
comunicacin e informacin para exponer sus
ideas.
Pregunta
problematizadora
la tecnologa
Cmo ha influido la Establezco semejanzas y

naturaleza
en
la diferencias entre artefactos
creacin de artefactos y y elementos naturales.
herramientas?
Perodo 3
tecnologa
tecnologa
Observo,
comparo
y
analizo los elementos de
un artefacto para utilizarlo
adecuadamente.
Detecto fallas simples en el

funcionamiento de algunos
artefactos sencillos, acto
de manera segura frente a
ellos e informo a los
Identifico la computadora adultos mis observaciones.
Manifiesto inters por temas

relacionados con la tecnologa a
travs de preguntas e intercambio
de ideas.
para
desarrollar
y
probar
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Compara artefactos con elementos naturales Examina artefactos para detectar fallas y Demuestra inters y curiosidad para indagar
para explicar su funcionamiento.
posibilidades de innovacin.
temas relacionados con tecnologa.
Trabaja colaborativamente para proponer Fortalece el trabajo colaborativo a partir de la
proyectos
que
involucran
innovaciones interaccin, el respeto y la tolerancia mejorando
tecnolgicas.
su produccin.
Pregunta
problematizadora
la tecnologa
Cmo
mejoro Establezco semejanzas y
artefactos
o diferencias entre artefactos
herramientas que utilizo y elementos naturales.
en mi cotidianidad?
Perodo 4
tecnologa
tecnologa
Observo,
comparo
y
analizo los elementos de
un artefacto para utilizarlo
adecuadamente.

Identifico la computadora adultos mis observaciones.

de ideas.
para
desarrollar
y
probar
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Explica el funcionamiento de artefactos y Disea soluciones innovadoras para mejorar Manifiesta inters y creatividad en la presentacin de
fenmenos naturales para establecer artefactos.
sus proyectos tecnolgicos para solucionar problemas
diferencias y semejanzas
de su entorno.
Trabaja colaborativamente para proponer
proyectos
que
involucran
innovaciones Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la
tecnolgicas.
interaccin, el respeto y la tolerancia.
4.3. Grado tercero

Grado: Tercero
Docente(s):
Objetivos:
antepasados.
vida.
Competencias:
Manejo tcnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnolgicas.
Cultura digital.
Perodo 1
Pregunta
problematizadora
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Cmo
mejoro
un Identifico
y
describo
artefacto o herramienta artefactos que se utilizan
a partir de su evolucin? hoy y que no se empleaban
en pocas pasadas.

adultos mis observaciones.
para
desarrollar
y
probar

Identifico
diferentes
recursos naturales de mi
derivados del uso de algunos
entorno
y
los
utilizo
artefactos
y
productos
racionalmente.
tecnolgicos.
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Describe artefactos de hoy y de pocas Demuestra habilidad en el uso de la Identifica posibles consecuencias derivadas del
pasadas para establecer diferencias y computadora para apoyar actividades de uso de algunos artefactos y productos
semejanzas.
informacin y comunicacin.
tecnolgicos para cuidar su entorno y su salud.
Manipula artefactos de manera segura e Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la
identifica en ellos posibilidades de innovacin.
Pregunta
problematizadora
la tecnologa
Perodo 2
tecnologa
tecnologa
Cmo influyen en los

Identifico y describo
estilos de vida y el artefactos que se utilizan
entorno, los materiales hoy y que no se empleaban
que se usan para en pocas pasadas.
elaborar las cosas?
Saber conocer
Identifico y utilizo artefactos

que
facilitan
mis
actividades y satisfacen
mis necesidades cotidianas
(deporte, entretenimiento,
salud,
estudio,
alimentacin,
comunicacin,
desplazamiento,
entre
otros).
Comparo
longitudes,
magnitudes y cantidades
en el armado y desarmado
de artefactos y dispositivos
sencillos.

vida.
para
desarrollar
y
probar
Saber hacer
Saber ser
Explica la evolucin y los materiales de Trabaja

colaborativamente
para
aplicar Participa
en
el
trabajo
colaborativo
fabricacin de un artefacto de su entorno longitudes, magnitudes, cantidades en la demostrando interaccin, respeto y tolerancia.
analizando sus efectos en los estilo de vida.
exploracin de artefactos y dispositivos
tecnolgicos para proponer innovaciones.
Pregunta
problematizadora
Cmo
construyo
artefactos que ayuden a
satisfacer
las
necesidades
de
mi
entorno, preservando el
ambiente?
la tecnologa
actividades humanas (por
ejemplo, la red para la
pesca y la rueda para el
transporte).
Perodo 3
tecnologa
tecnologa
Establezco relaciones entre
la materia prima y el
procedimiento
de
fabricacin de algunos
productos de mi entorno.
Utilizo
diferentes
expresiones para describir
la
forma
y
el
artefactos.
para
desarrollar
y
probar
Identifico materiales caseros y
partes de artefactos en desuso
para construir objetos que me
ayudan
a
satisfacer
mis
necesidades y a contribuir con la
preservacin del medio ambiente.
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Identifica la importancia de algunos artefactos y Utiliza
herramientas
de
informacin
y Propone acciones que preservan el ambiente,
productos utilizados en la vida cotidiana para comunicacin para describir las caractersticas para incluirlas en sus diseos tecnolgicos.
determinar la procedencia, y su procedimiento y el funcionamiento de algunos artefactos y
de fabricacin.
productos tecnolgicos.
Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la
Trabaja colaborativamente en el diseo de
objetos
tecnolgicos
para
satisfacer
necesidades del entorno.
Pregunta
problematizadora
Qu
cambios
ha
producido al entorno y
al
ambiente
la
innovacin
de
un
artefacto?
la tecnologa
actividades humanas (por
ejemplo, la red para la
pesca y la rueda para el
transporte).
Saber conocer
Perodo 4
tecnologa
tecnologa
Ensamblo
y
desarmo
artefactos y dispositivos
sencillos
siguiendo
instrucciones grficas.
Manejo en forma segura

instrumentos, herramientas
y materiales de uso
cotidiano,
con
algn
propsito (recortar, pegar,
construir,
pintar,
ensamblar).
Saber hacer
de ideas.
para
desarrollar
y
probar
Saber ser
Identifica la importancia de algunos

artefactos y productos utilizados en la
vida cotidiana para determinar la
procedencia, y su procedimiento de
fabricacin.
Maneja en forma segura instrumentos, Implementa en sus proyectos tecnolgicos acciones

herramientas y materiales de uso cotidiano en para fomentar el cuidado del entorno.
la construccin colaborativa de productos
tecnolgicos.
Utiliza
herramientas
de
informacin
y
comunicacin para describir las caractersticas
y funcionamiento de su proyecto tecnolgico.
.
4.4. Grado cuarto

Grado: Cuarto
Docente(s):
Objetivos:
Reconocer artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades y relacionarlos con los procesos de produccin y con los
recursos naturales involucrados.
Reconocer caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos del entorno y utilizarlos en forma segura.
Identificar y comparar ventajas y desventajas en la utilizacin de artefactos y procesos tecnolgicos en la solucin de problemas de la vida
cotidiana.
Identificar y mencionar situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilizacin de procesos y
artefactos de la tecnologa.
Competencias:
Cultura digital.
Pregunta
problematizadora
Qu papel juegan los

instructivos
en
la
utilizacin y el manejo
de los artefactos?
la tecnologa
Diferencio
productos
tecnolgicos de productos
naturales, teniendo en
cuenta los recursos y los
procesos involucrados.
Perodo 1
tecnologa
tecnologa
Utilizo tecnologas de la
informacin
y
la
comunicacin disponible en
mi
entorno
para
el
desarrollo
de
diversas
actividades (comunicacin,
entretenimiento,
aprendizaje, bsquedas y
validacin
de
la
informacin, investigacin,
etc.).
Identifico
y
describo
caractersticas, dificultades,
deficiencias
o
riesgos
asociados con el empleo
de artefactos y procesos
destinados a la solucin de
problemas.
Utilizo diferentes fuentes de
informacin
y
medios
de
comunicacin para sustentar mis
ideas.
Indico la importancia de acatar
las normas para la prevencin de
enfermedades y accidentes y
promuevo su cumplimiento.
para
desarrollar
y
probar
Sigo las instrucciones de

los manuales de utilizacin
de productos tecnolgicos.
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Diferencia productos tecnolgicos de productos Utiliza
herramientas
de
informacin
y Promueve el cumplimiento de las normas para
naturales e identifica las dificultades y los comunicacin para el desarrollo de diversas la prevencin de accidentes y enfermedades.
riesgos asociados a su uso.
actividades sustentar ideas.
Usa instructivos y manuales para guiarse en el interaccin, el respeto y la tolerancia.

manejo de artefactos.
Pregunta
problematizadora
la tecnologa
Cmo contribuyen los Explico la diferencia entre

artefactos a la solucin un artefacto y un proceso
de
problemas mediante ejemplos.
cotidianos?
Perodo 2
tecnologa
tecnologa
informacin
y
la
comunicacin disponibles
en mi entorno para el
desarrollo
de
diversas
entretenimiento,
validacin
de
la
etc.).
Identifico
y
comparo
ventajas y desventajas de
distintas
soluciones
tecnolgicas
sobre
un
problema.
informacin
y
medios
de
ideas.
Me involucro en proyectos
tecnolgicos relacionados con el
buen uso de los recursos
naturales
y
la
adecuada
disposicin
de
los residuos del entorno en el que
vivo.
Describo
y
clasifico
artefactos existentes en mi
entorno con base en
para
desarrollar
y
probar
caractersticas tales como
materiales,
forma,
estructura,
funcin
y
fuentes
de
energa
utilizadas, entre otras.
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser (Actitudinal)
Describe artefactos y procesos tecnolgicos Utiliza las TIC como fuentes de informacin y Demuestra la importancia de recursos naturales
para argumentar las diferencias entre ellos.
como medio de comunicacin para sustentar existentes en su entorno para fomentar su buen
sus
ideas.
uso.
Describe y clasifica artefactos existentes para
determinar el problema o la necesidad que Propone proyectos tecnolgicos que solucionen Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la
resuelve.
problemas de su entorno.
Perodo 3
Pregunta
problematizadora
Qu incidencia tiene el
diseo de un prototipo o
proceso en la solucin
de problemas?
la tecnologa
Identifico y doy ejemplos
de
artefactos
que
involucran
en
su
funcionamiento tecnologas
de la informacin.

tecnologa
tecnologa
informacin
y
la
desarrollo
de
diversas
entretenimiento,
validacin
de
la
etc.).
Diseo
y
construyo Diferencio los intereses del que
soluciones
tecnolgicas fabrica, vende o compra un
utilizando
maquetas
o producto, bien o servicio y me
modelos.
intereso por obtener garanta de
calidad.
Participo
con
mis
compaeros
en
la Participo en equipos de trabajo
definicin de roles y para
desarrollar
y
probar
responsabilidades en el proyectos que involucran algunos
desarrollo de proyectos en componentes tecnolgicos.
tecnologa.
Utilizo
herramientas
manuales para realizar de
manera segura procesos
de
medicin,
trazado,
corte, doblado y unin de
materiales para construir
modelos y maquetas.
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Identifica artefactos tecnolgicos utilizados en Utiliza las TIC para disear y construir nuevos Participa en equipos de trabajo definiendo roles
su entorno para reconocer y garantizar su modelos y maquetas, dando soluciones para asumir sus responsabilidades.
calidad.
tecnolgicas a su contexto.
Realiza de manera segura procesos de
medicin, trazado, corte, doblado y unin de
materiales para construir prototipos.
Pregunta
Perodo 4
problematizadora
la tecnologa
tecnologa
Qu impactos tiene o Identifico fuentes y tipos de Utilizo tecnologas de la

puede tener a nivel energa y explico cmo se informacin
y
la
social y ambiental el uso transforman.
de productos y procesos
tecnolgicos?
desarrollo
de
diversas
entretenimiento,
validacin
de
la
etc.).

tecnologa
Identifico fallas sencillas en

un artefacto o proceso y
acto en forma segura
frente a ellas.
Participo en discusiones que

involucran predicciones sobre los
posibles efectos relacionados con
el uso o no de artefactos,
procesos
y
productos
tecnolgicos en mi entorno y
argumento mis planteamientos
(energa, agricultura, antibiticos,
etc.).
Diseo, construyo, adapto

y
reparo
artefactos
sencillos,
reutilizando
materiales caseros para
satisfacer
intereses
personales.
para
desarrollar
y
probar
Describo
productos
tecnolgicos mediante el
uso de diferentes formas
de representacin tales
como esquemas, dibujos y
diagramas, entre otros.
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Identifica fuentes y tipos de energa para Utiliza las TIC para representar productos, Fortalece el trabajo colaborativo
explicar el proceso de transformacin.
artefactos o procesos tecnolgicos.
mejorando
la
Adapta
y
repara
artefactos
sencillos, Identifica productos y procesos tecnolgicos
reutilizando materiales caseros para solucionar reconociendo el impacto social o ambiental que
problemas.
pueden generar.
4.5. Grado quinto

Grado: Quinto
Docente(s):
Objetivos:
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de produccin y con los
recursos naturales involucrados.
Reconozco caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilizacin de artefactos y procesos tecnolgicos en la solucin de problemas de la vida
cotidiana.
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilizacin de procesos y
artefactos de la tecnologa.
Competencias:
Cultura digital.
Perodo 1
Pregunta
problematizadora
Naturaleza y evolucin de Apropiacin y uso de la
Solucin de problemas con Tecnologa y sociedad
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Qu
aportes Identifico fuentes y tipos de Utilizo tecnologas de la
innovadores ha hecho energa y explico cmo se informacin
y
la
la tecnologa en los transforman.
diversos campos de la
industria
y
el
desarrollo
de
diversas
conocimiento?
entretenimiento,
aprendizaje, bsqueda y
validacin de informacin,
investigacin, etc.).
Describo con esquemas,

dibujos
y
textos,
instrucciones
de
ensambles de artefactos.
Participo en discusiones que

involucran predicciones sobre los
posibles efectos relacionados con
el uso o no de artefactos,
procesos
y
productos
tecnolgicos en mi entorno y
argumento mis planteamientos
(energa, agricultura, antibiticos,
etc.).
Participo
con
mis
compaeros
en
la
definicin de roles y
responsabilidades en el
desarrollo de proyectos en
tecnologa.
Describo
productos
informacin
y
medios
de
tecnolgicos mediante el
uso de diferentes formas
ideas.
de representacin tales
como esquemas, dibujos y
diagramas, entre otros.
para
desarrollar
y
probar
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Identifica las diferentes fuentes y tipos de Utiliza las TIC para representar productos, Participa con sus compaeros en la definicin
energa para explicar cmo se trasforman.
artefactos o procesos tecnolgicos.
de roles y responsabilidades para el desarrollo
de proyectos en tecnologa.
Argumenta sobre los posibles efectos del uso
de la tecnologa en otros campos de la industria
y el conocimiento, para predecir sus avances.
Pregunta
problematizadora
la tecnologa
Cmo se valora la Analizo artefactos que

calidad de un producto, responden a necesidades
bien o servicio?
particulares en diversos
contextos
sociales,
econmicos y culturales.
Saber conocer
Perodo 2
tecnologa
tecnologa
Selecciono productos que
respondan
a
mis
necesidades
utilizando
criterios apropiados (fecha
de
vencimiento,
condiciones
de
manipulacin
y
de
almacenamiento,
componentes,
efectos
sobre la salud y el medio
ambiente).
Identifico fallas sencillas en

un artefacto o proceso y
acto en forma segura
frente a ellas.
informacin
y
la
desarrollo
de
diversas
entretenimiento,
Saber hacer
Identifico algunos bienes y
servicios
que
ofrece
mi
comunidad y velo por su cuidado
y buen uso valorando sus
beneficios sociales.
informacin
y
medios
de
ideas.
para
desarrollar
y
probar
Saber ser
Reconoce los criterios de calidad, cuidado y Utiliza las TIC y los medios de comunicacin Valora los bienes y servicios que se ofrecen en
buen uso en artefactos o productos como fuentes de informacin para sustentar sus su comunidad para velar por su cuidado y buen
tecnolgicos para aplicarlos en su diario vivir.
ideas.
uso.
Trabaja en equipo para analizar artefactos que
respondan a las necesidades del entorno,
involucrando componentes tecnolgicos.
Pregunta
problematizadora
Cmo solucionar
problema?
la tecnologa
un Menciono invenciones e
innovaciones
que
han
contribuido al desarrollo del
pas.
Perodo 3
tecnologa
tecnologa
Empleo con seguridad

artefactos y procesos para
mantener
y
conservar
algunos productos.
Frente a un problema, Identifico

instituciones
y
propongo varias soluciones autoridades a las que puedo
posibles indicando cmo acudir para solicitar la proteccin
llegu a ellas y cules son de los bienes y servicios de mi
las ventajas y desventajas comunidad.
Utilizo tecnologas de la de cada una.
informacin
y
la
informacin
y
medios
de
desarrollo
de
diversas
ideas.
entretenimiento,
para
desarrollar
y
probar
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Identifica instituciones e innovaciones para Utiliza tecnologas de la informacin y la Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la
determinar las que han favorecido el desarrollo comunicacin disponibles en su entorno para el interaccin, el respeto y la tolerancia.
del pas.
desarrollo de diversas actividades.
Muestra inters por proteger los bienes y
servicios de la comunidad y para participar en la
solucin de problemas.
Analiza las ventajas y desventajas de varias

soluciones propuestas frente a un problema,
argumentando su eleccin.
Pregunta
Perodo 4
problematizadora
la tecnologa
tecnologa

tecnologa
Qu importancia tiene
la
calidad
en
un
producto que diseo y
creo como solucin a un
problema cotidiano?
Identifico y doy ejemplos

de
artefactos
que
involucran
en
su
funcionamiento tecnologas
de la informacin.
informacin
y
la
desarrollo
de
diversas
entretenimiento,
Diseo
y
construyo Diferencio los intereses del que
soluciones
tecnolgicas fabrica, vende o compra un
utilizando
maquetas
o producto, bien o servicio y me
modelos.
intereso por obtener garanta de
calidad.
Utilizo
herramientas
manuales para realizar de
manera segura procesos
de
medicin,
trazado,
corte, doblado y unin de
materiales para construir
modelos y maquetas.

para
desarrollar
y
probar

informacin
y
medios
de
ideas.
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Reconoce los criterios de calidad de un Utiliza las TIC y herramientas manuales para el Fortalece el trabajo colaborativo
producto o servicio, para aplicarlos en su diseo, la construccin y la elaboracin de interaccin, el respeto y la tolerancia.
diseo.
modelos y maquetas tecnolgicas.
Desarrolla en equipo proyectos que involucran
algunos
componentes
tecnolgicos,
implementando criterios de calidad.
mejorando
la
4.6. Grado sexto

Grado: Sexto
Docente(s):
Objetivos:
Reconocer principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el
entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura.
Proponer estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas en diferentes contextos.
Relacionar la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Competencias:
Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnolgicos.
Identificacin y solucin de problemas a travs de procesos tecnolgicos.
Cultura digital.
Periodo 1
Pregunta
problematizadora
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Cmo han contribuido
las
tcnicas,
los
procesos,
las
herramientas
y
los
materiales
en
la
fabricacin de artefactos
tecnolgicos, a travs
de la historia?
Analizo y expongo razones

por las cuales la evolucin
de tcnicas, procesos,
herramientas y materiales
han contribuido a mejorar
la fabricacin de artefactos
y sistemas tecnolgicos a
lo largo de la historia.
Utilizo las tecnologas de la

informacin
y
la
comunicacin para apoyar
mis
procesos
de
aprendizaje y actividades
personales
(recolectar,
seleccionar, organizar y
procesar informacin).
Analizo y aplico las normas
de seguridad que se deben
tener en cuenta para el uso
de
algunos
artefactos,
productos
y
sistemas
tecnolgicos.
Identifico
y
formulo
problemas
propios del
entorno
que
son
susceptibles
de
ser
resueltos a travs de
soluciones tecnolgicas.
Me intereso por las tradiciones y

los valores de mi comunidad y
participo en la gestin de
iniciativas en favor del medio
ambiente, la salud y la cultura
(como jornadas de recoleccin de
materiales
reciclables,
Participo
con
mis vacunacin, bazares y festivales,
compaeros
en
la etc.).
responsabilidades en el Participo en equipos de trabajo
desarrollo de proyectos en para
desarrollar
y
probar
tecnologa.
Saber conocer
Saber hacer
Analiza la evolucin de tcnicas, procesos, Usa algunos artefactos, productos y sistemas
herramientas y materiales y su contribucin tecnolgicos aplicando normas de seguridad.
para la fabricacin de artefactos y sistemas.
Busca y valida informacin haciendo uso de
herramientas tecnolgicas y recursos de las
web.
Saber ser
Participa en la gestin de iniciativas para
contribuir con el ambiente, la salud, la cultura y
la sociedad.
Participa de procesos colaborativos asumiendo
el rol que le corresponde y haciendo uso tico,
responsable y legal de las TIC.
Pregunta
problematizadora
Cmo identifico las

tcnicas y los conceptos
de otras disciplinas que
han ayudado en la
generacin y evolucin
de
sistemas
tecnolgicos?
la tecnologa
Identifico y explico tcnicas
y conceptos de otras
disciplinas que se han
empleado
para
la
generacin y evolucin de
sistemas
tecnolgicos
(alimentacin,
servicios
pblicos, salud, transporte).
Perodo 2
tecnologa
tecnologa
Analizo el impacto de
artefactos,
procesos
y
sistemas tecnolgicos en la
solucin de problemas y
satisfaccin
de
necesidades.
Frente a una necesidad o

problema, selecciono una
alternativa
tecnolgica
apropiada. Al hacerlo utilizo
criterios adecuados como
eficiencia,
seguridad,
consumo y costo.
Indago sobre las posibles

acciones que puedo realizar para
preservar
el
ambiente,
de
acuerdo
con
normas
y
regulaciones.

para
desarrollar
y
probar
informacin
y
la
mis
procesos
de
personales
(recolectar,
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Explica las tcnicas y los conceptos de otras Busca y valida informacin haciendo uso de Muestra inters en conocer normas y
disciplinas para determinar las bases de la herramientas tecnolgicas y recursos web.
regulaciones para preservar el ambiente.
generacin
y
evolucin
de
sistemas
tecnolgicos.
Propone soluciones tecnolgicas a problemas Participa de procesos colaborativos asumiendo
del entorno para caracterizar en ellas criterios el rol que le corresponde y haciendo uso tico,
de eficiencia, seguridad, consumo y costo.
Pregunta
problematizadora
la tecnologa
Perodo 3
tecnologa
tecnologa
Cmo argumento los

principios tcnicos y
cientficos aplicados en
la
creacin
y
el
desarrollo de artefactos,
procesos y sistemas
tecnolgicos?
Reconozco en algunos
artefactos, conceptos y
principios
cientficos
y
tcnicos que permitieron su
creacin.
Ejemplifico cmo en el uso

de artefactos, procesos o
sistemas
tecnolgicos,
existen
principios
de
funcionamiento que los
sustentan.
Detecto
fallas
en
artefactos,
procesos
y
sistemas
tecnolgicos,
siguiendo procedimientos
de prueba y descarte, y
propongo estrategias de
solucin.
Analizo
las
ventajas
y
desventajas de diversos procesos
de transformacin de los recursos
naturales
en
productos
y
sistemas
tecnolgicos
(por
ejemplo, un basurero o una
represa).

informacin
y
la
para
desarrollar
y
probar
mis
procesos
de
personales
(recolectar,
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Argumenta los principios cientficos y tcnicos Hace uso de herramientas tecnolgicas y Describe las desventajas de la transformacin
para determinar el funcionamiento de un recursos de las web para buscar y validar de los recursos naturales en productos y
artefacto o producto.
informacin.
sistemas tecnolgicos, mostrando preocupacin
frente a ellas.
Describe la transformacin de los recursos Manipula artefactos y propone mejoras a partir
naturales en productos y sistemas tecnolgicos de sus fallas o posibilidades de innovacin.
Participa de procesos colaborativos asumiendo
para analizar las ventajas y desventajas.
el rol que le corresponde y haciendo uso tico,
Pregunta
problematizadora
la tecnologa
Cmo
el
hombre Ilustro con ejemplos la
representa sus ideas?
relacin que existe entre
diferentes factores para el
desarrollo
tecnolgico
(peso, costo, resistencia,
material, etc.).
Perodo 4
tecnologa
tecnologa
Utilizo
apropiadamente Interpreto grficos, bocetos
instrumentos para medir y planos en diferentes
diferentes
magnitudes actividades.
fsicas.
Realizo representaciones
Utilizo las tecnologas de la grficas
tridimensionales
informacin
y
la de mis ideas y diseos.
Identifico
diversos
recursos
energticos y evalo su impacto
sobre el medio ambiente, as
como
las
posibilidades
de
desarrollo para las comunidades.
para
desarrollar
y
probar
mis
procesos
de
personales
(recolectar,

Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Interpreta grficos, bocetos y planos para Hace uso de herramientas tecnolgicas y Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol
explicar un artefacto tecnolgico.
recursos de las web para buscar y validar que le corresponde y haciendo uso tico, responsable
informacin.
y legal de las TIC.
Hace uso de herramientas tecnolgicas para Se interesa por el impacto que genera la explotacin
representar y graficar la informacin.
de recursos naturales en el ambiente, para fomentar
campaas de mejoramiento.
4.7. Grado sptimo

Grado: Sptimo
Docente(s):
Objetivos:
Reconocer principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el
entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura.
Proponer estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas, en diferentes contextos.
Relacionar la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Competencias:
Cultura digital.
Pregunta
problematizadora
Cmo han contribuido

las
innovaciones
tecnolgicas de nuestro
medio en la solucin a
problemas
para
satisfacer necesidades?
la tecnologa
Identifico innovaciones e
inventos
trascendentales
para la sociedad; los ubico
y explico en su contexto
histrico.
Perodo 1
tecnologa
tecnologa
Analizo el impacto de
artefactos,
procesos
y
sistemas tecnolgicos en la
solucin de problemas y
satisfaccin
de
necesidades.
Identifico
y
formulo
problemas
propios del
entorno
que
son
susceptibles
de
ser
resueltos a travs de
soluciones tecnolgicas.
Evalo los costos y beneficios
antes de adquirir y utilizar
artefactos
y
productos
tecnolgicos.

para
desarrollar
y
probar
Participo
con
mis proyectos que involucran algunos
compaeros
en
la componentes tecnolgicos.
tecnologa.

informacin
y
la
mis
procesos
de
personales
(recolectar,
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Identifica innovaciones e inventos y los ubica en Hace uso de herramientas tecnolgicas y Participa de procesos colaborativos asumiendo
el contexto histrico, analizando su impacto.
recursos de las web para buscar y validar el rol que le corresponde y haciendo uso tico,
informacin.
Estable relaciones costo-beneficio de un
artefacto o producto tecnolgico para aplicarlos Propone innovaciones tecnolgicas para
a su innovacin.
solucionar problemas de su entorno.
Perodo 2
Pregunta
problematizadora
la tecnologa
Cmo
propongo
innovacin
de
un
artefacto o producto
tecnolgico a partir de
su funcionamiento?
Explico con ejemplos el

concepto de sistema e
indico sus componentes y
relaciones de causa efecto.

tecnologa
tecnologa
Ejemplifico cmo en el uso
de artefactos, procesos o
sistemas
tecnolgicos,
existen
principios
de
funcionamiento que los
sustentan.
Adelanto
procesos
sencillos de innovacin en
mi entorno como solucin a
deficiencias detectadas en
productos,
procesos
y
sistemas tecnolgicos.
Participo en discusiones sobre el
uso
racional
de
algunos
artefactos tecnolgicos.
para
desarrollar
y
probar

informacin
y
la
mis
procesos
de
personales
(recolectar,
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Explica los principios de funcionamiento que Hace uso de herramientas tecnolgicas y Participa de procesos colaborativos asumiendo
sustentan un proceso o sistema tecnolgico recursos de las web para buscar y validar el rol que le corresponde y haciendo uso tico,
para hacer relaciones de causa y efecto.
informacin.
Desarrolla colaborativamente procesos de Propone acciones para el uso racional de
innovacin como solucin a necesidades del algunos artefactos tecnolgicos.
entorno.
Pregunta
problematizadora
Cmo
diseo
implemento
innovaciones
la tecnologa
Perodo 3
tecnologa
tecnologa
e Describo el rol de la Utilizo

herramientas
y Reconozco
y
utilizo Reconozco
y
divulgo
los
realimentacin
en
el equipos de manera segura algunas
formas
de derechos de las comunidades
funcionamiento automtico para construir modelos, organizacin del trabajo para acceder a bienes y servicios
tecnolgicas haciendo de algunos sistemas.

uso de herramientas y
equipos?
maquetas y prototipos.
para solucionar problemas (como por ejemplo, los recursos

con la ayuda de la energticos e hdricos).
Utilizo las tecnologas de la tecnologa.
informacin
y
la
para
desarrollar
y
probar
mis
procesos
de
personales
(recolectar,
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Explica la importancia de realimentar procesos Hace uso de herramientas tecnolgicas y Participa de procesos colaborativos asumiendo
y sistemas para detectar posibles fallas e recursos de las web para buscar y validar el rol que le corresponde y haciendo uso tico,
innovaciones.
informacin.
Utiliza herramientas y equipos para disear y Reconoce y divulga los derechos de las
construir prototipos como respuesta a una comunidades para acceder a bienes y servicios.
necesidad o problema, teniendo en cuenta las
restricciones y especificaciones planteadas.
Pregunta
problematizadora
Cmo involucro en mi
propuesta tecnolgica
normas de buen uso y
principios seguridad?
la tecnologa
Doy
ejemplos
de
transformacin y utilizacin
de fuentes de energa en
determinados
momentos
histricos.
Perodo 4
tecnologa
tecnologa
Utilizo
apropiadamente Interpreto grficos, bocetos
instrumentos para medir y planos en diferentes
diferentes
magnitudes actividades.
fsicas.
Realizo representaciones
Utilizo las tecnologas de la grficas
tridimensionales
informacin
y
la de mis ideas y diseos.
mis
procesos
de
personales
(recolectar,
Asumo
y
promuevo
comportamientos
legales
relacionados con el uso de los
recursos tecnolgicos.
para
desarrollar
y
probar
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Interpreta grficos, bocetos y planos de Hace uso de herramientas tecnolgicas y Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol
artefactos o productos tecnolgicos para recursos de las web para buscar y validar que le corresponde y haciendo uso tico, responsable
proponer innovaciones.
informacin.
y legal de las TIC.
Desarrolla colaborativamente productos o Promueve comportamientos legales relacionados con
artefactos tecnolgicos aplicando normas de el uso de los recursos tecnolgicos para fomentar los
buen uso y principios de seguridad.
derechos de autor.
4.8. Grado octavo

Grado: Octavo
Docente(s):
Objetivos:
Relacionar los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la
historia para resolver problemas y transformar el entorno.
Tener en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos del entorno
para su uso eficiente y seguro.
Resolver problemas utilizando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
Reconocer las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de los desarrollos tecnolgicos y actuar en consecuencia, de manera
tica y responsable.
Competencias:
Cultura digital.
Pregunta
problematizadora Naturaleza y evolucin de la
tecnologa
De qu manera
las
TIC
han
contribuido
a
solucionar
los
problemas
y
satisface
las
necesidades
del
hombre?
Explico,
con
ejemplos,
conceptos
propios
del
conocimiento
tecnolgico
tales
como
tecnologa,
procesos,
productos,
sistemas,
servicios,
artefactos,
herramientas,
materiales,
tcnica,
fabricacin y produccin.
Perodo 1
tecnologa
tecnologa
Utilizo
eficientemente
la
tecnologa en el aprendizaje
de otras disciplinas (artes,
educacin
fsica,
matemticas, ciencias).
Utilizo
responsable
y
autnomamente
las
Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin (TIC) para
aprender,
investigar
y
comunicarme con otros en el
mundo.
Comparo distintas soluciones

tecnolgicas frente a un mismo
problema
segn
sus
caractersticas, funcionamiento,
costos y eficiencia.
Analizo y explico la influencia

de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin
en los cambios culturales,
individuales y sociales, as
como los intereses de grupos
Participo con mis compaeros sociales en la produccin e
en la definicin de roles y innovacin tecnolgica
responsabilidades
en
el
desarrollo de proyectos en Analizo diversos puntos de
tecnologa.
vista e intereses relacionados
con la percepcin de los
problemas y las soluciones
tecnolgicas y los tomo en
cuenta
en
mis
argumentaciones.
Participo en equipos de
trabajo para desarrollar y
probar
proyectos
que
involucran
algunos
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Explica conceptos bsicos de tecnologa Utiliza las TIC para apoyar procesos de Valora la influencia de las TIC en los cambios
para dar cuenta de su uso y aplicabilidad en aprendizaje
de
investigacin
y
de culturales, individuales y sociales para la produccin e
el contexto.
comunicacin.
innovacin tecnolgica.
Describe diversos puntos de vista frente a Hace uso de herramientas tecnolgicas y Participa de procesos colaborativos para fomentar uso
un
problema
para
argumentar recursos de las web para buscar y validar tico, responsable y legal de las TIC.
caractersticas, funcionamiento, costos y informacin
eficiencia.
Pregunta
tecnologa
Cmo
analizar,
explicar y proponer
innovaciones a los
diferentes
inventos?
Identifico y analizo inventos

e innovaciones que han
marcado
hitos
en
el
desarrollo tecnolgico.
Perodo 2
tecnologa
tecnologa
Sustento con argumentos
(evidencias,
razonamiento
lgico, experimentacin) la
seleccin y utilizacin de un
producto natural o tecnolgico
para resolver una necesidad o
problema.
Propongo mejoras en las

soluciones
tecnolgicas
y
justifico los cambios propuestos
con
base
en
la
experimentacin, las evidencias
y el razonamiento lgico.
Pregunta
tecnologa
Analizo el costo ambiental de

la sobreexplotacin de los
recursos
naturales
(agotamiento de las fuentes
de agua potable y problema
de las basuras).
probar
proyectos
que
involucran
algunos
Utilizo
responsable
y
autnomamente
las
aprender,
investigar
y
mundo.
Saber conocer
Saber hacer
Identifica y analiza inventos e innovaciones Hace uso de herramientas tecnolgicas y
para determinar el aporte a travs de la recursos de las web para buscar y validar
historia en el desarrollo tecnolgico del informacin.
pas.
Propone mejoras en artefactos o productos
tecnolgicos para solucionar problemas del
contexto.
Saber ser
Analiza el costo ambiental de la sobreexplotacin
natural de un pas para fomentar una actitud
responsable frente al entorno.
Participa de procesos colaborativos para fomentar el
uso tico, responsable y legal de las TIC.
Perodo 3
tecnologa
tecnologa
Cmo aplico las

normas
de
seguridad en el
uso
y
la
construccin
de
nuevos artefactos?
Identifico
y
analizo
interacciones
entre
diferentes
sistemas
tecnolgicos
(como
la
alimentacin y la salud, el
transporte
y
la
comunicacin).
Utilizo
correctamente
elementos
de
proteccin
cuando involucro artefactos y
procesos tecnolgicos en las
diferentes actividades que
realizo (por ejemplo, en
deporte uso cascos, rodilleras,
guantes, etc.).
Considero
aspectos
relacionados con la seguridad,
la ergonoma y el impacto en
el medio ambiente y en la
sociedad, en la solucin de
problemas.
Explico con ejemplos, el

impacto que producen en el
medio ambiente algunos tipos
y fuentes de energa y
propongo alternativas.
probar
proyectos
que
involucran
algunos
Utilizo
responsable
y
autnomamente
las
aprender,
investigar
y
mundo.
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Identifica y analiza las interacciones entre Hace uso de herramientas tecnolgicas y Participa de procesos colaborativos para fomentar el
diferentes sistemas tecnolgicos para recursos de las web para buscar y validar uso tico, responsable y legal de las TIC.
conocer los impactos que ofrecen al informacin.
contexto
Reflexiona sobre los aspectos relacionados con la
Utiliza elementos de proteccin para el uso seguridad, la ergonoma y el impacto en el medio
Explica diferentes tipos y fuentes de adecuado de los artefactos o procesos ambiente y en la sociedad de los artefactos
energa para determinar el impacto que tecnolgicos siguiendo sus indicaciones.
tecnolgicos para incluirlos en sus proyectos.
producen en el ambiente.
Pregunta
tecnologa
Qu
impactos
sociales
y
ambientales tienen
las
innovaciones
tecnolgicas?
Explico algunos factores que

influyen en la evolucin de la
tecnologa
y establezco
relaciones
con
algunos
eventos histricos.
Perodo 4
tecnologa
tecnologa
Sustento
con
argumentos
(evidencias,
razonamiento
lgico, experimentacin) la
seleccin y utilizacin de un
producto natural o tecnolgico
Diseo, construyo y pruebo

prototipos de artefactos y
procesos como respuesta a
una necesidad o problema,
teniendo
en
cuenta
las
Analizo la importancia y el
papel que juegan las patentes
y los derechos de autor en el
para resolver una necesidad o restricciones

y Participo en equipos de
Comparo
tecnologas problema.
especificaciones planteadas.
empleadas en el pasado con
probar
proyectos
que
las del presente y explico Utilizo
responsable
y
involucran
algunos
sus cambios y posibles autnomamente
las
tendencias.
aprender,
investigar
y
mundo.
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Argumenta la utilizacin de un producto Hace uso de herramientas tecnolgicas y Participa de procesos colaborativos para fomentar uso
natural o tecnolgico para resolver una recursos de las web para buscar y validar tico, responsable y legal de las TIC.
necesidad o problema en el contexto.
informacin.
Valora la importancia de las patentes y los derechos de
Compara tecnologas del pasado con las Aplica las restricciones y especificaciones autor en el diseo de nuevos artefactos y productos
del presente para establecer tendencias en planteadas para disear y construir.
tecnolgicos.
el diseo de nuevos artefactos.
Grado: Noveno
Docente(s):
Objetivos:
Relacionar los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la
historia para resolver problemas y transformar el entorno.
Tener en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos del
entorno para su uso eficiente y seguro.
Resolver problemas utilizando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
Reconocer las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de los desarrollos tecnolgicos y actuar en consecuencia, de manera
tica y responsable.
Competencias:
Cultura digital.
Perodo 1
Pregunta
problematizadora

la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Cmo
soluciono Identifico
principios Sustento con argumentos
problemas
de
mi cientficos aplicados al (evidencias, razonamiento
entorno utilizando la funcionamiento de algunos lgico, experimentacin) la
tecnologa?
artefactos,
productos, seleccin y utilizacin de
Analizo y explico la influencia de
servicios,
procesos
y un producto natural o
las tecnologas de la informacin
tecnolgico para resolver
y la comunicacin en los cambios
Identifico
y
formulo
una necesidad o problema.
culturales, individuales y sociales,
problemas
propios del
as como los intereses de grupos
entorno, susceptibles de
sociales en la produccin e
ser
resueltos
con
Utilizo
elementos
de
soluciones basadas en la
proteccin y normas de
tecnologa.
Utilizo
responsablemente
seguridad
para
la
productos
tecnolgicos,
realizacin de actividades y
Participo
con
mis
valorando su pertinencia, calidad
manipulacin
de
compaeros
en
la
y efectos potenciales sobre mi
herramientas y equipos.
salud y el medio ambiente.
Utilizo
responsable
y
autnomamente
las
tecnologa.
para
desarrollar
y
probar
tecnologas
de
la
informacin
y
la
comunicacin (TIC) para
aprender,
investigar
y
comunicarme con otros en
el mundo.
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Identifica principios cientficos en algunos Hace uso de herramientas tecnolgicas y Participa de procesos colaborativos para
artefactos, productos, servicios, procesos y recursos de las web para buscar y validar fomentar el uso tico, responsable y legal de las
sistemas tecnolgicos para su funcionamiento
informacin.
TIC.
Identifica problemas de otras disciplinas para Identifica elementos de proteccin y de

ser resueltas con la tecnologa.
seguridad demostrando su responsabilidad en
el buen uso.
Pregunta
problematizadora
Cul es la influencia
de las tcnicas y los
conceptos
de
otras
disciplinas
en
la
generacin y evolucin
de
sistemas
tecnolgicos
y
viceversa?
la tecnologa
Describo casos en los que
la evolucin de las ciencias
ha
permitido
optimizar
algunas de las soluciones
tecnolgicas existentes.
Saber conocer
Perodo 2
tecnologa
tecnologa
Utilizo eficientemente la
tecnologa
en
el
aprendizaje
de
otras
disciplinas
(artes,
educacin
fsica,
matemticas, ciencias).
Reconozco que no hay

soluciones perfectas y que
pueden
existir
varias
soluciones a un mismo
problema
segn
los
criterios utilizados y su
ponderacin.
Utilizo
responsable
y
autnomamente
las
tecnologas
de
la
informacin
y
la
aprender,
investigar
y
el mundo.
Saber hacer
para
desarrollar
y
probar
Saber ser
Describe la interrelacin que existe entre otras Hace uso de herramientas tecnolgicas y Participa de procesos colaborativos para
disciplinas y los avances tecnolgicos para recursos de las web para buscar y validar fomentar el uso tico, responsable y legal de las
incluirla en sus propuestas.
informacin.
TIC.
Reconoce
la
existencia
de
varios Propone varias soluciones a problemas de otras Participa en discusiones sobre la contribucin
planteamientos para la solucin de un problema disciplinas para ser resueltas con la tecnologa. de las TIC en el desarrollo del pas para valorar
su importancia.
Pregunta
problematizadora
Que aporte hace a mi

vida el saber interpretar
grficos, registros y
modelos?
la tecnologa
Ilustro con ejemplos el
significado y la importancia
de la calidad en la
produccin de artefactos
tecnolgicos.
Perodo 3
tecnologa
tecnologa
Represento en grficas
bidimensionales,
objetos
de tres dimensiones a
travs de proyecciones y
diseos a mano alzada o
con
la
ayuda
de
herramientas informticas.
Interpreto y represento
ideas
sobre
diseos,
innovaciones o protocolos
de experimentos mediante
el uso de registros, textos,
diagramas, figuras, planos,
maquetas,
modelos
y
prototipos.

las
tecnologas
de
la
informacin y la comunicacin en
los
cambios
culturales,
individuales y sociales, as como
los intereses de grupos sociales
en la produccin e innovacin
tecnolgica.
Analizo la importancia y el papel
que juegan las patentes y los
derechos de autor en el
para
desarrollar
y
probar
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Interpreta y reconoce grficos, bocetos y planos Hace uso de herramientas tecnolgicas y Participa de procesos colaborativos para
para explicar un artefacto o producto recursos de las web para buscar, validar y fomentar el uso tico, responsable y legal de las
tecnolgico.
representar informacin.
TIC.
Valora la contribucin de las TIC en el
desarrollo y los cambios sociales de su entorno
para participar en ellos.
Pregunta
problematizadora
la tecnologa
Perodo 4
tecnologa
tecnologa
la
calidad en la
produccin de artefactos
tecnolgicos?
Identifico
artefactos
basados en tecnologa
digital y describo el
sistema binario utilizado
en dicha tecnologa.
Identifico artefactos que
contienen sistemas de
control con realimentacin.
Ensamblo
sistemas Detecto fallas en sistemas
siguiendo instrucciones y tecnolgicos
sencillos
esquemas.
(mediante un proceso de
prueba y descarte) y
Utilizo
responsable
y propongo soluciones.
autnomamente
las
tecnologas
de
la
informacin
y
la
aprender,
investigar
y
el mundo.

Explico el ciclo de vida de
algunos productos tecnolgicos y
evalo las consecuencias de su
prolongacin.
para
desarrollar
y
probar
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Describe el sistema de funcionamiento Hace uso de herramientas tecnolgicas y Muestra inters por la influencia de las tecnologas de
de algunos artefactos digitales y recursos de las web para buscar, validar y la informacin y la comunicacin en los cambios
mecnicos para establecer su ciclo de representar informacin.
culturales y sociales para participar en debates.
vida y la influencia de su prolongacin en
la calidad de ellos.
Realiza procesos de prueba y descarte en Participa de procesos colaborativos para fomentar el
sistemas tecnolgicos sencillos y los ensambla uso tico, responsable y legal de las TIC.
siguiendo instrucciones para detectar fallas.
4.10. Grado dcimo

Grado: Dcimo
Docente(s):
Objetivos:
Analizar y valorar crticamente los componentes y la evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo.
Tener en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin para la utilizacin eficiente y segura de artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas tecnolgicos del entorno.
Resolver problemas tecnolgicos y evaluar las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del
problema planteado.
Reconocer las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vive y actuar
responsablemente.
Competencias:
Cultura digital.
Utilizo
adecuadamente
herramientas informticas
de uso comn para la
bsqueda y procesamiento
de la informacin y la
comunicacin de ideas.
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Argumenta la evolucin de la tecnologa para Utiliza las tecnologas y los recursos digitales Participa de procesos colaborativos para
sustentar la influencia de los cambios para apoyar procesos de planteamiento, fomentar el uso tico, responsable y legal de
estructurales de la sociedad y la cultura.
resolucin de problemas, procesamiento y las TIC.
produccin de informacin.
Reflexiona sobre el impacto de los desarrollos
Disea planes con soluciones a problemas del tecnolgicos en la medicina, la industria, la
entorno, para ser resueltos a travs de biotecnologa y en la vida sexual de las
dispositivos y herramientas tecnolgicas.
personas para participar en discusiones.
Pregunta
problematizadora
Qu impacto generan
los
procesos
productivos
de
innovacin
e
investigacin
y
los
nuevos materiales en el
desarrollo tecnolgico?
la tecnologa
Describo
cmo
los
procesos de innovacin,
investigacin, desarrollo y
experimentacin guiados
por objetivos producen
avances tecnolgicos.
Saber conocer
Explica las caractersticas de los distintos
procesos de transformacin de los materiales, la
identificacin de las fuentes y la obtencin de
productos para incluirlos en su proyecto.
Perodo 2
tecnologa
tecnologa
Investigo y documento
algunos
procesos
de
produccin y manufactura
de productos.
Identifico las condiciones,

especificaciones
y
restricciones de diseo,
utilizadas en una solucin
tecnolgica
y
puedo
Utilizo
adecuadamente verificar su cumplimiento.
de uso comn para la Detecto, describo y formulo
bsqueda
y
el hiptesis sobre fallas en
procesamiento
de
la sistemas
tecnolgicos
informacin
y
la sencillos (siguiendo un
proceso de prueba y
descarte)
y
propongo
Trabajo en equipo en la estrategias para repararlas.
realizacin de proyectos
tecnolgicos y, cuando lo
hago,
involucro
herramientas tecnolgicas
de comunicacin.
Saber hacer
Utiliza las tecnologas y los recursos digitales

para apoyar procesos de planteamiento y
resolucin de problemas y procesamiento y
Evalo los procesos productivos
de diversos artefactos y sistemas
tecnolgicos, teniendo en cuenta
sus efectos sobre el medio
ambiente y las comunidades
implicadas.
Analizo el potencial de los
recursos naturales y de los
nuevos materiales utilizados en la
produccin
tecnolgica
en
diferentes contextos.
Saber ser
Analiza los efectos de los procesos

productivos y de los materiales utilizados
sobre el ambiente y propone acciones a partir
de ello.
Evala los procesos productivos de diversos Participa de procesos colaborativos para

artefactos y sistemas tecnolgicos y formula fomentar el uso tico, responsable y legal de
propuestas innovadoras a partir de nuevos las TIC.
materiales.
Perodo 3
Pregunta
problematizadora
Cmo integrar aspectos

relacionados
con
la
seguridad, comodidad y
calidad al proponer y
disear
soluciones
tecnolgicas?
Naturaleza y evolucin de la
tecnologa
Identifico y analizo ejemplos
exitosos y no exitosos de la
transferencia tecnolgica en
la solucin de problemas y
necesidades.
Saber conocer
Reconoce los protocolos de comodidad, calidad,
seguridad y elementos de proteccin para la
realizacin de actividades y manipulacin de
herramientas y equipos.
Pregunta

tecnologa
tecnologa
Acto teniendo en cuenta
normas
de
seguridad
industrial
y
utilizo
elementos de proteccin en
ambientes de trabajo y de
produccin.
Tengo en cuenta aspectos

relacionados
con
la
antropometra,
la
ergonoma, la seguridad, el
medio ambiente y el
contexto cultural y socioeconmico al momento de
Trabajo en equipo en la solucionar problemas con
realizacin de proyectos tecnologa.
hago,
involucro Propongo,
analizo
y
herramientas tecnolgicas comparo
diferentes
de
comunicacin.
soluciones a un mismo
problema, explicando su
ventajas
y
Utilizo
adecuadamente origen,
herramientas informticas dificultades.
de uso comn para la
bsqueda
y
el
procesamiento
de
la
informacin
y
la
Saber hacer
Identifico e indago sobre los
problemas
que
afectan
directamente a mi comunidad,
como consecuencia de la
implementacin o el retiro de
bienes y servicios tecnolgicos.
Propongo
acciones
encaminadas
a
buscar
soluciones sostenibles dentro
de un contexto participativo.
Saber ser
Utiliza las tecnologas y los recursos digitales Participa de procesos colaborativos para
para apoyar procesos de planteamiento y fomentar el uso tico, responsable y legal de
resolucin de problemas y procesamiento y las TIC.
Cuida su cuerpo y su ambiente aplicando
Identifica restricciones y especificaciones normas de seguridad y usando elementos de
planteadas y las incorpora en el diseo y la proteccin.
construccin de protocolos o prototipos.
Perodo 4
problematizadora
la tecnologa
tecnologa
Cmo influyen las

innovaciones
tecnolgicas
en
diferentes disciplinas y
campos del saber?
Relaciono el desarrollo
tecnolgico
con
los
avances en la ciencia, la
tcnica, las matemticas y
otras disciplinas.
Utilizo
e
interpreto
manuales,
instrucciones,
diagramas y esquemas
para el montaje de algunos
artefactos, dispositivos y

tecnologa
Optimizo
soluciones
tecnolgicas a travs de
estrategias de innovacin,
experimentacin
y
argumento los criterios y la
ponderacin de los factores
Trabajo en equipo en la utilizados.
hago,
involucro
de
comunicacin.
Evalo las implicaciones para la

sociedad de la proteccin a la
propiedad intelectual en temas
como desarrollo y utilizacin de la
tecnologa.
Utilizo
adecuadamente
de uso comn para la
bsqueda
y
el
procesamiento
de
la
informacin
y
la
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Argumenta el impacto de la tecnologa en Utiliza las tecnologas y los recursos digitales Participa de procesos colaborativos para fomentar el
otras disciplinas para tenerlo en cuenta en para apoyar procesos de planteamiento, uso tico, responsable y legal de las TIC.
sus proyectos tecnolgicos.
resolucin de problemas, procesamiento y
Evala las implicaciones de la propiedad intelectual
Interpreta diseos elaborados a partir de
para aplicarla en temas como desarrollo y utilizacin
manuales, instrucciones, diagramas y Determina
estrategias
de
innovacin, de la tecnologa.
esquemas para elaborar prototipos.
investigacin
y
experimentacin
para
desarrollar soluciones tecnolgicas.
4.11. Grado undcimo

Grado: Undcimo
Docente(s):
Objetivos:
Analizar y valorar crticamente los componentes y la evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo.
Tener en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin para la utilizacin eficiente y segura de artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas tecnolgicos del entorno.
Resolver problemas tecnolgicos y evaluar las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del
problema planteado.
Reconocer las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vive y actuar
responsablemente.
Competencias:
Cultura digital.
Pregunta
problematizadora
la tecnologa
Perodo 1
tecnologa
tecnologa
Perodo 1
la tecnologa
tecnologa
tecnologa
Qu efectos generan Indago sobre la prospectiva Trabajo en equipo en la Propongo
soluciones
las
soluciones e incidencia de algunos realizacin de proyectos tecnolgicas
en
tecnolgicas
en
un desarrollos tecnolgicos.
tecnolgicos y, cuando lo condiciones
de
proceso o sistema?
hago,
involucro incertidumbre.
de comunicacin.
Propongo y evalo el uso
de tecnologa para mejorar
Selecciono fuentes y tipos la productividad en la
de energa teniendo en pequea empresa.
cuenta, entre otros, los
aspectos ambientales.
Pregunta
problematizadora
Propongo acciones encaminadas
a buscar soluciones sostenibles
dentro un contexto participativo.
Evalo las implicaciones para la
sociedad de la proteccin a la
propiedad intelectual en temas
como desarrollo y utilizacin de la
tecnologa.
Utilizo
adecuadamente
de uso comn para la
bsqueda
y
el
procesamiento
de
la
informacin
y
la
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Analiza los elementos de artefactos o productos Utiliza las tecnologas y los recursos digitales Participa de procesos colaborativos para
tecnolgicos como sistema, para detectar su para apoyar procesos de planteamiento y fomentar el uso tico, responsable y legal de las
impacto.
resolucin de problemas y procesamiento y TIC.
Explica fuentes de energa para aplicarlas a
Evala el impacto de los procesos tecnolgicos
procesos tecnolgicos.
Propone mejoras en las soluciones tecnolgicas en el ambiente para asumir actitudes de cambio
existentes para generar cambios positivos en el de acuerdo a ello.
ambiente y en la productividad.
Pregunta
problematizadora
Cmo aportan los

procesos de innovacin
e
investigacin
al
desarrollo tecnolgico?
la tecnologa
Analizo los sistemas de
control basados en la
realimentacin
de
artefactos y procesos y
explico su funcionamiento y
efecto.
Perodo 2
tecnologa
tecnologa
Utilizo
herramientas
y
equipos en la construccin
de modelos, maquetas o
prototipos,
aplicando
normas de seguridad.
Optimizo
soluciones
tecnolgicas a travs de
estrategias de innovacin,
experimentacin
y
argumento los criterios y la
Trabajo en equipo en la ponderacin de los factores
realizacin de proyectos utilizados.
hago,
involucro
de
comunicacin.
Identifico e indago sobre los

problemas
que
afectan
directamente a mi comunidad,
como
consecuencia
de
la
implementacin o el retiro de
bienes y servicios tecnolgicos.
Analizo proyectos tecnolgicos en
desarrollo y debato el impacto de
su posible implementacin en mi
comunidad.
Utilizo
adecuadamente
de uso comn para la
bsqueda
y
el
procesamiento
de
la
informacin
y
la
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Evala la efectividad del diseo de protocolos o Aplica normas de seguridad en el uso de Participa de procesos colaborativos para
prototipos para retroalimentar los procesos.
herramientas para la construccin de modelos, fomentar el uso tico, responsable y legal de las
maquetas o prototipos.
TIC.
Utiliza las tecnologas y los recursos digitales Debate sobre los procesos tecnolgicos en su
para apoyar procesos de planteamiento y comunidad para evaluar el impacto sobre su
resolucin de problemas y procesamiento y posible implementacin.
Pregunta
problematizadora
el control de calidad en
la
produccin
de
artefactos tecnolgicos?
la tecnologa
Explico con ejemplos la
importancia de la calidad
en la produccin de
artefactos tecnolgicos.
Perodo 3
tecnologa
tecnologa
Selecciono y utilizo (segn
los
requerimientos)
instrumentos tecnolgicos
para medir, interpretar y
analizar los resultados y
estimo el error en estas
medidas.
Diseo, construyo y pruebo

prototipos de artefactos y
procesos (como respuesta
a
necesidades
o
problemas), teniendo en
cuenta las restricciones y
especificaciones
planteadas.
Tomo decisiones relacionadas
con las implicaciones sociales y
ambientales de la tecnologa y
comunico los criterios bsicos
que utilic o las razones que me
condujeron a tomarlas.
Trabajo en equipo en la
hago,
involucro
de comunicacin.
Utilizo
adecuadamente
de uso comn para la
bsqueda
y
el
procesamiento
de
la
informacin
y
la
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Explica la importancia de la calidad en la Utiliza las tecnologas y los recursos digitales Participa de procesos colaborativos para
produccin de artefactos tecnolgicos para para apoyar procesos de planteamiento y fomentar el uso tico, responsable y legal de las
aplicarla a su proyecto tecnolgico.
resolucin de problemas y procesamiento y TIC.
Analiza e interpreta, segn los requerimientos,
Toma decisiones relacionadas con las
instrumentos tecnolgicos para medir los Identifica restricciones y especificaciones implicaciones sociales y ambientales de su
resultados y estimar el error en estas medidas. planteadas y las incorpora en el diseo y la proyecto para comunicarlas a la comunidad.
construccin de protocolos o prototipos.
Pregunta
problematizadora
Cmo influyen los

avances tecnolgicos y
cientficos
en
el
desarrollo de un pas?
la tecnologa
Explico los propsitos de la
ciencia y de la tecnologa y
su
mutua
interdependencia.
Perodo 4
tecnologa
tecnologa
Integro componentes y
pongo en marcha sistemas
informticos
personales
utilizando
manuales
e
instrucciones.
Trabajo en equipo en la
hago,
involucro
de
comunicacin.
Interpreto y represento
ideas
sobre
diseos,
innovaciones o protocolos
de experimentos mediante
el uso de registros, textos,
diagramas, figuras, planos
constructivos,
maquetas,
modelos
y
prototipos,
empleando
para
ello
(cuando
sea
posible)
herramientas informticas.
Identifico
necesidades
y
potencialidades del pas para
lograr su desarrollo cientfico y
tecnolgico.
Diseo y desarrollo estrategias de
trabajo en equipo que contribuyan
a la proteccin de mis derechos y
los de mi comunidad (campaas
de promocin y divulgacin de
derechos
humanos,
de
la
juventud).
Utilizo
adecuadamente
de uso comn para la
bsqueda
y
el
procesamiento
de
la
informacin
y
la
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Explica los propsitos de la ciencia y de Utiliza las tecnologas y los recursos digitales Participa de procesos colaborativos para fomentar el
la
tecnologa
y
su
mutua para apoyar procesos de planteamiento y uso tico, responsable y legal de las TIC.
interdependencia para argumentar su resolucin de problemas y representacin,
incidencia en el desarrollo del pas.
procesamiento y produccin de informacin.
Promueve campaas de preservacin para fomentar
el cuidado del ambiente, el ser humano y los derechos
Trabajo en equipo colaborativamente para el de la comunidad.
desarrollo de proyectos tecnolgicos.
Los recursos y estrategias pedaggicas

El rea de Tecnologa e Informtica, por su naturaleza, ha de apoyarse
en recursos tcnicos y tecnolgicos que ofrecen unas condiciones
especiales para el aprendizaje, tales como:
Audio: favorece la recepcin de mensajes, la interlocucin y

permite establecer relaciones entre lo que se escucha con sus
conocimientos previos.
Imagen: permite captar la atencin, ubicarse en un contexto,

facilita la interpretacin de mensajes, la representacin grfica y
el aprendizaje visual.
Juegos educativos: facilitan trabajar en un contexto real, se

fortalecen habilidades sociales, ayudan a asumir diferentes roles
con responsabilidad, imaginacin y creatividad.
Sistemas tutoriales: guan el aprendizaje de algn recurso o

herramienta especfico, con diferentes niveles de complejidad.
Sistemas de ejercitacin y prctica: posibilitan las prcticas

de un aprendizaje y su transferencia a otros contextos.
Herramientas de productividad: agilizan los procesos de

clasificacin, anlisis, produccin y representacin de
informacin y apoya la transversalizacin del rea.
Espacios virtuales: fortalecen competencias comunicativas y

facilitan el intercambio de ideas, recursos multimediales,
hipermediales y experiencias.
Web 2.0: apoya procesos de interaccin cultural y social, la
Los criterios y estrategias de evaluacin

Partiendo de las estrategias pedaggicas y de evaluacin
sugeridas, y basados en el Decreto 1.290 de 2009, se
proponen los siguientes criterios, adaptables a los diferentes
contextos y niveles de escolaridad, orientados a las
competencias propuestas
Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos

tecnolgicos. Descripcin, pertinencia, originalidad, creatividad,
prospectiva, innovacin, contenido, nivel de investigacin,
adaptacin al contexto, calidad, cumplimiento de los requisitos,
recursos utilizados, materiales, claridad en los diseos y manejo
de pruebas.
Manejo tcnico, eficiente y seguro de elementos y
herramientas tecnolgicas. Eleccin de herramientas
informticas, uso de herramientas tecnolgicas, aplicacin de
normas de seguridad, manejo eficiente y seguro, dominio y
habilidad, apropiacin, diseo, organizacin, originalidad,
creatividad y pertinencia.
Identificacin y solucin de problemas a travs de procesos
tecnolgicos. Recoleccin de datos, anlisis, organizacin,
originalidad, creatividad, contenido, nivel de investigacin,
adaptacin al contexto, calidad, cumplimiento de los requisitos,
recursos utilizados y pertinencia.
Gestin de la informacin. Recoleccin de datos, profundidad
en el anlisis, fuentes de informacin, validacin de la
informacin, cumplimiento de normas para presentacin de
informacin, calidad de los diagramas, exposicin y exhibicin,
claridad, seguridad y apropiacin de sus argumentos, precisin
y secuencia de los contenidos y uso de vocabulario tcnico.
Cultura digital. Conocimiento de normas ticas y legales de la
informacin en la red, respeto a derechos de autor, seguridad en
creacin de redes y proyectos colaborativos, las discusiones

sincrnicas y asincrnicas.
Trabajo de campo: facilita el anlisis de situaciones sociales y

naturales, fortalece la exploracin y el descubrimiento en
contexto, la invenciones e innovaciones, la posibilidad de
proponer, disear, construir, reparar y evaluar soluciones para
su entorno,
Ferias de la innovacin y la tecnologa: estimulan el

desarrollo de proyectos, la creatividad, la imaginacin y la
sistematizacin de procesos.
Proyectos colaborativos: re-significan el aprendizaje a partir

de interrogantes o problemas, de conocimiento del contexto, la
confrontacin con situaciones reales, la distribucin de roles y
tareas, la produccin conjunta y la interaccin en el marco del
respeto y la tolerancia.
Equipos y herramientas: hay otros recursos que se utilizan

como apoyo en el rea, estos son: computadora, tabletas,
celulares, video beam, unidades de almacenamiento externas,
internet, grabadoras, televisores, tableros digitales, servidores,
herramientas manuales y mecnicas y equipos de seguridad.
Aula taller de tecnologa: en este ambiente de aprendizaje

especializado se pueden desarrollar diferentes actividades
propuestas para el rea.
la informacin, cuidado de su imagen, datos e informacin en la

red, respeto a otras culturas, conocimiento y aplicacin de
normas de referenciacin.
Participacin social. Pertenencia y cohesin con el grupo de
trabajo, participacin en la creacin colaborativa de proyectos
tecnolgicos, respeto a sus compaeros y sus ideas,
identificacin con el rol que debe asumir, tolerancia, liderazgo,
aplicacin de normas de netiqueta, uso seguro de redes
informticas e inters.
Estas estrategias se ven fortalecidas por

retroalimentacin, autoevaluacin y coevaluacin.
procesos
de
Grupo de apoyo: se sugiere crear un grupo de apoyo con estudiantes

destacados en el rea de tecnologa e informtica que colabore con los
docentes en el uso de los recursos tecnolgicos.
Planes de mejoramiento continuo
Nivelacin
Apoyo
La
nivelacin
pretende
identificar Estos planes permiten apoyar a todos los
conocimientos previos y desarrollar acciones estudiantes con una finalidad diferente, de
bsicas del rea, algunas estrategias que acuerdo a si alcanzaron o no las
apoyan este objetivo son:
competencias en el proceso.
Guas de trabajo.
Autoevaluaciones.
Juegos didcticos.
Test de evaluacin diagnstica.
Acompaamiento entre pares.
Interiorizacin
del
trabajo
colaborativo.
Acuerdos de las normas del rea y
de los espacios de trabajo.
Retos de pensamiento lgico.
Revisin de lista de chequeos.
Para quienes alcanzaron las competencias,

se disean actividades de profundizacin
para fortalecer sus habilidades o destrezas,
cmo:
Talleres de investigacin.
Asignacin de monitoria.
Participacin en actividades externas
en representacin de la institucin.
Para los que no alcanzaron el nivel

esperado, se elaboran planes que les
permitan superar las deficiencias del rea,
cmo:

Talleres para ser realizados en casa
con la compaa de los padres o
acudientes.
Consultas, salidas de campo.
Sustentaciones orales y escritas.
Portafolio de evidencias.
Asesora individual por parte del
docente.
Lista de chequeo.
Superacin
Estos planes permiten a los estudiantes, que al
finalizar el ao escolar, presenten dificultades en el
desarrollo de sus competencias, alcanzar sus
niveles esperados.
Algunas de las acciones recomendadas, de
acuerdo a lo que el sistema de evaluacin orienta
son:

Talleres para ser realizados en casa con la
compaa de los padres o acudientes.
Sustentaciones orales y escritas.
Consultas.
Portafolio de evidencias.
Asesora individual por parte del docente.
Lista de chequeo (entrega a satisfaccin de
las actividades no desarrolladas durante el
ao).
5. Integracin curricular
Actividades y procesos de articulacin con otras reas o proyectos de enseanza
obligatoria:
Por su naturaleza, el rea de tecnologa e informtica es transversal y por ello se
convierte en un elemento de apoyo para otras reas y proyectos, adems de facilitar la
sistematizacin de los procesos desarrollados apoya acciones como:
Otras reas del conocimiento. En este sentido se convierte en un recurso pedaggico
de fcil acceso y actualizado, a la vez en un eje transformador de ambientes de
aprendizaje re-creativos para los estudiantes. Las TIC permiten fortalecer el trabajo
colaborativo y las dems metodologas que se utilicen en estas reas.
Por ejemplo en matemticas, se hace nfasis especial por la integracin que se puede
dar en torno al pensamiento computacional desde la lgica en general, la lgica
matemtica particular que permite fortalecer desde la primera infancia el desarrollo del
pensamiento lgico.
En el rea de humanidades (espaol e idioma extranjero), la construccin colaborativa
de textos a travs de las wikis y los blogs genera sinergias entre los estudiantes y
establece criterios de publicacin que permiten mejorar la calidad de los escritos.
Las herramientas de Media Lab (videos, imgenes, sonido, animaciones) apoyan el
desarrollo y fortalecimiento de habilidades comunicativas bsicas: hablar, escuchar, leer
y escribir.
El uso de aulas especializadas de ingls con recursos TIC y los software gratuitos con
niveles determinados permiten el fortalecimiento de una segunda lengua, procesos que
pueden ser apoyados con proyectos colaborativos con escuelas de pases cuya lengua
materna sea el idioma que se quiere aprender.
Las ciencias sociales, a travs de software como lneas de tiempo, mapas, vistas desde
el espacio, vistas 3D, visitas virtuales a otros pases y museos, permiten a los
estudiantes ubicarse en el contexto social, cultural y fsico, interactuando con su entorno
y luego representando esa interaccin en la web.
El conocimiento de especies y contextos naturales, la exploracin de otros recursos y la
experimentacin a partir de laboratorios virtuales, es una realidad que se puede vivir en
las aulas a partir de las TIC y de microscopios virtuales que permiten la interaccin de
los estudiantes con la naturaleza.
La exploracin del cuerpo humano en 3D facilita el conocimiento interior de su cuerpo y
las simulaciones se pueden generar a partir de ese reconocimiento.
Integracin con proyectos obligatorios. Los proyectos se ven enriquecidos por
acciones y recursos desde el rea de tecnologa e informtica:
El estudio la comprensin y la prctica de la constitucin, la instruccin cvica y la
democracia:
Diseo, creacin e implementacin de software para la eleccin de los
representantes al gobierno escolar y elaboracin de encuestas en lnea para

recoger el sentir de la comunidad.
Espacios virtuales para la comunicacin e interaccin con los organismos
democrticos de la institucin educativa como: el consejo directivo, el consejo
acadmico, el comit de convivencia y para la divulgacin de campaas en torno
a la convivencia escolar.
Espacios virtuales de formacin sobre temas como el manual de convivencia, la
democracia escolar, la constitucin y otros.
La enseanza de la proteccin del ambiente, la ecologa y la preservacin de los

recursos naturales.
Campaas de prevencin y cuidado del ambiente a partir de producciones

mediticas de los estudiantes.
Divulgacin en espacios virtuales (foros, chat, video conferencias, etc.) del uso
correcto de las medidas de seguridad y los principios de proteccin de elementos
tecnolgicos, disponibles en la institucin educativa y la comunidad.
Participacin en proyectos colaborativos en otros contextos a nivel local, nacional
o internacional que permitan solucionar en conjunto problemas del ambiente.
Diseo y creacin de artefactos y productos tecnolgicos que generen y
estimulen la preservacin del ambiente.
Trnsito y seguridad vial:
Interpretacin de seales, smbolos grficos-mapas que ayudan a implementar

acciones de manera adecuada a la movilidad vial.
Construir e interpretar mapas utilizando herramientas digitales de georeferenciacin.
Diseo de propuestas innovadoras que apoyen el desarrollo tecnolgico en
temas de movilidad.
Realizacin de campaas mediticas sobre inteligencia vial.
Ctedra de estudios afro-colombianos (etnoeducacin):
Los proyectos colaborativos son una estrategia que permite apoyar las
actividades de etnoeducacin con las posibilidades de interculturalidad,
globalizacin en un marco de respeto y tolerancia, mediados por las TIC.
La produccin meditica en torno al reconocimiento de otras culturas resaltando
sus valores.
Educacin sexual:
Analizar productos tecnolgicos que tienen impacto en la vida sexual, ventajas y

desventajas de su uso, en concordancia con el proyecto de tica y valores.
Recoger o compartir informacin sobre temas de inters en los proyectos
seguridad en la red, internet sano; creando blogs, wikis y encuestas en lnea.
Asesora pedaggica y sicolgica a toda la comunidad educativa en foros y chat
con el apoyo de sico-orientadores bajo el concepto de pregntale a un experto.
Creacin y divulgacin de campaas mediadas por las TIC.
Aprovechamiento del tiempo libre, fomento de la prctica de la educacin fsica, la

recreacin y el deporte formativo:
Diseo y creacin de implementos deportivos con materiales renovables.

Espacios virtuales para la formacin en temas relaciones con el proyecto y para
la prctica de ciertos deportes y actividades recreativas, de entrenamiento y
competencia como torneos de futbol - ajedrez. Desde esta lnea se pueden
tambin generar ideas de aprovechamiento del tiempo libre.
Emprendimiento:
Como proyecto o asignatura la tecnologa est ligada a procesos de emprendimiento
desde la identificacin de ideas innovadoras y creativas, la elaboracin de planes de
negocios, la divulgacin de los productos o artefactos que se proponen como solucin a
problemas del entorno, ya sea en medios fsicos o virtuales, hasta los elementos
financieros del proceso productivo.
La articulacin del mundo acadmico con el productivo se puede apoyar desde gestin
de la informacin en sitios web, conferencias virtuales o presenciales con empresarios
expertos y vinculacin con incubadoras de empresas hasta visitas empresariales o
gubernamentales.
6. Atencin de estudiantes con necesidades educativas especiales

Para la atencin de necesidades educativas especiales, la Secretara de Educacin y
programas como Medelln Ciudad Inteligente, vienen aportando software y hardware que
apoya procesos de inclusin desde el Laboratorio de Inclusin y el Laboratorio de
Enseanza de las TIC. Estos procesos son divulgados desde la suite de recursos
@prender.
Se recomienda revisar el captulo correspondiente a esta temtica en el documento No.1
de la coleccin, con el fin de ampliar la informacin.
7. Referencias bibliogrficas
spera, S. (2009). Tcnicas e Instrumentos de evaluacin. Tomado de
http://www.slideshare.net/saspera/tcnicas-e-instrumentos-de-evaluacin-presentation.
Consultado en septiembre de 2013.
Jimnez, Y. (2011). Propuesta de un modelo para la evaluacin integral del proceso
enseanza-aprendizaje acorde con la educacin basada en competencias. Revista de
Investigacin Educativa 13, julio-diciembre.
Ministerio de Educacin Nacional (2008). Gua N 30. Orientaciones generales para la
educacin en tecnologa. Bogot: Ministerio de Educacin Nacional.
Repblica de Colombia. (2006) Plan Decenal de Educacin 2006-2016. Recuperado de

(http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/w3-channel.html). Consultado en agosto de
2013.
Repblica de Colombia. (2008) Plan Nacional de Tecnologas de Informacin y las
Comunicaciones.
Recuperado
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(http://www.colombiaplantic.org.co/medios/docs/PLAN_TIC_COLOMBIA.pdf). Consultado
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Repblica de Colombia. (1994). Decreto 1860 de 1994. Bogot: Congreso de la Repblica
Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86240_archivo_pdf.pdf
Repblica de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994. Bogot: Congreso de la Repblica.
Recuperado
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http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley/1994/ley_0115_1994.html
Repblica de Colombia. (2009) Ley de Ciencia, tecnologa e Innovacin. Bogot:
Congreso
de
la
Repblica.
Recuperado
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http://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/upload/documents/ley1286-2009.pdf.
Consultado en agosto de 2013.
Repblica de Colombia (2009). Decreto 1.290 de 2009. Bogot: Congreso de la
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Salinas, J. (2004). Cambios metodolgicos con las TIC. Estrategias didcticas y entornos
virtuales de enseanza-aprendizaje. Bordn, 56 (3-4), 469-481.

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Documento No. 12.

Documento No. 12. El plan de rea de Tecnologa e Informtica

transformen sus planes de rea institucionales a la luz de producciones acadmicas que

EL PLAN DE REA DE TECNOLOGA E INFORMTICA

Figura 1. Relacin de la tecnologa con otras disciplinas

Los componentes enunciados en las orientaciones del MEN, se constituyen en desafos

Figura 2. Componentes y competencias.

La malla curricular propuesta para el rea de Tecnologa e Informtica parte de los

Ejes de los estndares

Saber ser (Actitudinal)

3.2. Fundamentos pedaggico-didcticos

A travs de la ldica se desarrollan habilidades y destrezas que permiten a nios y

- Pruebas tipo Saber.

Tabla 1. Tcnicas e instrumentos de evaluacin

3.3. Resumen de las normas tcnicolegales

El artculo 67 de la Constitucin Poltica y la Ley 115 de 1994, en el artculo 5 en el

Las instituciones de educacin formal gozan de autonoma para organizar su currculo y

estudiantes, a los procesos de mejoramiento de las instituciones educativas y, en general,

Identifico y utilizo artefactos

Reflexiono sobre mi propia

Identifico algunas consecuencias

Solucin de problemas con

Identifica la importancia de artefactos Maneja en forma segura instrumentos,

Ejes de los estndares

como artefacto tecnolgico de utilizacin.

4.2. Grado segundo

De qu estn hechas Identifico

Explica la evolucin y los materiales de Explora algn artefacto de su entorno para

Asume una actitud responsable frente al

Solucin de problemas con

Cmo han cambiado

Indago sobre el uso de algunos

Cmo ha influido la Establezco semejanzas y

Detecto fallas simples en el

Manifiesto inters por temas

Detecto fallas simples en el

Manifiesto inters por temas

4.3. Grado tercero

Detecto fallas simples en el

Identifico algunas consecuencias

Cmo influyen en los

Identifico y utilizo artefactos

Indago sobre el uso de algunos

Explica la evolucin y los materiales de Trabaja

Manejo en forma segura

Identifica la importancia de algunos

Maneja en forma segura instrumentos, Implementa en sus proyectos tecnolgicos acciones

4.4. Grado cuarto

Qu papel juegan los

Sigo las instrucciones de

Usa instructivos y manuales para guiarse en el interaccin, el respeto y la tolerancia.

Cmo contribuyen los Explico la diferencia entre

Ejes de los estndares

Qu impactos tiene o Identifico fuentes y tipos de Utilizo tecnologas de la

Solucin de problemas con

Identifico fallas sencillas en

Participo en discusiones que

Diseo, construyo, adapto

4.5. Grado quinto

Describo con esquemas,

Participo en discusiones que

Cmo se valora la Analizo artefactos que

Identifico fallas sencillas en

Empleo con seguridad