Cartilla de Elementos de La Música

uuuuuuuu iD
uuuuuuu u.
CARTILLA DE
ELEMENTOS DE LA MSICA
'
Ministerio de Cultura
Direccin de Artes - Area de Msica
Programa Nacional de Bandas
Z001
CARTILLA DE ELEMENTOS DE LA MSICA

MINISTERIO DE CULTURA
Direccin Nacional de Artes

Versin ampliada, Z001
1999. Ministerio dc Cultura
Recopilacin de material y revisin!
REA DE TEORA MUSICAL - PROGRAMA NACIONAL DE BANDAS:

ARIAS.
ALVARO JULIO AGUDELO, MA. DEL PILAR AGUDELO. TATIANA CECILIAGOMEZ,
DARIO
RUBEN
JULIO ROBERTO CASTILLO, OSCAR MARINO COLLAZOS.
MATEUS. LUIS
JAIME EFREN LOZANO. JUAN CARLOS xrl/IIIULANDA. MA. PATRICIA
CARLOS MUNOZ. ORLANDO PERDOWO. ALBA FERNANDA TRII-xNA.
Ministra
(le
Cultura:
ARACELI MORALES LOPEZ.

Directora
(lc
Arles:
ANGELA BAENA GIRALDO.

_
Asesor
(lc
Msica:
ALEJANDRO MANTILLA PULIDO

Programa Nacional dc Bandas:
MA. ROSA
MACHADO CHARRY
Asesor rea dc Teora:
JUAN CARLOS MARULANDA

Levantamiento dc partituras:
MA. DEL PILAR AOUDELO.
Telfonos: (091) 350 9698

Calle ll N! S-Sl
(091) 350 0375 (091) 350 0377
Bogot, D.C.
'
Colombia
PROGRAMA NACIONAL DE BANDAS

AREA DE TEORA
Cartilla de
Elementos de
h Msica Introduccin
INTRODUCCIN
en Ia
importancia de la tradicin de bandas como factor fundamental
musical y la expresin artistica de las
integracin e interaccin humana, la educacin
se ha propuesto apoyar la
comunidades a Io largo y ancho del pas, el Ministerio de Cultura
desde el Programa Nacional de
consolidacin del movimiento de bandas en Colombia
de amplia cobertura que tiene
Bandas mediante el Proyecto Nuevos Vientos, un plan
directores en todos los
como objetivo formar y actualizar musicalmente a instrumentistas y
departamentos, con un carcter continuado.
Reconociendo
la
que permanentemente manifiestan

Debido a Ia inmensa necesidad de espacios formativos
lipICiCnUlCln de este
diversas regiones, se hace necesaria la
las bandas activas de
a
los niveles musicales y comenzar
proceso formativo en el pas con el {in de cualicar
reconozca de manera clara sus condiciones
generalizar un enfoque formativo comn que
sut iovculturales.
De manera
fundamentacin de los directores de banda en

desempeo de su
teora musical requeridos para el adecuado
de
de la Msica, como parte del plan
especfica, ante la necesidad de
los aspectos esenciales
de
la
Elementos
labor. se lia desarrollado la asignatura
Nacional de Bandas. Alli se pretende
en el area de Teora Musical del Programa
formacin
basicas para el acercamiento a

director los conocimientos y herramientas
proporcionar los
escritura musical. as como
conceptos y elementos de la lectura y
se busca
principios del sistema tonal. Igualmente
cmiceptos btisiccis relacionados con los
la practica de la
musical. introducir a los directores en
stiniinistrzir al
(IUCCY criterios para el anlisis
cearitura a cuatro voces y ampliar la

funcional en diversos generos musicales.
comprensin de
los principios
de
la
armonia
para
concebida como un conjunto de tareas
Cartilla de Elementos de la lyliisica est
conceptos
los
directores en el desarrollo prctico de
ap/iyli la ejercitacin gradual de los
labor con materiales y ejercicios
L;
'
dicha
aprendidos. Es necesario, no obstante, ampliar
trabajo
la escritura sino tambin el
aiicionales en los que se involucre no nicamente
de
niveles
importante asegurar buenos
aditivo y Ia prctica musical. Por otro lado, es
apropiacin de los contenidos.
de maneta
dividido en cuatro capitulos, que cubren
Ia teoria musical y principios
progresiva la ejercitacin sobre conceptos bsicos de
elementales de la armona. a saber:
E.
contenido de
Ia Cartilla est
Tonalidad e Intervalos: Incluye

menores. armaduras e intervalos.
ejercicios para el estudio
de escalas mayores y
PROGRAMA NACIONAL DE BANDAS

AREA DE TEORIA
Cartilla de
Elementos de
la
Msica - Introduccin
Triadas v Acordes de Sptima: Incluye ejercitacin sobre temas como cualidad de los
acordes, acordes en la tonalidad, cifrados, acordes en estado fundamental e
inversiones y anlisis armnico.
armona a cuatro voces: Incluye introduccin

funciones armnicas bsicas y dominantes secundarias.
Aproximacin
escritura,
al
estudio de
la
estudio de la armona en
complementarios y progresiones.
Aproximacin
Para
el
empleo de
al
la Cartilla
de Elementos de
la
la
a la
msica popular: Incluye acordes, cifrados
Msica
se
recomienda tener en cuenta
las
siguientes consideraciones metodolgicas:

o
de la actividad pedaggica debe tener tres momentos basicos:

preparacin, presentacin y prctica. La preparacin es el momento de aprestamicnto
del tema a tratar. Se caracterta por ser vivencial y presentar ldicamente y de manera
global el elemento a tratar. Debe conducir a una facil asimilacin del concepto que
del
ser presentado de manera posterior. Para ello es necesario ubicar las dicultades
ejercicio que se va a realizar y prcpararlas con actividades previas. En la presentacin
su anlisis y
se muestra en forma independiente el concepto respectivo favoreciendo
tiene como
comprensin. Es esencial que sea rpida y precisa. Por su parte. la
forma grupal o
tibjetivo ejercitar de manera intensa el elemento en estudio, ya sea en
momento
individual, aplicando lo aprendido a un hecho musical especco. Es eri este
que la Cartilla cumple un papel fundamental.
Vencer cada dificultad aisladamentc: Ensear los conceptos nuevos uno a la ve: y en
forma clara y precisa apoyndose en elementos ya conocidos. Cada actividad tendra
solamente una dificultad nueva. No pasar a otra dificultad mayor sin haber superado
parte del disfrute del
la presente. Los elementos ya aprendidos deben pasar a ser
El
desarrollo
individuo.
o
Es necesario desarrollar
el
trabajo de manera paciente, sin afanes de tiempo y con la

por lograr el dominio amplio de los alumnos sobre todos los
preocupacin permanente
temas aprendidos.
Resulta de vital importancia
el
desarrollo de la agilidad
ejercicios.
4,.
en
la
realtacin de los
e Intervalos
I
/I ESCALAS MAYORES
1.
Escribir 1a escala Inayor correspondiente a partir
~Ejemplo
dela tnica dada.
{\cj-
2.
sin tnodficar
Corregir las siguientes escalas nayores
la tnica.
Ejemplo
~
AT
e)
I?
V un
I\
l?
(l
rn.
PPIy...
u
F V
.3-
,17
t\'
r\
.'
..
o n
l
-
4-
.,
\'
u
n
u
ll
1x
"
H
41
41
I.
TONALIDAD
INTERVALOS
Escalas kavorcs
F3
3.
Construir
Ejemplo
~~
121
escala
mayor correspondiente teniendo en cuenta
~
el
grado dado.
l.
TONALiDPxD
INTERVALOS
Escalas
4. Escribir la
nota correspondiente
C\r
/I
al
grado dc
1'
.i
H
Il
la
K\u
.
tonalidad dada.
Mayores
~
15-1
CARTILLA DE ELEMENTOS DE LA
Msim
INTERVALOS PARTE 1
Convenciones:
1.
[t-
M (mayor), m (menor). dis (disminuido), Aum (aumentado) y] (justo).
Identicar los siguientes intervalos.
Ejemplo
Z.
Construir
el
intervalo ascendente sobre
la
nota dada e indicar su inversin.
Ejemplo
v)
7M
3Aunx
Sdis
ZAum
2m
4Aum
ZAum
idis
S]
His
l.
3.
TONALIDAD
INTERVALOS
Pan:
lnltrvalns
Construir el intervalo descendente a partir de la nota dada e indicar su inversin.
Ejemplo
5]
4.
3m
7dis
7M
3M
ZM
4Aum
3M
b;
Sdis
Ejemplo
5.
Construir c1 intervalo ascendente sobre
la
nota dada.
Ejemplo
13m
10m
12]
9m
9Aum
lldis
12Aum
14m
~~ lAum
1
~~~
{&3
Construir
6.
el intervalo
descendente a
partir de la
vXCSlCA
nota dada.
Ejemplo
IOAum
7.
Indicar
11]
el
13dis
nombre de
1a
13Aum
15]
tonalidad correspondiente
Ejemplo
8:8
8.
Escribir la
Ejemplo
12dis
enannona de cada nota indicada.
al
9M
grado dado.
14M
10M
l4dis
1.
TONALIDAD
INTERVALOS
Armadurus d: Tnnahdades Muynres
S4
1.
ARMADURAS DE TONALIDADES MAYORES
Identicar las siguientes tonalidades mayores a partir de sus armaduras.
Ejemplo
2. Escribir la
~~Ejemplo
armadura dc
las
sguiuitcs tonalidades mayores.
~~
~~
3.
Identicar
la
tonalidad e indicar
W:
el
nombre
del grado dado.
Ejemplo
A1,:
submediante
10
~
l. TOALlDAD E INTERVAALOS
Avmaduras d: Tonalidades Llavores
4.
Dado un grado de una
nombre de
la
tonalidad mayor, escribir
la
annadura correspondiente
e indicar el
tonalidad.
Ejemplo
~~~~~
dominante
supcrtnica
submcdiantc
Q)
sensible
subdominance
Ah
nmediante
sensible
submediante
sensible
sulvdoininante
dominante
mediante
'
tnica
supcrtnica
sulwdominante
supcrttiica
sulnncdiante
supurtnica
sensible
11
mediante
|\c;
->-4
ESCALAS MENORES
Convenciones:
1.
CARTlLLA DE ELEMENTOS DE LA rqsma
N (natural), Ar (armnica), MA (mcldica ascendente).
Escribir la escala
menor indicada
a partir de la tnica dada.
Ejemplo
MA
12
l.
TONLDAD
NTERVALS
Escalas
~
Z.
Corregir las siguientes escalas menores sin modicar
Ejemplo
13
Ia tnica.
Menores
|\c;
Q-1-
Ar
"7(T9*' n"
1
y,
-'\r
.
v
yn
Du
p.
vu
,0
41
4!
n
x]
4-.
11
14
l.
3.
Construir
Ejemplo
~~
la escala
menor correspondiente.
MA
15
TONALIDAD
INTERVALOS
Eacalas
Menores
F3-
4. Escribir la
Ejemplo
~~~~
Can): 5
Dm:
~~~
\l
Cm:
Dm: 4
grado dc
la
tonalidad dada.
xauu 7
(A)
Cm: 4
(N)
Agm:
05m: 5
~~
JJ
H
H
Cm:
ll
ll
Am:
7 (N)
Am:
Em: 5
Bm:
Cgm: 4
(N)
Bm:
Bbm: (N)
Ma}
Em:
Cam: (MA) Fgm: 3
Fm: 3
'
H5.
l
al
ALm:
nota correspondiente
4.]
Em:
7 (A)
Am:
7 (N)
Dbm: 6 (MA)
A',m:
16
DL: 2
Fm:
7 (N)
Gm:
134
i.
TONALD
NTERVALOS
Armaduras de Tonalldadh Menorcs
S/i
1.
ARMADURAS DE TONALIDADES MENORES
Identicar las siguientes tonalidades menores a partir de sus annaduras.
Ejemplo
2. Escribir la
armadura dc
las siguientes
tonalidades menores.
Ejemplo
17
~
~~
Identicar la tonalidad y
grados 6 o 7.
3.
g
el
nombre
~
del grado dado. Indicar el tipo de escala
en
el
caso de los
'
Ejemplo
Cam: supertnica
18
I.
TNALIDAD
XNTERVALOS
Armaduras de Tonalidadcs Menores
4.
Dado un grado de una
nombre de
Ia
la
Ejemplo
Submedante (MA)
submcdinnte (MA)
mediante
sensible
dominante
Fm
~~
dominante
subtnicn
armadura correspondiente e indicar
tonalidad.
~~
~
tonalidad menor, escribir
sensible
submudiantc (MA)
nxcdiante
el
_______
supcrtrica
submodiantc (N)
subtnica
tnica
mediante
dominante
supcrtnica
sensible
subtnica
submediante (MA)
___
1'34
19
[@-
#4 INTERVALOS PARTE 2
1.
Construir el intervalo ascendente sobre
1a
nota dada.
Ejemplo
~~~ZAurn~
4Aum
4Aum
Sdis
Z.
Construir
ei
7m
5]
3M
dis
dis
6M
3m
6M
intervalo descendente a partir de la nota dada.
Ejemplo
3. Idcxiticar los siguientes intervalos.
4.
20
7M
10M
5Aum
3dis
l0Aum
5dis
S]
6M
l.
TONALIDAD
INTERVALOS
Intervalos
5.
Identicar los siguientes intervalos e indicar
si
Pan:
son consonantes (C) o disonantes (D).
En
Ejemplo
D
6.
Construir diez intervalos consonantes diferentes sobre
la
nota B}, Identicar cada intervalo.
Ejemplo
6M
7.
Construir diez intervalos disnnantes diferentes sobre
Ejemplo
~~
2
8.
la
nota E. Identicar cada intervalo.
Indicar
~~Ejemplo
la
~~
tonalidad mayor a
la
cual pertenecen las siguientes 4a atunentadas y S disminuidas.
lao
AL
9.
Indicar
Ia
tonalidad
menor
a la cual
pertenecen
Ejemplo
21
las siguientes
29
aumentadas y
79 disminuidas.

10. "ansportar las siguientes
melodas a
las
tonaldadvs requeridas.
Ejemplo: "ansportar a B,
La Cucharita
JORGE VELOSA
a.
"l-ansportar a Fa
Pajarito Sorador
JULIO CASTILLO
22
I.
b.
Transportar a
E},
Mara Eugenia
CARLOS VIECCO
23
TONALIDAD
E NTERVALOS
lmervalos Parte2
irlLTransportar
las siguientes
Ejemplo: ansportar
una 5a
melodas a
la
tonalidad correspondiente segn
arriba.
La Cucharita
JORGE VELOSA
a.
Transportar una 6a mayor abajo.
El Golpcro
ALVARO SALAMANCA
24
el
intervalo indicado.
l.
TONALIDAD
INTERVALOS
Intervalos
b.
Tiansportar una 2a mayor arriba.
Patasdilo
CARLOS VIECCO
25
Panel
[3
26
~
rutsxcsx
II
Triadas y Acordes de Sptima
/ TRIADAS EN FUNDAMENTAL
Convenciones:
1.
Identicar
la
M (mayor), m (IDCHOY), dis (disminuido), Aum (aumentado).

cualidad de
las siguientes criadas.
Ejemplo
27
I
2.
Construir la triada requerida sobre
la
fundamental dada.
Triadas Mayores
~~
Ejemplo
Triadas Menores
Triadas Dsmnudas
Triadas
Aumcntadas
28
~~~
2.
3.
Construir la triada requerida a partir de
la
TRIADAS
5a dada.
Triadas Mayores
Triadas
Ejemplo
Triadas Dismin uidas
4.
Construir
la triada
requerida a partir dc
la
Menores
Tradas
Aumentadas
Triadas
Menores
39 dada.
Triadas Mayores
Ejemplo
Triadns
Triadas Disminuidas
29
Aumentadas
ACORDES DE SEPTIMA
Tnadas en Fundamcnral
c;-
CARTILLA DE ELEMENTOS DE LA MsicA
1M TRIADAS EN UNA TONALIDAD

1.
Cifrar indicando la tonalidad y el grado.
Tonalidades Mayores
Ejemplo
A
V
f'\
xdd
L)
I
l
I
1
1T}
nV
[7
u...
11*
T)
b.
vVI
V1
nr
XX
t.
H
lx
H
1
lu
A
rx
'
D4
vvxr)
H.
n
V
H
|
T7
JJ
r7
(3 L!
J
(
t);
Z.
Z.
De acuerdo con el cifrado,
cscrbir la
TRIADAS
armadura correspondiente y construir
ACORDES DE SEPTIMA
Tnadas en una Tanalxda
la triada
requerida.
Tonalidades Mayores
~~
Ejemplo
B:
iii
q: vii?
EL:
IV
Bu: vii?
FW]
AL:
DL: IV
DD:
iii
iii
F3:
IV
31
>
IV
Fzii
A: IV
G:
E:
D:
vii
AL: v
[\@
3. Cifrar
indicando
Ia
Tonalidades Menores
Ejemplo
tonalidad y
el
grado.
TRIADAS
4.
De acuerdo con el cifrado,
escribir la
amiadura correspondiente y construir
ACORDES DE SEPTIMA
Triadas en una Tnnalxdad
la triada
requerida.
Tonalidades Menores
Ejemplo
Gm:
Dm:
iv
Fm:
H1
BLm:
iv
Em:
Bm:
vii
Cm:
iv
Aum:
Gm: VI
Cam:
Dam:
III
iv
vii-
Dam:
11m:
iv
Dm:
Fm: Vl
Bgm:
33
ALm:
ii?
Ill
vii
Fam:
iv
Cam:
Em:
vii:
g-
Indicar a qu tonalidades mayores pueden pertenecer las siguientes criadas y especicar

grado correspondiente en cada tonalidad.
5.
el
Ejemplo
Indicar a que tonalidades menores pueden pertenecer las siguientes criadas y especicar ei
grado correspondiente en cada tonalidad.
6.
Escala
Menor Natural
~~Ejemplo
~~~~
~~
Bm: VI
Em: III
Am:
VIi
Escala
Menor Armnica
Escaia
Menor Meidica
34
l.
Nombrar 1a tonalidad
comps y cifrar.
7.
Nota:
En este ejercicio
nayot que cst denida por
las alteraciones estn dispuestas
Ejemplo
35
el
TRIADAS
ACCRDES DE SEPTMA
Triadas cn una Tunalidad
grupo de triadas presentado en cada
para cada nota.
hcy8.
Nombrar
la
tonalidad
menor que
CARTILLA m: ELEMENTOS DE LA MSICA
cada
est denida por el grupo de tradas presentado en
comps y cifrar.
Nota:
En este ejercicio las
alteraciones estn dispuestas para cada nota.
Ejemplo
36
Z.
9.
Adicionar una triada que dena
la
TRDAS
tonalidad indicada.
Ejemplo
Tonalidad:
Am
ctm
AL
37
ACORDES DE SPTXMA
Tnadas en una Tonalidad
~
T4
1.
TRIADAS EN INVERSIN
Identicar las siguientes triadas. Indicar
la
fundamental,
ia
cualidad y
Ejemplo
~~
la inversin.
BPAum
~~~
~
2.
Construir
la triada
indicada a partir del bajo dado.
Ejemplo
~
~
3.
Construir
ias
~~
dis
siguientes triadas
Aum
5
3
m
4
.5
Em
4
4. Construir la triada indicada de
tomando la nota E como fundamental.
Ejemplo
EmS
viSICA
EAumS
E5
Edis
acuerdo con
el
cifrado dado,
Fgm: i 6
EAum~~Em
4
~~~
4
~~Ejemplo
ii
6
3
vi
V5
vii9
usar
iv
III
menor natural
VI 6
6
4
ii
0x
I.
TRADAS Y ACORDS DE SEPTM

Tnadas en Invasin
5. Cfrar los siguientes corales
Hen;
ich
habe missgehandelt
CRUGER
W727
uveiss,
BACH
wie nahc mir
39
c;-
154 ACORDES DE SPTIMA
MM
mm
Mm
(dominante),
(mayor - mayor),
Convenciones:
" (semidismiruido),
mayor), (disminuido disminuido),
(aumentado mayor).
AM
1.
~
~
Identicar los siguientes acordes de sptima.
~~Ejemplo
2.
~~
Construir
c1
acorde de sptima requerido sobre
la
fundamental dada.
Ejemplo
3.
Construir
Ejemplo
c1
acorde de sptima requerido sobre
la
3a dada.
mM
(menor
(menor - menor),
AA (aumentado aumentado) y
2.
4.
Construir el acorde de sptima requerido sobre
la
TRIADAS Y ACORDES DE SEPTIMA
Acordes d: Spiima
53 dada.
Ejemplo
~
~~
5.
De acuerdo con
el cifrado, construir los siguientes
acordes de sptima. Especicar
'
cualidad de cada uno.
~~Ejemplo
~~~
A217
MM~~
Cm: V17
6.
En los
F:
V7
Dm:
iv?
C: Hi7
Fm: V7
D:
vi7
Gm:
i197
GL: 1V?
B: ii
BL: ii7
Cgm: HI7
Hgm: v7
Bm:
la
~~
V537
AL:
V7
Agm:
III?
siguientes acordes de sptima, identicar la fundamental, la cualidad y la inversin.
Ejemplo
41
[j
7.
~~
Construir
el
CARTILLA DE ELEMENTOS DE LA MSlCA
acorde de sptima indicado.
Ejemplo
~~~
Gp;
BLMM 4
B,
5
B.
EMm 7
,2
C9 6
mM 6
5
Abmm 6
DMm 6
DgMM 2
B I;
El 4
C nm 2
AMMm 6
f?
A partir del bajo dado, construir un acorde
Escribir el
nombre de
la
tonalidad mayor a
la
dc dominante
cual PCTCUCCC.
(Mm) en
ia
Mm 4
inversin indicada.
~~Ejemplo
~~~
Tonalidad:
9.
~
dado, construir el acorde disminuido
nombre de la tonalidad a la cua] pertenece.
partir del bajo
Escribir el
Ejemplo
42
disminuido, correspondiente.
Z.
TRIADAS Y ACORDES DE SEPTIMA

Tnadas en una Tanalndad
10.
Tniendo en cuenta
el cifrado,
construir el acorde de sptima requerido e indicar su cualidad.
~~Ejemplo
~~~~
E:
ii
mm
Analizar
Du
Friedcnsxrsr,
BACH
F:
V6
5
siguiente frase dc coral.
11.
la
G: IV 4
HerrJeSu Chnlsz
Ab:
6
5
13,: vi
BP: vig 7
BL:
IV 2
C:
vi
Aproximacin al estudio de
armona a 4 Voces
III
15/1
la
INTRODUCCIN
Sealar errores en el rango de voces, duplicacin, espaciamiento, etc., en los siguientes acordes.
Escribir versiones corregidas cuando sea necesario.
1.
Ejemplo
OII
~~
Cifrar y sealar crrorcs cn la construccin dc los acordes y

cn los siguientes fragmentos.
2.
Ejemplo
AL:
~~
ii
~~~
Sas paraleas entre bajo y tenon
45
~
cn
la
conduccin dc
las
voccs
3.
46
APROXIMACIN AL ESTUDIO DE LA
ARMONM
VOCES
Introduccin
Pcj--
47
CARTlLLA DE ELEMENTOS DE LA MSICA
3.
b/l
l.
FUNCIONES ARMNICAS PARTE
Realizar el enlace
Nota: Siempre debe
APROXIMACIN AL ESTUDIO DE LA ARMONA A
en las tonalidades indicadas.
escribirse el cifrado correspondiente.
Ejemplo
Z. Realizar el
enlace
en
las
tonalidades indicadas.
Ejemplo
48
VOCES
Funciones Armnicas Parte
3. Realizar el
enlace
V7
- l
en
las
Ejemplo
4. Realizar cl
enlace
V7
en
las
Ejemplo
49
3.
5.
Realizar el enlace
IV
iv
APROXIMACIN AL ESTUDIO DE LA ARNLONA A 4 VOCES
V (o V7)
en
las
V (o V7)
cn
las tonalidades indicadas.
Ejemplo
Realizar el enlace
Ejemplo
50
Funcmnes Armnica; Pene
8.
Analizar
las siguientes frases
de coral.
Herr, ich hake mssgehandelc
CRGER
Wrda nmntcr
SCHOP
ntci
Gemte
51
3.

Funcionrs
52
Armmcas
VOCES
Parte
bc;9. Realizar
CARTlLLA DE ELEMENTOS DE LA MSXCA
siguientes bajos dados.

dos versiones armonizadas a cuatro voces para cada uno de los
Nota: Es posible emplear
I,
IV y
{o
V7) en estado mdanxemal y primera
cifrado correspondiente.
a)
53
inversin.
Debe
incluirse el
3.
APROXIMACXN AL ESTUDIO DE LA ARMONA A
Funnones Armnica:
voces
Parte
c;10. Realizar dos versiones
armonizadas a cuatro voces para cada uno de
dados.
Nota: Mantener
el
ritmo dc la inmunizacin en blancas.
a)
55
los siguientes
cantos
3.
VOCES
Funciones Armmcas Fam:
56
h:;
ll. Realizar dos versiones
amwnzadas
a cuatro
voces para cada uno de los siguientes bajos dados.
Nora: Es posible emplear I, IV y V (o V7) en tonalidad mayor o

fundamental y sus respectivas inversiones.
a)
57
i,
iv
V en tonalidad menor en estado
3.
VOCES
Funciones Armmcas Parte
12. Realizar
dos versiones armonizadas a cuatro voces para cada una delas siguientes melodas.
a)
58
I\-Cj
59
J.
VOCES
Funcionzs Armnica: Part:
13. Analizar el siguiente coral. Identicar las
notas ajenas a
Nun dankez alle Gon
BACH
60
Ia
armona.
CARTKLLA DE ELEMENTOS DE LA MSICA
14.
Deducir
la
amona para acompaar cada una de
las siguientes melodas.
Ejemplo
El pjaro
Perro
TRADICIONAL
La Clauada Son
BL
corrido
LISANDRO MESA
61
~
Tiplecizo de
3.

Funciones
mi vida
Torbellino
ALEJANDRO WILLS
/.\
La Montera
Bambuco
D. R. A.
62
Avmmcas
VOCES
Pam
1
[gUy yu yuy!
Pguaceito
Currulao
TRADICIONAL DEL PACIFICO

zx
Ay SS Paxaje
LUIS ARIEL REY
63
3.
FUNCIONES ARMNICAS PARTE 2
"S4
l.
Analizar los siguientes corales.
Du
Federuirst, Herr Jesu Christ
BACH
W/cr
uwziss, lic
BACH
nahe
rrr
APROXIMACKN AL
E? TUDO DE LA
ARMONA A 4 VOCES
Funciones Armnicas Pam:
ca-
dos versiones armonzadas a cuatro voces para cada uno de

cantos dados.
Z. Realizar
Nota: El
ritmo
annnico
es de
J y pueden emplearse
vii?
a)
65
ii.
los siguientes bajos y
3.
APROXMACIN AL ESTUDIO DE LA ARMONA A 4 VOCES

Funciones Armnxcas Parte
66
xd3_
Reahzar dos versiones amionizadas
a cuatro voces para
dados.
Nota: E: posible emplear
vi
iii.
a)
67
cada uno de los siguientes bajos y cantos
3.
68
voces
Funciones Avmnicas Pan:
I%:4. Analizar las siguientes frases
Wachet
auf,
mft uns
Wachet
auf,
mft
NICOLAI
BACH
de coral e identicar los tipos de cadencia.
die stmrrte
um die stimmc
Vancr im Himmclrcich
BACH
Chris: lag in Todcsbandcn
BACH
69
3.
154 DOMINNTES SECUNDARIAS

1.
Analizar armncamente las siguientes frases de corales.
Christus, der
BACH
ist
main Lzben
O Haupz voU Blur und Wmdcn
BACH
W/achct au m): uns dic Szmmc
BACH
70
VOCES
Dominames Stcundarias
I\3*
CARTILLA DE ELEMENTOS DE LA MSKCA
Ach wie nichtg, ach wie tig

~
BACH
Vater
amar im HmmClTCCh
BACH
Analizar los siguientes corales. Sealar reas tonalcs c indicar

las nodulacones.
Z.
Christus, der
BACH
ist
nuzin
la
nancra
como
sc llevan a
Lxbcn
71
/'.\
cabo
3.
Ach
wie rchzg, ach
BACH
un}:
chtig
72
AFROXIMACIN AL ESTUDIO DE LA ARMONA A
VOCES
Dominanles Secundarias
Pc;O Haupz vall Hut und Wunzhen

BACH
73
J.
3. Realizar

Dommames
VOCES
Secundarias
cantos
dos versiones armonzadas a cuatro voces para cada uno de los siguientes bajo; y
dados.
Nota: Al menos una de
las
dos soluciones dc cada ejercicio debe contener acordes de dominante
secundaria.
a)
74
Fj-
75
MSICA
CARTlLLA DE ELEMENTOS DE LA
Aproximacin al estudio de la
armona en la msica popular
1V
/
1.
ACORDES Y CIFRADOS COMPLEMENTARIOS
Identicar los siguientes acordes.
~~
2.
Construir los siguientes acordes.
Nota: Escribir acordes cn disposicin cerrada.

~
Ejemplo
Flys
Gm9
DMajQ
A7d7S)
76
Dgs
55m9
3.
[\c:
Identicar los sgucxxtes acordes.
Ejemplo
~~
Fue/gm)
~~
4.
Construir los siguientes acordes.
Ejemplo
F311
eMajug/gn)
GWt/H)
Dug/n)
Aue/)
C7p9'11)
BWG/)
BMa7(9/g1 1)
Cm11
A11
DWG/W 1)
77
4.
5.
APROXIMACXN AL ESTUDIO DE LA ARMONA EN LA MSICA POPULAR

Acordes
y Ciftados
Complementarios
Identicar los siguientes acordes.
Ejemplo
~~
6.
Construir
Ejemplo
los siguientes acordes.
Bbaadde)
A:m6(add9)
D6
cgmis
c7d79/g11/p13)
Dgia
Biam13
F 13
Aiyms(add9)
e m6
78
CARTILLA DE ELEMENTOS DE LA MSXCA
B4
1.
PROGRESIONES
escribir el cifrado
melodas,
A partir de la armona indicada para acompaar cada una de las siguientes
las notas ajenas a 1a amxonia.
en
numerales romanos segn corresponda en cada caso. Identicar y clasicar
Ejemplo
Chazica Linda
JORGE CAMARGO SPOLIDORE

G7
G7
C7
G7
Nom dv: paso
BNP"
Nom dc puso
F-We
Vzcjo_riplcciro
JOSE A. MORALES
79
4.
cm
E7
APROXIMACIN AL ESTUDIO DE LA ARMONA EN LA MSICA POPULAR
F7
Progrcsioncs
BL
Am/C
D7
cms/EL
80
Pc)
Ay mi llanura
Em7
A7
D7
A7
Em7
Fgm7
c;
D7
sumamos n: LA MSICA
ARNULFO BRICENO *
Em7
CARTILLA DE
Em7
Fgm
81
Em7
A7
A7
A7
Em7 A7
Tramcripcin: David Perales
~
~
~
~~
~~ ~
LA MSICA POPULAR
APROXIMACIN AL ESTUDIO DE LA ARMONA EN
Proqresinncs
4.
optimista
LEON CARDONA
EMajJ
~~
B/A
Gmubs)
Am7
CMaj7
Dbvsn
M
Dm7(4)
ni
o
4K
I
Bm7 d 5 E7
)
q
1
"7
..
--.L
l
L
A57
z,
.1
Gm7(4) G57311
cgmv
F117
Fgm7
63m7
07(9)
_'__.
G7
Em7
GIF
E
FMaJ7
.
Dm7
.' l"
07(9)
.La./".<.
82
Fgm7
e57
eLm7
/_
B7
Dm7
D7(9)11
;I1
zx
Am7
efg
07(9)
D7(9)Q11
D/Fg
Eugs)
egmnbs)
cM 317
u
~~
A6
Fgm?
e37
BIA
a7
DIF}
Fgm7
e37
Bugs) EMaj7
B7
Fgm7
Eugs)
'
n;
n}
abusa)
j
1
Dm7
n;
-'v-
m7
c3Em7
Dm7
Ebdim
B/A
Gmks)
G7
2.
1,
rgm7
C37
s7
emm)
Ggm7
07(9)
Pg?
subs)
Am7
rg7
-a-n-A
"P ar"______
07(9)
Bm7
""f/
Em?
a7
,.
D7
GMaj7
emubs)
E7
7.5.
--
Em6
cgmubs)
css/o
Am7
1:-j/.
71'
A5
D7
'
GMaj7 G6
Fgm7(Ls)s7
Em
Em/D
Fgwcg
POPULAR
APROXIMACIN AL ESTUDIO DE LA ARMONIA EN LA MSICAProgrcsiancs
4,
anlisis
partir del
Z
correspondiente.
de las siguientes melodias, escribir
cifrado para indicar ia annonia
el
Ejemplo
E
Boquta sal
2.
nsg0-?
ng
El gallo
_:r
.1:
A
E7
A]
,_
fa
ti;
I
meno
JOSE BARROS
:--.1
u
"
LL,
._.._._..o__._4__._;n:+::_._i_
C,(r}-,
r_:a_,___
n
YllT
.
v____'
. J
r-A
"v3r"1-'
w
j
Makemle
3
u o-
FOLKLORE CHOCOANO
Hu
.
xv
I)
'
'
'
A
V
A. a a
.
-
Luna Roja
JORGE VILLAMIU
85
Transcripcin: David Perales
APROXIMACIN AL ESTUDIO DE LA ARMONA EN LA MSICA POPULAR
4.
Pmgrcsmncs
Mi Buenaventura
PETRONIO ALVAREZ *
IT 4-
,___:...'.
=-=-#r.'7?5:r'r14+.
Hor
r\_uvvLIv!vI
.
- i'm.s,.yu.
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F
""".
'
'
V!
2.
u-"-[i
x
iJJjvaL-
Cr.
-- '
* Trunscnpcin:
LuLs. E. Rnias
waucr
mm
Chazica Linda
JORGE CAMARGO SPOLIDORE
-"
f
f
y
721.:
4vv-HI_
upo-upag_____oo
K-J_
4111.
x!
La
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owooo';
g-L.a
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A
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87
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1
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l
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4.
APROXIMAClN AL ESTUDIO DE LA ARMONA EN LA MSICA POPULAR
Prugvesiones
Camnentea
MIGUEL ANGEL MA RTN*
n
n
rxu
"Transcngxin: David Parnks
Negrita
LUIS DUENAS
)'oovo-aa '45
n14
r-awJ
ll
I_J' l
88
z-n
p,
n
F"
Te Amo
JORGE ANEZ
89

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CARTILLA DE ELEMENTOS DE LA MSICA

Programa Nacional de Bandas

1999. Ministerio dc Cultura

Recopilacin de material y revisin!

REA DE TEORA MUSICAL - PROGRAMA NACIONAL DE BANDAS:

ARACELI MORALES LOPEZ.

ANGELA BAENA GIRALDO.

ALEJANDRO MANTILLA PULIDO

JUAN CARLOS MARULANDA

MA. DEL PILAR AOUDELO.

Telfonos: (091) 350 9698

Programa Nacional de Bandas

PROGRAMA NACIONAL DE BANDAS

que permanentemente manifiestan

fundamentacin de los directores de banda en

especfica, ante la necesidad de

los aspectos esenciales

basicas para el acercamiento a

(IUCCY criterios para el anlisis

cearitura a cuatro voces y ampliar la

Tonalidad e Intervalos: Incluye

ejercicios para el estudio

PROGRAMA NACIONAL DE BANDAS

armona a cuatro voces: Incluye introduccin

msica popular: Incluye acordes, cifrados

recomienda tener en cuenta

siguientes consideraciones metodolgicas:

de la actividad pedaggica debe tener tres momentos basicos:

trabajo de manera paciente, sin afanes de tiempo y con la

Escribir 1a escala Inayor correspondiente a partir

dela tnica dada.

CARTILLA DE ELEMENTOS DE LA MSICA

mayor correspondiente teniendo en cuenta

M (mayor), m (menor). dis (disminuido), Aum (aumentado) y] (justo).

Identicar los siguientes intervalos.

intervalo ascendente sobre

nota dada e indicar su inversin.

Construir el intervalo descendente a partir de la nota dada e indicar su inversin.

Identicar los siguientes intervalos.

Construir c1 intervalo ascendente sobre

enannona de cada nota indicada.

Armadurus d: Tnnahdades Muynres

ARMADURAS DE TONALIDADES MAYORES

Identicar las siguientes tonalidades mayores a partir de sus armaduras.

sguiuitcs tonalidades mayores.

del grado dado.

Dado un grado de una

tonalidad mayor, escribir

CARTlLLA DE ELEMENTOS DE LA rqsma

N (natural), Ar (armnica), MA (mcldica ascendente).

a partir de la tnica dada.

Corregir las siguientes escalas menores sin modicar

CARTILLA DE ELEMENTOS DE LA MSICA

Cam: (MA) Fgm: 3

CARTILLA DE ELEMENTOS DE LA MSICA

Armaduras de Tonalldadh Menorcs

ARMADURAS DE TONALIDADES MENORES

Identicar las siguientes tonalidades menores a partir de sus annaduras.

del grado dado. Indicar el tipo de escala

Armaduras de Tonalidadcs Menores

Dado un grado de una

armadura correspondiente e indicar

tonalidad menor, escribir