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El documento describe la evolución del entendimiento de la lectura como un proceso. Inicialmente se consideró como un conjunto de habilidades, pero luego se adoptó un enfoque interactivo basado en la psicolingüística propuesto por Kenneth Goodman, quien vio la lectura como un proceso psicolingüístico en el que interactúan el pensamiento y el lenguaje. Más recientemente, Louise Rosenblatt desarrolló la teoría transaccional, la cual ve la lectura como un suceso particular en el tiempo que surge de la relación dinámica y rec
El documento describe la evolución del entendimiento de la lectura como un proceso. Inicialmente se consideró como un conjunto de habilidades, pero luego se adoptó un enfoque interactivo basado en la psicolingüística propuesto por Kenneth Goodman, quien vio la lectura como un proceso psicolingüístico en el que interactúan el pensamiento y el lenguaje. Más recientemente, Louise Rosenblatt desarrolló la teoría transaccional, la cual ve la lectura como un suceso particular en el tiempo que surge de la relación dinámica y rec
El documento describe la evolución del entendimiento de la lectura como un proceso. Inicialmente se consideró como un conjunto de habilidades, pero luego se adoptó un enfoque interactivo basado en la psicolingüística propuesto por Kenneth Goodman, quien vio la lectura como un proceso psicolingüístico en el que interactúan el pensamiento y el lenguaje. Más recientemente, Louise Rosenblatt desarrolló la teoría transaccional, la cual ve la lectura como un suceso particular en el tiempo que surge de la relación dinámica y rec
El enfoque de la lectura como conjunto de habilidades comienza a ser
cuestionado a finales de la dcada del sesenta con el avance de la psicolingstica y de la psicologa cognoscitiva. A partir de ese momento surge el enfoque interactivo de la lectura. Kenneth Goodman (1982) el mximo exponente del modelo psicolingstico dice que l comenz su trabajo valindose de los siguientes supuestos: 1) la lectura es un proceso de lenguaje; 2) los lectores son usuarios dl lenguaje; 3) los conceptos y mtodos lingsticos pueden explicar la lectura; 4) nada de lo que hacen los lectores es accidental, todo es el resultado de la interaccin con el texto. A traces de las observaciones del lector Goodman llego a la conclusin que la lectura es un proceso psicolingstico en el que interactan el pensamiento y el lenguaje. El enfoque psicolingstico hace hincapi en que el sentido del texto no est en las palabras u oraciones que componen el mensaje escrito, sino en la mente del autor y en la del lector cuando reconstruye el texto en forma significativa para l. Goodman (1976) afirma que no hay nada intrnseco al sistema de escritura o a sus smbolos que tenga significado, sino que el significado es aquello con lo cual el autor comienza cuando escribe y es lo que el lector debe reconstruir cunado lee.
La lectura como proceso transaccional
La concepcin ms reciente sobre la lectura proviene de la teora literaria que fue desarrollada por Louise Rosenblatt en 1978. Rosenblatt (1985) se confiesa contraria al dualismo epistemolgico que ubicara al ser humano contra la naturaleza como dos entidades autnomas o esparadas y adopta el trmino transaccin en lugar de interaccin al analizar la relacin entre el lector y el texto. Ella lo explica:
Mi punto de vista del proceso de la lectura como transaccional afirma
que la obra literaria ocurre en la relacin recproca entre el lector y el texto. Llamo a esta relacin una transaccin a fin de enfatizar el circuito dinmico fluido, el proceso recproco en el tiempo, la interfusin de lector y texto en una sntesis nica que constituye el significado, ya que se trate de un informe cientfico o de un poema. ( Rosenblatt, 1985:67) La lectura es para Rosenblatt un suceso particular en el tiempo que rene un lector y un texto particulares en circunstancias tambin particulares. El lector adquiere su carcter de tal virtud del acto de lectura y es a travs de ste que el texto adquiere significacin. El proceso de transaccin lector y texto son mutuamente dependientes y de su interpenetracin reciproca surge del sentido de la lectura.