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Nivel Primaria
Las docentes de Comunicacin, hemos observado que los estudiantes del Nivel
Primaria demuestran an dificultades en la produccin de sus textos, debido a que no
organizan bien sus ideas, adems de no hacer un buen uso de los conectores y signos
de puntuacin. Las dificultades que presentan los limitan para poder expresarse,
comprender y producir de manera escrita lo que piensan y sienten.
El que escribe deber releer y reflexionar sobre sus propios textos, sus errores y
desarrollar criterios para adquirir una mirada crtica sobre ellos. Las exigencias de la
vida cotidiana demandan que estemos en la capacidad de traducir en forma escrita lo
que pensamos o sentimos
A travs de la produccin de textos se pretende que los estudiantes desarrollen
habilidades como: describir, resumir, definir, explicar, justificar, argumentar y
demostrar. Para esto se deben considerar tres aspectos: la planeacin, la
contextualizacin y la revisin. Siendo necesario que su esfuerzo sea valorado y
reconocido.
Comunicacin
I.3. RESPONSABLES
I.4. DURACIN
II.
III.
IV.
PROBLEMA PRIORIZADO
OBJETIVOS
POBLACIN BENEFICIADA.
8.1. Alumnos
8.2. Docentes
VIII.
RECURSOS DISPONIBLES
8.1 Humanos
8.2 Materiales
IX.
1.
2.
3.
4.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDADES
M A
Seleccin de textos a trabajar por X
grados
Investigacin de estrategias para ser
X
aplicadas.
Elaboracin de material a utilizar.
Aplicacin de las estrategias.
Identificacin del propsito de un
texto, su estructura y caractersticas.
Ejecucin
de
sus
borradores
textualizando sus experiencias e
involucrando
a
la
situacin
significativa.
Reflexiona y corrige sus textos para
mejorarlos.
Edicin y publicacin de su
produccin.
Identificacin
de
informacin
relevante en el grado, buscando la
valoracin de sus escritos.
Publicacin de toda la informacin de
la revista informativa.
5. Anlisis e interpretacin del
trabajo realizado durante el ao.
X.
M J
O N D
X
X
EVALUACIN
INDICADORES
Selecciona el texto y registro a utilizar en sus
producciones, segn el destinatario de su texto.
Identifica las caractersticas del tipo de texto
seleccionado observando indicios como la forma,
estructura o plantilla de un texto.
Identifica la secuencia de acciones que debe realizar
para escribir un texto.
Selecciona de una gama de ideas e informacin
aquellas que le permiten el logro de su propsito
como escritor segn la situacin significativa.
Revisa su texto y elabora los borradores que sean
necesarios para mejorarlo.
Identificacin de la informacin relevante del grado.
Edita y publica su texto, adems de la informacin
relevante del grado.
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Lista de cotejo.
Lista de cotejo
Lista de cotejo.
Lista de cotejo.
Lista de cotejo.
Lista de cotejo.