Institucin Educativa Internacional

Nivel Primaria
Las docentes de Comunicacin, hemos observado que los estudiantes del Nivel
Primaria demuestran an dificultades en la produccin de sus textos, debido a que no
organizan bien sus ideas, adems de no hacer un buen uso de los conectores y signos
de puntuacin. Las dificultades que presentan los limitan para poder expresarse,
comprender y producir de manera escrita lo que piensan y sienten.
El que escribe deber releer y reflexionar sobre sus propios textos, sus errores y
desarrollar criterios para adquirir una mirada crtica sobre ellos. Las exigencias de la
vida cotidiana demandan que estemos en la capacidad de traducir en forma escrita lo
que pensamos o sentimos
A travs de la produccin de textos se pretende que los estudiantes desarrollen
habilidades como: describir, resumir, definir, explicar, justificar, argumentar y
demostrar. Para esto se deben considerar tres aspectos: la planeacin, la
contextualizacin y la revisin. Siendo necesario que su esfuerzo sea valorado y
reconocido.

PROYECTO DE INNOVACIN 2016

I.
DATOS GENERALES
1.1 NIVEL
Primaria
I.2. REA

Comunicacin

I.3. RESPONSABLES
I.4. DURACIN
II.

Asesora de Comunicacin y docentes del rea.

INICIO: 07 de marzo 2016 TRMINO: 11 de noviembre 2016

TTULO DEL PROYECTO

ESCRITORES DEL MAANA

III.
IV.

PROBLEMA PRIORIZADO
OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL

Priorizar la redaccin de diversos textos teniendo en cuenta su destinatario, propsito
y estructura en sus producciones, con la finalidad de publicarlas y difundirlas a travs
de una revista educativa interna del nivel.
4.2 OBJETIVOS ESPECFICOS.
4.2.1. Organizar e identificar las ideas y datos importantes que se colocarn en el
texto a publicar.
4.2.2. Verificar y realizar las correcciones en el texto e informacin a publicar.
4.2.3. Valorar e incentivar el trabajo de los estudiantes dndolo a conocer por
medio de la publicacin del mismo.

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Nivel Primaria
V.

JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

Es importante trabajar la produccin de textos con los nios de Educacin Primaria,

porque mediante este logro de aprendizaje los nios y nias van a realizar una serie
de actividades en las que van a poner en juego habilidades intelectuales, lingsticas,
inteligencia y creatividad que poseen para comunicarse con los dems, ya que la
escritura no es solo un sistema de representacin sino que es un vehculo de
comunicacin en cuanto cumple una funcin social muy importante.
Producir un texto es un proceso dinmico de construccin cognitiva y psicomotora
ligado a la necesidad de actuar, en el cual interviene tambin la afectividad y las
relaciones sociales. Adems de ser un proceso complejo que involucra en el nivel ms
elemental, el conocimiento de las convenciones alfabticas y ortogrficas que
gobiernan el sistema de escritura, esto implica la coordinacin de un tema, su
desarrollo, presentacin, seleccin de palabras para referirse a l.
Cuando producimos un texto a partir de situaciones significativas reales garantizamos
que este sea un texto autntico y funcional.
Es de importancia que los estudiantes puedan redactar adecuadamente diversos textos
con correccin y coherencia sobre los diversos temas propuestos.
VI.

INNOVACION QUE SE PRETENDE DESARROLLAR

Se pretende desarrollar escritores seguros con dominio de la lengua escrita capaces

de expresarse coherentemente y con correccin. As como tambin dar valor a sus
escritos.
VII.

POBLACIN BENEFICIADA.

8.1. Alumnos
8.2. Docentes
VIII.

Estudiantes del Nivel Primaria.

Asesora del rea y docentes de Primaria.

RECURSOS DISPONIBLES

8.1 Humanos

8.2 Materiales

Coordinadora del Nivel Primario.

Asesora de Comunicacin.
Docentes del rea. (3-4-5-6)
Estudiantes
Textos producidos por los estudiantes: Textos
seleccionados por grado.
Fichas de trabajo
Recursos audiovisuales: Can multimedia.
Papelotes, hojas bond, papel cuadriculado, plumones de
pizarra y papel, resaltadores, colores, regla.
Diccionario.
Fotocopiadora
Ilustraciones y otros.

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Nivel Primaria

IX.
1.
2.
3.
4.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDADES
M A
Seleccin de textos a trabajar por X
grados
Investigacin de estrategias para ser
X
aplicadas.
Elaboracin de material a utilizar.
Aplicacin de las estrategias.
Identificacin del propsito de un
texto, su estructura y caractersticas.
Ejecucin
de
sus
borradores
textualizando sus experiencias e
involucrando
a
la
situacin
significativa.
Reflexiona y corrige sus textos para
mejorarlos.
Edicin y publicacin de su
produccin.
Identificacin
de
informacin
relevante en el grado, buscando la
valoracin de sus escritos.
Publicacin de toda la informacin de
la revista informativa.
5. Anlisis e interpretacin del
trabajo realizado durante el ao.

X.

M J

O N D

X
X

EVALUACIN
INDICADORES
Selecciona el texto y registro a utilizar en sus
producciones, segn el destinatario de su texto.
Identifica las caractersticas del tipo de texto
seleccionado observando indicios como la forma,
estructura o plantilla de un texto.
Identifica la secuencia de acciones que debe realizar
para escribir un texto.
Selecciona de una gama de ideas e informacin
aquellas que le permiten el logro de su propsito
como escritor segn la situacin significativa.
Revisa su texto y elabora los borradores que sean
necesarios para mejorarlo.
Identificacin de la informacin relevante del grado.
Edita y publica su texto, adems de la informacin
relevante del grado.

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Lista de cotejo.

Lista de cotejo
Lista de cotejo.

Lista de cotejo.
Lista de cotejo.
Lista de cotejo.

Arequipa, enero del 2016

Liseth A. Romero Paz
Asesora del rea