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(1) Zona: ______

Nombre del Supervisor:_______________________________

Nmero de alumnos de la zona apoyados por US

Datos del alumno

Datos de USAER
(2) No.
Prog.
(3) USAER No.

(4) CCT

(5) Nombre del alumno

(6) Edad (7) Discapacidad

(20) Nombre de los Directores corresponsables en la atencin de los


alumnos:
USAER _____ Director: ______________________________
USAER _____ Director: ______________________________
USAER _____ Director: ______________________________
USAER _____ Director: ______________________________
USAER _____ Director: ______________________________
USAER _____ Director: ______________________________

SUBSECRETARA DE EDUCACIN OBLIGATORIA


DIRECCIN DE EDUCACIN ESPECIAL
APOYOS TCNICOS, MATERIALES Y CURRICULARES. (USAER)

e la zona apoyados por USAER que presentan Discapacidad de:

Preescolar_____ Primaria________Secundaria_______

Datos de la Escuela Regular

(8) Diagnstico
mdico

(9)
Grado

(10) Nivel

(11)Nombre de la Escuela Regular

(12) CCT de
Escuela Regular

(13) Municipio

(14)
Localidad

Fecha de ll

ndaria_______

Fecha de llenado:_______________________________________________

Apoyos tcnicos o materiales.


(Aparatos ortopdicos, auxiliares auditivos, lentes,
lupa, pre-regleta, regleta de escritorio, bastn blanco, caja aritmtica,
libros macrotipo, libros Braille)

(15) Tipo de apoyo tcnico o material que


requiere el alumno

(16) El alumno
(17) Condicin del apoyo
tcnico o material
cuenta con el apoyo?

Apoyos Curriculares

Uso de metodologas especficas


(Mtodo Troncoso, LSM, Mtodo
bilinge, Sistema de lecto-escritura Braille)
(18) Qu metodologa
especfica se utiliza con el
alumno?

iculares

Uso de metodologas especficas


(Mtodo Troncoso, LSM, Mtodo
inge, Sistema de lecto-escritura Braille)
(19)Cules son los logros ms significativos en el
aprendizaje del alumno con el uso de la metodologa
especfica?

(20) OBSERVACIONES
Especificar si el alumno
es indgena y qu lengua habla.

Instrucciones: Responda el formato toma

EN UNA SOLA HOJA DE EXCEL SE CONCENTRARN TODO

(1) Escriba los datos de identificacin de la zona, nombre del supervisor y el nmero de alumnos con d
(2) Escriba el nmero progresivo
(3) Escriba el nmero de la USAER que apoya al alumno.
(4) Escriba la Clave de Centro de Trabajo de la USAER que apoya al alumno
(5) Escriba el nombre del alumno.
(6) Escriba la edad del alumno al 1 de Septiembre de 2015
(7) Escriba la discapacidad que presenta, segn la siguiente nomenclatura:
Discapacidad intelectual
DI
Sndrome de Down
SD
Discapacidad motriz
DMO
Sordera
SO
Hipoacusia
HP
Ceguera
CG
Baja Visin
BV
Discapacidad mltiple
DM
Sordoceguera
SCG
Autismo
AU
Sndrome de sperger
ASP
Doble excepcionalidad
DE
Especifique con la nomenclatura anterior la
(8) Escriba el diagnstico mdico del alumno.
(9) Escriba el grado que cursa el alumno: (1, 2, 3, 4, 5, 6)
(10) Escriba el nivel y modalidad en el que est inscrito el alumno: Preescolar general, Preescolar ind
(11) Escriba el nombre de la escuela regular en la que est inscrito el alumno.
(12) Escriba la Clave de Centro de Trabajo de la escuela regular.
(13) Escriba el nombre del municipio de la escuela regular.
(14) Escriba la localidad de la escuela regular

(15) Escriba el tipo de apoyo tcnico o material que requiere el alumno y especifique las caracterstica
de auxiliar auditivo, tipo de lentes, tipo de lupa, pre-regleta, regleta de escritorio, bastn blanco, caja
(16) Escriba S o No
(17) Escriba las condiciones en las que se encuentra el apoyo tcnico o material: Excelentes, buenas,
(18) Escriba el tipo de metodologa especfica que se utiliza con el alumno: mtodo troncoso, LSM, m
(19)Escriba cules son los logros ms significativos en el aprendizaje del alumno con el uso de la met
(20) Escriba si el alumno es indgena y qu lengua habla
(21) Escriba el nombre de los Directores corresponsables en la atencin de los alumnos.

nda el formato tomando en consideracin las siguientes indicaciones:

CONCENTRARN TODOS LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD, CADA USAER EN UN BLOQUE.

el nmero de alumnos con discapacidad por nivel.

a nomenclatura anterior la discapacidad y la AS que presenta

lar general, Preescolar indgena, Primaria general, Primaria indgena, Secundaria, Telesecundaria, Secundaria t
mno.

specifique las caractersticas: tipo de aparato ortopdico (especifique las las catersticas, por ejemplo: silla de r
ritorio, bastn blanco, caja aritmtica, libros macrotipo, libros Braille

terial: Excelentes, buenas, regulares, malas (en caso de que las condiciones sean regulares o malas especifica
mtodo troncoso, LSM, mtodo bilinge, sistema de lecto-escritura Braille)
lumno con el uso de la metodologa especfica.
los alumnos.

ando en consideracin las siguientes indicaciones:

S LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD, CADA USAER EN UN BLOQUE.

discapacidad por nivel.

discapacidad y la AS que presenta

gena, Primaria general, Primaria indgena, Secundaria, Telesecundaria, Secundaria tcnica.

as: tipo de aparato ortopdico (especifique las las catersticas, por ejemplo: silla de ruedas infantil para PCI), tip
aritmtica, libros macrotipo, libros Braille

regulares, malas (en caso de que las condiciones sean regulares o malas especificar por qu).
todo bilinge, sistema de lecto-escritura Braille)
todologa especfica.

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