PROGRAMA INSTRUCCIONAL TIC

El programa instruccional de la asignatura Introduccin a las Tecnologas de la

Comunicacin e Informacin (TIC) impartida en el 2015-2, contiene la fundamentacin,
los conocimientos previos, los objetivos y contenidos, las estrategias, los medios y los
recursos instruccionales, el mtodo de evaluacin, el cronograma del programa
instruccional y las referencias.
Unidad curricular
Escuela
Facultad
Universidad
Tipo de asignatura:
Obligatoria
Modalidad: Mixta

Introduccin a las Tecnologas de la Comunicacin e

Informacin
Bibliotecologa y Archivologa
Humanidades y Educacin
Universidad Central de Venezuela
Semestre:
Frecuencia: 3 horas
Cuarto
semanales
Duracin: 16
Curso: Diurno
semanas

Crditos: 3
Ciclo: Bsico

FUNDAMENTACIN
El programa instruccional elaborado para este curso se fundamenta en los
supuestos de la teora constructivista del aprendizaje que promueven el pensamiento
crtico, constructivo y creador durante el proceso de enseanza y aprendizaje, partiendo
de una teora basada en la observacin y en el estudio cientfico de cmo el individuo
aprende, considerando que el ser humano construye su percepcin del mundo que lo
rodea por medio del reflejo de sus experiencias y al percibir una nueva informacin, la
recibe y la asimila incorporndola a su conocimiento previo o la rechazndola, lo que
hace del sujeto un elemento activo y creador de su propio conocimiento. De esta forma
los estudiantes deberan aprender a travs de la construccin de una estructura lgica de
conocimientos que se superpone a otra y considerando que el conocimiento no es una
copia de la realidad, sino una construccin que el propio estudiante realiza a partir de
los conocimientos previos que posee, asumindose este principio como el que le da
forma a la fundamentacin del concepto de educacin constructivista.
Segn la posicin constructivista el proceso de construccin de un nuevo
conocimiento depende de la representacin inicial que el estudiante tiene de la nueva
informacin adquirida y la forma en que sta se adquiere mediante el desarrollo de
actividades internas y externas que dicho estudiante realiza a travs del aprendizaje
colaborativo y la interaccin social. El aprendizaje colaborativo se aplica en este curso
como resultado de un proceso de intercambio e interaccin que el estudiante realiza con
el resto de la comunidad de aprendizaje, por lo que no slo requiere de la existencia y
proximidad de un grupo de estudiantes que aprenden para alcanzar metas comunes, sino
adems de una intencin pedaggica del profesor como intermediario entre los
contenidos del aprendizaje y la actividad a realizar por los alumnos, que gue la
colaboracin y potencie la interaccin comunicativa hacia los objetivos de aprendizaje.

Por otra parte la interaccin social en este curso implica la presencia de la

actividad mental del estudiante enfocada hacia la mediacin social, como un proceso
complejo que el estudiante hace de su conocimiento con el resto de los estudiantes y con
los profesores y considera que el estudiante en su interaccin con el medio social tiene
un rol activo y constructor en el proceso de aprendizaje, ratificando la importancia del
profesor quien tiene la responsabilidad de asistir y mediar el aprendizaje y la
intermediacin entre los estudiantes.
Este programa tiene como finalidad introducir a los estudiantes en el desarrollo
tecnolgico actual, vinculado a las comunicaciones y la informacin, preparndolos
para enfrentar los retos de la sociedad actual en su vinculacin con la computacin y la
obtencin de informacin a travs de bibliotecas, archivos, museos y centros de
documentacin, que hoy caminan por el mundo de la automatizacin local e Internet.
Adems permitir conocer los trminos y definiciones ms importantes que se manejan
en ese mundo, preparando a los futuros egresados para participar en grupos de trabajo
multidisciplinarios.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
La asignatura Introduccin a las TIC no tiene prelacin. El estudiante al
comenzar a cursar la asignatura debe poseer los siguientes conocimientos previos:
conocer las diferentes partes de una computadora y sus perifricos desde el punto de
vista de sus componentes externos (procesador, pantalla, teclado, mouse e impresora),
saber trabajar con procesadores de texto como word, procesadores grficos como
powerpoint y con hojas de clculo como excel, as como con Internet para realizar
bsquedas y recuperacin de informacin.
OBJETIVOS Y CONTENIDOS
Objetivo General
Determinar los elementos que componen la arquitectura del computador
relacionndolos con el desarrollo de los sistemas de informacin y su vinculacin con
los modelos y sistemas de base de datos, as como los elementos de las redes de
comunicaciones que sirven de soporte para la aplicacin tanto de las computadoras
como de los sistemas de informacin.
Tema 1. Informtica Bsica
Objetivos Especficos
1. Identificar los elementos que integran la unidad central de procesos y las
funciones que estos realizan.
2. Analizar las caractersticas de un sistema operativo asocindolo a la lgica de
funcionamiento y los niveles de una computadora, as como la forma en que un sistema
operativo administra los procesos, la memoria, el almacenamiento y el procesador de un
computador.
3. Examinar los elementos que integran la interfaz de usuario y los dispositivos
de entrada - salida de un computador.

Contenidos
1.1. La computadora y sus generaciones
1.2. La computadora como sistema
1.3. Hardware del computador
1.4. Lgica digital y el funcionamiento del computador
1.5. Interaccin con la computadora
1.6. Niveles de una computadora
1.7. Arquitectura de computadoras
1.8. Sistemas operativos e interfaz de usuario
1.9. Software de aplicacin
1.10. Diferentes tipos de computadoras
Tema 2. Desarrollo de Sistemas de Informacin
Objetivos Especficos
1. Identificar el ciclo de procesamiento de datos y los conceptos de sistema,
subsistema y enfoque de sistema, as como su vinculacin con las caractersticas de la
informacin, los procesos de comunicacin y la toma de decisiones.
2. Analizar las diferentes definiciones de sistemas de informacin, su estructura,
funciones, clasificacin y categoras de desarrollo, as como su vinculacin con la
estructura y administracin de un sistema de base de datos.
3. Examinar el proceso de desarrollo de los sistemas de informacin.
Contenidos
2.1. Procesamiento de datos
2.2. Sistemas de informacin
2.3. Sistemas de base de datos
2.4. Desarrollo de sistemas de informacin
Tema 3. Redes y Comunicaciones
Objetivos especficos
1. Identificar los distintos tipos de redes, topologas, medios, herramientas, as
como el hardware y software de redes.
2. Examinar los niveles del modelo OSI y su vinculacin con el protocolo
TCP/IP.
3. Analizar las tecnologas ATM, Frame Relay y RDSI, as como de las redes
universitarias de alta velocidad.
Contenidos
3.1. Redes Informticas
3.2. Modelo OSI y protocolos de comunicacin
3.3. Tecnologas ATM, Frame Relay y RDSI

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES INSTRUCCIONALES

Las estrategias y actividades instruccionales que se relacionan a continuacin
sern aplicadas y realizadas en cada uno de los temas del curso.
ESTRATEGIAS
a. Discusin guiada
para la activacin de
los conocimientos
previos
y
establecimiento de
expectativas en los
alumnos.

b. Realizacin
foros virtuales.

de

c. Realizacin de
discusiones
presenciales
por
tema.

ACTIVIDADES
PROFESOR
1. Introduccin previa del
nuevo contenido que los
estudiantes van a aprender con
la participacin de los alumnos.
2. Creacin de situaciones
mediante preguntas abiertas
donde los alumnos expongan y
discutan
acerca
de
los
conocimientos previos.
3. Cierre de la discusin
resumiendo lo esencial y
propiciando la participacin de
los alumnos.
3. Presentacin de los temas a
tratar en la asignatura con sus
objetivos.
4. Transmisin a los alumnos
de lo que se espera que
aprendan una vez finalizada la
asignatura.
1. Elaboracin y colocacin en
el foro de la pregunta a discutir
(ver instructivo 1).
2. Respuesta individual a lo
planteado por los estudiantes.
3. Observacin sistemtica y
participante.
4. Cierre del foro resaltando lo
ms importante de lo ocurrido.
1.
Designacin
de
los
estudiantes que actuarn como
facilitadores.
2. Aprobacin de las preguntas
por parte del profesor.
3. Desarrollo de la discusin
(ver instructivo 2).
4. Observacin sistemtica y
participante.
5. Resumen final de la
discusin.
6. Explicacin de las prximas
actividades a realizar.

ALUMNO
1. Participacin acerca de lo
planteado por el profesor.
2. Respuestas a las preguntas
abiertas planteadas por el
profesor.
3.
Planteamiento
de
inquietudes acerca de lo
discutido.
4. Participacin acerca de los
nuevos conocimientos que se
espera que aprendan.

1. Respuestas a las preguntas

formuladas por el profesor en
el foro (ver instructivo 1).
2. Participacin en la discusin
motivada por el profesor.

1. Elaboracin por parte de los

facilitadores de las preguntas a
discutir.
2. Envo de las preguntas al
profesor.
3. Estudio del tema a tratar en
la discusin.
4. Participacin en la discusin
(ver instructivo 2).

MEDIOS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES

a. Utilizacin de Internet para la bsqueda de informacin que apoye los temas del
curso.
b. Grupo de discusin en lnea Yahoo ticad_eba_2010.
c. Libros y el Documento Web-TIC utilizados como referencia.
d. Orientaciones para la realizacin de foros virtuales (ver instructivo 1).
e. Orientaciones para la realizacin de discusiones presenciales y/o virtuales (ver
instructivo 2.
f. Orientaciones para la elaboracin de (ver instructivo 3).
g. Foros y discusiones presenciales.
TIPO Y PONDERACIN DE LA EVALUACIN
La evaluacin es de tipo formativa en cada actividad instruccional con la
participacin activa de cada estudiante y sumativa a travs de las evidencias que se
obtengan del cumplimiento de cada una de las actividades evaluativas realizadas.
ACTIVIDADES
Realizacin de 4 foros
virtuales, uno por cada tema.
Elaboracin de 4 tareas, una
por cada tema.
Elaboracin del trabajo de
investigacin.
Totales

PONDERACIN
5 % c/u
10 % c/u
40 %
100 % llevado a escala de 0 a 20 puntos

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROGRAMA INSTRUCCIONAL

DEL CURSO
Semana
Modalidad
Actividad
1
Presencial Activacin de los conocimientos previos. Presentacin
de la asignatura. Induccin en el grupo Yahoo.
Creacin de los equipos de trabajo. Creacin de la
Comunidad Virtual.
2
En lnea
Investigacin del tema 1 por parte de los estudiantes.
Desarrollo del foro 1 (ver instructivo 1).
Presencial Discusin del tema 1 (ver instructivo 2). Elaboracin
3
de la tarea 1 por equipo de trabajo y envo al grupo
Yahoo.
4
En lnea
Investigacin del tema 2 por parte de los estudiantes.
Desarrollo del foro 2 (ver instructivo 1).
Presencial Discusin del tema 2 (ver instructivo 2). Elaboracin
5
de la tarea 2 por equipo de trabajo y envo al grupo
Yahoo.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROGRAMA INSTRUCCIONAL

DEL CURSO (cont.)
Semana
6

Modalidad
En lnea

7
Presencial
8
9

En lnea
Presencial

10
11

Presencial/
en lnea

12

En lnea

13

Presencial/
en lnea

14

En lnea

15

Presencial/
en lnea
En Lnea

16

Actividad
Semana Santa
Investigacin del tema 3 (primera parte epgrafe 3.1)
por parte de los estudiantes. Desarrollo del foro 3 (ver
instructivo 1).
Discusin del tema 3 primera parte (ver instructivo 2).
Elaboracin de la tarea 3 por equipo de trabajo y envo
al grupo Yahoo.
Investigacin del tema 3 (segunda parte epgrafes 3.2 y
3.3) por parte de los estudiantes. Desarrollo del foro 4
(ver instructivo 1).
Discusin del tema 3 segunda parte (ver instructivo 2).
Elaboracin de la tarea 4 por equipo de trabajo y envo
al grupo Yahoo.
Orientaciones para la elaboracin de un trabajo de
investigacin por equipo de trabajo, sobre un tema
relacionado con los contenidos estudiados en la
asignatura, que se vincule con el trabajo prctico que
realiza un profesional de la informacin. Consultas en
lnea.
Elaboracin del trabajo de investigacin por equipo de
trabajo (cont.). Consultas en lnea.
Revisin de resultados del trabajo de investigacin.
Elaboracin del trabajo de investigacin por equipo de
trabajo (cont.). Consultas en lnea.
Elaboracin del trabajo de investigacin por equipo de
trabajo (cont.). Consultas en lnea.
Revisin de resultados finales del trabajo de
investigacin. Entrega del trabajo.
Entrega de notas.
Recuperacin.
Entrega del instrumento de evaluacin.

REFERENCIAS
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Prentice Hall.
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Bibliotecologa y Archivologa. Facultad de Humanidades y Educacin.
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b. Consulta
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