INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 4º Grado

¿Cómo se obtiene la calificación en las áreas académicas?

COMUNICACIÓN Se evaluará a través de Prueba Escrita y RSA
Ejemplo Área: Comunicación L1
Para obtener calificación de la disciplina de Lengua Materna se suman los indicadores de las cuatro unidades temáticas. Ejemplo:
Ejemplo
Comprensión Oral: 3capacidades----12indicadores
Comprensión Escrita: 4capacidades----12indicadores
Expresión Oral: 4capacidades----13indicadores
Expresión Escrita: 3capacidades----12indicadores
Capacidad Básica Capacidad no Básica
C.O. 7 5
C.E. 8 4
E.O. 9 4
E.E. 8 4
32 17

Capacidades Básicas 32p x70/100= 22 Límite Inferior

Capacidades No Básicas 17
49 Límite Superior

22 29 36 43
23 30 37 44
24 2 31 3 38 4 45 5
25 32 39 46
26 33 40 47
27 34 41 48
28 35 42 49
Bbs. Para poder obtener la calificación 2 deberá haber alcanzado como mínimo el 70% de las CB

UNIDADES TEMÁTICAS DEL AREA DE COMUNICACIÓN

C.O. C.E E.O. E.E.
Comprensión Oral Comprensión Escrita Expresión Oral Expresión Escrita
Lectura Oral Lectura comprensiva Redacción
Gramática

RSA LECTURA ORAL L1 y L2

ORTOGRAFÍA L1 y L2
Obs. En cada etapa puntuaremos de la siguiente manera: 70-79%= 1p 80 – 89%= 2p 90-100%= 3p
INDICADORES LECTURA ORAL
Lee correctamente en forma oralmente teniendo en cuenta los siguientes indicadores
Observaciones 1ª 2ª 3 ª. R
1. Pronuncia correctamente los sonidos. L ANL L ANL L ANL L ANL
2. Lee con expresividad. L ANL L ANL L ANL L ANL
3. Lee con fluidez respetando las pausas. L ANL L ANL L ANL L ANL
4. Adecua el tono en relación a la situación comunicativa L ANL L ANL L ANL L ANL
5. Usa el volumen adecuado de voz L ANL L ANL L ANL L ANL
6. Adopta postura correcta L ANL L ANL L ANL L ANL
Indicadores logrados (obs. Si en la última observación logra se considera logrado el indicador)
CAPACIDAD: Utiliza la grafía correspondiente a la representación de sonidos y normas acerca del uso de las diferentes letras con sus variaciones.
Alumno/a Lección 1 Lección 2 Lección 3 Lección 4 Lección 5 Lección 6 Lección 7

EXPRESIÓN ESCRITA L1
CAPACIDAD: Redacta, poemas, fábulas, cartas, descripciones, cuentos, avisos, fichas, recetas, esquelas, historietas,
leyendas, afiches publicitarios teniendo en cuenta la estructura del tipo de texto.
Indicadores
Escribe sus ideas con secuencia y orden lógico.
Utiliza la concordancia de los tiempos verbales.
Utiliza vocabulario preciso para expresar sus ideas.
Aplica normas acerca del uso de:
Las letras
Las mayúsculas
Los signos de puntuación.
Aplica normas de la concordancia de los tiempos verbales y de género

EXPRESIÓN ESCRITA L2
CAPACIDAD: Redacta esquelas, cartas, descripciones, diálogos, teniendo en cuenta la estructura del tipo de texto.
Indicadores
 Escribe sus ideas con secuencia y orden lógico.
Utiliza la concordancia de los tiempos verbales.
Utiliza vocabulario preciso para expresar sus ideas.
Aplica normas acerca del uso de:
Las letras
Las mayúsculas
Los signos de puntuación.
Aplica normas de la concordancia de los tiempos verbales y de género
Esta ficha será fotocopiada para evaluar cada tipo de texto en ambas lenguas
Puntaje Criterios o Descriptores

10 p El texto producido contiene todos los elementos referidos al formato y al cuerpo de un/a ……………...
Todas las ideas se enuncian de manera secuenciada y conforme a un orden lógico.
El mensaje del texto se transmite con claridad.
En lo que respecta a la ortografía, las mayúsculas y los tiempos verbales son utilizados según normas, como así también, las letras responden a los fonemas.
8p El texto producido contiene la mayoría de los elementos referidos al formato y al cuerpo un/a ……………...
La mayoría de las ideas se enuncian de manera secuenciada y conforme a un orden lógico.
El mensaje del texto se transmite con claridad.
En lo que respecta a la ortografía, las mayúsculas y los tiempos verbales, en líneas generales, son utilizados según normas, como así también, en su mayoría
las letras responden a los fonemas.
6p El texto producido contiene, de manera parcial, los elementos referidos al formato y al cuerpo de un/a ……………...
Parte de las ideas se enuncian de manera secuenciada y conforme a un orden lógico.
El mensaje del texto se transmite en forma confusa.
En lo que respecta a la ortografía, las mayúsculas y los tiempos verbales, son utilizados con un conocimiento incipiente, y l as letras responden a casi todos los
fonemas.
4p El texto producido contiene, por lo menos uno de los elementos referidos al formato y al cuerpo un/a ……………...
Por lo menos una de las ideas se enuncia de manera secuenciada y conforme a un orden lógico.
El mensaje del texto no es claro.
En lo que respecta a la ortografía, por lo menos, una de las mayúsculas y los tiempos verbales son utilizados según normas, como así también, algunas de las
letras responden a los fonemas.
2 -0p El texto producido no contiene los elementos referidos al formato y al cuerpo de un/a ……………....
Ninguna de las ideas se enuncia de manera secuenciada ni conforme a un orden lógico.
El mensaje del texto se encuentra ausente.
En lo que respecta a la ortografía, las mayúsculas y los tiempos verbales no son utilizados según normas, y las letras no responden a los fonemas.

ARTÍSTICA:
ARTES PLÁSTICAS: Se evaluará a través de Prueba Escrita y RSA
RSA puntos PC=
CAPACIDAD: Aplica nociones básicas de técnicas de dibujo, pintura, modelado, cuadriculado, mosaico y collage en obras plásticas sencillas. CB
TEM A: Colores fríos y cálidos
Indicadores
 Identifica colores fríos. L ANL
 Identifica colores cálidos. L ANL
 Utiliza colores fríos en sus producciones. L ANL
 Utiliza colores cálidos en sus producciones. L ANL
 Utiliza la técnica del collage. L ANL
 Presenta un trabajo aseado. L ANL
 Demuestra actitud positiva realizando un trabajo individual. L ANL
TOTAL
CAPACIDAD: Aplica nociones básicas de técnicas de dibujo, pintura, modelado, cuadriculado, mosaico y collage en obras plásticas sencillas. CB
TEM A Colores primarios y secundarios.
Indicadores
 Identifica colores primarios. L ANL
 Identifica colores secundarios. L ANL
 Obtiene colores secundarios a partir de los colores primarios. L ANL
 Utiliza los colores primarios y secundarios para seguir las consignas dadas. L ANL
 Valora los trabajos propios y ajenos realizados con los conocimientos adquiridos. L ANL
CAPACIDAD: Aplica nociones básicas de técnicas de dibujo, pintura, modelado, cuadriculado, mosaico y collage en obras plásticas sencillas. CB
TEM A El color: teoría. Colores primarios, secundarios, fríos y cálidos.
Indicadores
 Emplea sus conocimientos sobre colores para realizar pinturas sencillas. L ANL
 Destaca la importancia de la teoría del color en obras de arte. L ANL
 Descubre que el color es utilizado de diferentes maneras por los artistas de distintas épocas. L ANL
 Expresa la importancia del proceso para el logro de un buen producto. L ANL
 Valora la importancia de conocer acerca de los grandes pintores. L ANL
TOTAL
CAPACIDAD: Aplica nociones básicas de técnicas de dibujo, pintura, modelado, cuadriculado, mosaico y collage en obras plásticas sencillas. CB
TEM A El collage.
Indicadores
 Realiza la técnica del collage. L ANL
 Emplea materiales adecuados para la elaboración del collage. L ANL
 Demuestra una actitud positiva durante la realización del trabajo. L ANL
 Presenta un trabajo aseado. L ANL
 Valora los trabajos propios y ajenos. L ANL
TOTAL
CAPACIDAD: Aplica nociones básicas de técnicas de dibujo, pintura, modelado, cuadriculado, mosaico y collage en obras plásticas sencillas. CB
TEM A: Objetos reales e imaginarios, figuración y abstracción.
Indicadores
 Emplea sus conocimientos sobre colores para realizar pinturas sencillas. L ANL
 Emplea la figuración y la abstracción para dibujar objetos reales. L ANL
 Emplea la figuración y la abstracción para dibujar objetos imaginarios. L ANL
 Aprecia con interés los trabajos artísticos propios y ajenos. L ANL
 Trabaja de forma individual y colectiva durante el desarrollo de la clase. L ANL
CAPACIDAD: Aplica nociones básicas de técnicas de dibujo, pintura, modelado, cuadriculado, mosaico y collage en obras plásticas sencillas. CB
TEM A: Técnica del cuadriculado, ampliación-reducción
 Utiliza la técnica del cuadriculado para realizar ampliaciones. L ANL
 Utiliza la técnica del cuadriculado para realizar reducciones. L ANL
 Reconoce el resultado que se obtiene al trabajar de manera responsable. L ANL
 Trabaja con precisión el trazado con la cuadrícula. L ANL
CAPACIDAD. Aplica nociones básicas de técnicas de dibujo, pintura, modelado, cuadriculado, mosaico y collage en obras plásticas sencillas. CB
TEM A: El collage y el mosaico. Características: analogías y diferencias.
Indicadores
 Reconoce la técnica del mosaico. L ANL
 Realiza composiciones plásticas con la técnica del mosaico. L ANL
 Establece analogías entre el collage y el mosaico. L ANL
 Establece diferencias entre el collage y el mosaico. L ANL
 Expresa la importancia del proceso para el logro de un buen producto. L ANL

MÚSICA: Se evaluará a través de Prueba Escrita y RSA

 CAPACIDAD. Reconoce auditivamente las partes de una obra musical. CB
Indicadores L ANL
Realiza la interpretación vocal de la obra
Reconoce los valores que transmiten las obras interpretadas. L ANL
Distingue auditivamente introducción, estrofa y coro de una obra musical. L ANL
Expresa la importancia de seguir un proceso para el logro de buen producto. L ANL
CAPACIDAD: Identifica los elementos esenciales del lenguaje musical. CB
Indicadores L ANL
Menciona los elementos esenciales del lenguaje: melodía, ritmo, armonía
Reconoce auditivamente la melodía L ANL
Reconoce auditivamente el ritmo L ANL
Reconoce auditivamente la armonía L ANL
CAPACIDAD: Discrimina auditivamente las cualidades del sonido. CB
Identifica auditivamente la altura L ANL
Identifica auditivamente la duración L ANL
Identifica auditivamente la intensidad L ANL
Identifica auditivamente el timbre L ANL
CAPACIDAD. Interpreta personajes de la vida cotidiana. CB
Indicadores L ANL
Representa a personajes del entorno familiar.
Se expresa a través de gestos faciales y corporales L ANL
Comunica sentimientos, emociones e ideas a través de la expresión corporal. L ANL
Comprende que el teatro comunica a través de gestos y la expresión corporal L ANL
CAPACIDAD. Reconoce los sonidos característicos de los instrumentos que componen una orquesta. CB
Indicadores L ANL
Identifica los instrumentos de percusión, cuerda y viento.
Distingue auditivamente sonidos de instrumentos de percusión, cuerda y viento. L ANL
Discrimina las formas en que se ejecutan dichos instrumentos. L ANL
CAPACIDAD: Interpreta vocal y/o instrumentalmente obras sencillas populares, regionales y nacionales, atendiendo a la técnica vocal y a la técnica
instrumental según las características del instrumento elegido. CNB
Indicadores L ANL
Distingue en la audición obras sencillas, regionales y populares
Reconoce los valores que transmiten las obras interpretadas L ANL
Interpreta de forma vocal dichas obras. L ANL
CAPACIDAD. Interpreta de forma instrumental la tradicional polka “Londón Karape” CNB
Indicadores L ANL
Manifiesta respeto hacia la música paraguaya.
Reconoce las formas propias de la música paraguaya L ANL
Interpreta con la flauta dulce en forma grupal la tradicional polka” London Karape”. L ANL
CAPACIDAD: Reconoce las características resaltantes de la música indígena del Paraguay. CNB
Indicadores L ANL
Manifiesta respeto hacia la música de los pueblos indígenas del Paraguay.
Reconoce las características resaltantes de la danza indígena. L ANL
Reconoce otras formas propias de la música paraguaya como: la avanzada, polka- fusión, rasguido doble, música indígena. L ANL
Distingue en la audición de obras la avanzada, polka- fusión, rasguido doble, música indígena. L ANL

SALUD: Se evaluará a través de Prueba Escrita y RSA

RSA SALUD
RSA= 12 p PC=
Capacidad: Practica la higiene personal en su vida.
Mantiene el cuerpo limpio. S(3p) A(2p) Pv (1p)
Se cepilla los dientes después del almuerzo. S(3p) A(2p) Pv (1p)
Capacidad: Aplica la postura correcta en diferentes posiciones del cuerpo.
Adopta postura correcta al sentarse en clase. S(3p) A(2p) Pv (1p)
Manipula higiénicamente los alimentos durante el almuerzo. S(3p) A(2p) Pv (1p)

CIENCIAS NATURALES: Se evaluará a través de Prueba Escrita y RSA

CIENCIAS SOCIALES: Se evaluará a través de Prueba Escrita y RSA

Capacidad: Practica las normas y reglas que regulan las interacciones en los ámbitos en los cuales se desenvuelve

INDICADORES TP= 21p TPC=

1. Entrega puntualmente y en forma completa las tareas solicitadas. S(3p) Av(2p) Pv (1p)
2. Presenta sus tareas de manera ordenada y aseada. S(3p) Av(2p) Pv (1p)
3. Presta atención a las explicaciones del profesor/a. S(3p) Av(2p) Pv (1p)
4. Practica las relaciones armónicas con sus allegados: compañeros/as de grado y de la institución. S(3p) Av(2p) Pv (1p)

5. Utiliza la negociación como medio de resolución de conflictos. S(3p) Av(2p) Pv (1p)

6. Colabora en las tareas emprendidas por los demás. S(3p) Av(2p) Pv (1p)

7. Acepta las consecuencias de sus actos. S(3p) Av(2p) Pv. (1p)

EDUCACIÓN FÍSICA: A través de RSA

CAPACIDAD INDICADORES
1 Comprendo la importancia de realizar movimientos corporales L ANL
 2 Realizo movimientos corporales de manera individual y en grupos. L ANL
Conoce tipos y funciones de los movimientos 3 Colaboro con el orden de la clase durante los ejercicios propuestos L ANL
corporales simples. 4 Coordino mis movimientos sin inconvenientes L ANL
5 Ayudo a mis compañeros con los ejercicios. L ANL
CAPACIDAD INDICADORES
1 Realiza movimientos corporales sin dificultades L ANL
2 Logra ejecutar ejercicios de flexión manteniendo el equilibrio del cuerpo. L ANL
3 Mantiene las posturas indicadas durante el tiempo establecido L ANL
Coordina movimientos corporales de: flexión, 4 Logra realizar ejercicios de extensión de miembros durante los ejercicios. L ANL

extensión, rotación, traslación, y suspensión. 5 Realizo ejercicios de rotación manteniendo el equilibrio corporal adecuado. L ANL
6 Colabora con el desarrollo normal de la clase. L ANL
7 Respeta las individualidades de sus compañeros. L ANL
CAPACIDAD INDICADORES
1 Realizo ejercicios de equilibrio durante los estiramientos L ANL
Demuestra conocimientos del equilibrio 2 Logro mantener el equilibrio de mi cuerpo en forma individual L ANL
corporal interactuado con el propio cuerpo y/o 3 Mantengo buen equilibrio durante los ejercicios realizados en forma grupal L ANL
con diferentes objetos. 4 Adopto postura correcta durante la realización de los ejercicios propuestos L ANL

EDUCACIÓN CRISTIANA: RSA

CUADERNILLO PROCESO
Criterios TP PC Criterios TP PC
1.Completo 3 1.Trae Biblia 1
2.Prolijo 3 2.Participa en clase 1
3.Entrega en el 3 3. Respeta a Dios y 1
tiempo establecido a La Biblia
4. Memoriza los 1
versículos
TOTAL 9 TOTAL 4
TRABAJO y TECNOLOGÍA: A través de RSA 16p

Capacidad: Conocimiento de Soft

INDICADORES
Navega eficientemente menus y comandos L ANL
Entiende para que sirven los soft istos L ANL
Selecciona apropiadamente el soft para el trabajo L ANL
Desarrolla los ejercicios propuestos en clase L ANL
Capacidad: Conocimiento de Hardware
INDICADORES
Identifica los componentes de un ordenador L ANL
Conoce las funciones de los mismos L ANL
Demuestra uso apropiado de la tecnología L ANL
Conoce y practica el manejo y cuidado del PC L ANL
Capacidad: Participación y trabajo en grupo
INDICADORES
Participa activamente en clase L ANL
Trabaja cooperativamte. con sus compañeros L ANL
Colabora con su grupo de trabajo L ANL
Muestra entusiasmo por las experiencias tecnología L ANL
Capacidad:Proyectos y trabajos
INDICADORES
Sigue las indicaciones de trabajo L ANL
Cumple con todos los pasos L ANL
Termina exitosamente los trabajos propuestos L ANL
Completa tareas en tiempo asignado L ANL

RSA RESPONSABILIDAD Y CONDUCTA

RESPONSABILIDAD Primera etapa Segunda etapa Tercera etapa
1° 2° 3° R 1° 2° 3° R 1° 2° 3° R
Trae siempre sus útiles escolares
Termina los ejercicios en clase
Entrega el informe semanal firmado los días lunes
Presenta las tareas domiciliarias en el tiempo establecido
Cuida el material escolar
Cumple con el uniforme establecido
Concurre a los eventos organizados por la institución
Indicadores logrados
Calificación

CONDUCTA 1° 2° 3° R 1° 2° 3° R 1° 2° 3° R
Respeta a sus profesores
Respeta los símbolos patrios
Se comporta correctamente en el aula
Se comporta correctamente en el patio
Se comporta correctamente en las clases especiales
Indicadores logrados
Calificación

Escala
7= E
6 = MB
5-4=B
3=A
2-1 =necesita mejorar