UNIDAD

MEDIOS AUXILIARES PARA

APRENDER

Metodologa del Aprendizaje

MEDIOS AUXILIARES PARA APRENDER

En este captulo vamos a analizar algunos procedimientos que pueden emplearse
para aumentar la eficiencia de tu aprendizaje en el saln de clases y en tus estudios
en general. Estos procedimientos pueden considerarse como instrumentos que te
ayudarn a emplear los seis principios psicolgicos.
1. ANOTAR
Tomar notas es el primero de los medios para aprender que vamos a analizar.
Despus de escuchar una clase o un debate, la nica forma que existe para revisar y
refrescar tu memoria sobre lo que se dijo depende de las notas que tomaste durante
la clase. Tus notas deben ser sistemticas, coherentes y legibles, si es que vas a
hacer algn repaso que valga la pena. En el caso de libros siempre puedes volver,
otra vez, a leer el material sin tener que tomar notas. Sin embargo, esto tarda
tiempo y cuesta trabajo, especialmente si el material se encuentra en un libro de
biblioteca, o en algn otro lugar que no sea tu propia habitacin. Los minutos que
dedicas a tomar notas sobre el material que lees sern muy valiosos cuando
empieces a repasar para los exmenes. No tendrs que buscar el material original,
ni leerlo nuevamente, pgina tras pgina, para repasar los puntos principales que
necesitas.
Hay cinco principios fundamentales que debers observar si deseas que las
notas que tomas sean de lo ms eficiente.
a) Descubre las ideas del que habla o escribe, pero exprsalas con tus
propias palabras y no con las de l. Recordando la importancia de la comprensin,
conforme escuchas una clase o lees un artculo, pregntate constantemente: "Cul
es la idea que se oculta entre todas estas palabras?" Por supuesto, debers anotar
los datos que escuchas o que lees; pero ve un poco ms all para saber si el que
habla o el que escribe sugiere o manifiesta un principio, una idea o datos concretos.
Busca tales ideas o principios y, cuando identifiques alguno, antalo rpidamente y
en la mejor forma que puedas. (Un procedimiento que te ayudar a hacer esto es la
etapa que hemos llamado EXAMEN PRELIMINAR del mtodo de estudio PQRST.
Examina cuidadosamente el tema, o emplea alguna otra forma de EXAMEN
PRELIMINAR del material que tienes que leer, para obtener de l una idea global.
Despus, conforme los vayas leyendo, ve tomando tus notas y te dars cuenta de
cmo se renen las diversas partes para formar un todo. Descubrirs as, la
organizacin que sigue todo el artculo, lo cual te facilitar identificar la idea
completamente.)
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Si sabes que vas a escuchar una conferencia especial, importante, toma su

ttulo y busca, en la biblioteca, algunas referencias al respecto. Examnalas para que
tengas una idea de lo que el conferenciante podra tratar en su exposicin. Muchas
veces se desarrolla esta aptitud al hacer los trabajos escolares ordinarios; pero
adquiere la idea general de lo que se va a tratar para que puedas organizar ms
inteligentemente tus notas conforme las vas tomando.
Ahora estars de acuerdo en que tomar notas no es un simple trabajo
mecnico que consiste en escribir las palabras que oyes o lees. Se trata de un
examen rpido, cuidadoso, y del anlisis de las palabras que te permitan anotar el
sentido sin tener que escribir todas y cada una de ellas. Dominar el arte de captar
las ideas importantes del que habla o del articulista, y registrarlas con tus propias
palabras, para un estudio y un aprendizaje eficientes, es un auxiliar cuya utilidad
aumentar segn vayas desarrollando esta aptitud.
b) S breve. Mucha gente empieza con la mejor de las intenciones a tomar
notas en una conferencia y se rinde, con disgusto, despus de un breve periodo
porque dice: "Mientras he escrito una frase que ha dicho, he perdido las siguientes
tres. No s nada de ellas y no tengo ninguna posibilidad de conseguirlas. De qu
sirve, entonces?". Aprende a juzgar lo que es importante cuando tomes notas. No
trates de escribir cuanto se diga; por lo contrario, escucha atentamente y trata de
anotar todo lo que, al mencionarse, parezca realmente importante. Todo buen
conferenciante hace pausas entre sus puntos importantes y las llena con
ilustraciones y comentarios, para que su auditorio tenga tiempo de asimilar un
punto importante, antes de proseguir con otro.
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c) Capta la informacin, no precisamente los temas. Algunos estudiantes

escriben cuidadosamente los ttulos de los temas; pero no pueden captar la
informacin con slo los ttulos de esos temas. Cuando se escucha una clase, es
fcil poner un ttulo seguido de una lista formada con los subtemas a medida que
los va exponiendo el profesor. As, por ejemplo, si la clase es sobre el Artico
pueden formarse notas como las siguientes:
RTICO
Definicin
Caractersticas
Problemas

Recursos
Conclusiones

Esto te proporciona una descripcin temtica de la clase sobre el rtico, pero

carece de informacin. Procura, para evitar toda posible confusin en tus notas, no
limitarte a registrar solamente los ttulos o los temas presentados, incluye tambin
el contenido utilizable en cada uno de ellos. Es claro que no cometers este error si
anotas las ideas mencionadas en vez de apuntar exclusivamente las palabras
escogidas.
d) Toma notas casi constantemente. Esto no pretende contradecir la segunda
regla, la de ser breve, ya que muchos estudiantes empiezan a tomar notas, y
despus se concretan a esperar a que la persona que est hablando diga algo
realmente impresionante y notable para hacer otra anotacin. No es conveniente
hacer esto. Algunos conferenciantes o autores organizan su material para que
culmine en un punto importante que se reconoce fcilmente. Otros, sin embargo, no
organizan su material en esta forma, y slo si se mira retrospectivamente, su
auditorio puede darse cuenta de que un dato o una idea fueron importantes. Por esto
mismo, toma notas constantemente. S breve al tomarlas, es decir, no emplees ms
palabras de las que necesites, pero no dejes de hacerlo. Muchas cosas que parecen
triviales cuando las escuchas o lees aisladamente, se hacen importantes y
significativas al asociarlas.
e) Organiza tus notas. Las notas son de poco valor si se toman atropellada y
confusamente, o sin orden ni concierto, si no indican cmo un tema principal se
divide en subtemas o cundo un tema termina y se inicia otro. Al revisar notas de
este tipo encontrars una masa de datos sin ninguna relacin manifiesta. Las notas
que tomes en clase deben seguir el molde de pensamiento del profesor. Apunta
claramente en tus notas el sistema de organizacin que sigue. Es de suponer que
tanto el profesor como el autor de un libro siguen una organizacin lgica y clara.
Por medio del estudio tambin ser lgica y clara para ti y entonces, con tus propias
ideas, podrs reestructurarla lo necesario si as lo deseas. Indica los puntos
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principales y utiliza sangras para sealar los incisos de cada uno. Seala cundo se
cambia el tema o cundo se divide en subtemas. Has que tus notas tengan sentido!
Para asegurarte de que tus notas tienen sentido, cuando las vuelvas a leer, si
no son claras, reorganzalas, tan pronto como sea posible, despus de haberlas
tomado. Esto podrs hacerlo unas cuantas horas despus de las clases; mientras
que, probablemente, no podras dar sentido a unas notas desordenadas, algunos das
despus de haberlas tomado. Por tanto, no tardes en hacer esta importante revisin.
Procura redactar tus notas para que sean realmente tiles. Este es un buen repaso y
te ahorrar tiempo cuando prepares tus pruebas o exmenes. Cuando hayas
ordenado y reorganizado tus notas as, habrs hecho una gua de estudios. Para
repasar, las guas de estudios representan un papel muy importante en el plan de
trabajo de todo estudiante. Una gua de estudios permite realizar autoexmenes
rpidos segn se vio en la etapa INVESTIGAR QU CONOCIMIENTOS SE HAN
ADQUIRIDO descrita en el Captulo 1. Leyendo los encabezados de una gua de
estudios recordars aspectos de una materia especifica que hayas estudiado.
Dejando de mirar a la gua de estudios detente un momento y pregntate: "Qu
comprende el ttulo de este tema?" Si puedes recordar las anotaciones que siguen al
encabezado de tu gua de estudios, seguramente ya conoces ese tema lo
suficientemente bien para proseguir con otro sin perder tiempo en revisar lo que ya
conoces. Por otra parte, si no ests absolutamente seguro de dominar el tema, los
subtemas de tu gua de estudios te indicarn si has omitido algo y te proporcionarn
informacin adicional.
Cuando utilizas las guas de estudios, te proporcionan: a) informacin
concisa y rpida sobre el tema estudiado; b) una forma de autoexamen para
descubrir las partes que necesitas estudiar ms; c) un resumen para comprobar que
se cubrieron todas las partes cuando pensaste en el tema, y d) otra fuente de
informacin, debidamente preparada, en caso de que no recuerdes todo lo que
aparezca en la lista bajo el encabezado.
Conserva juntas todas tus anotaciones sobre el mismo tema, y no las tengas
repartidas por aqu, por all, o por otros lados. Dedica una parte de tu libreta para
cada materia. Conserva por separado tus anotaciones sobre temas diferentes.
2. SUBRAYAR
Cuando ests leyendo tus propios libros y quieras hacer un repaso de
materias en forma fcil y eficiente, dispones de un magnifico medio para ello:
hacer subrayados. Conforme leas, pon mucha atencin en las frases y oraciones que
encierran las ideas principales del tema; subraya estas palabras. Y cuando ests
listo para repasar no te llevar tanto tiempo buscar y descubrir los detalles
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importantes. Algo ms, en estas condiciones ests actuando enrgicamente,

descubriendo la organizacin del autor y comprendiendo lo que dice cuando
localizas las oraciones clave en su captulo. Esta es una forma rpida y fcil para
enfocar la atencin en los aspectos importantes cuando hagas tu repaso y, algunas
veces, casi tan eficaz como la de tomar notas.
3. RESUMIR
Otro medio para aprender consiste en saber resumir. El resumen es una
exposicin breve (algunas veces consta de una oracin; otras, de un prrafo o de
dos) que proporciona los elementos esenciales del material visto ampliamente en el
captulo o en la clase. Si lo definimos en otra forma podemos decir que es un relato
corto de las principales ideas presentadas por el escritor o el maestro, un repaso de
los datos y conceptos. Este es un valioso auxiliar para el aprendizaje, que algunas
veces se encuentra en los libros de texto y que te ayuda a efectuar la etapa que
hemos llamado EXAMEN PRELIMINAR del mtodo de estudio EFGHI (PQRST). Te
facilitar aprender, repasar y recordar el material general no tcnico, que se explic
y discuti con cierta extensin, si t mismo haces un compendio escrito al respecto;
pero si se trata de material sumamente complejo y tcnico, el resumen no es
adecuado. Para esta clase de material necesitas notas y resmenes; en cambio, si se
te han proporcionado unas ideas, discutidas extensamente cada una de ellas, puedes
resumir el captulo, la tarea, o la clase, sacando las principales ideas con slo unas
cuantas palabras que las expliquen.

Resumiendo.

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Algunas veces esto es ms rpido, ms fcil y tan til como tomar notas del
material. Te dars cuenta, al hacer esto, que se trata de una forma abreviada de la
etapa HABLAR PARA DESCRIBIR O EXPONER LOS TEMAS LEIDOS, del mtodo EFGHI
(PQRST).
4. ESCUCHAR
Saber escuchar es una habilidad de tanta importancia, que se han dedicado a
este tema numerosos volmenes; no obstante, aunque muy brevemente, lo
trataremos aqu como uno de los medios de aprendizaje. Todos los principios
estudiados en el captulo 2 sobre "El proceso del aprendizaje" se aplican a aprender
escuchando. Debes estar motivado para escuchar con provecho. No prestars gran
atencin ni comprenders lo que se est explicando a menos que realmente quieras
y te esfuerces por aprenderlo. Debes actuar. Si mantienes una actitud pasiva, tanto
del cuerpo como de la mente, esperando que los puntos de vista del maestro queden
debidamente impresos en tu cerebro, puedes tener la absoluta seguridad de que no
ser as. Tu cerebro tiene que estar atento. Concdele un descanso a tu cuerpo si es
que as tienes que hacerlo, pero tu mente tiene que reaccionar a todo lo que diga el
profesor; presta toda la atencin si es que vas a aprender lo que va a decir y, si
quieres recordarlo, piensa que el escuchar debe ser un proceso totalmente activo
para que tenga provecho.
Todo lo que te permita tomar la actitud debida cuando lees, tambin te
ayudar a reaccionar debidamente para escuchar. Para que ests ms seguro, la
mejor de las formas es, probablemente, tomar notas.

Para aprender, debes escuchar con la mente, no slo con los odos!

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La necesidad de concentracin queda implcita en lo que se ha dicho acerca

de la actitud. Si se desea escuchar con eficiencia y entender lo que se va a decir, se
debe conceder toda la atencin al que habla. "Escuchar con los odos" es un mtodo
cmodo de pasar el tiempo en clase, pero esta forma de escuchar no proporciona
ningn provecho para aprender ni para retener las materias. Salvo que la
concentracin sea tal que no solamente los odos, sino la mente entera, enfoquen el
tema que se est escuchando, se perder lastimosamente el tiempo que se pasa
sentado en la clase. Conviene tener presente que conceder slo la mitad de la
atencin a lo que se va a aprender no tiene utilidad alguna. Cuida que tu atencin se
concentre en las cosas importantes, en las ideas que est presentando el que habla,
y que sean de utilidad para ti. Algunos de los que escuchan se distraen con ciertos
modales, con pequeos detalles del que habla, o con su actitud que en ocasiones
puede ser molesta. Por supuesto, quien sabe hablar trata de evitar estos molestos
hbitos; pero quien sabe escuchar puede pasarlos por alto y concentrarse en el tema
a pesar de ellos.
Otro de los principios examinados sobre el aprendizaje fue el de la
organizacin. Si realmente te interesa recordar mientras escuchas al maestro, toma
notas; pero si por alguna razn no puedes hacerlo observa constantemente la
organizacin que siga el profesor al desarrollar su tema. La comprensin, o un
entendimiento exacto de lo que se oye, es esencial si deseas retener o utilizar el
material. Debes escuchar con la intencin de obtener las ideas esenciales, los
principios importantes, y no slo un conjunto de datos diversos.
El principio final es el de la repeticin y, como se ha dicho anteriormente, la
nica forma de garantizar el proceso de repeticin del material visto en clase,
consiste en tomar notas y en revisarlas. Para tener xito en las clases ten siempre
presente que la repeticin de lo que escuchas en las clases es tan necesaria e
importante como la repeticin de lo que lees sobre ellas.
GUA DE ESTUDIOS
1. Cmo podras mejorar tu sistema de tomar notas?

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2. Qu factor del aprendizaje se anula por:

a) estudiar oyendo la radio? Por qu?

b) Escuchar sin prestar atencin con la mente? Haz una lista con tres tcnicas que
pueden ayudarte a evitar este mal hbito.

Indice

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