I.

DATOS INFORMATIVOS:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.

II.

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN: PIURA

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL: MORROPON , TAMBOGRANDE, AYABACA, PIURA Y HUANCABAMBA
SITUACIN DE EMERGENCIA: LLUVIAS E INUNDACIONES Y DENGUE
CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA: COE DRE PIURA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA.
DURACIN: 04 SEMANAS

PASOS PARA LA ELABORACIN DEL CURRCULO DE EMERGENCIA

PASO 1: DIAGNSTICO DE NECESIDADES Y DEMANDAS DE APRENDIZAJE EN LA EMERGENCIA.

ASPECTOS DE
AFECTACIN SEGN
NORMAS INEE
Salud emocional
Promocin de la higiene
Salud fsica
Alimentacin
Ambiente
Gestin del riesgo de
desastres

Convivencia

Desplazamiento,
transporte, vas de acceso

Recreacin y deporte

Nivel o grado de
afectacin

DESCRIPCIN DE LA AFECTACIN / NECESIDADES Y DEMANDAS DE APRENDIZAJE

Leve

Moderado

Grave

Estudiantes muestran ansiedad, miedo y depresin por las consecuencias de infeccin y dao que causa el dengue.

Falta de servicios bsicos de agua potable, desage, cuyas consecuencias incrementan los indicadores IRAs, EDAs y Dengue.
Sntomas de infeccin del dengue (fiebre, dolor de cabeza detrs de los ojos, vmitos etc.) agotamiento y poca disposicin para el
aprendizaje.
Alimentos bajos en vitaminas por inadecuado balance.
Falta de eliminacin de residuos slidos, contaminacin del agua con huevos y larvas de zancudos, contaminacin del aire
durante la fumigacin.
Picadura del zancudo (sucede en Gualapampa y otros lugares afectados).

Lluvias intensas, inundaciones, sequa y epidemia del dengue.

Violencia familiar: al interior de las familias se visualiza un clima de violencia familiar con nfasis en violencia de gnero lo que
dificulta la buena convivencia repercutiendo en los aprendizajes de los estudiantes. Piura est por encima del promedio nacional
en violencia contra la mujer, en el 2014 se duplicaron los ndices de embarazos adolescentes teniendo que abandonar las
escuelas.
Inseguridad Ciudadana: hoy en da el desplazarse por las calles se torna difcil y peligroso ya que ha aumentado el ndice de
delincuencia en nuestra regin. La corrupcin.
Interrupcin de actividades escolares por crecida de los ros, falta de acceso. Debido a las intensas lluvias e inundaciones y
fuertes epidemias de dengue en nuestra Regin Piura se observa en primer lugar que las vas de acceso como las carreteras se
ven interrumpidas lo que genera dificultad para trasladar a los pacientes afectados, se produce seguidamente corte de energa
elctrica, los terrenos se vuelven fangosos, todas las vas se hunden, las personas y los animales se ven afectados. Asimismo las
Vas de transporte se inundan, se malogran, se bloquean lo que debe ser superado con el uso de materiales reciclables como
llantas, o acmilas que ponen en riesgo la vida de los estudiantes.
Los espacios deportivos en la zona rural presentan suelo el cual est cubierto de malas hierbas (abrojos), sirviendo de albergue
para parsitos, insectos (mosquito que produce el dengue), animales rastreros (serpientes). Las II.EE de la zona urbana que
cuentan con losas deportivas producto de su desnivel y deterioro se forman charcos de agua que finalmente sirven de criadero de
larvas de mosquito y formacin de algas y hongos, produciendo enfermedades.

X
X
X

PASO 2: PRIORIZACIN DE LAS NECESIDADES Y DEMANDAS DE APRENDIZAJE INDENTIFICADAS EN EL

DIAGNSTICO.

1.

2.

NECESIDADES PRIORIZADAS
(Necesidades de atencin)

Salud fsica, promocin de la

higiene, agua segura y
alimentacin

Convivencia, salud emocional,

recreacin, deporte. Derecho
humanitario y ciudadana

APRENDIZAJES QUE SE INTEGRAN EN CADA CATEGORA IDENTIFICADA

Habilidades para el cuidado de su cuerpo

Utilizacin de medicina alternativa
Prevencin en tcnicas de lavado adecuado de los recipientes del agua,
Tcnicas de lavado manos,
Prcticas de hbitos de higiene,
Prevencin ante enfermedades comunes IRAs, EDAs, Dengue.
Prcticas para mejorar hbitos alimenticios y elaborar dieta equilibrada.
Preparacin de loncheras con bebidas naturales a base de jugo de manzana o naranja
Tcnicas de tratamiento de agua segura.
Tcnicas del buen uso de los servicios higinicos.

Preparacin de alimentos regionales para la emergencia.

Aplicacin del kit de soporte socioemocional y ldico.
Aplicacin del enfoque de gnero.
Fortalecer capacidades de docentes sobre temas de vulneracin de derechos, organizacin vecinal y
fortalecimiento de organizaciones estudiantiles.
Realizacin de actividades ldicas y deportivas como medidas de contencin socioemocional.
Prevencin de la violencia de gnero.
Prctica de actividades de recreacin: descubriendo talentos.

3.

Ambiente y espacios de aprendizaje.

4.

Prevencin, reduccin del riesgo y

habilidades que salvan vidas.
Desplazamiento,
transporte, vas de acceso,
medios de comunicacin y
difusin

Prctica de actividades deportivas diversas

Participacin en campaas de erradicacin de la basura, limpieza de los recipientes donde se almacena el
agua, alejarse de las zonas de fumigacin y uso de repelentes.
Prcticas de segregacin de residuos slidos domiciliarios.
Prcticas de reciclaje y reuso de residuos slidos.
Prcticas de prevencin de la radiacin solar: uso de sombreros, bloqueadores y gorros.
Participar en campaas de reforestacin con plantas nativas de la zona.
Aplicacin de medidas de prevencin para reducir las vulnerabilidades, fomentar la implementacin de
botiquines naturales (uso de jabn negro, macerar clavo de olor con alcohol, quemar palosanto o checos,
bebidas de matico, hojas de guanbana) y qumicos (repelentes, mentol, timolina) y otras.
Aplicacin de medidas correctivas: fumigar y realizar la respuesta llevando a los afectados a la asistencia
mdica.
Simulacro pedaggico ante lluvias intensas e inundaciones.
Uso del botiqun con plantas medicinales (uso de jabn negro, macerar clavo de olor con alcohol, quemar
palosanto o checos, bebidas de matico, hojas de guanbana) para la emergencia y botiquines qumicos.

EJES CURRICULARES
CONTEXTUALIZADOS

SALUD

CONVIVENCIA,
CIUDADANA Y
RECREACIN

CULTURA
AMBIENTAL
ESCUELA
SEGURA

Elaboracin del mapa de peligros en la escuela

Elaboracin de sealtica de evacuacin
Desarrollo de la seguridad en el acceso y desplazamiento desde la escuela hasta el hogar.

PASO 3: DETERMINACIN DE CAPACIDADES Y LOGROS DE APRENDIZAJE.

EJES
CURRICULARES
CONTEXTUALIZADO
S

SALUD

CONVIVENCIA,
CIUDADANA Y
RECREACIN

CULTURA
AMBIENTAL

ESCUELA SEGURA

CAPACIDADES

Practica hbitos para el cuidado de su cuerpo,

reconociendo la importancia para una buena
salud.

Practica acuerdos de convivencia referido al

respeto, solidaridad y responsabilidad durante la
emergencia.

Participa en actividades de cuidado del

ambiente

Evala situaciones de riesgo y propone

alternativas para reducir las vulnerabilidades.

INDICADORES

Elimina huevos del zancudo escobillando los depsitos de agua.

Explica como eliminar larvas del zancudo con el abate.
Seala lugares donde se depositan huevos y larvas del zancudo.
Elabora trampas caseras atrapa zancudos.
Coloca boca abajo los recipientes lavados.
Se lava las manos con agua y jabn antes de consumir sus alimentos.
Se lava las manos antes y despus del uso de los SS HH.
Ayuda en sus tareas a sus compaeros enfermos cuando le solicitan.
Crea juegos preventivos sobre el dengue.
Representa los sntomas de la picadura del zancudo que produce el
dengue.
Practica actividades fsicas para el cuidado de su cuerpo.
Recoge los objetos inservibles en el entorno de la escuela.
Interviene en la eliminacin de charcos de la losa deportiva.
Coloca la basura en los depsitos respectivos.
Usa con responsabilidad el agua.
Usa arena hmeda para el cuidado de plantas y flores.
Utiliza las botellas descartables como jaboneras ecolgicas.
Participa en los simulacros de lluvias intensas y huaycos.
Se ubica en las zonas seguras.
Elabora y ubica sealticas de evacuacin para su I.E. y su vivienda.
Participa en las campaas de prevencin contra el dengue

PASO 4: FORMULACIN DE PROYECTO DE APRENDIZAJE POR EJES CURRICULARES CONTEXTUALIZADOS

EJES CURRICULARES
CONTEXTUALIZADOS

Semana : 1

SALUD

ACTIVIDADES DE GESTIN
INSTITUCIONAL
CORRECTIVAS

NOMBRE DEL
PROYECTO

Cuido mi salud
durante la
emergencia

Semana 2:

CONVIVENCIA,
CIUDADANA Y
RECREACIN

Semana 3:

CULTURA
AMBIENTAL
Semana 4:

ESCUELA
SEGURA

Aprendemos a
convivir en la
emergencia
Cuido el ambiente
para prevenir

enfermedades
Ante la
emergencia

Gestionar la fumigacin de la I.E.

Gestionar la instalacin del botiqun escolar.
Gestionar la colocacin de abate en los
recipientes abiertos.
Coordinar con los programas sociales como
Qali Warma para proveer de alimentos a los
estudiantes.
Gestionar kit de higiene con el sector salud.
Gestionar la instalacin de celosillas en las
puertas y ventanas de la I.E.
Gestionar una inspeccin sanitaria de la I.E.
Gestionar ante las entidades
correspondientes la proteccin de la
integridad fsica de los estudiantes.
Gestionar los recursos y/o insumos para el
uso preventivo durante la emergencia
(jabn, agua segura, toallas higinicas,
papel y otros).

ACTIVIDADES DE GESTIN PEDAGGICA:

PREVENTIVAS

Gestiona e implementa las acciones del Plan

de respuesta ante la emergencia.
Gestiona el apoyo del MINSA y
Municipalidad para realizar acciones de
Gestiona la dotacin de recipientes para la
segregacin de residuos slidos.

Habilidades para el cuidado de su cuerpo

Utilizacin de medicina alternativa
Prevencin en tcnicas de lavado adecuado de los recipientes del agua,
Tcnicas de lavado manos,
Prcticas de hbitos de higiene,
Prevencin ante enfermedades comunes IRAs, EDAs, Dengue.
Prcticas para mejorar hbitos alimenticios y elaborar dieta equilibrada.
Preparacin de loncheras con bebidas naturales a base de jugo de manzana o naranja
Tcnicas de tratamiento de agua segura.
Tcnicas del buen uso de los servicios higinicos.
Preparacin de alimentos regionales para la emergencia.
Aplicacin del kit de soporte socioemocional y ldico.
Aplicacin del enfoque de gnero.
Fortalecer capacidades de docentes sobre temas de vulneracin de derechos,
organizacin vecinal y fortalecimiento de organizaciones estudiantiles.
Realizacin de actividades ldicas y deportivas como medidas de contencin
socioemocional.
Prevencin de la violencia de gnero.
Prctica de actividades de recreacin: descubriendo talentos.
Prctica de actividades deportivas diversas
Participacin en campaas de erradicacin de la basura, limpieza de los recipientes
donde se almacena el agua, alejarse de las zonas de fumigacin y uso de repelentes.
Prcticas de segregacin de residuos slidos domiciliarios.
Prcticas de reciclaje y reuso de residuos slidos.
Prcticas de prevencin de la radiacin solar: uso de sombreros, bloqueadores y gorros.
Participar en campaas de reforestacin con plantas nativas de la zona.
Aplicacin de medidas de prevencin para reducir las vulnerabilidades, fomentar la
implementacin de botiquines naturales (uso de jabn negro, macerar clavo de olor con
alcohol, quemar palosanto o checos, bebidas de matico, hojas de guanbana) y
qumicos (repelentes, mentol, timolina) y otras.

somos accin

fumigacin.
Gestiona campaas de prevencin.

Aplicacin de medidas correctivas: fumigar y realizar la respuesta llevando a los afectados

a la asistencia mdica.
Simulacro pedaggico ante lluvias intensas e inundaciones.
Uso del botiqun con plantas medicinales (uso de jabn negro, macerar clavo de olor con
alcohol, quemar palosanto o checos, bebidas de matico, hojas de guanbana) para la
emergencia y botiquines qumicos.
Elaboracin del mapa de peligros en la escuela
Elaboracin de sealtica de evacuacin
Desarrollo de la seguridad en el acceso y desplazamiento desde la escuela hasta el
hogar.

RUTA DE APRENDIZAJE QUE SE TOMAR EN CUENTA EN CADA ACTIVIDAD PROGRAMADA:

EN UNA SESIN DE APRENDIZAJE LOS ESTUDIANTES
IDENTIFICN SEALES:

SESIONES DE APRENDIZAJE
Actividades de inicio:
Siento, pienso (Reflexiones)
Actividades de desarrollo:
Pienso (conocimientos) y acto
Actividades de cierre: Evala

SIENTO: Identifican seales de amenaza o

peligro,
Activando subsistema de alerta.
PIENSO: Analizan el nivel de gravedad del
peligro,
Activando el sistema de alarma.
ACTO: Toman la decisin de actuar rpida y
Correctamente frente al peligro activando el
El sistema de respuesta.
EVALA: Juzgan crticamente la capacidad de
actuar frente al peligro. A eso se conoce como
sistema de vida preventiva.

RECOMENDACIONES:
1. El nfasis de todos los proyectos deben fortalecer las reas de matemtica, comunicacin a fin de convalidar con las horas
exigidas en el PAT.
2. Optimizar el uso de los espacios y recursos de la institucin educativa para el desarrollo de los proyectos.
3. Los contenidos de este currculo de emergencia son flexibles a las necesidades educativas de la situacin de emergencia.
4. Los contenidos programados en este currculo de emergencia pueden desarrollarse semanalmente o distribuidos cada eje en
un da de la semana. Es flexible.
5. Esta programacin est dirigida a todos los niveles educativos con la condicin de que sean graduados para cada nivel de
acuerdo a sus demandas de desarrollo.
6. En la situacin de emergencia los docentes se acomodan transversalmente a las actividades programadas, sin tomar en
cuenta su especialidad.
7. Al inicio de cada proyecto se realizarn campaas de sensibilizacin con el protocolo de preparacin, respuesta y
rehabilitacin.
8. Al finalizar los 4 proyectos la I.E. emitir un informe enfatizando en las lecciones aprendidas y aportes.
9. Las sesiones de aprendizaje de los proyectos contarn con fichas interactivas en la IIEE, as mismo, este material ser
entregado a los estudiantes que no tienen acceso a la IIEE durante la emergencia (lluvias, nevadas, huaycos, deslizamientos,
entre otros, por encontrarse enfermos, aislados o por suspensin de labores escolares).

ANEXO 1

PROTOCOLOS SUGERIDOS
Inicial

Actividades de soporte socioemocional empleando los kit de

emergencia
Demuestra solidaridad en situaciones de emergencia
Ejecutan una danza
Utiliza en forma adecuada los kit de emergencia
Cuida el uso de los recursos naturales.
Realizan actividades fsicas, recreativas y deportivas a travs de
actividades ldicas y uso de los kit de emergencia.
Participa en campaas de limpieza.
Participa con sus padres en la campaa de limpieza de la IIEE, teniendo
cuidado de protegerse.
Coloca recipientes para la basura elaborados creativamente con letreros
que dicen: AQUcscaras de frutas
Practica medidas preventivas ante los factores externos ambientales: sol, la
luz, ruido
El docente ayuda: Proteccin de la radiacin solar
Diseo un gorro o protector solar
Reuso material: telas, cartn
Mido el contorno de mi cabeza

Primaria

Actividades de soporte socioemocional empleando los kit de

emergencia
Demuestra solidaridad en situaciones de emergencia
Ejecutan una danza
Utiliza en forma adecuada los kit de emergencia
Cuida el uso de los recursos naturales.
Realizan actividades fsicas, recreativas y deportivas a travs de
actividades ldicas y uso de los kit de emergencia.
Participa en campaas de limpieza.
Participa con sus padres en la campaa de limpieza de la IIEE, teniendo
cuidado de protegerse.
Coloca recipientes para la basura elaborados creativamente con letreros
que dicen: AQUcscaras de frutas
Practica medidas preventivas ante los factores externos ambientales:
sol, la luz, ruido
Proteccin de la radiacin solar
Diseo un gorro o protector solar
Reuso material: telas, cartn
Mido el contorno de mi cabeza
Preparo el gorro

Secundaria

Con ayuda de mis padres u otra persona mayor: Preparacin y

consumo de agua segura
Lavo una botella con agua y jabn
Hago hervir el agua por ms de 15 minutos
Lleno a la botella el agua tibia o fra, tapo.
El docente ayuda: Lavado de manos
Preparo mi jabonera ecolgica con ayuda de mis padres y
maestros

Actividades de soporte socioemocional empleando los kit

de emergencia
Demuestra solidaridad en situaciones de emergencia
Ejecutan una danza
Utiliza en forma adecuada los kit de emergencia
Cuida el uso de los recursos naturales.
Realizan actividades fsicas, recreativas y deportivas a travs de
actividades ldicas y uso de los kit de emergencia.
Participa en campaas de limpieza.
Participa con sus padres en la campaa de limpieza de la IIEE, teniendo
cuidado de protegerse.
Coloca recipientes para la basura elaborados creativamente con letreros
que dicen: AQUcscaras de frutas
Practica medidas preventivas ante los factores externos ambientales: sol, la
luz, ruido
Proteccin de la radiacin solar
Diseo un gorro o protector solar
Reuso material: telas, cartn
Mido el contorno de mi cabeza
Preparo el gorro
Hago propaganda de las bondades de mi gorro o protector y logro un
pedido de confeccin de mis compaeros
Diseo la marca y mis estrategias de venta.
Preparacin y consumo de agua segura
Lavo una botella con agua y jabn
Hago hervir el agua por ms de 15 minutos
Lleno a la botella el agua tibia o fra, tapo

Preparacin y consumo de agua segura

Lavo una botella con agua y jabn
Hago hervir el agua por ms de 15 minutos
Lleno a la botella el agua tibia o fra, tapo

Lavado de manos
Preparo mi jabonera ecolgica
Preparo una jabonera ecolgica: una botella descartable en reuso con un

Lavado de manos
Preparo mi jabonera ecolgica
Preparo una jabonera ecolgica: una botella descartable en reuso con un

 Preparo una jabonera ecolgica: una botella descartable en reuso con un

hueco en la tapa, lo lavo bien antes de usar.
Preparo agua jabonosa con agua hervida y pedacitos de jabn y lleno la
botella
Lo coloco cerca al cao o depsito de agua.
As me lavo mis manos:
Me mojo con agua y enjabono.
Froto mis manos, dedos, uas, mueca
Me enjuago con agua limpia y seco agitando las manos.

hueco en la tapa, lo lavo bien antes de usar.

Preparo agua jabonosa con agua hervida y pedacitos de jabn y lleno la
botella
Lo coloco cerca al cao o depsito de agua.
As me lavo mis manos:
Me mojo con agua y enjabono.
Cuento mentalmente hasta 20 frotndome entre dedos, uas, mueca
Me enjuago con agua limpia y seco agitando las manos.

hueco en la tapa, lo lavo bien antes de usar.

Preparo agua jabonosa con agua hervida y pedacitos de jabn y lleno la
botella
Lo coloco cerca al cao o depsito de agua.
As me lavo mis manos:
Me mojo con agua y enjabono.
Cuento mentalmente hasta 20 frotndome entre dedos, uas, mueca
Me enjuago con agua limpia y seco agitando las manos.

Prepara alimentos saludables de su localidad con ayuda de sus padres

Consigna: preparar el mejor plato de su regin para los das de lluvias e
inundaciones, vamos a concursar.
Responden a la pregunta: Cmo lo hicimos
Se inicia el proceso de reflexin, expresan sus ideas.

Prepara alimentos saludables de su localidad

Consigna: preparar el mejor plato de su regin para los das de lluvias e
inundaciones, vamos a concursar.
Responden a la pregunta: Qu pasos han seguido para lograr hacer el
plato?
Se inicia el proceso de reflexin, expresan sus ideas.
Un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado.
Indagan y aplican tcnicas de preparacin y conservacin de alimentos a
partir de la yuca y el pltano

Sealizacin y rutas de evacuacin en la IIEE

Ayuda a sus compaeros que necesitan apoyo
Implementa un botiqun con medicina tradicional
Seala lugares seguros y rutas de emergencia

Sealizacin y rutas de evacuacin en la IIEE

Seala las zonas de peligro por lluvias e inundaciones en un mapa de su
localidad.
Ayuda a sus compaeros que necesitan apoyo
Implementa un botiqun con medicina tradicional
Seala lugares seguros y rutas de emergencia

Prepara alimentos saludables de su localidad

Consigna: preparar el mejor plato de su regin para los das de lluvias e
inundaciones, vamos a concursar.
Responden a la pregunta: Qu pasos han seguido para lograr hacer el
plato?
a)
Se inicia el proceso de reflexin, expresan sus ideas.
b)
Un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro
deseado, teniendo en cuenta la situacin actual y los factores
internos y externos que pueden influir en el logro de los objetivos.
c)
Va de lo ms simple a lo complejo,
d)
Como proceso de toma de decisiones, se pueden distinguir varias
etapas:
e)
Identificacin del problema.
f)
Desarrollo de alternativas.
g)
Eleccin de la alternativa ms conveniente.
h)
Ejecucin del plan.
Indagan y aplican tcnicas de preparacin y conservacin de alimentos a
partir de la yuca y el pltano
Sealizacin y rutas de evacuacin en la IIEE
Seala las zonas de peligro por lluvias e inundaciones en un mapa de su
localidad.
Ayuda a sus compaeros que necesitan apoyo
Implementa un botiqun con medicina tradicional
Seala lugares seguros y rutas de emergencia