UGEL

CAJABAMBA

PATMA 2015

PER

MINISTERIO
DE
EDUCACIN

DRE
CAJAMARCA

UGEL
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PLAN ANUAL DE TRABAJO PATMA 2015

La Pauquilla-Cachachi, abril 2015

Equipo de Docentes de la I.E Virgen de las Mercedes

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RESOLUCIN DIRECTORAL

Equipo de Docentes de la I.E Virgen de las Mercedes

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PRESENTACIN
El Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes PATMA 2015, de la
Institucin Educativa Virgen de las Mercedes, del Distrito de Cachachi fue elaborado
por el CONEI, con la participacin del equipo tcnico de la Direccin Regional de
Educacin (DRE) a travs de la Unidad de Gestin Educativa Local Cajabamba,
tomando como referencia el diagnstico, la visin, misin, principios, valores y
objetivos estratgicos, postulados en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Plan
de Mediano Plazo de la Regin 2013-2016, el diagnstico situacional de la coyuntura
local y regional y respetando las directivas definidas por el MINEDU para dichos
efectos. Adems el presente plan fue validado con la participacin de la comunidad
educativa, lo que garantiza su ejecucin.
De acuerdo a la Directiva referida, el PATMA es un instrumento que tiene como
finalidad establecer los objetivos y las metas para la mejora de los aprendizajes en la
Institucin Educativa, considerando las actividades y compromisos que se llevarn a
cabo para su cumplimiento.
El PATMA se constituye en un instrumento operativo y orientador del proceso
pedaggico y de la organizacin del ao escolar, que hace posible la implementacin de
las propuestas de gestin pedaggica e institucional del PEI, donde se determina
acciones orientadas al logro de los aprendizajes de los estudiantes con la participacin
activa de los actores de la Comunidad Educativa.
El PATMA es el resultado de un anlisis participativo de la realidad educativa, lo cual
nos permiti identificar la situacin problemtica que vive la institucin educativa,
como el bajo nivel de logros de aprendizaje de los estudiantes, la poca funcionalidad del
CONEI, predominio de la gestin administrativa, etc. Con dicha informacin definimos
las acciones especficas y los compromisos que deben asumir cada integrante de la
Comunidad Educativa, con el liderazgo del CONEI y la corresponsabilidad de los
diferentes actores, entre ellos los padres de familia, estudiantes, docentes y otros actores
claves (Red Educativa, UGEL, Gobierno Local, Micro Red de Salud).

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PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015

1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

1.1. I.E secundaria de menores Virgen de las Mercedes La Pauquilla- Cachachi
1.2. Ubicacin: La Pauquilla Cachachi.
1.3. Visin, Misin y valores Institucionales:
VISIN:
Ser una I.E que ofrece una educacin de calidad con profesionales calificados,
que garantizan el aprendizaje y la formacin integral de nuestros alumnos, a
travs de la investigacin, enriqueciendo permanentemente el desarrollo de su
Fe en s mismo, tambin promoviendo el amor al Estudio y la importancia que
tiene, para lograr la Superacin personal, con apoyo de la ciencia y la
tecnologa.
MISIN:
Somos una I.E que brinda servicios educativos y forma integralmente a los
educandos, utilizando metodologas y grupos de trabajo as como estrategias
activas que benefician a nuestra comunidad educativa y que mejore la calidad de
vida de nuestra comunidad y por ende de todo el Per.
VALORES:
ACTITUDES
VALORES
COMPORTAMIENTOS
RESPETO

RESPONSABILIDAD

IDENTIDAD

Respeta la propiedad ajena.

Respeta el orden.
Emplea vocabulario adecuado.

- Permanece en el aula durante las horas

de clase.
- Se presenta correctamente uniformado.
- Cuida el patrimonio de la I.E.
- Cumple normas de convivencia.
- Llega a la hora indicada
- Demuestra aseo personal.
- Se identifica con los smbolos de la
institucin educativa
- Participa activamente en actividades
cvico patriticas
- Respeta los smbolos patrios.

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Actitud ante el rea

Escucha
con
atencin
a
sus
compaeros
y
al
profesor.
Respeta la opinin
de los dems.
Le da valor agregado
a sus trabajos.
Demuestra
inters
por la lectura.
Demuestra respeto
en actividades
programadas por el
docente
Valora el trabajo en
equipo

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1.4. Lema y nombre de la institucin educativa:

FE ESTUDIO Y SUPERACIN
I.E VIRGEN DE LAS MERCEDES

1.5. Breve resea histrica de la institucin educativa:

La Institucin Educativa VIRGEN DE LAS MERCEDES fue creada en por
Resolucin Directoral N. de fecha 10 de junio de 2005, expedida
por la Direccin Regional de Educacin Cajamarca, gracias a las gestiones
realizada de algunos padres de familia que viendo la necesidad de un I.E por la
zona decidieron empezar con dicho proyecto.
Dicho proyectos fue impulsado por miembros de la comunidad de la Pauquilla
as como de algunos docentes de la I.E 82312 La Pauquilla, quien motivados
por la educacin de sus menores hijos empiezan a dar inicio a tan ansiado
sueo, que trajo, como fruto y gran logro para el casero la creacin de la I.E
Virgen de las Mercedes en homenaje a la patrona tutelar del casero. La I.E
empieza su funcionamiento en la casa de Don Marcos Marquina Briceo quien
motivado por la educacin cedi de manera desinteresada los ambientes de su
hogar; la I.E empieza con dos aulas primero y segundo grado que estuvo a
cargo de la profesora Soledad Horna,
quien conto con una poblacin
estudiantil de 25 alumnos. En los aos siguientes y gracias al entusiasm de los
padres se ampli ms grados logrando de esta manera ampliar la cantidad de
alumnos, llegando a tener 50 alumnos en total.
En los aos siguientes gracias a la gestin de sus autoridades comunales y
profesores de turno lograron comprar un terreno y se inici la construccin de
su local propio que por el poco presupuesto que se contaba solo se pudo
construir un mdulo de triplay, dicho local est situado en el centro de la
comunidad cerca de I.E de Educacin Primaria. Los ambientes fueron
construidos con triplay y la mano de obra que se empleo fue la de los padres,
ya culminada la construccin del nuevo local, nos trasladamos, permaneciendo
en ste lugar hasta el 2013.
Paralelamente a mediados del 2013 la municipalidad distrital de Cachachi
conjuntamente con los padres de familia empieza la construccin de un amplio
y moderno local, dicha obra se inaugur en diciembre del 2013. Actualmente se
viene laborando en dicho local.

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2. DIAGNSTICO OPERATIVO
2.1. .Compromisos de gestin
COMPROMISOS

FORTALEZAS DEBILIDADES

CAUSAS

PROGRESO
ANUAL DE LOS
APRENDIZAJES
DE TODAS Y
TODOS LOS
ESTUDIANTES

. Contar los
ltimos 3 aos
con
profesionales de
especialidad.
. Profesionales
comprometidos
con la
Educacin.

. Escasa
bibliografa que
complemente los
aprendizajes.
. No se cuenta
con recursos
tecnolgicos que
faciliten la
Educacin

. Los estudiantes no
mejoran
sus
conocimientos previos por
no contar con los recursos
bibliogrficos.
. Estudiantes que no hacen
uso de las tics por no
contar con las mismas.

RETENCIN
INTERANUAL
DE
ESTUDIANTES

. Padres
comprometidos
con la educacin
de sus menores
hijos.
. Autoridades de
la comunidad
comprometidas
con la
Educacin de su
pueblo.

. Programas del
estado mal
orientadas ya
que no
benefician a los
que ms lo
necesitan.

. Conformismos de
algunos padres de familia
ya que solo dependen del
programa JUNTOS y no
realizan otra actividad,
esto genera que culpen a
la pobreza como factor a
que no eduquen a sus
hijos.

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PROPUESTAS DE
ACTIVIDADES DE
MEJORA
. Ser considerados por
MINEDU
en
la
reparticin adecuada y
oportuna de material
bibliogrfico (no usados).
. Gestionar la compra de
algunos
recursos
tecnolgicos para mejorar
la Educacin.
.
Charlas
de
sensibilizacin
que
generen
espacios
de
discusin que traigan con
fin
principal
la
importancia que tiene la
educacin.
. Reuniones peridicas
con los promotores de
JUNTOS
para
que
orienten el verdadero
propsito del programa.

RESULTADOS
(EXPECTATIVA DE
AVANCE)
La institucin educativa
demuestra progresin en
el
porcentaje
de
estudiantes que logran
nivel satisfactorio en
comunicacin
y
matemtica en el ao
2015, en comparacin a
los resultados obtenidos
en el 2014.
La institucin educativa
demuestra disminucin del
porcentaje de estudiantes
que abandonaron los
estudios en comparacin
al ao anterior.

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COMPROMISOS

FORTALEZAS DEBILIDADES

CAUSAS

USO EFECTIVO
DEL TIEMPO EN
LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA

. Contrato
oportuno de
docentes por
parte de la
Municipalidad
de Cachachi.
. Uso adecuado
de las
programaciones
anuales lo cual
genera
secuencia
didctica y no
improvisacin.

. Poca movilidad
para transportase
los das lunes.
. Trochas
carrosables en
mal estado que
genera la demora
en el traslado de
los docentes.

. La falta de movilidad los

lunes ocasiona, que estos
das
los
profesores
procedentes de la ciudad
de Cajamarca lleguen un
poco tarde.
. Los docentes de la Zona
llegan minutos tardes por
el mal estado de la
carreteras.

USO EFECTIVO
DEL TIEMPO EN
EL AULA

. Profesores que
pernoctan en la
comunidad
factor que
determina la
llegada oportuna
a clases.
. Horario de
clases oportuno.

. Estudiantes que
viven lejos de la
I.E hecho que
motiva el retraso
de algunos
minutos la
prdida de clase.
. Reuniones de
docentes en
horario de clase.

. Vivir en zonas alejadas

ocasiona que algunos
estudiantes se pierdan
algunos minutos de clase
y que est distrada una
parte de ella.
. Las reuniones en horas
de clase causan prdida
de clases.

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PROPUESTAS DE
ACTIVIDADES DE
MEJORA
. Adecuar el horario de
manera que los profesores
que vienen de otro lugar
tengan clases a partir de la
segunda o tercer hora
segn sea el caso, esto
ayudara a no perder las
horas efectivas en clase.
. solicitar a la MDC
mejorar las carreteras de
la zona

RESULTADOS
(EXPECTATIVA DE
AVANCE)
La comunidad educativa
garantiza el cumplimiento
de la calendarizacin
anual establecida en el
PAT, estableciendo los
mecanismos
de
recuperacin
de
las
jornadas no laboradas para
cumplir con el 100% de
horas establecidas.

. Poner mucha atencin en

los alumnos que llegan
tarde y brindarles horas de
recuperacin en cualquier
momento del da.
. Programar las reuniones
de docentes en horas de la
tarde para no perjudicar
las horas de clase.

Los docentes utilizan el

tiempo en el aula de
manera efectiva, poniendo
nfasis en desarrollar
prcticas significativas de
aprendizaje, reduciendo
considerablemente
el
tiempo
dedicado
a
actividades
no
acadmicas.

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COMPROMISOS

FORTALEZAS DEBILIDADES

USO ADECUADO
DE LAS RUTAS
DEL
APRENDIZAJE

. Contar con
algunos
fascculos de las
R.A para
orientar el
trabajo docente.
. Inters de cada
uno de los
docentes con
conocer ms
sobre las rutas y
su aplicacin en
las aulas.

USO ADECUADO
DE LOS
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS

. Contar con una

infraestructura
moderna donde
los estudiantes y
profesores
interactan de la
mejor
manera
favoreciendo la
enseanza
aprendizaje.

. No contar con
todos los
fascculos lo que
dificultan el
buen uso de las
mismas.
. Pocas
capacitaciones o
inadecuadas ya
que los
especialistas aun
no lo entienden
y no saben cmo
orientar.
. No se cuenta
con
material
didctico
necesario para
trabajar todas las
reas
pedaggicas.

CAUSAS
. No se puede integrar ya
que siempre un fascculo
es complemento del otro.
. Que los docentes en
lugar de salir informados
salen de cada capacitacin
con ms dudas de las que
entraron.
. Mala aplicacin de las
rutas
en
las
aulas
escolares.

. Esto dificulta de manera

considerable el trabajo del
profesor ya que en la
actualidad
es
indispensable el uso de
estos
recursos
para
mejorar ms el trabajo en
todas las reas educativas.

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PROPUESTAS DE
ACTIVIDADES DE
MEJORA
. Repartir oportunamente
todos los fascculos de
R.A para asegurar el buen
funcionamiento de las
mismas.
. Crear espacios donde los
docentes participen de
manera
integrada
fomentando
as
experiencias
que
se
puedan reflejar en las
aulas educativas.

RESULTADOS
(EXPECTATIVA DE
AVANCE)
Los docentes cuenten con
espacios
de
interaprendizaje
para
revisar y estudiar los
diferentes
materiales
educativos y rutas de
aprendizaje que utilizarn
durante el ao lectivo. Se
esperan al menos 2
reuniones
que
corresponden
a
las
jornadas de reflexin.

.Gestionar
a
las
autoridades competentes
se nos incluya en la
reparticin de material
didctico y bibliogrfico.
.Solicitar apoyo a las
empresas de la zona para
implementar
nuestro
departamento
de
educacin fsica y un mini
laboratorio de ciencia y
ambiente.

Los docentes de la IE
incorporan
en
la
programacin y ejecucin
curricular el contenido de
las rutas de aprendizaje.
Adems,
utilizan
los
materiales
educativos
(textos, cuadernos de
trabajo
y
material
concreto)
durante
la
ejecucin de las sesiones
de aprendizaje.

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COMPROMISOS

FORTALEZAS DEBILIDADES

CAUSAS

CLIMA
ESCOLAR
FAVORABLE AL
LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES

.Director,
docentes,
estudiantes,
padres
de
familia
y
autoridades
comprometidos
con la educacin
Pauquillana.
. Plana docente
en
general
comprometida
en cumplir los
objetivos
trazados.

. Desinters de
algunos padres
en participar en
las actividades
programadas por
la direccin y
docentes
en
general.
.
Padres
de
familia
pertenecientes a
grupos religiosos
que tergiversan
el
fin
las
actividades.

. Generan desidia y
desinters de algunos
alumnos en participar en
las actividades de la I.E
. Esto causa que algunos
estudiantes
tengas
inhibiciones
en
el
momento de expresarse en
pblico,
y esto le
sumamos el aval de los
padres que en lugar de
fomentar la integracin
fomentan la apata y la
poca integracin de sus
hijos.

ELABORACIN
PARTICIPATIVA
DEL PLAN
ANUAL DE
TRABAJO PARA
LA MEJORA DE
LOS
APRENDIZAJES

. Realizacin de
talleres por parte
de la MDC para
mejorar la
educacin de la
comunidad.
. Inters por
partes de I.E
para elaborar el
PATMA.

.
Falta
de
profesional
capacitado con
conocimiento en
R.A y PATMA.
.
Falta
de
recursos
tecnolgicos
para elaborar el
PATMA.

. No se logra elaborar de
manera
correcta
el
PATMA.
. Esto ocasiona que se
mande a elaborar el
PATMA descociendo las
verdaderas necesidades de
la I.E

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PROPUESTAS DE
ACTIVIDADES DE
MEJORA
. Crear la escuela de
padres que cuya misin
principal
tenga
sensibilizar a los padres
en su verdadera funcin
como padres.
. Crear espacios de
participacin de padres e
hijos en donde cada uno
reconozca sus deberes y
derechos que tienen en la
I.E, esto tambin se
desarrollara con el fin
principal que es la
integracin
y
socializacin.
. Crear grupos de trabajo
con
personal
especializado en temas
educativos actuales esto
mejorara la labor de los
docentes
y
los
aprendizajes de cada uno
de los estudiantes.

RESULTADOS
(EXPECTATIVA DE
AVANCE)
La comunidad educativa
durante las jornadas de
reflexin dialoga y analiza
los resultados de la ficha
de autoevaluacin sobre el
clima
escolar,
proponiendo acciones de
mejora. Se espera por lo
menos dos jornadas al
ao que corresponden a
las jornadas de reflexin.

La Institucin Educativa
demuestra la ejecucin de
por lo menos 02 jornadas
anuales
para
la
elaboracin y la revisin
del Plan. Ambas jornadas
cuentan
con
la
participacin del CONIEI
y son parte de las previstas
en los momentos de la
Movilizacin.

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3. OBJETIVOS
3.1. Generales:
Fortalecer las capacidades de los Directores y plana docente, de las I.E del mbito de
la UGEL-Cajabamba, respecto a la implementacin de los compromisos de gestin
escolar expresados en la norma tcnica y orientaciones para el desarrollo del ao
escolar 2015 en la Educacin Bsica.
3.2. Especficos:
a. Reflexionar sobre la importancia del progreso anual que los estudiantes
deben lograr, sobre las cuales se establecern objetivos y metas de
aprendizajes.
b. Analizar las causas y consecuencias del abandono escolar y establecer
estrategias oportunas para la retencin interanual de estudiantes.
c. Reflexionar sobre la importancia del cumplimiento de las horas efectivas
de clase en el aula e institucin educativa para el logro de las metas de
aprendizaje.
d. Proponer estrategias sobre el uso de las rutas de aprendizaje de
comunicacin y matemtica, para mejorar el desempeo de los docentes.
e. Promover el uso adecuado de materiales y recursos educativos (textos,
cuadernos de trabajo y material concreto), en el desarrollo del proceso
pedaggico para la mejora de los aprendizajes.
f. Reflexionar sobre la importancia de un clima escolar favorable para el
logro de los aprendizajes en las instituciones educativas.
g. Promover la elaboracin del Plan Anual de Trabajo de forma participativa
que deber incidir favorablemente en el logro de aprendizajes.

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3.3. Resultados e indicadores de gestin

COMPROMISOS
1.
PROGRESO
ANUAL DE LOS
APRENDIZAJES
DE
TODAS
Y
TODOS
LOS
ESTUDIANTES.

RESULTADOS / EXPECTATIVAS DE
AVANCE

INDICADOR
Porcentaje
estudiantes
logran
satisfactorio
comunicacin
matemtica

de
que
nivel
en
y

En el rea de
comunicacin
el
nivel satisfactorio es
de 60%.

La institucin educativa demuestra

progresin en el porcentaje de
estudiantes
que
logran
nivel
satisfactorio en comunicacin y
matemtica en el ao 2015, en
comparacin a los resultados obtenidos
en el 2014.

En el rea de
matemtica el nivel
satisfactorio es de
60%.

2.
RETENCIN Porcentaje
INTERANUAL DE estudiantes
ESTUDIANTES
matriculados
culminan
el
escolar
y
matriculan
siguiente.
3. USO EFECTIVO
DEL TIEMPO EN
LA INSTITUCIN
EDUCATIVA

de La institucin educativa demuestra

disminucin
del
porcentaje
de
que estudiantes que abandonaron los
ao estudios en comparacin al ao
se anterior.
el

Porcentaje
de
jornadas no laboradas
que
han
sido
recuperadas.

La institucin educativa garantiza de

jornadas no laboradas para cumplir
con el 100% de horas efectivas
establecidas.

4. USO EFECTIVO Porcentaje

de
DEL TIEMPO EN reduccin de tiempo
EL AULA
dedicado
a
actividades rutinarias.

La institucin educativa demuestra

reduccin del tiempo que dedican los
estudiantes a actividades rutinarias,
poniendo nfasis en el desarrollo de
actividades
significativas
de
aprendizaje;
producto
de
acompaamiento del equipo directivo.

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COMPROMISOS

INDICADOR

RESULTADOS / EXPECTATIVAS DE
AVANCE

5.USO
ADECUADO
DE
LAS RUTAS DEL
APRENDIZAJE
DE
COMUNICACIN
Y MATEMTICA.

Porcentaje
de
docentes
que
incorporan
las
orientaciones de las
rutas de aprendizaje
de comunicacin y
matemtica en la
programacin
y
ejecucin curricular.

La institucin educativa demuestra

incremento en el nmero de docentes
que incorporan las orientaciones de las
rutas del aprendizaje de comunicacin
y matemtica en la programacin y
ejecucin curricular; producto del
anlisis y revisin de las mismas
durante las jornadas de reflexin y el
acompaamiento del equipo directivo.

6.
USO
ADECUADO
DE
LOS
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS.

Porcentaje
de
docentes que hacen
uso adecuado de los
materiales y recursos
educativos en el
desarrollo del proceso
pedaggico.

La institucin educativa demuestra

incremento en el nmero de docentes
que hacen uso pertinente y articulado
al proceso pedaggico de los materiales
educativos; producto de la revisin de
los mismos durante las jornadas de
reflexin y el acompaamiento del
equipo directivo.

7. GESTIN DEL
CLIMA ESCOLAR
FAVORABLE AL
LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES.

Porcentaje
de
estudiantes
y
docentes que percibe
un nivel adecuado de
respeto y buen trato
como rasgo del clima
escolar
en
la
institucin educativa.

La institucin educativa demuestra

incremento en el porcentaje de
estudiantes y docentes que perciben un
nivel adecuado de respeto y buen trato
en la institucin educativa; producto
de implementacin de acciones para
mejorar el clima.

8. ELABORACIN
PARTICIPATIVA
DEL
PLAN
ANUAL
DE
TRABAJO
CON
PARTCIPACIN
DE EDOCENTES.

Porcentaje
de
docentes
que
participan
en
la
elaboracin del PAT
bajo el liderazgo del
equipo directivo.

La institucin educativa demuestra

incremento en el porcentaje de
docentes que participan en la
elaboracin del PAT bajo el liderazgo
del equipo directivo.

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4. METAS INSTITUCIONALES
4.1. Atencin
METAS DE ATENCIN
SECCIONES
AO
AO
PRXIMO
TASA DE
PASADO /
ACTUAL /
AO / M2 =
CRECIMIENTO
Mo
M1
M1 x r
(R= M1/MO)
Primero
16
13
20
7
Segundo
08
12
20
8
Tercero
07
10
10
0
Cuarto
05
6
10
4
Quinto
04
04
06
02
TOTAL
40
45
66
21
r = Tasa de crecimiento promedio anual de la matrcula.
M1 = matrcula del ao actual.
Mo = matrcula de ao pasado.
M2 = matrcula del prximo ao para el que se planifica (prximo ao).

SECCIONES

Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
TOTAL

CAPACIDAD OPERATIVA DE UN AULA

ATENCIN
ATENCIN
CAPACIDAD DE
MXIMA DE N
ACTUAL DE N
AMPLIACIN DE
DE ALUMNOS
DE
N DE ALUMNOS
1
MATRICULADOS
2
13
13
25
12
12
25
10
10
25
6
6
25
04
04
25
45
45
125

4.2. Ocupacin

CARGO
Director
Docentes
TOTAL

2013
1
6
7

LOGRADO
2014
2015
1
1
6
5
7
6

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META
2016
1
6
7

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4.3. Fsicas
VARIABLE
LOCAL
Aula
Servicios Higinicos
MOBILIARIO
Sillas
Mesas
Estante
Archivadores
EQUIPAMIENTO
Equipo de sonido
Computadoras
Televisor
Proyector multimedia
DVD

META
2016

2013

2014

2015

12
0

12
2

12
2

12
2

26
11
1
4

26
11
1
4

26
11
1
4

40
30
3
10

0
0
0
0
0

0
0
0
0
0

0
0
0
0
0

0
2
1
0
1

4.4. Eficiencia Interna

SECCIONES

SUB TOTAL

RETIRADOS

APROBACIN

Primero
13
0
En proceso
Segundo
12
0
En proceso
Tercero
10
0
En proceso
Cuarto
6
0
En proceso
Quinto
04
0
En proceso
TOTAL
45
0
En proceso
%
100 %
0
En proceso
Fuente: nmina de matrcula.
Interpretacin: de las 5 secciones existentes en la I.E tenemos un porcentaje mnimo de
retirados.

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4.5. Calendarizacin

4.6. .Horario escolar

HORARIO

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5. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
5.1. Compromisos por la Educacin
N

COMPROMISO

DIAGNSTICO
FORTALEZAS DEBILIDADES

OBJETIVOS

Progreso anual de
los aprendizajes
de todos y todas
los estudiantes

. Contar los
ltimos 3 aos
con
profesionales
de
especialidad.

. Escasa
bibliografa
que
complemente
los
aprendizajes.

. Gestionar a
entidades
pblicas y
privadas que nos
apoyen con
material
bibliogrfico.

Retencin
interanual
estudiantes

. Padres
comprometidos
con la
educacin de
sus menores
hijos.

. Influencia de
la minera
informal y
formal en la
zona.

. Concientizar a
los padres de
familia sobre la
importancia de la
educacin de sus
menores hijos

Uso efectivo del

tiempo en la IE

Uso efectivo del

tiempo en el aula

. Contrato
oportuno de
docentes por
parte de la
Municipalidad
de Cachachi.
.
Profesores
que pernoctan
en
la
comunidad
factor
que
determina
la

ACTIVIDADES

RESP
M

de

METAS

.poco inters
de los actores
involucrados
en la labor
educativa.

.Disminuir la
prdida de
clases.

. Estudiantes
que viven lejos
de la I.E hecho
que motiva el
retraso de
algunos

. Hacer efectivo
el horario de
clases.
. No realizar
actividades
extracurriculares.

Equipo de Docentes de la I.E Virgen de las Mercedes

. Lograr que
los estudiantes
cuenten por lo
menos
tres
libros
de
profundizacin
lo
cual
garantice los
aprendizajes
esperados.
.Incrementar la
poblacin
estudiantil

en

. Presentar
oficios a la
MDC, MPC,
UGEL,
COOPAC y
minera
SULLIDEN
entre otras.
.Charlas a
padres de
familia y
autoridades.

Director

.Lograr
estudiantes
dedicados a sus
quehaceres

CRONOGRAMA
J J A S O

X
Director
Docentes

. Elaboracin
de prcticas y
sesiones de
aprendizaje.

Docentes.

. Programacin
anual oportuna
para evitar
divagaciones.

Director
y
docentes.

Pgina 17

un 50 % a la
actual.
. Mejorar de
manera
positiva el
proceso de
enseanza
aprendizaje.

UGEL
CAJABAMBA
N

COMPROMISO

PATMA 2015
DIAGNSTICO
FORTALEZAS DEBILIDADES

llegada
oportuna
clases.

OBJETIVOS

METAS

ACTIVIDADES

RESP
M

minutos la
prdida de
clase.

CRONOGRAMA
J J A S O

educativos.

Uso adecuado de
las
rutas
de
aprendizaje
de
comunicacin y
matemtica

. Contar con
algunos
fascculos de
las R.A para
orientar
el
trabajo
docente.

. No contar con
todos los
fascculos lo
que dificultan
el buen uso de
las mismas.

. Mejorar la
calidad educativa
haciendo uso de
los nuevos
recursos tcnicopedaggicos.

Uso adecuado de
los materiales y
recursos
educativos(Textos,
cuadernos
de
tr8abajo y material
concreto)

. Contar con
una
infraestructura
moderna donde
los estudiantes
y
profesores
interactan de
la
mejor
manera
favoreciendo la
enseanza
aprendizaje.

. No se cuenta
con material
didctico
necesario para
trabajar todas
las
reas
pedaggicas.

. Facilitar los
aprendizajes a
travs de los
recursos
didcticos para
la mejor
asimilacin en
los alumnos.

Gestin del clima

escolar favorable
al
logro
de
aprendizajes

.Director,
docentes,
estudiantes, y
algunos padres
de
familia
comprometidos
con
la

. Desinters de
algunos padres
en participar
en
las
actividades
programadas
por
la

. Concientizar a
padres de familia
,autoridades y
comunidad para
que se
comprometan
con las

Equipo de Docentes de la I.E Virgen de las Mercedes

. Lograr la
excelencia
educativa en la
zona.
.Obtener
alumnos
competitivos
en el mbito
local, regional
y nacional.
. Obtener
alumnos
capaces de
manejar la
informacin
acorde con su
realidad.

. Cursos
permanentes en
el uso correcto
de las Rutas de
Aprendizaje.
. Evaluacin de
los resultados
del nuevo
enfoque
educativo.
. Talleres sobre
manejo y uso
correcto de las
Tics.

. Padres de
familia
comprometidos
con la
educacin de
sus hijos.

. Charlas
informativas.

Pgina 18

Docentes

Docentes

.
Docentes

UGEL
CAJABAMBA
N

COMPROMISO

Elaboracin
del
Plan Anual de
Trabajo
con
participacin de
los docentes (PAT)

PATMA 2015
DIAGNSTICO
FORTALEZAS DEBILIDADES

OBJETIVOS

METAS

ACTIVIDADES

RESP
M

educacin
Pauquillana.

direccin
docentes
general.

y
en

actividades de la
I.E

. Realizacin
de talleres por
parte de la
MDC para
mejorar la
educacin de la
comunidad.

.
Falta
de
profesional
capacitado con
conocimiento
en
R.A
y
PATMA.

. Elaboracin del
PATMA con la
participacin de
docentes.

. Presentar el
PATMA a la
Ugel
Cajabamba.
. Desarrollar
las actividades
programadas
en el PATMA.

. Reuniones
permanentes
para ver los
logros
obtenidos.

.Docentes

CRONOGRAMA
J J A S O

6. PRESUPUESTO (Resumen por resultados)

COMPROMISO
1. Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos
los estudiantes.
2. Retencin interanual de estudiantes
3. Uso efectivo del tiempo en la institucin educativa
4. Uso efectivo del tiempo en el aula
5. Uso adecuado de las rutas del aprendizaje de
comunicacin y matemtica.

ACTIVIDADES
. Presentar oficios a la MDC, MPC, UGEL, COOPAC y
minera SHAUINDO SAC entre otras.
. Charlas a padres de familia y autoridades.
. Elaboracin de prcticas y sesiones de aprendizaje.
. Programacin anual oportuna para evitar divagaciones.
. Cursos permanentes en el uso correcto de las Rutas de
Aprendizaje.

6. Uso adecuado de los materiales y recursos educativos.

7. Gestin del clima escolar favorable al logro de los
aprendizajes.
8. Elaboracin participativa del plan anual de trabajo
con participacin de docentes.
TOTAL

. Talleres sobre manejo y uso correcto de las Tics.

PRESUPUESTO
S/ 10.00
S/ 50.00
S/ 50.00
S/ 50.00
S/ 50.00

. Charlas informativas.

S/ 20.00
S/ 10.00

. Reuniones permanentes para ver los logros obtenidos.

S/ 10.00

Equipo de Docentes de la I.E Virgen de las Mercedes

S/ 250.00

Pgina 19

UGEL
CAJABAMBA

PATMA 2015

7. EVALUACIN PARCIAL Y FINAL DEL PATMA

7.1. Logros cualitativos y cuantitativos.
COMPROMISO
1. Progreso anual
de los
aprendizajes de
todas y todos los
estudiantes.

RESULTADOS/EXPECTATIVAS
DE AVANCE

ACTIVIDADES

LOGROS
CUANTITATIVOS
INDICADORES DE
CUALITATIVOS
GESTIN
El 38% y 42% de El treinta y ocho
estudiantes que logran por ciento y el
nivel satisfactorio en cuarenta y dos por
comunicacin
y ciento logran de
matemtica.
manera
satisfactoria
las
metas trazadas.

MEDIOS DE
VERIFICACIN

PROPUESTAS
DE MEJORA

Evaluacin

Trazarse metas a
corto y largo
plazo
para
mejorar
la
educacin.

Charlas a cargo
de especialistas.

La institucin educativa demuestra

progresin en el porcentaje de
estudiantes que logran nivel
satisfactorio en comunicacin y
matemtica en el ao 2015, en
comparacin a los resultados
obtenidos en el 2014.

. Se implement y
ejecuto el plan lector
obteniendo resultados
favorables.

2. Retencin
interanual de
estudiantes

La institucin educativa demuestra

disminucin del porcentaje de
estudiantes que abandonaron los
estudios en comparacin al ao
anterior.

. Se realiz reuniones
peridicas para lograr
interiorizar
la
importancia que tiene la
educacin
en
la
comunidad.

98% de estudiantes
matriculados
que
culminan el ao escolar
y se matriculan el
siguiente.

De
cien
estudiantes
matriculados
el
noventa y ocho por
ciento
terminan
satisfactoriamente
el ao escolar.

Nminas y actas

3. Uso efectivo
del tiempo en la
institucin
educativa

La institucin educativa garantiza

jornadas laborales para cumplir con
el 100% de horas efectivas
establecidas.

.
Charlas
de
concientizacin
por
parte de la MDC y
UGEL
sobre
la
importancia del uso

100% de jornadas no
laboradas que han sido
recuperadas.

Se cumpli con las

jornadas laborales
establecidas por la
UGEL.

Fichas
observacin

. Se realiz concursos
inter secciones en las
reas de matemtica y
comunicacin
obteniendo
los
resultados esperados.

Equipo de Docentes de la I.E Virgen de las Mercedes

Pgina 20

de

Continuidad
laboral
de
docentes.

UGEL
CAJABAMBA

COMPROMISO

RESULTADOS/EXPECTATIVAS
DE AVANCE

PATMA 2015

ACTIVIDADES

LOGROS
CUANTITATIVOS
INDICADORES DE
CUALITATIVOS
GESTIN

MEDIOS DE
VERIFICACIN

PROPUESTAS
DE MEJORA

Capacitacin
permanente
los docentes

efectivo del tiempo en la

I.E.
4. Uso efectivo
del tiempo en el
aula

La institucin educativa demuestra

reduccin del tiempo que dedican
los estudiantes a actividades
rutinarias, poniendo nfasis en el
desarrollo
de
actividades
significativas
de
aprendizaje;
producto de acompaamiento del
equipo directivo.

. Reunin al inicio del

ao escolar por parte de
la direccin teniendo
como tema principal el
eso efectivo de tiempo
en el aula.

95% de reduccin del

tiempo dedicado a
actividades rutinarias.

Se redujo a un
noventa y cinco
por
ciento
el
tiempo dedicado a
actividades
rutinarias.

Fichas
observacin.

5. Uso adecuado
de las rutas del
aprendizaje de
comunicacin y
matemtica.

La institucin educativa demuestra

incremento en el nmero de
docentes
que
incorporan
las
orientaciones de las rutas del
aprendizaje de comunicacin y
matemtica en la programacin y
ejecucin curricular; producto del
anlisis y revisin de las mismas
durante las jornadas de reflexin y el
acompaamiento
del
equipo
directivo.

.
Capacitacin
permanente por parte de
los especialistas de la
UGEL y del MDC sobre
el manejo correcto de
rutas de aprendizaje.

80% de docentes que

incorporan
las
orientaciones de las
rutas de aprendizaje de
comunicacin
y
matemtica
en
la
programacin
y
ejecucin curricular.

De un cien por
ciento el ochenta
por
ciento
de
docentes incorpor
las
rutas
de
aprendizaje en las
reas
de
comunicacin
y
matemtica.

Autoevaluacin

Equipo de Docentes de la I.E Virgen de las Mercedes

Pgina 21

de

Entrega
oportuna
y
todos
los
fascculos
de
las rutas de
aprendizaje

UGEL
CAJABAMBA

PATMA 2015

6. Uso adecuado
de los materiales
y recursos
educativos.

La institucin educativa demuestra

incremento en el nmero de
docentes que hacen uso pertinente y
articulado al proceso pedaggico de
los materiales educativos; producto
de la revisin de los mismos durante
las jornadas de reflexin y el
acompaamiento
del
equipo
directivo.

. Correcta aplicacin de
material pedaggico por
cada uno de los docentes
aun con las limitaciones
que se tiene para contar
con dicho material.

LOGROS
CUANTITATIVOS
INDICADORES DE
CUALITATIVOS
GESTIN
50% de docentes que El cincuenta por
hacen uso adecuado de ciento de docentes
los
materiales
y hacen uso correcto
recursos educativos en de materiales y
el
desarrollo
del recursos
proceso pedaggico.
educativos.

7. Gestin del
clima escolar
favorable al logro
de los
aprendizajes.

La institucin educativa demuestra

incremento en el porcentaje de
estudiantes y docentes que perciben
un nivel adecuado de respeto y buen
trato en la institucin educativa;
producto de implementacin de
acciones para mejorar el clima.

.
Reunin
con
autoridades
de
la
comunidad para dar a
conocer el papel tan
importante que tiene la
ecuacin
para
sus
menores hijos.

95% de estudiantes y
docentes que percibe
un nivel adecuado de
respeto y buen trato
como rasgo del clima
escolar en la institucin
educativa.

El noventa y ocho
por
ciento
de
estudiantes
y
docentes reciben
buen trato y un
reducido
porcentaje est en
proceso.

Autoevaluacin de
alumnos
y
docentes

Actividades
socio-culturales
para estrechar
lazos de amistad

8. Elaboracin
participativa del
plan anual de
trabajo con
participacin de
docentes.

La institucin educativa demuestra

incremento en el porcentaje de
docentes que participan en la
elaboracin del PAT bajo el
liderazgo del equipo directivo.

. participacin activa de
docentes comprometidos
con mejorar la calidad
educativa

100% de docentes que

participan
en
la
elaboracin
del
PATMA
bajo
el
liderazgo del equipo
directivo.

El cien por ciento

de los docentes
participaron
de
manera integrada
en la elaboracin
del PATMA

Autoevaluacin de
docentes

Continuar
participando de
manera
integrada en la
ejecucin
del
PATMA

COMPROMISO

RESULTADOS/EXPECTATIVAS
DE AVANCE

ACTIVIDADES

Equipo de Docentes de la I.E Virgen de las Mercedes

Pgina 22

MEDIOS DE
VERIFICACIN

PROPUESTAS
DE MEJORA

Ficha
observacin.

de

Capacitacin
sobre
elaboracin de
material
educativo.

UGEL
CAJABAMBA

PATMA 2015
ANEXO

MOVILIZACIN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PRIMER MOMENTO: Buen Inicio del Ao Escolar (Ene-Mar 2015)
Instituciones Educativas deben implementar las siguientes actividades:
Matrcula oportuna y sin condicionamientos.
Mantenimiento preventivo de locales escolares.
Buena acogida
Plan Anual de Trabajo.
Programacin Curricular Anual y Unidades Didcticas.
Proyectos de Innovacin de mejora de los aprendizajes por grado.
Docentes contratados y nombrados desde el primer da de clase.
Promotoras educativas comunitarias designadas desde el primer da de clase.
Materiales educativos.
Lnea de base de los aprendizajes por secciones y grados.
Las Instituciones Educativas aplicarn una prueba diagnstica en cada grado de la
educacin bsica regular en comunicacin y matemtica como lnea base del ao lectivo
2015 para luego compararlas con la evaluacin de salida de diciembre y demostrar en la
rendicin de cuentas sobre los avances en el logro de los aprendizajes.
SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos
(Mar-Nov 2015)
Las Instituciones Educativas deben informar al cierre de cada hito:
Hito 1: Los resultados de I Jornada de reflexin para definir metas y
compromisos con y ante la comunidad educativa.
Hito 2: Los resultados de la I Auto evaluacin institucional de estudiantes y
primer Da de Logro al culminar el primer semestre del ao escolar.
Hito 3. Los Resultados de la II Auto evaluacin institucional de estudiantes
durante el segundo semestre.
Las Instituciones Educativas remitirn a la UGEL el informe del desarrollo de la I
Jornada de reflexin para definir metas y compromisos con y ante la comunidad
educativa conjuntamente el PAT 2015 hasta el 14 de marzo.
La I Evaluacin Institucional de Estudiantes de la Educacin Bsica a nivel regional se
realizar los das 12 y 13 de junio. Los Directores deben informar el anlisis de los
resultados al 20 de junio.
El I Da de Logro Institucional se realizar el 24 de julio. Los Directores deben
informar la sistematizacin de experiencias exitosas del I Da de Logro al 31 de julio.
La II Jornada de reflexin del balance del I semestre se realizar entre el 1 y 8 de
agosto, debiendo los directores informar de la II Jornada de reflexin al 15 de agosto.

Equipo de Docentes de la I.E Virgen de las Mercedes

Pgina 23

UGEL
CAJABAMBA

PATMA 2015

La II Evaluacin Institucional de Estudiantes de la Educacin Bsica Regular, Especial

y Alternativa a nivel regional se realizar los das 9 y 10 de octubre, debiendo los
directores informar el anlisis de los resultados al 17 de octubre.
TERCER MOMENTO: Balance del ao escolar y rendicin de cuentas (Nov - Dic
2015)
Las Instituciones Educativas deben informar al cierre de cada hito:
Hito 1: Celebracin del II Da de Logro en el marco de la clausura escolar 2015
Hito 2. Planificacin del ao escolar y buen inicio 2016.
El II Da de Logro Institucional a nivel regional se realizar el 22 de diciembre,
debiendo informar la sistematizacin de experiencias exitosas hasta al 26 de diciembre.
La Planificacin del ao escolar y buen inicio 2016 se realizar una vez concluida con
el II Da de Logro en cada Institucin Educativa. El PAT 2016 ser parte de la entrega
de los documentos de finalizacin del ao lectivo 2015.
MONITOREO Y ASESORIA DE LA MOVILIZACIN REGIONAL POR LA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2015
El proceso de supervisin, monitoreo y acompaamiento pedaggico de la movilizacin
regional por la mejora de los aprendizajes se realiza en los siguientes momentos:
Primer Momento: Buen Inicio del Ao Escolar (Ene-Mar 2015)
Segundo Momento: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (MarNov. 2015)
Tercer Momento: Balance del ao escolar y rendicin de cuentas (Nov. - Dic.
2015)
Los aspectos a supervisar, monitorear y acompaar los procesos de la Movilizacin
Regional por la Mejora de los Aprendizaje durante el ao escolar constan de 14
actividades centrales que se detalla a continuacin:
Condiciones para el aprendizaje: Buen inicio
1. Matricula oportuna.
2. Condiciones fsicas adecuadas del aula: ventilacin, iluminacin, higiene, seguridad.
3. Organizacin pedaggica de los espacios: materiales, sectores y ambientacin.
4. Identificacin de oportunidades de aprendizaje: festividades y actividades agrcolas
(calendario comunal), personajes, espacios y trabajo articulado con la familia.
5. Estrategias para asegurar transiciones entre niveles.
6. Estrategias para un trato amable a los estudiantes.
Jornada de Reflexin y Plan Anual de Trabajo
7. Factores que influyen en el logro de aprendizajes:
Conocimiento de los estudiantes: quines son?, qu saben?, qu les interesa
saber?, etc.
Expectativas claras de aprendizaje de los estudiantes y rutas para lograrlo.
Uso adecuado de materiales.
Uso efectivo del tiempo.
Equipo de Docentes de la I.E Virgen de las Mercedes

Pgina 24

UGEL
CAJABAMBA

PATMA 2015

Proyectos de innovacin de mejora de los aprendizajes por secciones y grados.

8. Establecimiento de metas de aprendizaje por aula.

9. Estrategias aprendizaje de nivelacin de estudiantes para que ningn estudiante repita
de grado (Plan de Apoyo por estudiante)
10. Presentacin del Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes a las
familias y comunidad.
Implementacin de las Rutas del Aprendizaje.
11. Estrategias para mejorar el uso adecuado de las rutas del aprendizaje con los
profesores:
a. Talleres.
b. Jornadas pedaggicas.
c. Uso del Portal Per Educa.
12. Monitoreo y acompaamiento al docente para un uso efectivo del tiempo en el aula.
13. Monitoreo y acompaamiento en el uso de los materiales y recursos disponibles en
el aula.
Da del Logro
14. Da del Logro:
- Primer Da del Logro: Presentacin de avances de las metas propuestas.
- Segundo Da del Logro: Evidencias del logro alcanzado.

Equipo de Docentes de la I.E Virgen de las Mercedes

Pgina 25

UGEL
CAJABAMBA

PATMA 2015
FICHA DE MONITOREO DE LOS NIVELES DE AVANCE DEL PATMA 2015

COMPROMISO

RESULTADOS/EXPECTATIVAS DE
AVANCE

1.
PROGRESO
ANUAL DE LOS
APRENDIZAJES
DE TODAS Y
TODOS
LOS
ESTUDIANTES.

La
institucin
educativa
demuestra
progresin en el porcentaje de estudiantes
que
logran
nivel
satisfactorio
en
comunicacin y matemtica en el ao 2016,
en comparacin a los resultados obtenidos
en el 2015.

2. Retencin
interanual de
estudiantes

La
institucin
educativa
demuestra
disminucin del porcentaje de estudiantes
que abandonaron los estudios en
comparacin al ao anterior.

3. Uso efectivo del

tiempo en la
institucin
educativa
4. Uso efectivo del
tiempo en el aula

La institucin educativa garantiza de

jornadas no laboradas para cumplir con el
100% de horas efectivas establecidas.
La
institucin
educativa
demuestra
reduccin del tiempo que dedican los
estudiantes
a
actividades
rutinarias,
poniendo nfasis en el desarrollo de
actividades significativas de aprendizaje;
producto de acompaamiento del equipo
directivo.

NIVELES
NIVEL 0

NIVEL 1

NIVEL 2

NIVEL 3

El equipo directivo
privilegia
lo
administrativo,
dejando de lado la
centralidad en el
logro
de
aprendizajes.

El equipo directivo
revisa de manera crtica
los
resultados
de
aprendizaje (ECE
y
registros de evaluacin)
y los porcentajes de
retencin
de
estudiantes. Reconoce
reconociendo
la
importancia de orientar
su gestin con
el
establecimiento
de
objetivos y metas de
aprendizaje en el Plan
Anual de Trabajo.
El equipo directivo
organiza
la
calendarizacin del ao
escolar con el objetivo
de dar cumplimiento a
las horas lectivas en la
IE y en el aula,
comprometiendo para
ello a la comunidad
educativa.

El equipo directivo
convoca
a
la
comunidad educativa
para reflexionar sobre
los resultados de logro
de aprendizajes (ECE
y
registros
de
evaluacin)
y
establecer acciones y
compromisos para la
direccin,
docentes,
administrativos,
estudiantes y padres
con
objetivos
de
mejora.
El equipo directivo
monitorea
el
cumplimiento
del
calendario
escolar
establecido en la IE y
el uso del tiempo en
aula, lo que incluye
acciones que garanticen
la recuperacin de las
jornadas no laboradas.

El
equipo
directivo
convoca a los docentes
para realizar un balance
conjunto respecto de la
efectividad de las acciones
realizadas y un espacio
pblico dirigido a la
comunidad educativa y
actores del entorno para
comunicar y dialogar
sobre los resultados de
logro de aprendizajes y la
implementacin
de
acciones de mejora.

El equipo directivo
no garantiza el uso
efectivo del tiempo
en la escuela, ni
reconoce
su
influencia
como
factor asociado al
logro
de
aprendizajes.
Adems, el equipo
directivo
no

Equipo de Docentes de la I.E Virgen de las Mercedes

Pgina 26

El equipo directivo evala

participativamente
las
actividades de la IE y del
aula, reflexionando sobre
el cumplimiento o no de la
calendarizacin del ao
escolar. Adems, sobre la
necesidad de reducir el
tiempo
invertido
en
actividades
no
acadmicas.

UGEL
CAJABAMBA
COMPROMISO

PATMA 2015
NIVELES

RESULTADOS/EXPECTATIVAS DE
AVANCE

5.Uso adecuado de
las rutas del
aprendizaje de
comunicacin y
matemtica.

La
institucin
educativa
demuestra
incremento en el nmero de docentes que
incorporan las orientaciones de las rutas del
aprendizaje de comunicacin y matemtica
en la programacin y ejecucin curricular;
producto del anlisis y revisin de las
mismas durante las jornadas de reflexin y
el acompaamiento del equipo directivo.

6. Uso adecuado de
los materiales y
recursos
educativos.

La
institucin
educativa
demuestra
incremento en el nmero de docentes que
hacen uso pertinente y articulado al proceso
pedaggico de los materiales educativos;
producto de la revisin de los mismos
durante las jornadas de reflexin y el
acompaamiento del equipo directivo.

7. Gestin del clima

escolar favorable al
logro de los
aprendizajes.

La
institucin
educativa
demuestra
incremento en el porcentaje de estudiantes y
docentes que perciben un nivel adecuado de
respeto y buen trato en la institucin
educativa; producto de implementacin de
acciones para mejorar el clima.

NIVEL 0
acompaa
las
sesiones de clase,
desconociendo si el
uso del tiempo en
aula es o no efectivo.
El equipo directivo
no
garantiza
la
distribucin
inmediata
del
material educativo,
ni acompaa el uso
de los mismos.

El equipo directivo
es indiferente a la
forma
cmo
se
percibe
y
desenvuelve el clima
escolar,
desconociendo
su

Equipo de Docentes de la I.E Virgen de las Mercedes

NIVEL 1

NIVEL 2

NIVEL 3

El equipo directivo
organiza espacios de
inter aprendizaje con
los docentes para la
revisin
y
anlisis
conjunto
de
los
contenidos de las rutas
de aprendizaje y su
incorporacin en el
proceso pedaggico.

El equipo directivo
monitorea en aula el
uso que hacen los
docentes de las rutas de
aprendizaje, textos y
cuadernos de trabajo
reflexionando
y
retroalimentando dicha
prctica.

El
equipo
directivo,
realiza un balance de
medio y fin de ao sobre
el uso de las rutas, textos
y cuadernos de trabajo y
su implicancia en el
trabajo
pedaggico,
utilizando como insumo
los
resultados
del
monitoreo en aula.

El equipo directivo
organiza la aplicacin y
procesamiento
de
encuesta breve que
recoge percepciones de
los estudiantes sobre el
clima escolar en la I.E.

El equipo directivo
acompaa y monitorea
las acciones que se
desarrollan para la
mejora
de
la
convivencia en la IE.

El equipo directivo evala

con
la
comunidad
educativa los resultados
de
las
acciones
promovidas para la mejora
de la convivencia.

Pgina 27

UGEL
CAJABAMBA
COMPROMISO

8. Elaboracin
participativa del
plan anual de
trabajo con
participacin de
docentes.

PATMA 2015
NIVELES

RESULTADOS/EXPECTATIVAS DE
AVANCE

La
institucin
educativa
demuestra
incremento en el porcentaje de docentes que
participan en la elaboracin del PAT bajo el
liderazgo del equipo directivo.

NIVEL 0

NIVEL 1

influencia directa en
el
logro
de
aprendizajes.

Convoca
a
la
comunidad educativa
para reflexionar sobre
los
resultados
y
establecer acciones que
mejoren la convivencia.
El equipo directivo
convoca a la comunidad
educativa para
la
elaboracin y/o revisin
del PAT en base a una
reflexin
sobre su
sentido articulador y
participativo. Contiene
objetivos
y
metas
evaluables relacionadas
a los indicadores de
gestin de la I.E.

El PAT es un
instrumento
de
gestin que solo
tiene
intenciones
declarativas y un
calendario
de
actividades. No es
conocido por los
docentes y padres de
familia porque su
elaboracin no fue
resultado
de
un
proceso participativo.

NIVEL 2

NIVEL 3

El equipo directivo
monitorea las acciones
programadas en el PAT
con nfasis en el uso
efectivo del tiempo,
clima escolar, uso
adecuado de las rutas
de
aprendizaje
y
material
educativo;
estableciendo
las
acciones de mejora
frente a las dificultades
identificadas en su
ejecucin.

El
equipo
directivo
convoca a la jornada
reflexin para realizar
balance
participativo
sobre los logros y
dificultades
en
la
implementacin del PAT.
A
partir
de
dicha
evaluacin planifica las
acciones del siguiente ao
escolar.

La Pauquilla- Cachachi, abril de 2015

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Edgar Omar Narro Quiroz
Director

Equipo de Docentes de la I.E Virgen de las Mercedes

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