Un amigo me pidi ayuda.

l quiere saber la relacin que hay entre estos dibujos y las palabras
que estn bajo ellos. Dmosle una mano?:

Cocina
Invierno
Actividad: Identificar y expresar la relacin entre imagen y palabra.
Objetivo: Desarrollar la capacidad de expresar oralmente relaciones semnticas.

Clavo

Busquemos la relacin que hay entre estos dibujos y las palabras que estn bajo ellos.

Msica

Colegio

Actividad: Identificar y expresar la relacin entre imagen y palabra.

Objetivo: Desarrollar la capacidad de expresar oralmente relaciones semnticas.

Ropa

Sigamos buscando la relacin entre los dibujos y las palabras?.

Cumpleaos

Jardn

Actividad: Identificar y expresar la relacin entre imagen y palabra.

Objetivo: Desarrollar la capacidad de expresar oralmente relaciones semnticas.

Pintura

Ahora vamos a jugar a las preguntas. Pero, primero debes mirar atentamente los dibujos y luego responder.
Quieres intentarlo?:

Qu verduras
viste?
Haban prendas
de vestir?Cules?
Me puedes decir si
hay animales?
Cules?
Actividad: Responder las preguntas del terapeuta en ausencia de los estmulos.
Objetivo: Afianzar el manejo de un vocabulario categorizado.

El juego de las preguntas es uno de mis favoritos. Sigamos jugando?:

Qu partes del
cuerpo viste?.
Haban muebles?
Cules?.
Qu
frutas viste?
Me puedes
decir si
Hay
instrumentos
hay herramientas?
musicales?Cules?
Cules?
Viste medios de
Actividad: Responder las preguntas del terapeuta en ausencia de los estmulos.
transporte?Cules?
Objetivo: Afianzar el manejo de un vocabulario categorizado.
Sigamos respondiendo preguntas?.

Actividad: Responder las preguntas del terapeuta en ausencia de los estmulos.

Objetivo: Afianzar el manejo de un vocabulario categorizado.
Mi hermano me ense un juego sper entretenido. Se trata de que nos convirtamos en detectives
y descubramos las dos palabras que se relacionan con el dibujo. Cules sern?:

Manguera
Triciclo
Apagar
Saltar

Bosque
Botes
Planchar
Pescar

<
Actividad: Identificar la relacin entre palabra e imagen.
Objetivo: Desarrollar la capacidad de anlisis semntico y de expresin de juicios orales.
Sigamos jugando a los detectives?:

Plantar
Comer
Flores
Peces

Lavar
Sopa
Piedras
Cocinar

Actividad: Identificar la relacin entre palabra e imagen.

Objetivo: Desarrollar la capacidad de anlisis semntico y de expresin de juicios orales.

Sigamos jugando?.

Vender
Frutas
Recoger
Carnes

Entregar
Alimentos
Cartas
Cortar

Actividad: Identificar la relacin entre palabra e imagen.

Objetivo: Desarrollar la capacidad de anlisis semntico y de expresin de juicios orales.

Juguemos a descubrir al impostor. Ac hay cuatro dibujos, pero uno no corresponde con
los otros tres. Atrapmoslo?

Actividad: El terapeuta le pregunta al nio por el dibujo que no pertence a la categora semntica.
Objetivo: Ejercitar el pensamiento clasificatorio.

Sigamos descubriendo al impostor?

Actividad: El terapeuta le pregunta al nio por el dibujo que no pertenece a la categora semntica.
Objetivo: Ejercitar el pensamiento clasificatorio.

Sigamos buscando al dibujo que no corresponde?.

Actividad: El terapeuta le pregunta al nio por el dibujo que no pertenece a la categora semntica.
Objetivo: Ejercitar el pensamiento clasificatorio.

Te cuento algo, me olvid de completar todas estas frases. Aydame a encontrar el dibujo que
corresponde en cada expresin.

Cerrar la ......
Comer una ......
Comprar con
una ....
Abrir un ......
Viajar en ......
Actividad: Identificar y nombrar el dibujo que complete el enunciado.
Objetivo: Favorecer los procesos de decodificacin lingstica.
Sigamos buscando el dibujo de cada expresin?.

Tocar el ......
Lavar la ......
Jugar a las ......
Ordenar el ......
Actividad: Identificar y nombrar el dibujo que complete el enunciado.
Objetivo: Favorecer los procesos de decodificacin lingstica.
Juguemos a completar los cuadrados. Mira, primero hay un grupo de instrumentos musicales y despus

partes del cuerpo. Aydame a buscar un dibujo que se relacione con cada uno de ellos.

Actividad: Nombrar otro elemento de la misma clase.

Objetivo: Afianzar el manejo de un vocabulario categorizado.
En esta hoja hay un grupo de verduras y otro de piezas de la casa. Sigamos completando los cuadrados?.

Actividad: Nombrar otro elemento de la misma clase.

Objetivo: Afianzar el manejo de un vocabulario categorizado.
Mira atentamente los dibujos y aydame a completar las siguientes oraciones.

Yo voy al colegio en ......

Los gallos tienen ......
Mi to estaba leyendo un ......
A m me gusta usar ......
Los alimentos se ponen dentro
del ......
Actividad: Elegir y nominar la imagen que completa la oracin.
Objetivo: Elicitar el uso de palabras con dfonos /xr/ a travs de un razonamiento lgico.
Esta es la hoja de las parejas. Hay que encontrar los dibujos que se relacionan. Busqumoslos?.

Actividad: Identificar las imgenes relacionadas fundamentando su respuesta.

Objetivo: Desarrollar el pensamiento lgico.
Mira bien los dibujos y responde. Cules son las o los?

Juguetes
Cosas del beb
Partes de la casa
Insectos
Muebles
Actividad: Nombrar los dibujos e identificar los pertenecientes a la categora indicada por el adulto.
Objetivo: Reforzar la nocin de campos semnticos.
En esta hoja hay una cama y un marinero. Aydame a encontrar el dibujo que se relaciona con cada uno.

Actividad: Identificar la figura que se relaciona con cada uno de los estmulos clave. Fundamentar.
Objetivo: Favorecer el desarrollo del pensamiento lgico. Desarrollar la capacidad de expresar
juicios orales.
Mi hermano tiene que hacer varias cosas, pero se olvid de algunas. Ayudmoslo a recordar.
Mi hermano va a ...

Jugar con el .....

Andar en ......
Leer un ......
Ponerse un ......
Actividad: Identificar y nombrar el dibujo que complete el enunciado.
Objetivo: Favorecer los procesos de decodificacin lingstica.
Me puedes decir en qu se parecen los dibujos?

... de papel?
... de harina?
... de vidrio?
Actividad: Responder a la pregunta explicando su respuesta.
Objetivo: Desarrollar la capacidad de establecer relaciones semnticas.
Mira atentamente a los dibujos y despus tendrs que contestar unas preguntas relacionados con
las imgenes.

... de oro?

... de madera?

Con jugar
o
con dormir

Con correr
o
Con nadar

Con coser
Actividad: Responder
a las preguntas: cul de estas cosas es de....?.
o
Objetivo: Favorecer los procesos de asociacin de ideas.
Mi hermana
me tejer
ense un juego sper entretenido. Se trata de que nos convirtamos en detectives y descubramos
con
la palabra que se relaciona con el dibujo. Cul ser?:

MUEBLES
FRUTAS
ANIMALES
Actividad: Elegir la palabra adecuada luego de escuchar las opciones ledas por el terapeuta. El nio debe
fundamentar su decisin.
Objetivo:
Desarrollar la capacidad de expresar verbalmente un juicio
JUGUETES
Mira bien los dibujos para que puedas responder lo que te voy a preguntar, atencin:

HERRAMIENTAS

OBJETOS
VERDURAS
TILES ESCOLARES
Actividad:
Nombrar los dibujos e identificar los pertenecientes a la categora indicada por el adulto.
INSECTOS
Objetivo: Reforzar la nocin de campos semnticos.
Mira bien los dibujos para que para que puedas responder lo que te voy a preguntar:

PARTES DEL CUERPO

Actividad: Nombrar los dibujos e identificar los pertenecientes a la categora indicada por el adulto.
Objetivo: Reforzar la nocin de campos semnticos.
Ahora tienes que mirar bien estos dibujos y decirme en que se diferencian. Listo?

Actividad: Identificar la diferencia entre ambas imgenes y decirlas oralmente

Objetivo: Dar fluidez en el manejo conceptual de adjetivos antnimos.
Estos dibujos tienen unas diferencias me puedes decir cules son?

Actividad: Identificar la diferencia entre ambas imgenes y decirlas oralmente

Objetivo: Dar fluidez en el manejo conceptual de adjetivos antnimos.
Ahora quiero saber si me puedes decir en que se parecen estos dibujos:

Actividad: Descubrir y enunciar oralmente la relacin entre las dos figuras.

Objetivo: Estimular los procesos de asociacin basados en relaciones semnticas.
Juguemos a descubrir al impostor. Ac hay cuatro dibujos en cada columna, pero uno no corresponde con los
otros tres. Atrapmoslo?

Actividad: El terapeuta nomina los dibujos y le pregunta al nio por el dibujo que no corresponde a la serie. El
nio debe fundamentar.
Objetivo: Ejercitar el pensamiento clasificatorio.
Aqu tenemos cuatro dibujos en cada columna, pero sin querer puse uno que no tiene relacin con los otros tres
me ayudas a ver cual no corresponde?

Actividad: El terapeuta nomina los dibujos y le pregunta al nio por el dibujo que no corresponde a la serie. El
nio debe fundamentar.
Objetivo: Ejercitar el pensamiento clasificatorio.
Me contaron que en cada columna hay cuatro dibujos, pero que uno de ellos es un intruso Entonces, quieres
descubrir cul no se relaciona con los otros tres?

Con escuchar
Con jugar
Con comer
o
o
o
con
mirar
Actividad: El terapeuta nomina los dibujos y le pregunta al nio por el dibujo que no corresponde a la serie. El
con dormir
con beber
nio debe fundamentar.
Objetivo: Ejercitar el pensamiento clasificatorio.
Sigamos jugando...ahora tienes que descubrir cul de las dos palabras se relaciona con el dibujo.

Actividad: Elegir la palabra adecuada luego de escuchar las opciones ledas por el terapeuta. Explicar su
decisin.
Objetivo: Desarrollar la capacidad de expresar verbalmente un juicio.
Ahora quiero que juguemos a encontrar el dibujo que falta en cada columna. Aqu hay dos que son de la misma
clase pero falta uno y t debes descubrir cul podramos poner...

Una
lechuga o
una rosa?

Un delfn
o un
caballo?

Actividad: Identificar la opcin correcta fundamentndola.

Objetivo: Favorecer el desarrollo del pensamiento clasificatorio.
En esta lmina falta un dibujo quieres adivinar cul es? Para que puedas hacerlo yo te voy a dar unas pistas...
podramos agregar...

Una vaca
o una
mariposa?

Un tomate
o una
sanda?

Actividad: Identificar la opcin correcta fundamentndola.

Objetivo: Favorecer el desarrollo del pensamiento clasificatorio.