SECCIN PRIMARIA

PLANEACIN BIMESTRAL
2015-2016
NOMBRE DEL PROFESOR:
MATERIA: Ciencias Naturales

GRADO Y GRUPO: 3A

BIMESTRE: 3

CAMPO FORMATIVO:

SEMANAS DEL: del 6 al 8 de abril del 2016

COMPETENCIA:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva
cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos
NOMBRE DEL BLOQUE

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independientemente de
su estado fsico.
Identifica al agua como disolvente de varios materiales a partir de su
aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas.

MBITO

Identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independientemente de su Los materiales, El cambio y las interacciones, La tecnologa, El conocimiento
estado fsico.
cientfico
Identifica al agua como disolvente de varios materiales a partir de su
aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas.
SECUENCIA DIDCTICA

Lo que conocen los alumnos.

Preguntar a los alumnos si han tocado el aceite en comparacin con el agua, cmo son?, en qu son diferentes?, qu pasa si los
combinamos?, podramos combinarlos y despus separarlos?
Comparacin de estados fsicos.

Harn las anotaciones correspondientes en la libreta.

Reunir a los alumnos en equipo y encargarles: un globo (hay que inflarlo para que sea el aire), agua en un vaso, un trozo de madera,
leche, gelatina, harina, azcar y aceite.

Harn primero una descripcin en su libreta de cada uno de ellos: textura, color y olor.

Harn combinaciones entre uno y otro y hacer sus respectivas anotaciones de dicha comparacin. Intentar disolver la harina en un
poco de aceite y otro poco en agua: dnde se diluye ms rpido?, qu le pas en el aceite?

Tomarn un trozo de gelatina y agregarle un poco de harina, qu sucede con la harina?, se pudo integrar a la gelatina?, qu pasara
si la gelatina estuviera menos consistente? Anotar en su libreta sus observaciones.

harn ahora una combinacin de leche con azcar y agua con azcar, dnde se nota el azcar y por qu?, se diluye igual o diferente
en ambas?

Introducirn la madera en el agua, cmo sale?, se seca?, enseguida introducirla en el aceite, se podr secar?. Hacer anotaciones.

Inflarn el globo y echar aire al agua, al aceite, a la leche, a la harina, qu sucede con cada uno de ellos?

Compartirn todas las anotaciones que hicieron cada uno de los equipos y para finalizar con dicha actividad hacer los dibujos de
algunos de los experimentos y comparacin de estados fsicos.
Buscar informacin terica que explique lo que pasa y poder construir un organizador grfico en la libreta.
RECURSOS DE APOYO
FUENTES DE INFORMACIN
Pintarrn
Libro de Ciencias Naturales SEP
Lpiz, colores y plumones
Gua Auroch
Diapositivas
Internet
Pantalla
Enciclopedia

SECCIN PRIMARIA
PLANEACIN BIMESTRAL
2015-2016
NOMBRE DEL PROFESOR: SONIA ISELA CRUZ MIRANDA
MATERIA: Ciencias Naturales

GRADO Y GRUPO: 3A

BIMESTRE: 3

SEMANAS DEL: del 6 al 8 de abril del 2016

CAMPO FORMATIVO:

COMPETENCIA:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva
cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos
NOMBRE DEL BLOQUE

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independientemente de
su estado fsico.
Identifica al agua como disolvente de varios materiales a partir de su
aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas.

MBITO

Identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independientemente de su Los materiales, El cambio y las interacciones, La tecnologa, El conocimiento
estado fsico.
cientfico
Identifica al agua como disolvente de varios materiales a partir de su
aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas.
SECUENCIA DIDCTICA

Solubles o insolubles.

Encargar por equipos varios vasos con agua, harina, azcar, alcohol, tierra, un poco de pintura, piedras pequeas, aserrn.

Los alumnos intentarn diluir cada uno de los materiales mencionados anteriormente en cada vaso con un poco de agua. Hacer las
anotaciones de lo que sucede en cada uno de las combinaciones y realizar un dibujo alusivo a cada uno.

Presentarn su trabajo por equipo en una cartulina.

Aprovechamiento de la solubilidad en agua.

Preguntar a los alumnos si han visto el uso que su mam le da al agua, qu cosas diluyen en ella?, todas son comestibles?, qu
otros usos puede tener el agua como diluyente?, han usado jabn en polvo?, qu pasa cuando le integras cloro al agua?

Comentaremos de manera grupal y hacer en su libreta dibujos y descripcin de los mismos sobre los usos del agua como diluyente.

Revisaremos el siguiente enlace, para observar cmo el agua salada afecta en el sumergimiento de un cuerpo.
https://www.youtube.com/watch?v=b-_lVrebda8

Para reforzar el tema, solicitar a los compaeros de quinto grado su libro de ciencias naturales, pg. 81 para leer y construir la parte
conceptual del tema y anotarlo en la libreta.

Se presenta el ejercicio "El agua como disolvente" como recurso adicional para el cumplimiento del propsito de este contenido.
RECURSOS DE APOYO
FUENTES DE INFORMACIN
Pintarrn
Libro de Ciencias Naturales SEP
Lpiz, colores y plumones
Gua Auroch
Diapositivas
Internet
Pantalla
Enciclopedia
EVALUACIN
Participacin
Organizador grfico
Planteamiento de hiptesis sobre cada experiencia con los materiales.

SECCIN PRIMARIA
PLANEACIN BIMESTRAL
2015-2016
NOMBRE DEL PROFESOR: SONIA ISELA CRUZ MIRANDA
MATERIA: Ciencias Naturales

GRADO Y GRUPO: 3A

BIMESTRE: 3

SEMANAS DEL: del 6 al 8 de abril del 2016

CAMPO FORMATIVO:

COMPETENCIA:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva
cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos
NOMBRE DEL BLOQUE

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independientemente de
su estado fsico.
Identifica al agua como disolvente de varios materiales a partir de su
aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas.

MBITO

Identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independientemente de su Los materiales, El cambio y las interacciones, La tecnologa, El conocimiento
estado fsico.
cientfico
Identifica al agua como disolvente de varios materiales a partir de su
aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas.
SECUENCIA DIDCTICA

Lo que conocen los alumnos.

Preguntar a los alumnos si saben lo que es una mezcla y den ejemplos.

Anotarn los comentarios y hacer una clasificacin entre las mezclas comestibles y las no comestibles.

Preguntar si se podr separar una de las mezclas mencionadas y cmo.

Anotarn en el pizarrn un concepto de mezcla y sus tipos: mezcla homognea (cuando los ingredientes se integran) y mezcla
heterognea (cuando los materiales se distinguen a falta de su incompleta integracin). Poner varios ejemplos.
Experimentacin con mezclas. Incorporacin de diversos materiales.

Encargar a los alumnos por equipo: 5 envases con poca agua, arena, aceite, semillas, clips, tierra.

Mezclarn cada ingrediente en una botella y observar los que sucede: flotan?, se disolvieron?, se hunden?, se integran?, se ven o
no?

Harn las anotaciones en la libreta y hacer sus respectivos dibujos.

Propiedades de las mezclas.

Observarn el color y olor de cada una de las botellas del experimento anterior. Realizar conclusiones grupales.

Expondrn los resultados.

Revisaremos el libro de texto de quinto grado de ciencias naturales. Bloque 3. Tema 2, como apoyo al tema de las mezclas.

Se presenta el ejercicio "Las propiedades de las mezclas" como recurso adicional para el cumplimiento del propsito de este contenido.
RECURSOS DE APOYO
Pintarrn
Lpiz, colores y plumones
Diapositivas
Pantalla

FUENTES DE INFORMACIN
Libro de Ciencias Naturales SEP
Gua Auroch
Internet
Enciclopedia
EVALUACIN

Participacin