Universidad Virtual del CNCI

Estrategias de diseo instruccional

Fundamentos del Diseo Instruccional

Actividad:
Reporte

Alumnas:
Ernestina Aguilar Figueroa.
Nancy Elizabeth Medelln Avila.
Francisca Janeth Castillo Hernndez.

Tutor: Hctor Guerra Garza.

Monterrey, N.L., a 6 de febrero de 2016.

1

Introduccin
En el presente documento, se muestra un reporte basado en el anlisis de algunos
sitios de internet que estn disponibles de manera gratuita en la red, con una
funcin educativa. Esto con el propsito de conocer los principales retos a los que
se enfrenta un diseador instruccional al realizar su labor.
Para la elaboracin de este reporte, nos dimos a la tarea de elegir primeramente
dos sitios que nos parecieran interesantes y as, analizarlos con respecto a los
cinco principios fundamentales de la Instruccin establecidos por David Merrill.
La valoracin de nuestro anlisis est concentrado en dos cuadros en los cuales,
se muestra la calificacin y justificacin de nuestras observaciones. El primer sitio
que se analiza es "La cocina de las TIC INFANATIC-Tac, el cual consiste en
brindar sugerencias para trabajar de manera innovadora dentro y fuera del aula.
De la misma manera se presenta un segundo cuadro en el que se valora el diseo
instruccional del sitio: "Aula fcil". Dicha pgina contiene una gran variedad de
reas de estudio, informacin, ejercicios y tutoriales tiles para aplicar el
conocimiento en situaciones reales.
Se anexa tambin, un breve reporte para cada formato de valoracin instruccional,
en el cul se hace una comparacin de lo observado en los sitios de internet con
respecto a los Principios de diseo instruccional. As mismo se agregan algunas
evidencias de la organizacin y el tipo de actividades que ofrecen estos sitios.
Finalmente, presentamos una breve conclusin sobre el tema al reconocer la
importancia de tomar en cuenta los diversos factores de diseo para que un sitio
de internet educativos, sea funcional.

Reporte
1.- Valoracin del sitio educativo
El sitio es: La cocina de las TIC INFANATIC-Tac, el cual est disponible en la siguiente liga: http://infantic-tac.blogspot.mx/. este
sitio est enfocado a la implementacin de las TIC como medio de innovacin dentro y fuera del aula, con la finalidad de lograr
mejores resultados. Dentro de la pgina principal, se encuentra la organizacin de los contenidos en apartados, todos dirigidos al
uso de la tecnologa. Cuenta con imgenes y ejemplificaciones claras para la realizacin propia en casa de las actividades. A
continuacin presentamos el formato de valoracin instruccional del sitio:
Nombre del sitio y liga de acceso
Descripcin del sitio (giro, perfil
de destinatarios, tipos de
contenidos, caractersticas, etc.)

Principios fundamentales de la
instruccin segn Merril
El aprendizaje se promueve cuando
los aprendices se involucran en la
resolucin de problemas reales.
El aprendizaje se promueve cuando
el conocimiento existente es
activado como base para el nuevo
conocimiento.
El aprendizaje se promueve cuando
al aprendiz se le hace una
demostracin del nuevo
conocimiento.
El aprendizaje se promueve cuando
el estudiante logra aplicar el nuevo
conocimiento.
El aprendizaje se promueve cuando
el nuevo conocimiento se integra al
mundo real del alumno.

Las cocina de las TIC INFANATIC-Tac

http://infantic-tac.blogspot.mx/
El sitio se enfoca a la innovacin educativa a travs del uso directo de la tecnologa como recurso de apoyo
al aprendizaje dentro del aula.
Su contenido est dirigido a alumnos, docentes y padres de familia. La presentacin es adecuada para
todos los destinatarios ya que muestra en la pgina principal el men segn lo que desees trabajar. Tambin
se muestran imgenes apropiadas, as como tutoriales con ejemplificaciones claras para el seguimiento de la
actividad.
Altamente
satisfactorio

Satisfactorio

Poco
satisfactorio

No
cumple

Justificacin de la valoracin asignada

Muestra sugerencias que permiten trabajar situaciones y
contenidos acadmicos aterrizados en contextos reales con
apoyo de las TIC.
Las actividades presentan una relacin entre lo que el
estudiante sabe , retomando sus experiencias como base
para comprender la nueva informacin.
Muestra la principal caracterstica del principio de la
demostracin, ya que permite a los estudiantes observar el
seguimiento para la creacin de la actividad.

Sugiere al estudiante diversas formas de aplicar el

conocimiento

Hay actividades que permiten aplicar conocimientos a travs

del anlisis de la informacin.

1.1.- Anlisis de efectividad

Principios
El aprendizaje se
promueve cuando los
aprendices se
involucran en la
resolucin de
problemas reales.

Resultados de la valoracin
Se considera que el principio
de la resolucin de
problemas reales est
presente dentro de este sitio,
ya que se muestran
sugerencias para realizar
actividades de aprendizaje,
utilizando como recurso la
tecnologa.

El aprendizaje se
promueve cuando el
conocimiento existente
es activado como base
para el nuevo
conocimiento.

La activacin del
conocimiento, est presente
en el sitio; debido a que
las actividades presentan una
relacin entre lo que el
estudiante sabe , retomando
sus experiencias como base
para comprender la nueva
informacin.
Los resultados son
satisfactorios ya que permite
a los estudiantes observar el
procedimiento claro para la
creacin de la actividad.
Sugiere al estudiante
diversas formas de aplicar el
conocimiento

El aprendizaje se
promueve cuando al
aprendiz se le hace una
demostracin del nuevo
conocimiento.
El aprendizaje se
promueve cuando el
estudiante logra aplicar
el nuevo conocimiento.
El aprendizaje se
promueve cuando el
nuevo conocimiento se
integra al mundo real
del alumno.

Fortalezas
*Las actividades que se presentan son de gran utilidad en la
resolucin de problemas reales.
*Las actividades pueden ser aplicadas dentro y fuera del
aula.
*Diversidad de aprendices: alumnos, docentes y padres de
familia.
*Aplicable en diversos contexto ya que no solo se enfoca al
mbito educativo, sino que tambin se hacen algunas
recomendaciones para el uso y trabajo de aparatos
electrnicos como los son las tablets.
*Motiva a usar la tecnologa a personas de cualquier edad.
*Las actividades son innovadoras.
*Estn orientadas a fortalecer lo que ya se sabe a travs del
uso de las TIC.

*Muestra imgenes claras de todo el proceso.

*Describe cada uno de los pasos del proceso.
*Lo aprendido se puede aplicar en diversos contextos.

Debilidades
Contiene mucha
informacin, lo cual
genera distraccin si no
se tiene claro lo que se
busca.

Actividades poco
dinmicas en el sitio, solo
para llevarse a cabo en la
casa o aula.

Solo se muestran
imgenes en los tutoriales
y no videos.
*No todas las personas
saben cosas bsicas
sobre la tecnologa lo que
puede dificultar el inicio
de las actividades.

La valoracin es considerada
como satisfactoria ya que las
actividades permiten aplicar
conocimientos.

En este sitio, podemos reconocer la importancia de compartir e interactuar conocimientos con otros a travs de foros, lo
cual propiciar a que el conocimiento del aprendiz sea mayor; tambin vemos la importancia de las TICS y la forma en
que se pueden utilizar para lograr un mejor aprendizaje en el alumno. David Merril nos comenta sobre la importancia del
proceso educativo en el mundo actual ya que es necesario ponerse al da y mantenernos actualizados con las nuevas
tendencias educativas y tecnolgicas que van surgiendo.
Merrill (2008) menciona que la importancia del diseo instruccional reside en que al concluir cada curso o plan de estudio,
los estudiantes deben ser capaz de aplicar lo aprendido en un contexto real. As mismo, en esta teora se menciona que,
si algn principio no est presente en el programa, el aprendizaje que se d ser escaso por lo que no se estara
cumpliendo con los objetivos del diseo.
2.- Valoracin del sitio educativo
El sitio es: Aula fcil, disponible en: http://www.aulafacil.com, esta plataforma se basa en cursos de capacitacin para
cualquier persona, una gran ventaja es que se pueden tomar desde la comodidad de tu casa y poder distribuir tus
tiempos como te sea necesario, cuenta con un sinfn de cursos que van desde cocina, idiomas, arte y humanidades hasta
cursos de autoayuda. El siguiente formato muestra la valoracin que le dimos cada uno de los principios dentro de esta
pgina.
Nombre del sitio y liga de acceso

Aula fcil
http://www.aulafacil.com

Descripcin del sitio (giro, perfil

de destinatarios, tipos de
contenidos, caractersticas, etc.)
Principios fundamentales de la
instruccin segn Merril

Este espacio ofrece cursos gratuitos en lnea para aprender diversas reas: informtica, manualidades, dibujo,
cocina, entre otros. Tiene una gran diversidad de destinatarios segn los intereses propios. Cuenta con
imgenes y foros interactivos para los usuarios inscritos en esta pgina.
Justificacin de la valoracin asignada
Altamente
satisfactorio

Satisfactorio

Poco
satisfactorio

No

cumple
El aprendizaje se promueve cuando
los aprendices se involucran en la
resolucin de problemas reales.

El aprendizaje se promueve cuando el

conocimiento existente es activado
como base para el nuevo conocimiento.

El aprendizaje se promueve cuando

al aprendiz se le hace una
demostracin del nuevo
conocimiento.

El aprendizaje se promueve cuando

el estudiante logra aplicar el nuevo
conocimiento.

El aprendizaje se promueve cuando

el nuevo conocimiento se integra al
mundo real del alumno.

Presenta una gran variedad de reas a estudiar, as que

se aprende gracias a la prctica.

Se realiza una descripcin detallada de los pasos a

seguir para realizar los productos (en el caso de
Manualidades y recetas de cocina). Estos tutoriales
pueden ser mediante imgenes o videos.
Al seguir las indicaciones que se dan en el sitio, el
usuario lo realiza en su casa aplicando lo aprendido en
ese momento y en otras ocasiones futuras.
Hay videos en donde se proporciona informacin sobre
algn tema
(http://www.aulafacil.com/cursos/l7855/primaria/lenguaje
-primaria/lengua-segundo-de-primaria-7-anos/familia-depalabras )
y despus te sugieren ejercicios en los que se aplica lo
aprendido.
Se muestran actividades funcionales para los usuarios,
como tutoriales para realizar algo.

2.1.- Anlisis de efectividad

David Merrill ha propuesto un conjunto de cinco principios instruccionales prescriptivos (o principios fundamentales) que
mejoran la calidad de la enseanza en todas las situaciones (Merrill, 2007 , 2009 ). Es por ello que cada principio nos va
proporcionando las estrategias necesarias para lograr un aprendizaje en el alumno, conforme las situaciones se vallan
dando podemos identificar cules son de utilidad.
Sin embargo (Reigueliuth y Carr Chellman, 2009) opinan que los principios se pueden describirse en niveles de precisin,
es por ello que nos basamos en los principios descritos por Merrill ya que el autor menciona que si el alumno se salta un
proceso es necesario ayudarlo a identificar el paso que ha saltado para que vuelva a partir de el.
Principios
El aprendizaje se
promueve cuando los
aprendices se
involucran en la
resolucin de
problemas reales.

Resultados de la valoracin
Se considera que el principio
de la resolucin de
problemas reales est
presente dentro de este sitio,
ya que se muestran
sugerencias para realizar
actividades de aprendizaje
utilizando los foros y cursos
que el sitio proporciona.

Fortalezas
*puedes interactuar con otras personas en el momento en el
que estas llevando el curso.
*Lo aprendido puedes aplicarlo en cualquier medio en el que
ests.

Debilidades
No se da alguna
certificacin del curso
tomado siendo as que la
pagina lo promueve.

*Diversidad de aprendices: alumnos, docentes y padres de

familia.
*Motiva a usar la tecnologa a personas de cualquier edad.

El aprendizaje se
promueve cuando el
conocimiento existente
es activado como base
para el nuevo
conocimiento.
El aprendizaje se
promueve cuando al
aprendiz se le hace una
demostracin del nuevo
conocimiento.

El alumno utiliza sus

conocimientos previos o
esquemas adquiridos
anteriormente para poder
adquirir uno nuevo.
El resultado se da cuando el
alumno realiza un
experimento creando as una
accin real.

*Los cursos de inters para el alumno.

*el curso tiene videos los cuales ayudan al alumno a

observar los procedimientos.
*Describe cada uno de los pasos del proceso.

El alumno puede perder

constancia en los cursos.

En ocasiones las dudas

no son resueltas en el
momento que se
requieren y hay que
esperar.

El aprendizaje se
promueve cuando el
estudiante logra aplicar
el nuevo conocimiento.

El alumno aplica diferentes

estrategias para aplicar su
conocimiento.

El aprendizaje se
promueve cuando el
nuevo conocimiento se
integra al mundo real
del alumno.

Se logra una acomodacin

del conocimiento nuevo en un
modelo nuevo para el alumno
donde es capaz de integrarlo
para resolver diferentes
situaciones, problemas etc.

*El sitio proporciona foros donde el alumno puede promover

su conocimiento de manera masiva.

Solo son en linea.

*el alumno interacta dentro de los blogs que el sitio ofrece

para poder promover sus intereses.

El sitio ofrece a los alumnos espacios donde se pueden integrar conocimientos utilizados en su vida diaria as como
tambin nuevos procesos que se van creando al interactuar con otras personas expresando lo aprendido. Lo anterior se
da gracias al principio de la activacin, al retomar el conocimiento previo y las experiencias, asimilando lo nuevo para
aplicarlo en un ambiente real. Consideramos que una ventaja de este tipo de programas educativos es que, en ocasiones
los usuarios pueden llegar a ser de diversos pases lo cual genera una oportunidad de aprender y/o reforzar otro idioma.

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Conclusin
De acuerdo a lo estudiado en el tema de la Teora del modelo Instruccional, David
Merril nos describe cmo podemos ir elaborando el proceso de aprendizaje en el
alumno tomando en cuenta los cinco principios bsicos; Merril nos proporciona una
serie de prescripciones que nos ayudarn a determinar que estrategias podemos
utilizar para desarrollar el aprendizaje.
Los nuevos conocimientos adquiridos son una adaptacin de los esquemas
adquiridos a lo largo de nuestra vida ayudndonos a realizar actividades nuevas;
siendo as que la aparicin de un medio nuevo nos va a incitar a una experimentar y
crear conocimientos nuevos.
Un aspecto que consideramos relevante fue que, los sitios educativos que
analizamos cumplen con todos los principios, logrando comprender la importancia de
estos para lograr que el curso sea efectivo.
Uno de los retos a los que nos enfrentamos como equipo, sin duda es la
comunicacin por este medio y la comprensin de las instrucciones de la actividad.
Claro est que este tipo de actividades nos permite interactuar y desarrollar nuevas
habilidades de comunicacin, anlisis e interpretacin de la informacin y logramos
realizar la actividad.

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Referencias bibliogrficas
Brooke, Rosita. (2011). Enfoques en los modelos educativos, planes de
estudio y su correspondencia con la planeacin didctica (Diseo
instruccional) en la educacin a distancia. Calidad en la Educacin Superior.
Vol. III (2), p. 173. Recuperado en:
http://investiga.uned.ac.cr/revistas/index.php/revistacalidad/article/view/428
CNCI (2016). Estrategias de diseo instruccional. (s/f) Mdulo 1.
Fundamentos del diseo instruccional. Disponible en:
https://cnci.blackboard.com
Merill, D. (2008). This is a brief introduction to Dr. Merrill's thoughts about
instructional design. (Video). Recuperado el 6 de febrero de 2016 en:
http://www.youtube.com/watch?v=i_TKaO2-jXA
Reigeluth, Charles. Teora instruccional y tecnologa para el nuevo paradigma
de la educacin. Universidad de Indiana. Disponible en:
http://www.um.es/ead/red/32/reigeluth_es.pdf

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