PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 2
NMERO DE SESIN
7/10

TTULO DE LA SESIN
Leemos y analizamos textos expositivos

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES
Recupera informacin
diversos textos escritos.

Comprende textos
escritos

INDICADORES
de

Localiza informacin relevante

en un texto
expositivo de estructura compleja y vocabulario
variado.
Reconoce la estructura externa del texto expositivo.

Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.

Infiere el significado de los

textos escritos.

Construye un organizador grfico, esquema, que

resume el contenido de un texto expositivo de
estructura compleja.
Deduce el tema central, la idea principal y las
conclusiones en textos expositivos de estructura
compleja y con diversidad temtica.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (20 minutos)
(Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters)
El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el
propsito de la sesin.
El docente solicita a los estudiantes que ubiquen la pgina 44 del Mdulo de Comprensin Lectora 2
e indica:
Antes de leer, fjate en el ttulo TECNOESTRS: CUANDO LA TECNOLOGA NOS ENFERMA,
observa las imgenes y responde De qu trata el texto?
Consideras que se trata de un tema actual? Por qu?
La imagen de las manos atadas Qu mensaje nos quiere transmitir?
Qu nos comunica la imagen del bebe agarrando un bibern con forma de celular?
Los estudiantes escriben sus respuestas en su cuaderno de trabajo.
Luego, se vuelve a preguntar Qu tipo de texto desarrollar el tema? Cul ser el propsito
comunicativo?
A partir de las respuestas de los estudiantes, se presenta la sesin denominada Leemos y
analizamos textos expositivos.

DESARROLLO ( 80 minutos)
(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeos esperados; debe especificar lo
que deben hacer los docentes y los estudiantes )
El docente desarrolla aspectos tericos del texto expositivo: definicin, caractersticas y estructura.
Se realiza el contraste con las respuestas que los estudiantes presentaron en la actividad inicial. Se
resaltan las coincidencias y las ideas ms importantes.
Los estudiantes leen en silencio el texto TECNOESTRS: CUANDO LA TECNOLOGA NOS ENFERMA
(pginas 44-45y 46).
El docente mediante, la tcnica de lectura dirigida, lee el primer prrafo e inicia el anlisis con la
participacin de los estudiantes. Identifica el tipo de introduccin y explica sus caractersticas.
Luego, los estudiantes participan de la lectura oral. Identifican los prrafos que constituyen el
desarrollo del texto, los numeran y aplican los procedimientos para identificar el tema, los
subtemas y las ideas temticas.
Se lee e identifica el prrafo de conclusin y el docente menciona los tipos de conclusin que se
pueden utilizar.
CUADRO DE ANLISIS DEL TEXTO EXPOSITIVO
TEMA
PROPSITO
DESTINATARIOS
INTRODUCCIN
DESARROLLO

Ver esquema subtemtico

CONCLUSIN
Adecuacin: Se puede optar por una presentacin en power point como material de apoyo en el
caso de no utilizar una Ficha de Trabajo impresa.
El docente, considerando el anlisis realizado, afirma la estructura del texto expositivo:
Introduccin, desarrollo y conclusin. Elabora el esquema subtemtico del desarrollo.
Los estudiantes registran en sus cuadernos de trabajo la informacin relevante sobre el texto
expositivo y su estructura (considerar el esquema subtemtico).
CIERRE (30 minutos)
(actividad corta de diverso tipo)
Los estudiantes se organizan en pares y desarrollan las preguntas de 1 a 12 del texto
TECNOESTRS: CUANDO LA TECNOLOGA NOS ENFERMA de las pginas 47 a 50 del Mdulo de
Comprensin Lectora 2.
El docente monitorea, asesora y revisa la actividad.
Los estudiantes, presentan el cuadro de anlisis trabajado y se coevalan. Se resaltan los aciertos y
se sugieren las mejoras para la actividad individual.
Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICION :
- Qu aprendimos hoy? (competencia ,capacidades e indicadores)

- Cmo lo aprendimos?
- Para qu nos sirve conocer la estructura del texto expositivo?
- Qu dificultades se nos ha presentado? Cmo las hemos superado?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

- De forma individual, el estudiante selecciona un texto expositivo vinculado al tema de la
discriminacin que concite su atencin e inters.
- Los estudiantes aplican los procedimientos para el anlisis del texto expositivo. Presentan su cuadro
de anlisis y el esquema subtemtico trabajado. Adjuntan copia o impreso de su texto base.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

-

Texto escolar de Comunicacin 2

Mdulo de Comprensin Lectora 2
Plumones para pizarra acrlica. Mota
Cuaderno de trabajo
Lapiceros