Perspectivas tericas

Edward Thorndike:
Conexionista

B.F. Skinner Condicionamiento

operante

Jean Piaget
Epistemologa Gentica

Vygotski Socio cultural

David Ausbel Conocimiento

significativo

Qu es el aprendizaje
Enfoque conductista
De acuerdo con los postulados
conductistas,
el
aprendizaje
es
controlable
bajo
condiciones
especficas de observacin y medicin.
El aprendizaje debe ser manejado a
travs de una planificacin mecnica,
acerca de lo que los individuos deben
aprender. Y debe ser generado desde
el maestro porque l sabe los alumnos
no, y el aprendizaje se en la repeticin
de una conducta.
Enfoque Cognoscitivista
Es un proceso que reestructura las
ideas de los alumnos el aprendizaje
pasaba a ser conceptualizado como un
proceso constructivo interno.
Es reflejo de que el alumno ha
avanzado a la siguiente zona de
desarrollo, permitiendo demostrar que
ha
adquirido
las
herramientas
necesarias
para
resolver
nuevos
problemas que en una etapa anterior
no poda.
El aprendizaje slo surge en un
proceso significativo que no est
involucrado
directamente
con
la
adquisicin de una conducta. Es
adquirir algo nuevo a partir de algo

Cmo se aprende?
A travs del ensayo y el error hablando
de esto de manera ms pedaggica se
estableci aprendizaje por seleccin y
conexin. El aprendizaje se logra
mediante la fijacin y el control de
objetivos.
Se
aprende
a
travs
del
condicionamiento operante es un
proceso a travs del cual una
respuesta u operante , llega a ser ms
probable, gracias al reforzamiento por
medio de un cambio en el ambiente de
un sujeto.
El aprendizaje se genera cuando el
alumno experimenta e interacta con
el conocimiento para poder llegar a
descubrir su aprendizaje. Se genera a
travs de conflictos de lo que saben
para llegar a lo nuevo de aprender.
conociendo las caractersticas de la
zona de desarrollo actual en la que se
encuentra a partir de ah se disean
actividades
de
andamiaje
que
permitan a los alumnos avanzar a la
zona de desarrollo prximo.
El aprendizaje se genera a travs de un
proceso donde el docente genera
actividades que tomen en cuenta lo
que los alumnos ya saben debido a
que esto ser el punto que permitir

que ya se sabe
Seymour Papert Reconstruccionista

Howard Gardner: Inteligencias

mltiples

Debe ser un deseo en el educando que

le permita irse superando e interesarse
en lo que est aprendiendo para
generar cada vez un conocimiento
mayor.
En esta teora analiza como el
aprendizaje est claramente
relacionada con el tipo de inteligencia
que poseen los alumnos.

lograr
los alumnos un mayor
entendimiento de lo que se quiere
aprender.
Se aprende a travs del inters que el
alumno tiene hacia cierto conocimiento
y a partir de las interacciones que
realiza con su entorno fsico, social y
cultural.
Para poder generar el aprendizaje en
los alumnos es necesario tomar en
cuenta las caractersticas que poseen
cada uno entendiendo que son
diversos los alumnos y sus formas de
aprendizaje.

Qu es el aprendizaje y como se aprende?

Despus de haber ledo y analizado las ideas de las diferentes teoras considero que el aprender es el adquirir nuevas
herramientas que te permitan resolver problemas y situaciones que antes de adquirir el aprendizaje no eras capaz de
resolver, adems el aprendizaje es el proceso de reflexin que te lleva a generar nuevas ideas sobre la realidad en la que
estn.
En cunto a el como se aprende considero que es un proceso ms complejo en el cual los factores sociales, culturales e
individuales repercuten en la manera de generar aprendizaje en cada sujeto, pero considero que una idea clave para
poder aprender es que los alumnos sean capaces de generar procesos de reflexin en los que se tomen en cuenta lo que
los alumnos ya saben adems de sus intereses y caractersticas.