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Os chamados tm esmero (dedicao): "...se ensinar, haja dedicao ao ensino" (Rm 12.7b).
Esmero significa integralidade de tempo no ministrio - estar com a mente, o corao e a vida
nesse ministrio.
Ter um relacionamento vital e real com Jesus Cristo.
Cristo seu salvador pessoal; salvo-o de todo o pecado e tambm Senhor e dono da sua
vida.
Esforar-se em seguir o exemplo de Jesus.
Jesus o maior pedagogo de todos os tempos; usou todos os mtodos didticos disponveis
para ensinar.
Reconhecer a importncia da sua tarefa.
Encarar o magistrio cristo com seriedade. Chegar o dia em que cada professor dar contas
de si mesmo a Deus (Rm 14.12;).
"Muitos de vs no sejam mestres, sabendo que receberemos mais duro juzo" (Tg 3.1).
Disposio de aprender (humildade).
O homem um ser educvel e nunca acaba de aprender. Aprendemos com os livros; com
nossos alunos; aprendemos enquanto ensinamos. No h melhor maneira de aprender do que
tentar ensinar outra pessoa. Quando o professor no sabe uma resposta, melhor ser honesto
e dizer que no sabe.
Liderana positiva.
Lealdade igreja e ao pastor: na assistncia aos cultos; na participao no sustento
financeiro (dzimos).
Ser crente integrado sua igreja: presena nos cultos e atividades da igreja; manter-se
distante dos ventos de doutrinas; eticamente correto.
Viver o que ensina. O professor no pode ensinar aquilo que no est disposto a
obedecer. O professor deve personificar a lio.
O professor deve ter um lar cristo modelar.
Apoiar a misso e a viso da igreja local. O professor no deve usar a sala de aula para
promover uma revolta contra a direo da igreja.
Ter como alvo o nascimento de uma nova classe a cada ano.
Ter como alvo a gerao de novos professores a cada ano.
IV. ATRAVS DA UTILIZAO DE MTODOS CRIATIVOS
1. Exposio oral.
Aula expositiva ou preleo. Mtodo tradicional usado freqentemente em escolas de todos os
nveis. O professor colocado diante do grupo expe oralmente a matria, falando ele s o
tempo todo. o mtodo mais criticado, mas tambm o mais utilizado. O xito ou fracasso no
seu emprego depender da habilidade do professor.
2. Perguntas e respostas.
largamente utilizado por ensinadores experientes, desde os dias da antigidade. A eficcia
deste mtodo reside no fato de que as perguntas sempre so desafiadoras. A mente, neste
caso, no apenas recebe informao, mas a analisa e pondera. Existe todo um processo de
reflexo, analise e avaliao que ocorre no crebro do aluno, enquanto ele recebe a pergunta,
medita nas suas implicaes e verbaliza a resposta.
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3. Discusso ou debate.
O mtodo de discusso ou debate aquele em que um assunto ou tpico da lio colocado
para ser discutido entre os membros do grupo.
4. Tcnicas de trabalho em grupo (Dinmica de grupo)
Por maior que seja o entusiasmo do professor em incentivar a participao ativa dos alunos,
seu sucesso vai depender em ltima instncia de saber organizar atividades que facilitem esta
participao. A que entram as tcnicas de trabalho em grupo. Eis algumas: phillips 66;
dade; grupos simples com tarefa nica; tempestade cerebral; pergunta circular; grupos de
verbalizao e de observao; painel; estudos de casos etc.
Alguns professores falam rpido demais ou articulam mal as palavras. Outros, em voz
baixa e tom montono.
professor no utiliza meios visuais para comunicar conceitos ou relaes que exigem
apresentao grfica.
VI. ATRAVS DO APOIO IRRESTRITO DO PASTOR
1. Comparecendo e participando.
2. Estimulando (A importncia do estudo da Bblia).
3. Incentivando seus auxiliares do ministrio e lderes de Departamento.
4. Investindo na Escola Dominical.
a) Recursos financeiros.
Deve a igreja destinar uma verba regular a fim de que a Escola Dominical possa funcionar sem
atropelos e improvisaes.
b) Recursos humanos.
Compreende a reciclagem peridica do superintendente e professores.
c) Recursos Tcnicos.
Aquisio de material didtico, moblias adequadas e salas pedagogicamente planejadas.
Obs: Comportamento negativo
- Permitir atividades paralelas Escola Dominical (Atividades administrativas, tesouraria,
servio de som, afinao de instrumentos musicais, aconselhamento pastoral)
- No investir, ou investir insuficientemente na rea de educao.
A principal parcela do oramento da igreja sempre dirigida a outras reas em detrimento da
educacional.
CONCLUSO
Todo o trabalho da ED deve passar por uma avaliao peridica. Deve-se objetivar o padro de
excelncia1. Como buscar o padro de excelncia?
Comparando o presente progresso (os resultados) com os alvos e objetivos previstos. A partir
da, voc vai descobrir a possibilidade de melhorar e aperfeioar.
2. Quais as causas do insucesso da sua Escola Dominical?
3. Quais as causas da constante evaso de alunos?
4. A quantidade de alunos em cada classe est dentro dos padres ideais?
5. A moblia e as instalaes so apropriadas?
6. O programa de abertura e encerramento da ED so extensos demais a ponto de suprimir o
tempo das aulas?