ACTIVIDAD INDIVIDUAL Nº 6 A DISTANCIA

ELIZABETH GRUPO “F”

TEMAS AVANZADOS DE APRENDIZAJE
MINITEXTO
Díaz Barriga, F. (2006). La enseñanza situada centrada en
prácticas educativas auténticas. En F. Díaz barriga,
Enseñanza situada: vínculo entre la escuela y la vida (pp.
18-28). México: McGraw Hill.

3.3. LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS AUTÉNTICAS

MINITEXTO

TEMA: ¿CÓMO SE RELACIONA LA ENSEÑANZA SITUADA CON

LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS AUTÉNTICAS?
“La enseñanza situada en prácticas educativas
auténticas” La relación se da en una acción recíproca.
La práctica educativa auténtica provee los
¿CÓMO SE DEFINE? estrategias para que se dé el aprender y el
hacer como acciones inseparables.
La enseñanza situada en prácticas educativas Consiste en las prácticas pedagógicas
auténticas es aquella donde las acciones son deliberadas, en mecanismos de mediación y
coherentes, significativas y propositivas se ayuda ajustada a las necesidades del alumno
realizan en escenarios auténticos; en otras y del contexto, así como de las estrategias
palabras: “simplemente definidas como las que promuevan un aprendizaje colaborativo,
prácticas ordinarias de la cultura”. donde se da la presentación de situaciones
Escenario auténtico: escenarios de la vida real reales vinculadas a la aplicación o ejercicio de
en contextos y situaciones determinados. un ámbito de conocimiento o ejercicio
profesional (dado el caso de la educación
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE? superior), en las cuales el alumno debe
Permite el énfasis en aprendizajes en el mundo analizar la situación y elegir o construir una o
real de interés práctico, prepara para ser varias alternativas viables de solución,
ciudadanos y es particularmente exitoso en procurando una mayor retención y
poblaciones de alto riesgo (baja motivación y comprensión de conceptos, aplicación e
abandono escolar). integración del conocimiento, motivación
intrínseca por el aprendizaje y desarrollo de
habilidades de alto nivel.
¿PARA QUÉ SIRVE? ¿CÓMO LOGRAR QUE NUESTRAS PRÁCTICAS
Las experiencias relevantes de aprendizaje EDUCATIVAS SEAN REALMENTE AUTÉNTICAS?
directo en escenarios reales (comunitarios, Una práctica educativa auténtica se genera
laborales, institucionales) permiten al alumno: con aprendizaje activo y centrado en
enfrentarse a fenómenos de la vida real; aplicar experiencias significativas y motivantes
y transferir significativamente el conocimiento; (auténticas-reales), el fomento del
desarrollar habilidades y construir un sentido de pensamiento crítico y la toma de conciencia.
competencia profesional; manejar situaciones Se involucra la participación en procesos en
sociales y contribuir con su comunidad; vincular los cuales el diálogo, la discusión grupal y la
el pensamiento con la acción; reflexionar acerca cooperación son centrales para definir y
de valores y cuestiones éticas. En este amplio negociar la dirección de la experiencia de
espectro, incluye al aprendizaje basado en el aprendizaje. Y el papel del enseñante como
servicio, los internados (internships), el trabajo postulador de problemas (en el sentido de
cooperativo en empresas y negocios, y la retos abordables y significativos) para
participación del estudiante en tareas generar cuestionamientos relevantes que
auténticas de investigación. McKeachie (1999) conduzcan y enmarquen la enseñanza.