Esta Di Stica

Curso Estadstica 2012 Relaciones Internacionales Facultad de Derecho Prof.Adj.
Daniella Repetto
ESTADSTICA
RELACIONES INTERNACIONALES
FACULTAD DE DERECHO UDELAR.
GUA DE CLASES DE ESTADSTICA

UNIDADES 1, 2 y 3.
AO 2012
Prof. Adj. Lic. Daniella M. Repetto Pereira

Asistentes: Lic. Ema Faras Lic. Ana Vigna
Ayudantes: Lic. Daniel Alessandrini- Lic. Matas Benitez
Prof. Adj. Daniella Repetto Pereira Asist. Ema Faras-Ana Vigna Ayud. Daniel Alessandrini-Matias Benitez
Curso Estadstica 2012 Relaciones Internacionales Facultad de Derecho Prof.Adj. Daniella Repetto
1.- CONCEPTOS BSICOS
Estadstica
Es algo ms que la recoleccin y publicacin (tal cual se ven en revistas y diarios)
de hechos y datos numricos
Se puede considerar como la aplicacin del mtodo cientfico de anlisis de
datos numricos, con el fin de tomar decisiones racionales.
Estadstica ser tratada aqu como una Ciencia que trata de la recopilacin,
presentacin, anlisis e interpretacin de datos numricos (estadsticas)
con el fin de realizar una toma de decisiones ms efectiva
Funciones de la Estadstica:
Resumen de los datos y extraccin de informacin relevante, esto es de las
mediciones observadas, sean estas numricas, clasificatorias, ordinales o de
otro tipo.
Bsqueda y evaluacin de los modelos y pautas que ofrecen los datos, pero
que se encuentran ocultos por la inherente variabilidad de los mismos.
Contribuir al diseo eficiente de experimentos y encuestas.
Facilitar la comunicacin entre los cientficos, ya que siempre ser ms fcil
comprender la referencia a un procedimiento estndar, sin necesidad de mayor
detalle.
La autentificacin cientfica que sera el utilizar adecuadamente los mtodos
estadsticos de acuerdo a los estudios que se estn realizando; y la no
exageracin de produccin de datos en trabajos que de repente no lo requieren.
Divisiones dentro de la estadstica:
Estadstica Descriptiva:
Consiste en un conjunto de instrumentos y temas relacionados con la descripcin
de colecciones de observaciones estadsticas, se refiere tanto al total de la
poblacin como a la muestra, y su finalidad es resumir un conjunto de datos
numricos.
Estadstica Inferencial o Inductiva:

Se ocupa de la lgica y el procedimiento para la inferencia y la induccin de
propiedades de una poblacin en bases a resultados obtenidos de una muestra
conocida.
EJEMPLO : Analizaremos las condiciones de las Viviendas de COTRAVI.
Objetivo general: realizar un informe actualizado de las condiciones de las
viviendas ubicadas en COTRAVI.
Objetivo especfico: Describir las condiciones de las viviendas de COTRAVI
segn, los materiales de construccin utilizados para techos, paredes, pisos,
acceso al agua potable, red lumnica, eliminacin de excretas, etc.
Para poder realizar este estudio descriptivo se deben tener en cuenta los
conceptos de universo, poblacin, muestra, unidad de anlisis y unidad de
relevamiento
UNIVERSO DE ANLISIS
El universo se compone por todos los objetos, cosas, individuos, caractersticas
del fenmeno que se quiere estudiar, en nuestro ejemplo seran Todas las
viviendas existentes en COTRAVI desde su creacin hasta junio del 2002.
POBLACIN
La poblacin objeto de estudio se compone por todos los objetos, cosas,
individuos, caractersticas del fenmeno que se quiere estudiar se podra definir
como
el conjunto de las unidades que constituyen el objeto de
investigacin, la poblacin debe estar acotada en espacio y tiempo para as
poder definirla con mayor precisin y exactitud.
Para nuestro ejemplo la poblacin objeto de estudio se definira como Todas
las viviendas existentes en COTRAVI durante el primer semestre del ao
2002
MUESTRA
La muestra es una parte de esa poblacin o universo objeto de estudio. Debe de
estar compuesta por las mismas cosas, objetos, individuos, de la poblacin a la
cual pertenece; la muestra es una parte representativa de esa poblacin y se
selecciona para que represente a la poblacin total del estudio en la
ejecucin del proyecto de investigacin emprico, debe tambin estar
acotada en espacio y tiempo.
Para nuestro ejemplo la muestra sera algunas de las viviendas existentes en
COTRAVI durante el primer semestre del 2002.

UNIDAD DE ANLISIS
La unidad de anlisis seran los elementos (cosas, objetos, individuos, grupos
etc.) que componen la muestra pertenecientes a la poblacin objeto de estudio la
unidad de anlisis se define como la unidad bsica de ese conjunto.
En nuestro ejemplo la unidad de anlisis sera una vivienda de COTRAVI .
UNIDAD DE RELEVAMIENTO
Es la unidad que aporta la informacin, es aquel individuo, grupo u objeto que
trasmite o brinda la informacin para la construccin del dato estadstico.
En nuestro ejemplo, la unidad de relevamiento es el jefe de hogar.
Muchas veces la unidad de anlisis y de relevamiento coinciden, por ejemplo, en
un estudio sobre las condiciones socio-econmicas de la poblacin de COTRAVI,
la unidad de anlisis y la unidad de relevamiento coincidiran siendo esta el
individuo (jefe de hogar).
POBLACIN
UNIVERSO
MUESTRA
UNIDADES DE ANLISIS
RECOLLECIN DE DATOS
Para poder efectuar el estudio descriptivo de las condiciones de las viviendas de
COTRAVI, debemos definir previamente qu tcnicas metodolgicas de
investigacin aplicaremos en nuestro estudio, teniendo en cuenta el tipo de
diseo de investigacin que se est planteando, el objeto de estudio que se va a
analizar y la teora sobre la que se va a sustentar el estudio.
Tambin se podran utilizar fuentes secundarias de datos ya existentes que
aportaran informacin sobre el objeto de estudio, as como encuestas oficiales,
censos (por ejemplo del Instituto Nacional de Estadstica de 1996), Encuesta
Continua de Hogares, datos publicados por organismos pblicos o privados, etc.
Supongamos que para estudiar las condiciones de las viviendas de COTRAVI, se
decide realizar una encuesta como tcnica de recoleccin de la informacin.
Para poder realizar el cuestionario se requiere determinar los tipos de datos con
los cuales se va a trabajar, es decir las variables que aportarn la informacin a
nuestro problema de estudio.
VARIABLES
Representan y sintetizan conceptualmente las propiedades o caractersticas de las
unidades de anlisis, a las cuales se les pueden adjudicar distintos valores
numricos.
Son conceptos que pueden asumir diferentes valores.
Del punto de vista estadsticos se manejan Variables aleatorias o sean
fenmenos de inters, cuyos resultados (datos) observados pueden diferir entre
una y otra respuesta (valores), a estas posibles respuestas se les llama
categoras de la variable.
Las categoras de una variable deben cumplir dos requisitos fundamentales,
deben de ser exhaustivas (deben estar todas las respuestas posibles) y
excluyentes (no se pueden ubicar las respuestas en dos categoras al mismo
tiempo, las respuestas pertenece a una categora u a otra).
Por ejemplo:
Variable
Respuestas
(Categoras)
material predominante en las paredes exteriores de la vivienda

mampostera, maderas, chapas, zinc, fibrocemento
aluminio, cartn asfltico, tejas, con cielorraso, paja, lata u
otro material de deshecho.
Variable
Respuestas:
(Categoras)
Variable
Respuestas
nivel de instruccin del jefe de hogar

analfabeto, primaria, Secundaria o UTU, Universidad o
Magisterio, otros.
Tiempo de residencia en COTRAVI
menos de 1 ao, 1 ao, 2 aos, 3 aos ...
Existen dos tipos bsicos de variables aleatorias que producen datos de tipo:
cualitativo y cuantitativos.
Las variables que producen datos cualitativos producen respuestas categricas
material predominante de las paredes exteriores de la
vivienda, origen del agua utilizada en la vivienda para
cocinar
Las variables que producen datos cuantitativos producen respuestas numricas
tiempo de residencia en COTRAVI, cantidad de habitaciones que se
utilizan en el hogar para dormir
Los datos cuantitativos se pueden considerar tambin como discretos o
continuos.
Los datos cuantitativos discretos son respuestas numricas que surgen de un
proceso de conteo, es decir que entre dos valores posibles de la variable
solamente puede haber un conjunto determinado de valores, esos nmeros que
se obtienen como respuesta son nmeros enteros.
Ejemplo:
Cantidad de habitaciones que se utilizan en el hogar para dormir pueden
ser 1, 2 o ms los nmeros son enteros, no se puede utilizar una habitacin y
media.
Los datos cuantitativos continuos son respuestas numricas que surgen de un
proceso de medicin, las mismas puede encontrarse en un intervalo especfico,
tomando cualquier valor dentro del mismo, esto depender tambin de la
exactitud del instrumento de medicin que se utilice.
Por ejemplo. tiempo de residencia en COTRAVI puede responder menos de 1
ao, 1 ao y medio, 3 aos y dos meses, etc.
La Estadstica Descriptiva puede ser univariada, referirse a una sola variable, o
bivariada dos variables simultneamente.
La estadstica descriptiva univariada, es aquella rama de la estadstica que

analiza y describe la distribucin de una variable ( estudia la distribucin por
separado de cada una de las variables que se definen en la investigacin).
La estadstica descriptiva bivariada es aquella rama de la estadstica que
estudia la relacin o asociacin que existe entre dos variables conjuntamente.
______________________________________________
2.- ORGANIZACIN DE LOS DATOS
Las variables reflejan el dato (las repuestas) y se distribuyen a travs de sus

diferentes valores, generando una distribucin de frecuencias.
Esta distribucin de frecuencias puede ser original (los datos brutos) o una
distribucin de datos agrupados (una tabla de datos).
2.1.- Distribucin de Datos

Distribucin de Datos Originales
Ejemplo: distribucin de la variable delitos contra la persona
Lesiones, lesiones, homicidios,
homicidios, sexuales, lesiones,
homicidios, lesiones, homicidios,
homicidios, sexuales, lesiones,
homicidios, homicidios
homicidios, sexuales, lesiones, sexuales,

lesiones, lesiones, sexuales, homicidios,
homicidios, sexuales, lesiones, sexuales,
lesiones, lesiones, sexuales, homicidios,
La distribucin de frecuencias originales podra aparecer tambin con las

categoras codificadas.
Donde 1 = lesiones
2= homicidios
3= sexuales
1 - 1 2 2 3 1 3 2 3 - 1 1 1 3 2 2 - 1 2 2 3 1 3 1 2- 3
1 1 1 3 2 - 2 2
Distribucin de Datos Agrupados

TABLA DE DISTRIBUCIN DE LOS DELITOS CONTRA LA PERSONA
Para poder armar una tabla de frecuencias de este tipo se debe definir
previamente los elementos de la misma.
VARIABLE
1 (LESIONES)
2 (HOMICIDIOS)
3 (SEXUALES)
TOTAL
fi
12
11
7
30
hi
0,4
0,36
0,24
1
%
40
36
24
100
GRFICO DE SECTORES
Porcentajes de Delitos contra la Persona
23%
1 (LESIONES)
40%
2 (HOMICIDIOS)
3 (SEXUALES)
37%
Fuente: Elaboracin propia.
Para poder armar una tabla de frecuencias de este tipo se debe definir
previamente los elementos que la integran.
Frecuencias Absolutas ( fi o ni)
Nmero de elementos en la poblacin o en las muestras, que adoptan un mismo
valor para la variable. Significa la cantidad de veces que aparece o se presenta
ese valor (categora) en la distribucin.
Ejemplo: Los 30 jefes de hogar de COTRAVI (casos) se distribuyen en dos
categoras tomando cada una de ellas las siguientes frecuencias absolutas: para
la categora femenino la frecuencia absoluta es igual a 16 (lo cual significa que
femenino aparece en esa distribucin 16 veces); para la
categora masculino la frecuencia absoluta es igual a 14 ( lo cual significa que
masculino aparece en esa distribucin 14 veces).
Frecuencia Relativa (fr o hi)
Proporcin de la unidad que representa la frecuencia absoluta para cada una de
las categoras de la variable. Se obtiene de dividir cada frecuencia absoluta
entre el total de la poblacin o de la muestra.
Para la Poblacin
fr = fi / N
Para la Muestra
fr = fi / n
Ejemplo: Para los 30 jefes de hogar de COTRAVI las frecuencias relativas se

calculan de acuerdo a cada una de las categoras de la siguiente forma:
Categora femenino : es igual a 16/30 = 0,53
Categora masculino : es igual a 14/30 = 0,47.
Como es obvio la suma de las frecuencias relativas debe ser igual a 1 o 100%,
porque lo que se est calculando es la proporcin (porcentaje) de datos que
aparecen de acuerdo a cada una de las categoras que posee la variable.
La descripcin de una variable depende del tipo de escala de medicin a la

cual pertenece, luego de definida la misma se describir a travs de la realizacin
de tablas (resumen de la informacin), grficos e indicadores de posicin y/o
dispersin dependiendo al mismo tiempo de la escala de medicin en que se est
trabajando.
2.2.- ESCALAS DE MEDICIN

Las escalas de medicin pueden ser nominales, ordinales, intervales y ratio
(estas ltimas pueden ser llamadas tambin como cociente o razn), se
definen a partir de su nivel de medicin.
Comenzaremos por las escalas de menor nivel, nominales y ordinales que se
representan a travs de variables cualitativas.
Para continuar posteriormente con las escalas de mayor nivel, intervales y ratio
(cociente o razn) representadas por las variables cuantitativas.
INTERVAL
RAZN
ORDINAL
NOMINAL
2.2.1- ESCALA NOMINAL

Una escala nominal clasifica unidades en dos o ms categoras que se excluyen
mutuamente, establecindose equivalencias o diferencias, no establece ningn
tipo de orden para las respuestas.
Ejemplos :
Sexo (masculino, femenino)
Estado civil (soltero, casado, viudo, divorciado, unin libre).

Partidos Polticos (colorado, nacional, encuentro progresista, otros).
Materiales predominantes en las paredes exteriores de la vivienda (mampostera,
chapas,.....otros).
Principal fuente de energa para cocinar (electricidad, sper gas, keroseno, gas de
caera, lea, ninguna, otros).
2.2.2.- ESCALA ORDINAL

Se est en presencia de una escala ordinal cuando las unidades o valores son
clasificados y ordenados segn su magnitud ( menor que o mayor que)
Son escalas en las que:
Adems de representar las diferentes categoras los nmeros representan
un rango de orden.
La distancia medible entre los valores, solamente sirve para identificar las
diferentes respuestas ordenadas o jerarquizadas en un orden numrico o
conceptual.
Se puede proceder al clculo de la moda, mediana, cuartillas cuantiles,
quintiles, deciles y percentiles.
EJEMPLOS:
Nivel de Instruccin del Jefe de Hogar (analfabeto, primaria, Secundaria o UTU,
Universidad o Magisterio, otros).
Nivel Socio-Econmico (Alto, Medio, Bajo)
Opinin sobre las condiciones de salubridad del Barrio (Muy Bueno, Bueno, Malo,
Muy Malo, otro).
2.2.3.- ESCALAS DE INTERVALOS

Son escalas de medida que clasifican y ordenan las unidades presuponiendo la
existencia de intervalos iguales, para que la distancia entre cualquiera de los pares
de unidades sea conocida y pueda ser objeto de comparacin.
Ejemplos:
Tiempo de residencia en COTRAVI (menos de 1 ao, 1 ao, 2 aos, 3 aos)
La edad ( 15 a 20 aos, 20 a 25 aos, 25 a 30 aos .........)
La cantidad de horas diarias de trabajo del Jefe de Hogar de COTRAVI

2.2.4.- ESCALAS DE RATIO / RAZN O COCIENTE.
1 Poseen todas las caractersticas de las escalas anteriores.
2 El punto de origen o de referencia es conocido, pueden comenzar u aceptar
el valor cero (0) como valor absoluto es decir verdadero de la distribucin.
Ejemplo:
Nmero de aos de la Escolaridad ( puede ser 0, 1, 3, 8 ....,etc)
Ingreso mensual por actividad principal (0, $1.000, $ 1.500, $ 3.500........)
___________________________________________________
3. - Estadstica Descriptiva Univariada. Descripcin de Datos

Cualitativos y Cuantitativos.
DESCRIPCIN DE VARIABLES SEGN SU ESCALA DE MEDICIN.

Como ya se dijo anteriormente, para describir una variable se deben tener tres
elementos fundamentales, tablas, grficos y medidas resumen (indicadores
de posicin, centralidad y dispersin).
Comenzaremos por definir como se deben construir las tablas de frecuencias,
para cada una de las escalas de medicin nominal, ordinal, interval y ratio
(cociente o razn), para luego establecer qu tipo de grficos se pueden
realizar y finalmente definir cules son los indicadores de posicin y dispersin
ms adecuados para cada una de las escalas mencionadas.
Para la implementacin de los ejemplos que se presentarn se partir de la
Investigacin realizada por Enrique Mazzei Los camelos en la frontera
uruguayo-brasilea. Informalizacin econmica, social y poltica. , publicado
por el Departamento de Sociologa Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de la Repblica.
Cabe destacar que a los efectos de cumplir con la finalidad de nuestra
propuesta didctica, algunos cuadros debieron ser reformulados para as
lograr nuestros objetivos del punto de vista estadsticos.
3.1.- ESCALAS NOMINALES

3.1.1.- TABLA PARA ESCALAS NOMINALES.
Las tablas de distribucin de frecuencias para variables que pertenecen a una
escala nominal, deben tener los siguientes componentes:
xi = es la variable con la cual se est trabajando y sus respectivas categoras.
fi ni = Frecuencia Absoluta Simple: Nmero de elementos en la
poblacin o en la muestra, que adoptan un mismo valor para la variable. Significa
la cantidad de veces que aparece o se presenta ese valor (categora) en la
distribucin.
N = Tamao de la Poblacin: es el total de casos por los que est compuesta la
poblacin objeto de estudio que se est trabajando.
n = Tamao de la Muestra: es el total de casos que contiene la muestra que se
est trabajando.
fr hi = Frecuencia Relativa Simple : Proporcin de la unidad que

representa la frecuencia absoluta para cada una de las categoras de la variable,
tomando un valor que vara entre 0 y 1; se pueden expresar tambin en
porcentajes (%), variando su valor de 0 a 100 %.
Se obtiene dividiendo cada frecuencia absoluta entre el total de la poblacin o de
la muestra. Si se quiere expresar en porcentajes (%) se deben multiplicar por 100,
el resultado obtenido en la divisin anterior.
Para la Poblacin
Para la Muestra
fr = fi / N
fr = fi / n
La suma de las frecuencias relativas simples siempre debe dar 1 (uno) si se

est trabajando con la proporcin y 100 % si se expresa en porcentajes. Nunca
los valores que asuman las frecuencias pueden ser negativos, ya que denotan
las veces que aparecen esas respuestas (caractersticas) en la distribucin de
la variable que se est trabajando.
Distribucin del total de encuestados segn su lugar de nacimiento.
Xi (lugar nacimiento)
Ciudad de Rivera
Ciudad de Sant Ana
Departamento de Rivera
Otros Lugares
n (total)
fi
104
17
13
34
168
fr (%)
62
10
8
20
100 %
Si se analiza esta tabla, se podra decir que del total de la muestra (168 casos)
el lugar de residencia de los encuestados toma la siguiente distribucin segn
las frecuencias absolutas simples (fi).
Hay 104 encuestados que nacieron en la Ciudad de Rivera, 17 en la Ciudad de
Sant Ana, 13 en el Departamento de Rivera y 34 en otros lugares; si se suman
todas las frecuencias absolutas simples para cada una de las categoras
respectivas, se obtiene el total de los casos que componen la muestra (n), en
este caso el total de los encuestados (168).
Para obtener las frecuencias relativas simples (fr) que aparecen en la tabla
se debi realizar los siguientes pasos:
fr = fi / n
104 % 168 = 0,62 como lo expresamos en porcentajes (%)

lo que se hizo a posteriori fue multiplicarlo por 100. Donde
62 % se deduce de la siguiente manera:
(104 % 168) x 100 = 62 %
Este procedimiento se aplica sobre cada una de las frecuencias absolutas

simples de la tabla de distribucin de frecuencias, de acuerdo a las categoras
que posee la variable, lo cual significa que tendr para cada una de las
categoras respectivas (Ciudad de Rivera, Ciudad de Sant Ana, Departamento
de Rivera y otros lugares) una frecuencia absoluta simple (las veces que se
reiteran esas respuestas por categora) y una frecuencia relativa simple (la
proporcin o porcentaje de acuerdo a las veces que se reiteran esas
respuestas para cada categora).
Tambin se podra analizar la distribucin de las frecuencias relativas

simples (fr). Para esto se debe partir del tamao de la muestra (n) 168
encuestados, donde la distribucin mencionada toma las siguientes
proporciones o porcentajes -segn como estn expresadas las frecuencias en
la tabla respectiva - ; entonces de los 168 encuestados (total de casos n ) en
la Ciudad de Rivera nacieron el 62 % de los mismos, en la Ciudad de Sant
Ana el 10 %, en el Departamento de Rivera el 8 % y en Otros Lugares el 20 %
respectivamente.
3.1.2.- GRFICOS PARA ESCALA NOMIAL

Para las escalas nominales los grficos que se pueden realizar son los
siguientes:
1 Sectores o Torta. (se debe realizar en porcentajes y es fundamental la
presentacin de las referencias para cada una de las categoras de la
variable en estudio)
Grfico de Sectores.
Distribucin de encuestado
segn lugar de nacimiento`
20%
8%
10%
Ciudad de Rivera
Ciudad de Sant Ana
Departamento de Rivera
Otros Lugares
62%
3) Barras Simples, Barras acostadas y Bastones.( Se pueden utilizar las

frecuencias absolutas o relativas simples en forma indistinta las cuales
se deben ubicar en el eje Y, mientras que en el eje X de deben ubicar
las categoras de la variable en estudio).
3 Pictogramas. (Se debe recordar que siempre la figura que se
seleccione debe ser utilizada teniendo en cuanto la unidad a la que
pertenece, es decir: si una casa es igual a 1000 casas y esto se toma
como la unidad de medida, 2 casas sern igual a 2000 casas)
Grfico de Barras Acostadas.

Encuestados segn lugar de
nacimiento.
Otros Lugares
34
Dep.Rivera
13
Ciud. Sant
Ana
17
Ciud.Rivera
104
0
20
40
60
80
100
120
Grfico de Barras .
Encuestados segn lugar de
nacimiento.
120
100
80
60
104
40
20
0
Ciud.Rivera
34
17
13
Ciud. Sant
Ana
Dep.Rivera
Otros
Lugares
3.2.- ESCALAS ORDINALES.

3.2.1.- TABLA PARA ESCALA ORDINAL.
La tabla de distribucin de frecuencias para escalas ordinales, contiene los
mismos elementos que la escala nominal, a diferencia de la anterior se le deben
agregar las frecuencias absolutas y relativas acumuladas.
Las frecuencias acumuladas se generan a partir de que, la distribucin de
frecuencias se clasifica en una tabla en donde las categoras son ordenadas en
forma natural de menor a mayor, generndose las frecuencias absolutas y
relativas acumuladas.
Para Manuel Garca Ferrando (1996) las distribuciones de frecuencias
acumuladas son tiles en la comparacin cuando se desea comparar la forma en
que los casos se distribuyen a lo largo de una escala .
Fi Ni = Frecuencias Absolutas Acumuladas Significan la cantidad de casos

(respuestas posibles) que se pueden obtener hasta un determinado nivel de la
escala de medicin.
Fr Hi = Frecuencias Relativas Acumuladas es la proporcin o el porcentaje

de casos (proporcin de las respuestas posibles) que se pueden lograr hasta un
determinado nivel de la escala de medicin.
Distribucin del total de encuestados segn el nivel de instruccin.
Xi (Niv. Instruccin).
Fi
fr (%)
Fi
Fr
Primaria Incompleta
29
17
29
17 %
Primaria Completa
39
23
68
40 %
Secundaria UTU Completa
76
45
144
85 %
Secundaria - UTU Completa
21
13
165
98 %
Universidad incompleta
3
2
168
100 %
n (total)
168
100 %
Para obtener las frecuencias absolutas y relativas acumuladas se debe tener
en cuenta que la escala de medicin de la variable al menos debe ser
ordinal, ya que el procedimiento que se debe seguir para obtener cada una de
estas frecuencias parte de la base, que la escala a la cual pertenece la variable
tiene un orden, y que las categoras de la variable en la tabla estn ordenadas
segn un criterio que puede ser creciente (de menor a mayor) o decreciente (de
mayor a menor) generndose as las frecuencias acumuladas crecientes o
decrecientes. En general se trabajar con el orden natural creciente (de menor a
mayor) generndose as las frecuencias absolutas acumuladas (Fi Ni) y las
frecuencias relativas acumuladas (Fr Hi).
Garca Ferrando M. : Siocioestadstica. Introduccin a la Estadstica en Sociologa. Pg. 60.
Alianza Editorial. Madrid 1985
Las frecuencias absolutas acumuladas (Fi Ni)se obtienen, partiendo de la

frecuencia absoluta simple que se ubica en la primera categora de la escala, en
este caso 29 encuestados pertenecen al Nivel Primaria Incompleta hasta ese nivel
Primaria Incompleta la distribucin logra obtener 29 casos de los 168
encuestados; cuando se logra alcanzar el Nivel Primaria Completa la distribucin
logra obtener los 29 casos del Nivel Primaria Incompleta ms los 39 casos del
nivel Primaria Completa es decir que acumula 68 casos de los 168 encuestados.
Cuando se alcanza el Nivel Secundaria UTU Completa la distribucin logra
obtener los 29 casos que pertenecen al nivel Primaria Incompleta, ms los 32
casos de los que pertenecen al nivel Primaria Completa, ms los 76 casos que
finalmente pertenecen al Nivel Secundaria Incompleta, logrando acumular hasta
ese nivel 165 casos de los 168 encuestados.
Este procedimiento contina de la misma manera hasta llegar al ltimo nivel que
posee la escala, Universidad incompleta ya que cuando se llega a este ltimo
nivel se acumularon todos los casos posibles, por lo cual se logro llegar al fin de la
distribucin, lo que hace suponer que la frecuencia absoluta acumulada (Fi
Ni) ser igual al total de los casos (n) que se estn trabajando, para nuestro caso
concreto su valor es 168.
Lo mismo ocurre con las frecuencias relativas acumuladas (Fr Hi), la
diferencia est en que se acumulan los porcentajes de cada una de las categoras
respectivas, ordenadas de menor a mayor, para poder obtener dichas frecuencias
se debe seguir el procedimiento que se detallo anteriormente.
Si se analizara la distribucin de frecuencias relativas acumuladas (Fr Hi),
se podra decir que de un total (n) de 168 encuestados lograron el nivel Primaria
Incompleta el 17 % de la distribucin, mientras que se logra el 40 % de la
distribucin (40 % del total de los casos) cuando se llega al Nivel Primaria
Completa, se logra alcanzar el 85 % de la distribucin (85 % del total de
encuestados) cuando se llega al Nivel Secundaria - UTU Incompleta, y as
sucesivamente hasta llegar al ltimo nivel de la distribucin Universidad
Incompleta donde se logra alcanzar el 100 % de la distribucin.
3.2.2.- GRFICOS PARA ESCALA ORDINAL
Para realizar una descripcin grfica de las variables de escala ordinal utilizando
las distribuciones de frecuencias simples, se debe seguir el mismo procedimiento
que para las escalas nominales, generndose grficos de sectores o torta,
barras simples o acostadas y bastones; la diferencia entre estas escalas est
dada por las frecuencias acumuladas absolutas o relativas ya que con las
mismas se puede construir el grfico de escalera.
Grfico de Sectores.
Encuestados segn Nivel de
Instruccin.
13% 2%
17%
23%
45%
Prim. Incompleta
Prim. Completa
Sec. UTU Incom.
Sec. UTU comp.
Grfico de Barras.
Encuestados segn Nivel de Instruccin.
76
Prim. Incompleta
Prim. Completa
39
29
Sec. UTU Incom.
21
Universidad
incompleta
Sec. UTU
Incom.
Prim.
Incompleta
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Sec. UTU comp.

Universidad
incompleta
Grfico de Barras Acostadas.

Porcentaje de Encuestados segn
Nivel de Insruccin.
2
13
Sec. UTU comp.

Sec. UTU Incom.
45
Prim. Completa
23
Prim. Incompleta
17
0
10
20
30
40
50
fr
165
168
Universidad
incompleta
144
68
Sec. UTU
Incom.
Prim.
Completa
29
Prim.
Incompleta
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
Sec. UTU
comp.
Grfico de Frecuencias Acumuldas

Escalera. Encuestados segn Nivel
de Instruccin.
3.3.- ESCALAS INTERVALES Y/O RATIO (RAZN)

3.3.1.- TABLAS PARA ESCALAS INTERVALES Y/O RATIO (RAZN)
La tabla de distribucin de frecuencias para escalas intervales o de ratio, posee
todos los elementos de las escalas nominales y ordinales, con la diferencia que
en estas escalas las categoras de la variable pasan a ser clases o
intervalos de clases ; ya que estas escalas clasifican y ordenan las unidades
presuponiendo la existencia de intervalos iguales, para que la distancia entre
cualquiera de los pares de unidades sea conocida y pueda ser objeto de
comparacin.
Los elementos que componen la tabla de distribucin de frecuencias para
escalas intervales y/o de ratio (razn) son los siguientes:
L. Inf. = Lmite inferior de la clase o del Intervalo de clase.
L. Sup. = Lmite Superior de la clase o del Intervalo de clase.
L.Inf. L.Sup. = Clase o Intervalo de clase.
Xc = Marca de Clase. Es el valor representante de esa clase, es l
punto medio de cada clase o intervalo de clase y
se obtiene realizando la siguiente operacin
matemtica :
Lmite Inferior + Lmite Superior
2
A i = Amplitud de clase. Es la distancia que existe entre el lmite inferior
(Xi 1) y el lmite superior (Xi + 1). Se
obtiene restando el valor del lmite superior
menos el valor del lmite inferior para cada clase
o intervalo de clase.
Lmite Superior - Lmite Inferior
fi ni = Frecuencia Absoluta Simple.
fr hi = Frecuencia Relativa Simple.
Fi Ni = Frecuencia Absoluta Acumulada.
Fr Hi = Frecuencia Relativa Acumulada.
Para construir la tabla de distribucin de frecuencias para estas escalas se
debe tener en cuenta algunos criterios:
1 Seleccin del nmero apropiado de clases o intervalos. Las clases o

intervalos dependen de la cantidad de observaciones con que se est
trabajando, cuanto mayor es el nmero de observaciones, mayor es el
nmero de clases y viceversa. Se debe tener una cantidad de clases
adecuadas ya que si existen pocas clases, los datos se encontrarn
concentrados y si ocurre lo contrario, una excesiva cantidad de clases
los datos estarn poco concentrados, obtenindose poca informacin
en ambos casos.
2 Obtener un intervalo de clase apropiado. Lo ideal es que las clases o
intervalos sean de la misma amplitud ancho. Para determinar la
amplitud en una tabla de frecuencias (la diferencia entre la observacin
ms grande y la ms pequea) se debe seguir los siguientes pasos:
1. Definir la cantidad de clases que se desean trabajar.
2. Amplitud = Recorrido de la variable
Nmero de Clases
El recorrido de la variable es igual al Rango de la distribucin, la
observacin ms grande el valor mximo, menos el valor ms pequeo
el valor mnimo.
Rango = Valor Mximo Valor Mnimo
3 Establecer los lmites y fronteras de cada clase para evitar
superposiciones de las frecuencias, e incluir al mismo tiempo todo el
recorrido de la variable es decir todas las posibles respuestas, el criterio
que utilizaremos para elaborar los mismos ser que cada clase o
intervalo sea abierto por la derecha y cerrado por la izquierda. Esto lo
que hace es que el lmite superior de la primera clase, sea igual al lmite
inferior de la segunda y as sucesivamente hasta la ltima clase en la
que termina nuestra tabla de distribucin de frecuencias.
La desventaja que tiene la tabla de distribucin de frecuencias para estas
escalas cuantitativas (intervales y ratio o razn), es que no resulta posible
saber como se distribuyen los valores individuales dentro de un intervalo
particular de clase, solamente se podran conocer estos valores si se tiene
acceso a la distribucin de datos originales.
Distribucin del total de encuestados segn el Ingreso Mensual de los

Hogares
El ingreso est medido en pesos uruguayos (unidad de medida)

L. Inf. - L. Sup.
Xc
fi
Fr (%)
Fi
Fr
500 a 2.500
1.500
66
40
66
40
2.500 a 4.500
3.500
76
45
142
85
4.500 a 6.500
5.500
17
10
159
95
6.500 a 8.500
7.500
5
3
164
98
8.500 a 10.500
9.500
4
2
168
100
n (total)
168
100
Ai
2.000
2.000
2.000
2.000
2.000
Para determinar la marca de clase (Xc)para cada uno de los intervalos se

debe realizar la siguiente operacin:
L. Inf. + L. Sup. = Xc Para la primera clase de 500 pesos a 2.500 pesos
2
(500 + 2.500) % 2 = 1.500 pesos.
Para la segunda clase de 2,.500 pesos a 4.500 pesos ( 2.500 + 4.500)%2 = 3.500
pesos. As sucesivamente para cada clase o intervalo de clase.
Para determinar la amplitud (Ai) de cada clase o intervalo de clase se debe
realizar la siguiente operacin:
L. Inf. - L. Sup. = Ai Para la primera clase de 500 pesos a 2.500 pesos.
2.500 500 = 2000 pesos.
Para la segunda clase de 2.500 pesos a 4.500 pesos
4.500 2.500 = 2000 pesos y as sucesivamente para
cada una de las clases o intervalos de clase.
Distribucin del total de encuestados segn horas semanales de trabajo
en las bancas.
L. Inf. L.Sup.
Xc
fi
Fr (%)
Fi
Fr
Ai
0 a 64
32
50
30
30
30
64
64 a 72
68
39
23
53
53
8
72 a 77
74,5
37
22
75
75
5
77 a 98
87,5
42
25
100
100
21
n (total)
168
100
3.3.2.- GRFICOS PARA ESCALAS INTERVALES Y DE RATIO O RAZN.
Las escalas cuantitativas se describen grficamente a travs de los siguiente
grficos:
Histograma de Frecuencias: se debe utilizar la distribucin de frecuencias
simples absolutas o relativa, el histograma representa a las frecuencias
mediante reas; la variable aleatoria se representa a travs del eje X (eje
horizontal) donde se ubican los intervalos de clase, mientras que en el eje Y
(vertical) se representan las frecuencias simples absolutas o relativas. Al ser
continuo el eje X lo que se pretende mostrar es que la variable es
cuantitativa continua, donde la altura de los rectngulos que forman el

histograma dan idea de densidad o concentracin de los datos en esa zona,
es decir que cuanto ms alta sea el rea de una clase ms cantidad de datos
posee y cuanto ms baja y ms cerca del eje X est el rea correspondiente
a otra clase, menos cantidad de datos posee. Cuando se utilizan frecuencias
relativas para la confeccin del histograma el rea que queda por debajo de l
(rea total encerrada) es igual a 1. Si se realizara un histograma de
frecuencias simples con una sola clase, ste tomara la forma de un
rectngulo, por lo que el histograma se ver afectado por la cantidad de clases
y por la amplitud de cada una de ellas. Es importante destacar que si alguna de
las clases definidas posee un solo dato, el rea correspondiente a la misma
ser casi imperceptible ya que su altura ser mnima, y no cumplira el objetivo
de poder observar la distribucin a travs de un grfico.
GRFICO HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS.

Horas Semanales de Trabajo.
50
40
Frecuencias 30
Absolutas
Simples 20
10
0
0 a 64
64 a 72
72 a 77
77 a 98
0 a 64
64 a 72
72 a 77
77 a 98
Intervalos de Clase
FUENTE: Elaboracin propia......
Frecuencias Relativas
Simples
GRFICO HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS RELATIVAS

Ingreso Mensual de los Hogares.
50
40
45
40
30
20
10
10
6.500 a
8.500
8.500 a
10.500
500 a 2.500
2.500 a 4.500
4.500 a 6.500
6.500 a 8.500
8.500 a 10.500
0
500 a
2.500
2.500 a
4.500
4.500 a
6.500
Intervalo de Clase
Polgono de Frecuencias: al igual que el histograma de frecuencias , el

polgono se construye con las frecuencias absolutas o relativas simples, las
cuales se ubican en el eje Y, mientras que en el eje X se ubican las clases,
la diferencia est dada en que el polgono une los puntos medios de cada
clase es decir las marcas de clase (Xc). El rea que queda por debajo de la
totalidad del polgono debe ser 100% o 1 si se utilizan las frecuencias relativas
y se debe cerrar el primero y el ltimo punto medio o marca de clase con el eje
X (horizontal), a fin de encerrar el rea de la distribucin observada, esto se
logra al conectar el primer punto medio observado con el punto medio de una
clase precedente ficticia y el ltimo punto medio observado con el punto
medio de una clase sucesiva ficticia.
No se presenta aqu las formas correspondientes al grfico polgono de
frecuencias, ya que sern vista su construccin en la clase.
Ojiva: este grfico tiene la caracterstica de utilizar las frecuencias absolutas
o relativas acumuladas en el eje Y, mientras que el eje X se mantienen los
La ventaja que otorga el polgono con respecto al histograma es que se
pueden plantear en un mismo plano varias distribuciones de frecuencias
simultneamente, y sirve a los efectos de comparacin de distintas
distribuciones univariadas sobre un mismo fenmeno al mismo tiempo,
mientras que sera imposible de visualizar distribuciones univariadas en un
mismo plano a travs de los histogramas de frecuencias, ya que sera
dificultoso identificar las diferentes distribuciones.
intervalos de clase, pero su forma surge de unir los lmites superiores de cada
clase en forma creciente a partir del eje horizontal (X). Es decir desde donde
comienza la distribucin (en el primer lmite inferior) hasta la culminacin de la
misma (el ltimo lmite superior).
BIBLIOGRAFA:
Garca Ferrando Manuel (1996) SOCIOESTADSTICA. Ed. Alianza.
Madrid.
Lind, D. Marchal, W. Mason, R. (2004) ESTADSTICA PARA LA

ADMINISTRACIN Y ECONOMA 11 Edicin. Alfaomega , Mexico D.F.
Pea D. Romo J.(1999) INTRODUCCIN A LA ESTADSTICA PARA
LAS CIENCIAS SOCIALES. Ed. Mc Graw Hill Interamericana de
Espaa, S.A.U.
Repetto, D. (2006) GUA DE CLASES TERICA Y PRCTICAS DE
ESTADSTICA Relaciones Internacionales Facultad de Derecho.
PROPUESTA DE REPARTIDOS PRCTICOS

EJERCICIO 1
Los empleados de una compaa tomaron varios cursos breves utilizando
distintos mtodos de enseanza. Al concluir los cursos, cada empleado indic su
preferencia con respecto a los mtodos de enseanza. Tenemos el siguiente
resumen :
Mtodo
Audiovisual
Lectura
Discusin en grupo
Auto aprendizaje
N de preferencias
86
142
17
49
1.1- Cul es la variable de inters?

1.2. A qu tipo de variable pertenece (escala de medicin)?
1.3. Determine la poblacin y la unidad de anlisis.
1.4- Cul es el mtodo de enseanza ms preferido por los empleados?
1.5- Calcular la distribucin de frecuencias relativas.
1.6- Obtener un resumen grfico de ese conjunto de datos.
EJERCICIO 2
En el ao 1994 en uno de los tericos del curso de "Estadstica Social I" de la
Facultad de Ciencias Sociales, se les consult a los estudiantes sobre la
orientacin por la que haban optado. Con esos datos se confeccion la siguiente
tabla:
Orientacin
Sociologa
Trabajo Social
Ciencias Polticas
Total
N de Estudiantes
90
80
30
200
2.1- Determine la poblacin y la unidad de anlisis. 2.2- Cual es la variable de

inters? 2.3- En que escala fue medida? 2.4- Calcular las frecuencias relativas.
2.5- Realizar la representacin grfica de los datos.
EJERCICIO 3
En un estudio sobre el nivel de instruccin de una comunidad se observ
el siguiente perfil de respuestas:
Nivel de Instruccin
Sin Instruccin
N de personas
15
3.1. Definir la poblacin objeto de
Bajo
25
estudio, la variable de inters y el nivel
Medio
60
de medicin.
Alto
50
3.2.- Calcular las siguientes frecuencias:
Frecuencias absolutas (ni)
Frecuencias relativas (ni/n = fi)
Frecuencias absolutas acumuladas (Ni)
Frecuencias relativas acumuladas (Hi)
Grfico de frecuencias relativas acumuladas.
EJERCICIO 4
4.1.- Dada la siguiente base de datos
X1
x2
x3
X1 es la variable lugar donde finaliz sus estudios
1
3
4
2
2
8
cuyos valores corresponden a:
1
2
3
1 = Montevideo ; 2 = Interior ; 3 = Exterior
X2 es la variable Nivel socioeconmico cuyos valo1
1
4
2
3
2
res corresponden a :
1
1
4
1 = Bajo ; 2 = Medio ; 3 = Alto
X3 es la variable Nmero de ejercicios resueltos
1
1
5
1
3
7
en una prueba de 10 ejercicio
2
3
3
Construir una tabla de frecuencias y representar grficamente las tres variables
presentadas.
EJERCICIO 5
Se realiza un estudio sobre la evaluacin de los servicios de la Facultad, para lo
cual se recurre a la informacin disponible, dando origen a una base de datos, con
las siguientes variables:
X3 Horas dedicadas a la recreacin por semana
X1 Orientacin : 1 Sociologa
X2 Evaluacin de los Servicios
2 Trabajo Social
de la Facultad Escala 0 - 10
3 Ciencia Polticas
0 Muy malos
5 Buenos
10 Muy buenos
N
X1
X2
X3
1
1
3
3
2
1
4
2
3
1
4
5
4
1
2
3
5
2
5
4
6
2
4
4
7
2
6
6
8
9
10
3
3
3
7
3
9
3
4
3
5.1.- Proponga como se podra captar la informacin de la base de datos en forma

ordenada y precisa.
5.2.- Defina cada una de las variables de acuerdo a su escala de medicin.
5.3.- Cul es la poblacin objeto de estudio y la unidad de anlisis ?
5.4.- Para qu sirve la informacin contenida en la columna denominada N?
5.5.- Que pasara si cambiramos el orden de la informacin ?
5.6.- Realizar la interpretacin grfica de las tres variables.
EJERCICIO 6
De acuerdo a un estudio sobre las Pymes se obtuvo la siguiente informacin
referente al volumen invertido en seguridad industrial.
1990
0.3
1991
0.5
1992
0.6
1993
0.8
1994
1.5
1995
2.4
1996 1997
5.2
6.1
Recurriendo a la misma fuente tenemos la siguiente distribucin de acuerdo al

crdito industrial otorgado por stas.
1990 1991
1992 1993 1994 1995 1996 1997
0.3 1 0.5
0.6
0.8
1.5
1.0
1.0
0.8
Qu grfico sera el adecuado para comparar ambas distribuciones
EJERCICIO 7
Los pacientes de una policlnica barrial de control odontolgico son estudiados a
fondo por una Asistente social que nos muestra algunas de sus caractersticas
Edades
20 - 30
30 - 40
N de edades
16
25
40 - 50
51
Polgono de frecuencias
50 - 60
80
Distribucin de frecuencias
60 - 70
20
Ninguna de las anteriores
70 - 80
8.1.-A esta forma de presentar la informacin se llama

Histograma
EJERCICIO 8
Construir las grficas apropiadas para sintetizar la informacin de los siguientes
Caso 1 Distribucin de las opiniones de los estudiantes con la siguiente frase:
La actuacin de los delegados estudiantiles en el Consejo es inmejorable
Opinin
Cantidad de estudiantes
Indiferente
13
En desacuerdo
Parcialmente de acuerdo
En total desacuerdo
12
23
7
Caso 2
Distribucin de los defectos en libros de una imprenta
CLASES
Corte de las hojas
Mala Impresin
Tinta Irregular
Encuadernacin
Portada
Lomo
Total
FRECUENCIA
60
40
20
12
6
2
140
Caso 3
Distribucin del nmero de llamadas recibidas en una centralita en perodos de un
minuto
X
0
1
2
3
4
5
6
Frecuencia
40
26
14
6
3
0
1
Caso 4
Distribucin del tiempo en minutos al realizar una operacin
Intervalo
20 - 25
25 - 30
30 - 35
35 - 40
40 - 45
Centro del Intervalo

22
27
32
37
42
Frecuencia relativa
0.3
0.4
0.2
0.05
0.05
Caso 6
En un diagnostico sobre las agroindustrias se solicita a los integrantes de una
cooperativa que indiquen el grado de acuerdo o desacuerdo sobre las siguientes
afirmaciones utilizando una escala de 1 a 10
1 Total desacuerdo
10 Total acuerdo
Afirmacin 1 El Mercosur favorecer a las agroindustrias pues les obligar a ser
competitivas
Afirmacin 2 Las agroindustrias nacionales hoy se ven perjudicadas por el
ingreso de productos extranjeros.
Afirmacin 3 Algunos pases del Mercosur mantendrn polticas
En base a estas preguntas se confecciono la siguiente tabla:
Afirmaciones
1
2
3
Mediana 3
7
7
Mximo 10
9
10
Mnimo
2
6
2
Qu tipo de variable es la que se est midiendo en nuestro caso?
De acuerdo a nuestra codificacin tiene sentido pensar en un promedio de las
afirmaciones estudiadas?
EJERCICIO 9.
La empresa exportadora Ki Ki decidi realizar un estudio sobre las
caractersticas de sus empleados para evaluar las condiciones actuales del
personal. Con tal motivo se realiz una encuesta, obtenindose la siguiente
distribucin de frecuencias de la edad de los mismos.
Distribucin de la Edad de los Empleados de Ki Ki .
Edades ni
hi
Ni
Hi
Xi
Ai
18 a 21 9
21 a 24 12
24 a 27 17
27 a 30 10
Total
48
9.1. Determine la poblacin objeto de estudio.
9.2. Determine la unidad de anlisis.
9.3. Determine la unidad de relevamiento.
9.4. Determine a qu escala de medicin pertenece la variable.
9.5. Si tuviera que realizar un grfico de frecuencias simples graficara:
Escalera ...... Sectores ..... Histograma....... Barras ........
9.6 Complete la tabla de distribucin de frecuencias de las edades de los
empleados de Ki - Ki

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Curso Estadstica 2012 Relaciones Internacionales Facultad de Derecho Prof.Adj.

GUA DE CLASES DE ESTADSTICA

Prof. Adj. Lic. Daniella M. Repetto Pereira

1.- CONCEPTOS BSICOS

Estadstica Inferencial o Inductiva:

COTRAVI durante el primer semestre del 2002.

material predominante en las paredes exteriores de la vivienda

nivel de instruccin del jefe de hogar

La estadstica descriptiva univariada, es aquella rama de la estadstica que

2.- ORGANIZACIN DE LOS DATOS

Las variables reflejan el dato (las repuestas) y se distribuyen a travs de sus

2.1.- Distribucin de Datos

homicidios, sexuales, lesiones, sexuales,

La distribucin de frecuencias originales podra aparecer tambin con las

Distribucin de Datos Agrupados

Fuente: Elaboracin propia.

Ejemplo: Para los 30 jefes de hogar de COTRAVI las frecuencias relativas se

La descripcin de una variable depende del tipo de escala de medicin a la

2.2.- ESCALAS DE MEDICIN

2.2.1- ESCALA NOMINAL

Estado civil (soltero, casado, viudo, divorciado, unin libre).

2.2.2.- ESCALA ORDINAL

2.2.3.- ESCALAS DE INTERVALOS

La cantidad de horas diarias de trabajo del Jefe de Hogar de COTRAVI

3. - Estadstica Descriptiva Univariada. Descripcin de Datos

DESCRIPCIN DE VARIABLES SEGN SU ESCALA DE MEDICIN.

3.1.- ESCALAS NOMINALES

fr hi = Frecuencia Relativa Simple : Proporcin de la unidad que

La suma de las frecuencias relativas simples siempre debe dar 1 (uno) si se

104 % 168 = 0,62 como lo expresamos en porcentajes (%)

Este procedimiento se aplica sobre cada una de las frecuencias absolutas

Tambin se podra analizar la distribucin de las frecuencias relativas

3.1.2.- GRFICOS PARA ESCALA NOMIAL

3) Barras Simples, Barras acostadas y Bastones.( Se pueden utilizar las

Grfico de Barras Acostadas.

3.2.- ESCALAS ORDINALES.

Fi Ni = Frecuencias Absolutas Acumuladas Significan la cantidad de casos

Fr Hi = Frecuencias Relativas Acumuladas es la proporcin o el porcentaje

Las frecuencias absolutas acumuladas (Fi Ni)se obtienen, partiendo de la

Sec. UTU Incom.

Sec. UTU comp.

Sec. UTU Incom.

Sec. UTU comp.

Grfico de Barras Acostadas.

Sec. UTU comp.

Grfico de Frecuencias Acumuldas

3.3.- ESCALAS INTERVALES Y/O RATIO (RAZN)

1 Seleccin del nmero apropiado de clases o intervalos. Las clases o

Distribucin del total de encuestados segn el Ingreso Mensual de los

El ingreso est medido en pesos uruguayos (unidad de medida)

Para determinar la marca de clase (Xc)para cada uno de los intervalos se

cuantitativa continua, donde la altura de los rectngulos que forman el

GRFICO HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS.

GRFICO HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS RELATIVAS

Polgono de Frecuencias: al igual que el histograma de frecuencias , el

FUENTE: Elaboracin propia......

Lind, D. Marchal, W. Mason, R. (2004) ESTADSTICA PARA LA

PROPUESTA DE REPARTIDOS PRCTICOS

1.1- Cul es la variable de inters?

2.1- Determine la poblacin y la unidad de anlisis. 2.2- Cual es la variable de

5.1.- Proponga como se podra captar la informacin de la base de datos en forma

Recurriendo a la misma fuente tenemos la siguiente distribucin de acuerdo al

Ninguna de las anteriores