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ano
Objetivos gerais das metas curriculares:
4. Compreender a importncia da gua para os seres vivos
5. Compreender a importncia da qualidade da gua para a atividade humana
6. Compreender a importncia da atmosfera para os seres vivos
5. Para aumentar a segurana e prevenir doenas, a gua de rega dos jardins do hotel dever ser
proveniente:
(A) de uma ETA.
(B) de uma ETAR.
(C) do rio Douro.
(D) da ribeira da Granja.
6. Na ETAR:
(A) a gua destilada antes de ser devolvida Natureza.
(B) a gua tratada aps ser usada pelas populaes e antes de ser devolvida Natureza.
(C) usam-se substncias para tornar a gua poluda em gua mineral.
(D) modifica-se a qualidade da gua tornando-a prpria para consumo humano.
7. A gua do poo proveniente:
(A) do maior reservatrio de gua da Terra.
(B) das calotes polares e glaciares.
(C) de um reservatrio de gua superficial.
(D) de um reservatrio de gua subterrnea.
8. Os microrganismos, como a bactria Legionella:
(A) constituem o soluto e a gua o solvente.
(B) dissolvem-se na gua formando uma soluo.
(C) so insolveis, formando com a gua uma mistura.
(D) so o solvente e a gua o soluto.
9. A gua um recurso porque:
(A) um material disponvel na Natureza que pode ser usado nas atividades humanas.
(B) entra em ebulio a 100 C e congela a 0 C.
(C) provoca doenas graves, como a doena dos legionrios.
(D) em novembro de 2015, causou, em Vila Franca de Xira, a morte a 12 pessoas e infetou 375.
10. Faz a correspondncia entre cada letra da coluna A e um nmero da coluna B.
Coluna A
(a) gua que contm mais substncias dissolvidas do que a
gua doce mas menos do que a gua do mar.
(b) gua que contm substncias dissolvidas e pode ter
finalidades teraputicas.
(c) gua que contm substncias ou microrganismos
prejudiciais vida.
(d) gua proveniente da rede de abastecimento e que pode
ser consumida sem riscos para a sade humana.
Coluna B
(1) gua potvel
(2) gua mineral natural
(3) gua salobra
(4) gua poluda
(A) Quando este gs colocado em contacto com a chama, arde e ouve-se um estalido.
(B) Se colocarmos dois sacos iguais, um cheio de ar e outro vazio, numa balana, o saco cheio
tem maior massa do que o saco vazio.
(C) Se soprarmos para o interior de um balo de borracha vazio, ele enche.
(D) Quando colocamos um balo com ar perto de uma fonte de calor, ele aumenta de volume.
(E) Quando colocamos um pavio em brasa em contacto com este gs, o pavio reacende.
(F) Se pressionarmos um balo de borracha cheio de ar, ele modifica a sua forma.