ELEMENTOS DE EXPLORACION EN UNA ORIENTACION VOCACIONAL.

El campo de la Orientación Vocacional es quizás un área de trabajo que nos

ofrece un gran desafío.

¿cómo contribuir con nuestros conocimientos, nuestra profesión a una

persona, el orientado, que nos consulta porque no tiene claro que estudiar,
que carrera seguir, de que trabajar?....Lo cual lleva implícito una labor con
efectos a corto y largo plazo.

La consulta en orientación vocacional, no siempre es tan lineal es decir no

consistirá solamente que a partir de seleccionar un conjunto de técnicas, test,
modos de abordaje especiales podremos orientar a un consultante hacia una
determinada área de saber humano.

A veces pasa , pero son mas las veces en que hay otros motivos de consulta
subyacente que se disparan o se esconden tras una consulta en principio clara
¿que estudio?...

Es mas a veces no hay mucho interés por estudiar pero el consultante viene
porque sus padres le plantean esta decisión “o estudias o trabajas, pensa que
queres hacer”.

Por otra parte son mas inusuales los casos de personas que hayan nacido
con una vocación definida desde niños. En general hay como muchos
intereses dando vuelta o en el peor de las casas , nada parece interesar al
sujeto.

Y esto sucede porque como en todo para poder hacer bien algo, para poder
tomar una decisión adecuada mínimamente debe haber un poco de claridad
interior, alguna fuente de motivación, y un deseo activo .

El campo de la orientación vocacional es muy rico y muy amplio esto es

quizás lo que lo haga interesante. Tiene a diferencia de otras tareas en el
campo de la salud mental, que en principio la consulta es desde la salud y
para la salud, en tanto el orientado quiere orientarse, elegir algo que le ayude
a sentirse feliz con lo que hace, aprender nuevas cosas.... Desde nuestro
trabajo estaremos desbloqueando el terreno para que mas allá de los
conflictos que puedan estar presentes el esclarecerlos, el que el orientado los
haga consciente o los descubra lo ayude a encaminarse hacia la mejor
decisión vocacional.

Pero muchas veces para que esto surja requiere todo un trabajo de
exploración que en otros materiales desarrollaremos.

En nuestro material de hoy pensaremos uno de esos elementos soportes en

la posibilidad de que una persona pueda pensarse como parte del sistema
productivo , desde un hacer en particular. Un hacer profesión, un hacer oficio,
un hacer actividad sin especialización particular, un trabajo desde una posicion
de dependencia o desde la autonomía en la prestación de trabajo.

Uno de los elementos sostén de todo el proceso es evaluar y conocer en que

medida nuestro orientado se conoce a si mismo, lo que le gusta y no le gusta
en general de las personas o situaciones, si es una persona sociable o que
rehuye el contacto social.... algunos elementos básicos de autoconocimiento.

Personalidad e identidad no son lo mismo, podemos decir que la personalidad

es un poco la parte externa de una persona que tiene su modo de ser en lo
mental, lo emocional, lo social, lo material. De alguna manera siempre se es y
se actúa.

La identidad sin embargo tiene anclajes mas profundos, podemos pensarla

como la esencia, el núcleo o centro de gravedad del sujeto.

Tener identidad es tener un sólido lugar desde donde entender el mundo y a

nosotros mismos. Es poder convivir con otras personas , ambientes que no
necesariamente son afines al sujeto, sin que por ello el sujeto piense que no
es fiel a si mismo, que se traiciona.

Así la identidad una vez que se ha consolidado en el sujeto será siempre el

punto de inicio y el del destino. El refugio aun en medio del conflicto.

En términos evolutivos es hacia fines de la adolescencia en donde surge la

inquietud vocacional, desde Erickson coincide el fin de los estudios
secundarios, a lo que el llama “Moratoria Psicosocial” que es la etapa en
donde aun para el adolescente en general no esta la presión social de que
debe trabajar, sino que se esta preparando para hacerlo. Por supuesto mas
allá que por determinadas circunstancias socio económicas hay algunos
adolescentes que deban buscar su trabajo antes aun que pensar en elegir una
carrera.
Así la Tarea principal y mas exitosa de esta etapa es ir saliendo de la
Adolescencia con un Sentido de identidad .

Esto implica

` sentirse cómodo consigo mismo, con su propio cuerpo,

` un sentimiento de saber hacia donde se va y

` sentir que quienes lo rodean lo aceptan, valoran por lo que es y puede ser.
Identidad familiar, cultural, social..

Forma parte de ese crecimiento:

` Experimentar distintas crisis en la elección de alternativas vitales.

` Auto percepción constante frente a situaciones de cambio

` Integración de comportamientos y sentimientos en relación a diversos

roles.

` Comprometerse, haciendo una inversión de si mismo en esas elecciones.

Es difícil abordar el tema de la elección vocacional cuando aun los cimientos,

los pilares de la identidad no son aun sólidos o al menos estén en camino de
serlo.

La identidad ocupacional se apoya en esto. Sino se quien soy, que necesito,

si no hay aunque sea un esencial conocimiento de esto, como podré
preguntarme por quien quiero ser y aun mas tomar una decisión al respecto
que aunque no es definitiva se vive como si lo fuera.

No habrá un ser verdadero (autorealizacion ) sino lo tengo en cuenta, mas

allá de que se elija algo para estudiar, difícilmente ese algo logre prosperar
adecuadamente si quedan estos interrogantes sin resolver.

¿En que consiste la identidad ocupacional?....

Podemos pensarla como la autopercepción en relación con la posible

inserción del sujeto en el mundo laboral. Sea desde una profesión, un oficio o
actividad.
 Todo proyecto de vida requiere la elaboración y consolidación de una
identidad ocupación.

Esto parte desde lo mas inicial cuando se elige quien quiere ser a cuando se
elige de que trabajar que en otras palabras es elegir cómo vivir.

Para pensarse en relación a una profesión o carrera se necesita en parte

sentir que se puede conocer alguna de las habilidades que se poseen, creer
en ellas, a esto lo llamamos sentimiento de autoeficacia, esto es que la
persona se autoperciba como eficaz en alguna área de trabajo.

Para ello deberíamos explorar la historia educacional , hobbies del orientado,

es decir por ej. en la escuela cuales eran las cosas que mas le gustaban
cuales menos, en donde le iba mejor. No siempre coincide el hecho de que a
una persona le vaya bien en algo con que disfrute o le guste esa actividad.

La teoría de las Inteligencias Múltiples de Gadner nos ha aportado mucho,

ya que nos ha abierto un horizonte de aptitudes mas amplio que el de la sola
Inteligencia global, así una persona puede tener inteligencias en mas de un
área de la vida.