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NMERO DE SESIN

01/10

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Conversamos sobre los propsitos de la unidad

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Se expresa oralmente

- Adeca sus textos orales a la - Adapta, segn normas culturales, el


situacin comunicativa.
contenido y registro de su texto oral
- Expresa con claridad sus
al oyente, de acuerdo con su
propsito y el tema.
ideas.

Comprende textos orales

- Escucha activamente diversos - Practica modos y normas culturales


textos orales.
de convivencia que permiten la
comunicacin oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y conversa con ellos sobre las festividades que se avecinan en
la comunidad. Entre esas festividades, se hace referencia a la Semana Santa.
A partir de la conversacin anterior, los estudiantes observan las imgenes sobre la Semana Santa (ver
anexo) presentadas por el profesor e identifican cules de ellas se refieren a actividades que se realizan en
su comunidad. En conjunto dan respuesta a las preguntas: por qu la Semana Santa se celebra de distinta
manera en el pas y en el mundo? qu se puede hacer para difundir la forma como se celebra la Semana
Santa en la comunidad? qu tipo de texto ser ms adecuado para mostrar cmo se celebra un
acontecimiento? por qu?
Por consenso, los estudiantes y el maestro acuerdan elaborar un reportaje sobre la Semana Santa.
DESARROLLO (60 minutos)
El docente organiza equipos de trabajo y solicita que en cada uno de ellos den respuesta a las siguientes
preguntas: qu necesitamos saber para redactar un reportaje sobre la Semana Santa? cmo podemos
organizarnos para redactar un reportaje sobre la Semana Santa?
Antes de iniciar la conversacin en los equipos de trabajo, los estudiantes y el profesor acuerdan la forma de
interactuar con los dems. Se anotan los acuerdos en la pizarra, tomando como referencia las
recomendaciones bsicas para hablar en pblico (ver anexo).
Terminado el tiempo asignado, cada equipo de trabajo presenta las conclusiones en un papelote. El profesor
da orientaciones sobre cmo adecuar el mensaje a los destinatarios.
Terminada la presentacin de las conclusiones, los estudiantes sistematizan la informacin en una tabla
como la siguiente:

Lo que necesitamos saber sobre el reportaje

Lo que necesitamos saber sobre la Semana Santa

El
docente indica que en cada equipo se elabore un cronograma tentativo para redactar el reportaje. En el
cronograma se debe determinar las principales actividades que se realizarn. Cada equipo elabora el
cronograma, teniendo en cuenta el tiempo que les asigne el maestro, en funcin de la duracin de la unidad.
A partir de los productos anteriores, el profesor presenta los aprendizajes que se espera lograr al trmino de
la unidad y las principales actividades para hacerlo.
CIERRE (15 minutos)
El docente solicita a los estudiantes que expresen de manera general lo que se har en la unidad, as como
lo que se espera que aprendan.
En conjunto, reflexionan sobre la forma de participacin que han tenido en los equipos de trabajo y cmo se
puede mejorar la comunicacin con los dems, especialmente sobre la adecuacin del mensaje y el
seguimiento de las convenciones de participacin en grupos. Se identifica las dificultades que tuvieron y
cmo lograron superarlas.
TAREA PARA REALIZAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS
-

Proyector multimedia
Imgenes sobre la Semana Santa
Lminas
Papelotes
Plumones
Cinta adhesiva

ANEXO
IMGENES SOBRE SEMANA SANTA

Recomendaciones bsicas para hablar en pblico

Extrado de: http://www.mailxmail.com/curso-trabajo-entrevista-empresa/comunicacion-verbal-discurso-debate