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GOMES TUBINO
LIVROS oue
CONSTOCM
TEORIA GERAL
00 ESPORTE
LIVROS QUE
CONSTREM
M. J. Gomes Tubino
O estudo do esporte a partir
de um debate sobre a sua origem
como esporte moderno, seguido^
atravs da evoluo do seu
conceito, da discusso internacional
do seu termo, sua funo social,
depois passando pelas abordagens
emitidas pelos organismos
internacionais a seu respeito e
terminando pelo aprofundamento das
suas relaes com o Estado e a
Sociedade, inclusive descrevendo
como os Estados modernos tm
tratado esse fenmeno desportivo,
estabeleceu a base inicial de uma
Teoria Geral do Esporte.
Esta teorizao sob a forma.de
ensaio, por sua vez, abriu a
perspectiva da fecunda reflexo no
Brasil sobre um novo campo de
estudos, denominado
DESPORTOLOGIA.
(Cont. na 1? orelha)
Biblioteca "DIDTICA" 34
C822t
TEORIA
GERAL DO
ESPORTE
Tubino, Manoel Jos Gomes, 1939Teoria geral do esporte / Manoel Jos Gomes Tubino
So Paulo ': IBRASA, 1987.
(Biblioteca didtica ; 34)
1. Esportes - Aspectos sociais 2, Esportes - Filosofia 3. Esportes - Histria I. Ttulo. II. Srie.
87-1639
IBRASA
Instituio Brasileira de Difuso Cultural Ltda.
So Paulo
IBRASA
INSTITUIO BRASILEIRA DE DIFUSO CULTURAL LTDA.
Rua Vinte e Um de Abril, 97 Tel. 92-9639
03047 SO PAULO
Copyright 0
1987 by
Capa:
Ilustrao de Wagner L. Coutinho
Montagem de Carlos Czar
Publicado em 1987
OBRAS DO AUTOR
MEC 1977
AVALIAO DO ENSINO DE FUTEBOL EM ESCOLAS
DE EDUCAO FSICA
1985
SUMRIO
Apresentao
I. A Origem do Esporte Moderno
-**
17
23
37
43
55
61
71
APRESENTAO
ocuparam nas celebraes e nas festas. O momento culminante da histria dos esportes na Antigidade grega
atingido nas celebraes dos Jogos Olmpicos, disputados
em Olmpia durante 12 sculos, de 884 a.C., a 394 d.C.,
de quatro em quatro anos, provocando, inclusive, perodos de trgua entre as guerras, durante o perodo das
disputas. As provas de carter individual, abertas somente para o sexo masculino, ofereciam aos vencedores
como recompensa uma coroa traada por ramos de oliveira, colhidos em rvores consagradas a Zeus. Nos anos
de intervalos dos Jogos Olmpicos na Antigdade os gregos celebravam outras competies desportivas como os
Jogos stmicos, Pticos, Nemeus e Fnebres. Aps a conquista da Grcia pelos romanos, os jogos entraram em
decadncia at o seu encerramento por Teodsio.
O esporte, na sua conceituao e reviso histrica, independente da educao fsica, isto , com forma institucionalizada, foi recriado no sculo XIX na Inglaterra
por Thomas Arnold.
Aps a institucionalizao esportiva descrita, o outro
perodo importante do movimento esportivo moderno teve
incio com o francs Pierre de Coubertin, quando restaurou os Jogos Olmpicos em 1896. Coubertin, aps viagem
Inglaterra, ficou entusiasmado em reformar o sistema
educativo francs, utilizando-se dos esportes. Aps vrias
campanhas neste sentido, resolve estender sua proposta
para o campo internacional, integrando-se totalmente ao
resgate do ideal olmpico, reconceituando-o de acordo com
a modernidade daquele momento histrico.
14
A partir da instalao das Olimpadas Modernas, o movimento esportivo internacional cresceu em torno dessas
competies promovidas pelo Comit Olmpico Internacional e nas atividades das federaes internacionais de
cada modalidade esportiva, criadas j no sculo XX.
O esporte na perspectiva da alta competio permaneceu at 1964, quando, depois dos Jogos Olmpicos de
Tquio, em documento assinado por Noel Baker, o esporte passou a ser estendido tambm para o homem comum, isto , o no-atleta, na expectativa da utilizao
esportiva para a qualidade de vida. Este renovado entendimento do fato esportivo, depois de referendado pelo
Conselho da Europa em 1966 e por organismos internacionais, como a UNESCO, atravs de importantes documentos filosficos, interferiu inclusive com as responsabilidades sociais do Estado diante do esporte.
Desse modo, uma teoria geral para o esporte, considerando toda a sua modernidade, e colocando-o nas suas intersees efetivas com a Sociedade e o Estado, pde contribuir para novas reflexes sobre este fenmeno, sem dvida, um dos mais importantes deste final de sculo XX.
15
Uma reviso sobre a origem do esporte, segundo Ueberhorst (1973) justifica-se pela busca do conhecimento do
homem sobre o prprio homem e no sentido do questionamento sobre a importncia que o homem deu ao corpo
na sua natureza e na sua vida pessoal e comunitria.
Para Diem (1966), a histria do esporte ntima da
cultura humana, pois com ela compreendem-se pocas e
povos, onde cada poca tem o seu esporte e a essncia de
cada povo nele se reflete. Esta percepo de Diem expli17
Outra teoria importante sobre a origem do esporte moderno a dos historiadores norte-americanos Van Dalen,
Mitchel e Bennet, os quais, segundo Ueberhorst (1973),
concebem o fato esportivo como um problema pedaggico
desde as pocas primitivas. Nesta perspectiva, a questo
da origem do esporte est ligada aos fins educacionais
do homem nos tempos primitivos. Desse modo, essa origem
pode ser buscada pelos aprofundamentos sociolgicos e pela
investigao etnolgica nos povos primitivos, pois a descoberta da conscincia e da solidariedade de grupo sero
sempre as orientaes indicadas.
Em todas as teorias e colocaes observadas, possvel
extrair-se alguns pontos comuns, que permanecem no esporte moderno:
a) que o componente psicossocial fundamental do esporte o carter competitivo;
b) que o esporte, desde o incio colocado sempre na
perspectiva do progresso do homem, necessita de
uma viso interdisciplinar;
c) que o esporte moderno, ao delimitar-se pelas regulamentaes e codificaes, supe um autocontrole,
que se constitui num dos princpios bsicos da convivncia humana.
Concluindo, observa-se que na tentativa da aceitao
de uma teoria para a explicao da origem do esporte
moderno podem-se aceitar os posicionamentos de Ulmann
e Poplow, nos quais a ruptura do esporte antigo ocorreu
em 1928, com Thomas Arnold, e, sem absolutiz-los,
21
Referncias
Bibliogrficas
II - A Evoluo do Conceito de
Esporte
23
levou a sua concepo para outras naes, e at a inspiraes importantes, como para Coubertin, que restaurou o
ideal olmpico com a certeza de que o esporte serviria
para as finalidades da paz que defendia. Para Coubertin,
segundo Gillet (1975), o esporte era entendido como o
culto voluntrio e habitual do esforo muscular intensivo
apoiado sobre o desejo de progresso e podendo chegar at
o risco. Com o Baro Pierre de Coubertin, o esporte criou
o seu organismo internacional mais importante, o Comit
Olmpico Internacional (COI), que ficou encarregado de
desenvolver o olimpismo como movimento filosfico do
esporte, e a promover as Olimpadas de quatro em quatro aaos, sem dvida a celebrao mxima do esporte
mundial, e consolidao do fenmeno esportivo na sua
manifestao de maior nvel tcnico.
Entre os conceitos de esporte elaborados por diferentes
tendncias, existem aqueles que se vinculam principalmente ao conceito de jogo. Para esses, de um modo geral,
o esporte, alm de ser exerccio fsico, ter carter competitivo, e cumprir funes relevantes como a higinica,
a educativa, a hedonstica, a biolgica, a de promoo
social, constitui-se numa conduta ldica de alcance psicossomtico. A referncia principal desse grupo Caillois
(1958), que caracterizou os jogos em:
a) agon (jogos de competio);
b) lea (jogos de azar);
c) mimicry (jogos de mmica);
d) ilintix (jogos de vertigem).
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Uma das contribuies mais efetivas para o entendimento sobre o esporte foi a do italiano Antonelli (1963),
que ao conceituar esse fenmeno identificou seus trs
elementos bsicos:
a) o jogo;
b) o movimento;
c) o agonismo (competio).
Ainda distinguiu quatro aspectos caractersticos do
esporte:
a) o tico-social;
b) o psicopedaggico;
c) o psicoprofiltico;
d) o psicoteraputico.
Observa-se que os elementos distinguidos por Antonelli
correspondem s caractersticas percebidas por Arnold
com a substituio da formao pela competio.
Uma outra posio e entendimento sobre o esporte muito considerada na literatura esportiva especializada a
de Magnane (1969), que ao examinar o esporte desde o
ngulo individual, desprezando a sua perspectiva social,
o qualifica como atividade de prazer, podendo deixar de
exercer este papel com relativa facilidade, quando converte a prtica esportiva em profisso. Para esse socilogo
francs o esporte uma atividade de prazer em que o
dominante o esforo fsico, que participa em vez do
jogo e do trabalho, praticado de maneira esportiva, com27
O primeiro caracterizado pela sua condio de espetacularidade e organizao progressiva, enquanto o segundo, em outra direo, com caractersticas mais higinicas,
educativas, ociosas, ldicas, de espontnea relao social.
31
11. FEIO, N. Desporto e poltica ensaios para sua compreenso. Lisboa: Compendium, 1978.
12. GILLET, B. Histoire du sport. Paris: Presses Universitaires de France, 1975.
13. GUIMA, J-L., F. Aproximacin a Ia realidad social y
deferenciacin legal entre Deporte de elite Deporte ppular. In Deporte Popular Deporte de Elite Elementos* para Ia Reflxion. Valencia: Ayuntamento de Valencia,
1984.
Referncias
Bibliogrficas
34
14. HUIZINGA, J. Homo Ludens, essai sur Ia formation social du jeu. Paris: Gallimard, 1951.
15. MAGNANE, G. Sociologia do Esporte. So Paulo: Perspectiva, 1969.
Referncias
Bibliogrficas
partir da dcada de 1960, surgiu uma srie de documentos emitidos pelos organismos internacionais que
tratam das questes do esporte e da educao fsica, os
quais evidenciaram a tendncia internacional do pensamento ideolgico na tentativa de uma proposta de resgate
dos princpios desses campos de conhecimento e atividade
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humana. Segundo Costa Ferreira (1985), essas entidades, ao formularem seus posicionamentos, mostraram uma
conscincia das crises atuais e uma preocupao com a
vontade de anunciar o futuro, respeitando o passado da
educao fsica e do esporte.
Os documentos que serviram de reflexes para a comunidade educacional e esportiva foram:
a) Manifesto Mundial do Esporte; pelo
(1964);
CIEPS
d) as estruturas de cooperao;
e) a resoluo geral.
O primeiro texto, compreendendo oito artigos, coloca
a sua ^premissa bsica logo no primeiro artigo, quando
estabelece que todos tm direito prtica do esporte. Os
demais sete artigos desenvolvem os princpios fundamentais do movimento "Esporte para Todos", os quais, podese acrescentar, constituem a prpria base do chamado
esporte popular. O segundo texto, ao discutir o papel
das autoridades pblicas quanto ao desenvolvimento do
esporte para todos, distingue o assunto em cinco itens:
a)
b)
c)
d)
e)
No primeiro caso, o esporte tratado aquele institucionalizado, com as caractersticas da eliminao, seleo,
codificao e outras. Na segunda abordagem o treino.esportivo, embora desenvolva as mesmas qualidades fsicas
que a educao fsica, tem uma utilizao para a competio esportiva. E, finalmente, o jogo-desporto sugerido
no documento como aquele que melhor atende s necessidades da sociedade moderna, por constituir-se numa percepo humanista do esporte, onde o prazer e a satisfao
esto presentes no ldico, ao contrrio do que ocorre nas
competies do esporte federado.
No quarto captulo, as tcnicas e as formas pedaggicas, ao serem abordadas, provocam a evidncia da necessidade da investigao cientfica, ressaltando que a educao fsica deve constituir-se numa cincia aplicada e
autnoma, tendo o seu domnio prprio e os seus mtodos
especficos. Alm disso, neste captulo foram apresentados
os princpios fundamentais que devem orientar a ao
dos educadores:
a) grau biolgico do esforo;
b) dosagem do esforo como adaptao s possibilidades individuais;
c) primado da preparao geral;
d) importncia das atividades ao ar livre;
e) motivao do exerccio;
f) ao educativa do grupo e influncia do meio social.
O captulo cinco fala da importncia da formao docente e da valorizao dos educadores, enaltecendo a necessidade do desenvolvimento das qualidades essenciais
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aborda a questo da necessidade de qualificao dos recursos humanos para atuar no ensino e na administrao dos
assuntos da educao fsica e esportes. Os artigos quinto,
sexto, stimo e oitavo tratam respectivamente das questes dos equipamentos e materiais, da pesquisa e avaliao,
da informao e documentao e dos meios de comunicao de massa, quando nas suas relaes com o processo de
educao fsica e esportes. Depois, os artigos nono e dcimo valorizam a atuao das instituies nacionais e dos
programas de cooperao internacional, como condies
para o desenvolvimento universal e equilibrado da educao fsica e do esporte.
52
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dores a processos de identificao com os dolos dos estdios, conduzindo-os a emoes fortssimas de sofrimento,
sress, alegria, prazer, convivncia, etc., podendo chegar
at violncia. A imprensa, na sua atuao permanente
de busca da notcia sensacionalista, contribui em muito
para a conexo das pessoas com o fato esportivo, a qual
propicia muitas vezes formas de liberao momentnea
dos indivduos.
Quanto aos valores com que o esporte pode contribuir
para a sociedade, Cazorla Prieto reconhece que o fenmeno esportivo conduz os homens a inmeras virtudes
sociais, levando-os convivncia, coeso e identificao social, alm de valorizar o tempo do cio como tempo
eminentemente pessoal. O esporte tambm considerado
uma atividade idnea, por Prieto, para esta ocupao do
tempo livre de trabalho e ainda como meio de promoo
social e comercial. Neste ltimo aspecto, ele justifica este
posicionamento pelos precedentes de mobilidade social de
atletas profissionais pertencentes a estratos sociais mais
modestos, pelo prestgio que os protagonistas esportivos
alcanam, gerando novas oportunidades comerciais, embora reconhea a transitoriedade da situao, o estrelato
esportivo efmero e o fato de que somente alguns poucos
tm mais chance nessa mobilidade social.
Outro aspecto importante citado por Prieto (1979)
o impacto que o associacionismo esportivo provocou, recordando-se que Thomas Arnold, ao conduzir o esporte
para uma modernizao, concluiu que o mundo do esporte um microcosmo, uma miniatura da sociedade hu59
Referncias
Bibliogrficas
mais se utiliza de seus recursos pblicos para o investimento no esporte, facilitando o seu desenvolvimento. Este
investimento estatal, sob diversas formas, desde o repasse
direto at o estabelecimento de incentivos fiscais, torna a
comunidade esportiva dependente da ideologia poltica ou
do tipo de governo, condicionando a ao governamental.
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contemporneos. Para esses incmodos do homem, o esporte popular, na sua perspectiva de entretenimento e
diverso, um instrumento eficaz. Embora saindo das
estruturas clssicas da organizao esportiva, o esporte
popular teve uma grande proliferao neste final de sculo, tornando-se uma nova possibilidade para as grandes
multides de pessoas desatendidas pelo elitismo do esporte-performance. O papel do Estado na promoo social
do esporte popular, segundo Cazorla Prieto, seria a construo de instalaes mnimas para a prtica esportiva,
deixando uma infraestrutura necessria que facilita, como
disse Cagigal (1979), a nvel popular e espontneo. Desse
modo, para esse autor, o Estado propiciaria meios para
atender o povo, na sua grave necessidade de movimento^
jogo e canalizao de frustraes em que se encontra o
homem contemporneo e de que o esporte espontneo pode
servir de meio de erradicao.
No que diz respeito ao chamado esporte-espetculo,
profissional e/ou de alta competio, embora compreenda
a necessidade de autofinanciamento, reconhecem-se as in*
tersees de responsabilidade do Estado com as equipes
nacionais. O campeo ou o recordista sempre pertencem
a um pas, e justamente o nacionalismo que conduz o
apelo popular at o Estado, no sentido do oferecimento
de subvenes ao esporte de alto rendimento, para premiar o prestgio atingido com o esporte, ou propiciar
meios de busca desse prestgio nacional atravs dos seus
campees e recordistas. A verdade que os Estados, de
um modo geral, tm sido sensveis ao apelo popular do
67
Referncias Bibliogrficas
1. AZAMBUJA, D. Teoria Geral do Estado. Porto Alegre,
23." edio, 1984.
2. CAGIGAL, J. M. Cultura intelectual y cultura fsica.
Buenos Aires: Kapelusz, 1979.
3. CAZORLA PRIETO, L. M. Deporte y estado. Madrid:
Editorial Labor, 1979.
4. Los poderes pblicos ante ei deporte popular y ei deporte
espetculo. In Deporte Popular Deporte de Elite Elementos para Ia reflexin. Valencia: Ajuntamento de Valentia, 1984.
5. FEIO, N. Desporto e poltica - ensaios para sua compreenso. Lisboa: Compendium, 1978.
68
69
VI - O Esporte Moderno e os
Estados Contemporneos
Os registros, segundo Cazorla Prieto (1979), da primeira
interferncia efetiva do Estado com o fato esportivo foi
no sculo XVIII, quando Maria Tereza, durante o chamado despotismo ilustrado, com o Ratio Educations, em
1790, introduziu na Hungria e Bohemia um controle pblico sobre a cultura fsica.
Prieto tambm mostra que o esporte moderno, assim
entendido aps a concepo de Thomas Arnold no sculo
71
Referncias Bibliogrficas
1. ADAM, Y. L Sport dans Ia vie ds Sovietiques. Moscou:
Editions du Progrs, 1979.
2. CAZORLA PRIETO, L. M. Deporte y Estado. Madrid:
Editorial Labor, 1979.
3. DIEM, C. Histria de los Deportes. Barcelona: Lus de
Coralt, 1966.
4. GARCIA-PELAYO, M. Ls transformacion.es dei Estado
contemporneo. Madrid: Alianza Universidad, 1977.
76
BIBLIOTECA "DIDTICA"
Volumes Publicados:
1. Contabilidade de Custos
2. Curso de Secretariado Moderno:
(Datilografia, Taquigrafia,
Caligrafia)
3. Curso de Secretariado Moderno:
(Comunicao e
Correspondncia)
4. Fsica 2. Grau dos
Experimentos Teoria
5. Aulas de Educao Fsica
L? Grau
6. Matemtica 1." Grau
5." Srie
1. Matemtica 1." Grau
6." Srie
8. Matemtica 1. Grau
7." Srie
9. Matemtica 1." Grau
8.a Srie
10. Test Your English
11. A Arte de Estudar
12. Sade na Escola 1." Grau
(Livro do Professor)
13. Sade na Escola 1." Grau .
(Manual do Professor)
14. Metodologia Cientfica no
Treinamento Desportivo
15. As Qualidades Fsicas na
Educao Fsica e Desportos
16. Teoria Organizacional da
Educao Fsica e Desportos
Lawrensce e Ruswinckel
Luiza Chaibub
Luiza Chaibub
Darcio P. Santos
Hudson V. Teixeira e
M. C. Pine
Carlos Cattony
Carlos Cattony
Carlos Cattony
Carlos Cattony
J. M. Gonalves
V. Mura Viotto
Ruth Sandoval Marcondes
e outros
Ruth Sandoval Marcondes
e outros
M. J. Gomes Tubino
M. J. Gomes Tubino
J. M. Capinuss
79
a. .
P. D. Lafourcade
M. J. Gomes Tubino
Herbert Read
Jayr Jordo Ramos
Estet de A. Vieira
Vrios
Darcy de M. Ucha
Denise Giacomo Motta
e Maria F F. Boog
Luiza Chaibub
J. Nabantino Ramos
Juarez Bahia
M. J. Gomes Tubino
J. M. Capinuss
80
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