La identificacin realista de los

problemas

Se favorece el uso de los programas preventivos de anlisis conductual

en lugar de la intervencin de problema, cuando las complicaciones serias
persisten es importante formarse una visin realista de los que constituye
un problema.

De la misma manera lo padres y los maestros pueden fijar metas irraszonables

Para sus hijos y alumnos.

Cuando las personas reconocen que las metas eran inalcanzables pueden
tender a considerar sus fracasos como problemas conductuales, los padres
y los maestros pueden fijar metas irrazonables para sus hijos y alumnos y
del fracaso para lograrlas puede verse como problemas de conducta.

Funcionamiento diferente al de los grupos de

comparacin.

En este caso se pueden utilizar las puntuaciones de pruebas

estandarizados y otras evaluaciones formales, mientras ms
evidencia puede obtenerse de varias fuentes independientes ms
validez tendr la conclusin sobre la existencia de un problema las
observaciones formales tambin proporcionan datos tiles.

Cambios espectaculares en la conducta de un individuo.

La informacin de varias fuentes ayuda a confirmar la existencia de un
problema.

Las personas que intervienen en el programa

conductual y sus papeles.
Las personas claves y los papeles que desempean, son:

1er lugar.- Se encuentran los individuos cuya conducta es la materia del

programa y se llamara Clientes, estudiantes, o pacientes.
2do lugar.- Estn los agentes del cambio, como maestros, terapistas,
voluntarios.
3er lugar.- Se encuentran los observadores, registradores, tcnicos
conductuales.
Ultimo.- Se encuentra las personas con capacidad profesional encargadas
de disear, implementar, analizar y evaluar.
Otras.- Son personas cuyas vidas se relacionan con las de los clientes,
como son, miembros del personal, familiares, compaeros y
administradores.

 El analista conductual intenta describirle a su clientes lo que habr de

abarcarse en el programa propuesto:
Los papeles probables que desempeara cada participante, el tiempo y el
esfuerzo aproximados que se requieran , y la probabilidad de xito.

Una vez que todos los participantes hayan expresados su consentimiento

y parezcan estar convencidos de que es factible dirigir un programa cooperativo
Habr una dedicacin mutua.

Consideraciones iniciales:
Se debe decidir si hay o no lo suficiente prioridad que justifique un anlisis
conductual aplicado, los problemas conductuales son tambin causas
fsicas, puede ser debidos por una enfermedad, en estos casos se le
presenta al mdico.
Tal vez padece de un problema de visin o de algo mas serio, cuando se
presenten sntomas fsicos persistentes, habr de consultarse a un medico.

Prioridades y apoyo
Se debe decidir a qu necesidad darle su importancia. Se tiene los
siguientes factores capaces de orientar la decisin:

a. Prediccin del xito

Un analista informado, conductas que han mostrado repeticin con
efectividad, tiene ms probabilidad de tomar decisiones acertadas, el
analista principiante le conviene repetir procedimientos de efectividad
comprobada, antes de intentar el diseo de nuevas.

b. Emergencias y sucesos crticos

A los clientes se les debe dar un trato y atencin especial, en casos
crticos como ser agresividad extrema del nio o en adolescentes toma
de decisiones extremas.

c. Apoyo comunario y administrativo

El apoyo constante del entorno y la comunidad, es importante en el
xito de la intervensin.

d. Las aptitudes del analista conductual

No se instituye programas que no sean capaces de dirigir, algunos procesos
conductuales son bastante complejos y requieren habilidades especializadas.

e. Disponibilidad relativa de los programas alternativos

El analista tiene que ver y entender que si un sistema es efectivo para
sobrellevar un problema dentro de una comunidad, es mejor seguir con ese
sistema dado, ya que en muchos casos es la mejor opcin de tratamiento.

f. Dinero y personal
El dinero, materiales y otros servicios son cuestiones importantes que se deben
tomar en cuenta para la realizacin de estos programas. Si un programa necesita
una instalacin especial, pero que tiene un monto costoso, y si no hay dinero,
esta se colocara hasta el ltimo de una lista, ya que los recursos no son los
necesarios para la adquisicin de esa instalacin. Un analista astuto, puede
recurrir a actividades alternas para conseguir los recursos necesarios, pero que
no sern visibles de inmediato.

El enfoque conductual.
Cuando se haya determinado la existencia de un problema a y la prioridad
que tiene para el proyecto, el analista debe identificar con claridad la
conducta meta y las metas capaces de aliviarlo.

Operacionalizacin de problemas y metas tentativas

Las metas se estipulan en lenguaje conductual, y su eleccin se basara en
el anlisis que se le d y viendo su situacin dando en consideracin que
este sea lo ms favorable.
Se pueden ir dando metas simples o de fcil entendimiento, estas
servirn como base para luego darles ms forma, as se puedan
perfeccionar las dichas metas dando sugerencias.
La comunicacin se facilita mediante la exactitud. Es importante dar una
especificacin de la situacin, as se convencern a los dems de que se
tiene una meta bien dad y especfica, as se dar ms confianza con el
grupo.

Anlisis de situacin
Una vez que el problema y las metas se han definido, debern revisarse
las puntuaciones de pruebas tanto los materiales, y analizar la situacin
actual.

Puntuaciones de pruebas, registros y otros materiales.

Los resultados de las pruebas del libro de calificaciones del maestro como las
carpetas de tareas pueden proporcionar una informacin valiosa sobre el
nivel de funcionamiento del cliente.

El registro narrativo y el anlisis de secuencia.

Es importante observar que las condiciones ambientales (la hora, el da
de semana, las actividades en marcha, la presencia de otras personas, el
clima, material) pueden establecer la ocasin para la conducta de
inters. Y el registro de tales condiciones proporciona informacin
valiosa sobre cuando dnde y cmo iniciar la observacin formal.
El anlisis de los sucesos consecuentes da una indicacin sobre la forma
como varias reacciones ambientales hacen incrementar o disminuir a
ciertas respuestas. Un anlisis de secuencia tambin produce
informacin acerca de la conducta que est presente o ausente en el
repertorio del individuo bajo varias condiciones ambientales.