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NACIO
NAL
DE
TUMB
ES

DOCENTE :
Mg. Wilder Heli
Garca Ortiz

bullyi
ng

ESTUDIANTE:

Medicina
veterinaria
y
Viera Pea,
VIII
Jazmn zootecnia

Universidad Nacional de Tumbes

Facultad de Ciencias Agrarias
Escuela Profesional de Medicina Veterinaria y
Zootecnia

-Valor Creativo-

Violencia se puede entender como una

agresin (acoso) directa e indirecta a la
vctima. Es indirecta cuando hay aislamiento
social y exclusin deliberada de un grupo y
directa cuando hay ataques
Relativamente abiertos a la vctima.
(Olweus, 1978, p. 26)
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Zootecnia
INDICE

-Valor Creativo-

I.

NDICE

II.

INTRODUCCIN..

III.

IV.

OBJETIVOS..
i.
Objetivo general
ii.
Objetivos especficos
REVISIN DE LA LITERATURA..

V.

CONCLUSIONES..

11

VI.

RECOMENDACIONES.

12

VII.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS..

13

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-Valor CreativoINTRODUCCIN
El acoso escolar tambin llamado en ingls bullying es el maltrato consecutivo
a los escolares, el cual puede causar dao o perjudicar a alguien que
habitualmente es ms dbil en el medio en donde se desarrolla,

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-Valor CreativoOBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Determinar las generalidades del bullying

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Identificar los tipos de acoso escolar.

Saber las causas del acoso escolar.
Conocer las Caractersticas del acoso escolar.

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-Valor CreativoREVISION DE LA LITERATURA

BULLYING (ACOSO ESCOLAR)

Son agresiones fsicas, verbales o relacionales, que recibe repetidamente y a

lo largo del tiempo un alumno o una alumna y tiene efectos de victimizacin en
quien lo recibe.
Abuso de poder entre iguales. Genera angustia anticipada, antes de salir de
casa, por lo que le pueda pasar. Un comportamiento prolongado de insulto
verbal, rechazo social, intimidacin psicolgica y agresividad fsica de unos
nios hacia otros que se convierten, de esta forma, en vctimas de sus
compaeros. (Olweus, 1993).
El acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar, matonaje
escolar o, incluso, por su trmino ingls bullying) es cualquier forma de maltrato
psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a lo
largo de un tiempo determinado.( Img 1).
Se pueden identificar los participantes del Bullying (el acosador, el acosado y el
que contempla la situacin de dao y no interviene). La forma en que se
pueden identificar dichos autores o participantes es preguntndoselo a los
mismos nios directamente o bien, a travs de cuestionarios.
Se ha visto con mayor frecuencia que los nios de baja estatura son ms
victimizados, as como tambin, los de bajo peso ponderal o con sobrepeso,
aqullos con alguna discapacidad fsica, incluso nios que padecen alguna
enfermedad estigmatizante como el cncer, o anormalidades; los que usan
lentes o aqullos que tienen problemas de lenguaje y/o de aprendizaje.
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Escuela Profesional de Medicina Veterinaria y
Zootecnia

-Valor CreativoEs muy comn que los chicos que son acosados o victimizados, presenten
frecuentemente sntomas psicosomticos, por ejemplo: que vomiten cuando
saben que irn a la escuela, que les duela la cabeza o el estmago, etc. Se ha
visto que cuando un nio est presentando estos sntomas psicosomticos, se
debe sospechar de Bullying, entre otras cosas.

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-Valor CreativoCONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

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Zootecnia
BIBLIOGRAFA

-Valor Creativo-

Gelabert, M, s Lara, L, Medinas A, Rub M. (2005) ACOSO ESCOLAR

(BULLYING). Direccin General de la Oficina de Defensa de los
Derechos del Menor (ODDM). Consultado: 17/09/2015, hora: 8:17.
Disponible en:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/spip/IMG/pdf/Acoso_e
scolar_Baleares.pdf

Rodrguez, G. BULLYING (Acoso escolar), Instituto Mxico Primaria;

Tijuana, B.C.). Consultado: 17/09/2015, hora: 8:30. Disponible en:
http://www.culturadelalegalidad.org.mx/recursos/Contenidos/Artculosdein
tersgeneral/documentos/Reflexion%20de%20bullying.pdf

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BIBLIOGRAFA

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Imagen # 1 . bullying

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