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Curso: 2 Bsico
Actitudes:
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas
Objetivo de Aprendizaje
Contar nmeros naturales del 0 al
1 000 de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en
10 hacia adelante y hacia atrs,
empezando por cualquier nmero
menor que 1 000
Contenidos
Lectura y escritura.
Indicadores de Evaluacin
Lectura y escritura de
nmeros.
Sumas y restas.
Resolucin de problemas.
pictrica y simblica.
Descomponen nmeros en forma aditiva, concreta, pictrica y
simblica.
PLANIFICACIN UNIDAD N2
Asignatura: Matemticas
Curso: 2 bsico
Actitudes:
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Objetivo de Aprendizaje
Contenidos
Indicadores de Evaluacin
Adicin y
sustraccin de
nmeros.
Clculo mental.
Ordenar y
comparar
cantidades.
Lectura y
escritura de
nmeros.
Posicin relativa
de los objetos.
Relacin de
igualdad y
desigualdad.
y $100.
Cuentan cantidades de elementos con el uso de grupos determinados
como 2, 5, 10 y 100 elementos.
Leen un nmero dado del o al 100 en cifras y en palabras.
Representan en forma concreta, pictrica y viceversa, con el uso de: o
bloques multibase o tabla de 100 o monedas o bloques apilables.
Escriben un nmero dado del 0 al 100, en cifras y en palabras.
Estiman cantidades de objetos, con el uso del 10 como referente.
Seleccionan entre dos estimaciones posibles la que parece ms
adecuada y explican la eleccin.
Describen y representan la posicin de objetos y personas con
relacin a s mismo y a otros.
Ubican la posicin de un objeto siguiendo dos o ms instrucciones de
posicin, ubicacin y direccin, usando un punto de referencia.
Usan material concreto para identificar las unidades y decenas de un
nmero en el mbito hasta 100.
Identifican que el valor de un dgito en un nmero hasta 100, depende
de su valor posicional dentro del nmero.
Representan un nmero dado hasta 100, en forma concreta, pictrica
y simblica con el uso de material multibase.
Ejemplo:
-
- 70 + 6
- 7 decenas y 6 unidades
- 76
Indican decenas y unidades en un numero de dos dgitos en el mbito
numrico hasta 100.
Describen un numeral dado de dos dgitos hasta 99, al menos de dos
formas. Por ejemplo: 98 como 9 grupos de 10 con 8 unidades
sobrantes como 9 decenas con 8 unidades y tambin 98 unidades.
Determinan y registran dos igualdades o desigualdades dadas, con el
uso de una balanza para verificar su resultado
Comparan y registran igualdades o desigualdades con el uso de
smbolos (>,<,=) en forma pictrica y simblica
Adicin y
sustraccin de
nmeros.
Orden y
comparacin de
nmeros.
Estimar
cantidades.
PLANIFICACIN UNIDAD N3
Asignatura: Matemticas
Curso: 2 bsico
Actitudes:
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
Objetivo de Aprendizaje
Describir y aplicar estrategias de clculo
mental para adiciones y sustracciones
hasta 20:
- completar 10
- usar dobles y mitades uno ms uno
menos
- dos ms dos menos
- usar la reversibilidad de las
operaciones.
Contenidos
Adicin y sustraccin.
Ordenar y comparar cantidades.
Indicadores de Evaluacin
Composicin y descomposicin de
nmeros.
Adicin y sustraccin.
Construccin e interpretacin de
pictogramas y tablas.
Construccin e interpretacin de
pictogramas y tablas.
Determinacin de longitudes.
vara.
Recolectan datos acerca de lanzamientos de dados y
monedas
Registran datos en una tabla de conteo acerca de datos
de lanzamientos de monedas y dados
Registran datos acerca de lanzamientos de dados y
monedas, usando cubos apilables
Responden preguntas en el contexto de juegos con
monedas, usando registros expresados en cubos
apilables
Miden objetos de su entorno y rectas, usando medidas
no estandarizadas como zapatos, pinceles u otros.
Miden diferentes objetos, usando unidades no
estandarizadas y las comparan.
Identifican la regla y el metro o huincha como
instrumentos de medicin de longitud con unidades
estandarizadas.
Miden diferentes objetos, utilizando una regla o
huincha (metro) y expresan sus mediciones en
unidades estandarizadas.
Resuelven problemas, comparando mediciones y
expresan la solucin, usando medidas estandarizadas.
PLANIFICACIN UNIDAD N4
Asignatura: Matemticas
Curso: 2 bsico
Actitudes:
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Objetivo de Aprendizaje
Contenidos
Clculo mental de
adiciones y
sustracciones.
Contar nmeros hasta el
1.000.
Ordenar y comparar
Indicadores de Evaluacin
cantidades.
Lectura de hora y
medias horas en relojes
digitales.
Composicin y
descomposicin.
Construccin, lectura e
interpretacin de
pictogramas y tablas.
Reconocimiento de
patrones numricos en
recta numrica.
Completar series
numricas.
Multiplicacin de 2, 5 y
10
Resolucin de datos y
resolucin de problemas
aditivos, sustractivos y
multiplicativos