CUADRO DE CONTENIDOS DE COMUNICACIN

Mr. MIGUEL ANGEL AVALOS TORRES

DCN
6 GRADO
Textos orales variados sobre
temas cientficos, histricos y de
actualidad.
Expresiones coloquiales segn el
contexto.
La exposicin: coherencia entre el
tema y las ideas. Secuencia
lgica.
Las cualidades de la expresin
oral: fluidez, claridad, coherencia,
precisin y entonacin.
La conversacin y el debate.
Caractersticas.
Los recursos audiovisuales como
apoyo a la expresin oral.
Dilogos clebres, monlogos,
entre otros.
Convenciones de participacin en
la comunicacin grupal: intervenir
oportunamente, ceder la palabra.
Mensajes implcitos, el sentido
figurado, la irona y el chiste.
Tipos de textos: entrevistas,
artculos de revistas cientficas,
recetas mdicas, informes, entre
otros.
El proceso lector y niveles de
comprensin lectora. Estrategias
de comprensin lectora.
Las estructuras lineales y no
lineales de textos narrativos.

QCA
6 GRADO
Acquiring knowledge and
understanding of the target
language
1 Pupils should be taught:
a the principles and
interrelationship of sounds and
writing in the
target language
b the grammar of the target
language and how to apply it
c how to express themselves
using a range of vocabulary and
structures.
Developing language skills
2 Pupils should be taught:
a how to listen carefully for gist
and detail
b correct pronunciation and
intonation
c how to ask and answer
questions
d how to initiate and develop
conversations
e how to vary the target
language to suit context,
audience and purpose
f how to adapt language they
already know for different
contexts
g strategies for dealing with the
unpredictable [for example,
unfamiliar
language, unexpected
responses]
h techniques for skimming and
for scanning written texts for
information,
including those from ICT-based
sources
i how to summarise and report
the main points of spoken or
written texts,
using notes where appropriate

IB
6 GRADO
Identificar y comentar aspectos
importantes de los textos
Identificar y comentar las
elecciones del autor
Justificar opiniones e ideas
utilizando ejemplos, explicaciones
y terminologa
Identificar semejanzas y
diferencias de caractersticas en
textos y entre ellos
Usar estructuras organizativas
adecuadas al contexto y la
intencin
Organizar opiniones e ideas de
manera lgica
Usar herramientas de formato y
de inclusin de referencias para
crear un estilo de presentacin
adecuado al contexto y la intencin
Producir textos que demuestren
razonamiento e imaginacin, al
mismo tiempo que se exploran
nuevas perspectivas e ideas
derivadas del trabajo personal en
el proceso creativo
Realizar elecciones de estilo en
trminos de recursos lingsticos,
literarios y visuales, demostrando
conocer el efecto generado en el
destinatario
Seleccionar detalles y ejemplos
pertinentes para fundamentar
ideas
Usar un vocabulario, estructuras
sintcticas y formas de expresin
apropiados y variados

Los rasgos principales del texto:

coherencia y cohesin.
Pautas para la formulacin de
preguntas, hiptesis, opiniones
sobre textos.
Los organizadores grficos:
esquemas, cuadros comparativos,
mapas y grficos.
Las anotaciones y resmenes.
Lectura parafraseada.
El lenguaje de la imagen: formas,
colores, distancias.
Textos literarios y no literarios.
Textos continuos y discontinuos:
cuadros, tablas, organizadores
grficos.
Los planes de escritura: propsito
comunicativo, destinatarios,
mensaje, formato a utilizar y
elementos paratextuales.
Pautas para la revisin de
borradores de escritura:
secuencia lgica y temporal.
Gramtica y ortografa: adverbios,
pronombres, preposiciones y
conjunciones; concordancia
de gnero, nmero y persona en
oraciones simples y compuestas.
Puntuacin general; tildacin de
palabras; problemas frecuentes
en el uso de las letras.
Los textos narrativos: los tiempos
verbales para expresar acciones.
Vocabulario de uso segn la edad
y vocabulario tcnico.

j how to redraft their writing to

improve its accuracy and
presentation,
including the use of ICT.
Developing languagelearning skills
3 Pupils should be taught:
a techniques for memorising
words, phrases and short
extracts
b how to use context and other
clues to interpret meaning [for
example,
by identifying the grammatical
function of unfamiliar words or
similarities
with words they know]
c to use their knowledge of
English or another language
when learning
the target language
d how to use dictionaries and
other reference materials
appropriately
and effectively e how to develop
their independence in learning
and using the target language.
Developing cultural
awareness
4 Pupils should be taught about
different countries and cultures
by:
a working with authentic
materials in the target
language, including some
from ICT-based sources [for
example, handwritten texts,
newspapers,
magazines, books, video,
satellite television, texts from
the internet]
b communicating with native
speakers [for example, in
person,
by correspondence]
c considering their own culture
and comparing it with the
cultures

Escribir y hablar empleando un

registro y un estilo apropiados
Usar una gramtica, sintaxis y
puntuacin correctas
Usar una ortografa (en las
lenguas de escritura fontica) o
caligrafa (en las lenguas de
escritura ideogrfica) y
pronunciacin precisas
Usar tcnicas de comunicacin
no verbal apropiadas

El taller literario: cuentos, poesas

y relatos.

DCN
7 GRADO
Discurso oral
La conversacin. Convenciones
de participacin en grupos.
Factores que favorecen o limitan
la comunicacin.
La narracin oral: historias,
ancdotas, relatos juveniles.
El aparato fonador.
Funcionamiento.
Los recursos no verbales. Los
gestos.
Diversidad lingstica en el pas.
Niveles del habla: localismos y
regionalismos.
Registros de uso lingstico:
formal e informal.
Tcnicas de lectura y teora del
texto
El propsito comunicativo:
informar, entretener, persuadir
El tema central y las ideas
principales y secundarias.
La inferencia. Tipos: la
prediccin.
El subrayado y la toma de
apuntes.
El resumen. Tcnicas para su
elaboracin.
Marcas significativas del texto
(ttulos,
imgenes, captulos).

of the countries and

communities where the target
language is spoken
d considering the experiences
and perspectives of people in
these countries and
communities.

QCA
7 GRADO
Acquiring knowledge and
understanding of the target
language
1 Pupils should be taught:
a the principles and
interrelationship of sounds and
writing in the
target language
b the grammar of the target
language and how to apply it
c how to express themselves
using a range of vocabulary and
structures.
Developing language skills
2 Pupils should be taught:
a how to listen carefully for gist
and detail
b correct pronunciation and
intonation
c how to ask and answer
questions
d how to initiate and develop
conversations
e how to vary the target
language to suit context,
audience and purpose
f how to adapt language they
already know for different
contexts
g strategies for dealing with the
unpredictable [for example,
unfamiliar
language, unexpected

IB
7 GRADO
Identificar y comentar aspectos
importantes de los textos
Identificar y comentar las
elecciones del autor
Justificar opiniones e ideas
utilizando ejemplos, explicaciones
y terminologa
Identificar semejanzas y
diferencias de caractersticas en
textos y entre ellos
Usar estructuras organizativas
adecuadas al contexto y la
intencin
Organizar opiniones e ideas de
manera lgica
Usar herramientas de formato y
de inclusin de referencias para
crear un estilo de presentacin
adecuado al contexto y la intencin
Producir textos que demuestren
razonamiento e imaginacin, al
mismo tiempo que se exploran
nuevas perspectivas e ideas
derivadas del trabajo personal en
el proceso creativo
Realizar elecciones de estilo en
trminos de recursos lingsticos,

 El diccionario. Carcter
polismico de la
palabra.
Textos narrativos. Elementos y
estructura.
Cartas, avisos, tarjetas.
Estructura.
Gramtica y ortografa
Unidades significativas de la
palabra.
Conectores temporales.
Signos de puntuacin.
Funciones. La coma: clases y
usos.
Acentuacin y tildacin. Palabras
tnicas y tonas.
Ortografa de la letra: relacin
fonema letra.
Reglas generales.
Lenguaje audiovisual
El lenguaje periodstico.
Caractersticas.
El lenguaje radial. La voz, los
sonidos.
La noticia radial e impresa.
Caractersticas y estructura.
La historieta. Estructura y
clases.
El afiche: relacin palabraimagen.
Peridicos murales. Secciones y
diagramacin.
Publicidad y propaganda.
Fotografas y vietas. Funcin
comunicativa.
Correo electrnico. Condiciones
de uso.
Literatura
La literatura oral.
Caractersticas.
Textos literarios y no literarios.
Formas de la expresin literaria:
la prosa y el verso.
Teatro infantil y juvenil. La voz de
los personajes.

responses]
h techniques for skimming and
for scanning written texts for
information,
including those from ICT-based
sources
i how to summarise and report
the main points of spoken or
written texts,
using notes where appropriate
j how to redraft their writing to
improve its accuracy and
presentation,
including the use of ICT.
Developing languagelearning skills
3 Pupils should be taught:
a techniques for memorising
words, phrases and short
extracts
b how to use context and other
clues to interpret meaning [for
example,
by identifying the grammatical
function of unfamiliar words or
similarities
with words they know]
c to use their knowledge of
English or another language
when learning
the target language
d how to use dictionaries and
other reference materials
appropriately
and effectively e how to develop
their independence in learning
and using the target language.
Developing cultural
awareness
4 Pupils should be taught about
different countries and cultures
by:
a working with authentic
materials in the target
language, including some
from ICT-based sources [for
example, handwritten texts,
newspapers,

literarios y visuales, demostrando

conocer el efecto generado en el
destinatario
Seleccionar detalles y ejemplos
pertinentes para fundamentar
ideas
Usar un vocabulario, estructuras
sintcticas y formas de expresin
apropiados y variados
Escribir y hablar empleando un
registro y un estilo apropiados
Usar una gramtica, sintaxis y
puntuacin correctas
Usar una ortografa (en las
lenguas de escritura fontica) o
caligrafa (en las lenguas de
escritura ideogrfica) y
pronunciacin precisas
Usar tcnicas de comunicacin
no verbal apropiadas

 Textos ldicos (rimas, acrsticos,

etc.)
Lecturas sugeridas
Mitos, cuentos y leyendas del
Per e
Hispanoamrica.
Cuentos y leyendas infantiles.
Poesa, cantos, cuentos y
fbulas quechuas.
Poesas, cuentos, mitos,
leyendas de la selva.

magazines, books, video,

satellite television, texts from
the internet]
b communicating with native
speakers [for example, in
person,
by correspondence]
c considering their own culture
and comparing it with the
cultures
of the countries and
communities where the target
language is spoken
d considering the experiences
and perspectives of people in
these countries and
communities.