TICs

Herramientas Tecnolgicas para la Educacin

Resea sobre la importancia de las TICs en la Educacin

F U N D A C I N L E O N I D A S O R T E G A M O R E I R A

MSC. LIC. GABRIEL AYALA BOLAOS

GUAYAQUIL, 5 MARZO DEL 2013

Las TICS en los procesos de Enseanza y Aprendizaje

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares bsicos de la sociedad y hoy es necesario
proporcionar al ciudadano una educacin que tenga que cuenta esta realidad.

Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su
conocimiento y su uso. El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la
sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mnimo de cultura
informtica. Es preciso entender cmo se genera, cmo se almacena, cmo se
transforma, cmo se transmite y cmo se accede a la informacin en sus mltiples
manifestaciones (textos, imgenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las
corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generacin de esa cultura. Es
sa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:

integrar esta nueva cultura en la Educacin, contemplndola en todos los niveles
de la Enseanza
ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre,
espontnea y permanentemente, una formacin a lo largo de toda la vida

El segundo aspecto, aunque tambin muy estrechamente relacionado con el
primero, es ms tcnico. Se deben usar las TIC para aprender y para ensear. Es
decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las
TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las tcnicas adecuadas. Este
segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informtica Educativa. No
es fcil practicar una enseanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se
presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseanza que relacionen
los distintos aspectos de la Informtica y de la transmisin de informacin, siendo al
mismo tiempo lo ms constructivos que sea posible desde el punto de vista
metodolgico.

Llegar a hacer bien este cometido es muy difcil. Requiere un gran esfuerzo de cada
profesor implicado y un trabajo importante de planificacin y coordinacin del
equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por
doquier, tales como la preparacin de materiales adecuados para el alumno, porque
no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de
enseanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una
enseanza de forma que teora, abstraccin, diseo y experimentacin estn
integrados.

Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos grupos de trabajo
interesados en el tema se enfocaron en dos posiciones. Una consiste en incluir
asignaturas de Informtica en los planes de estudio y la segunda en modificar las
materias convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC. Actualmente se

1

piensa que ambas posturas han de ser tomadas en consideracin y no se

contraponen. De cualquier forma, es fundamental para introducir la informtica en
la escuela, la sensibilizacin e iniciacin de los profesores a la informtica, sobre
todo cuando se quiere introducir por reas (como contenido curricular y como
medio didctico).

Por lo tanto, los programas dirigidos a la formacin de los profesores en el uso
educativo de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin deben
proponerse como objetivos:

- Contribuir a la actualizacin del Sistema Educativo que una sociedad
fuertemente influida por las nuevas tecnologas demanda.
- Facilitar a los profesores la adquisicin de bases tericas y destrezas
operativas que les permitan integrar, en su prctica docente, los medios
didcticos en general y los basados en nuevas tecnologas en particular.
- Adquirir una visin global sobre la integracin de las nuevas tecnologas en
el currculum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes
elementos: contenidos, metodologa, evaluacin, etc.
- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia prctica,
evaluando el papel y la contribucin de estos medios al proceso de
enseanza-aprendizaje.

A continuacin conoceremos algunos de los principales representantes de las TICs
para los profesionales:

Blog

Un blog (en espaol, sin comillas ni cursiva,1 tambin bitcora digital, cuaderno de
bitcora, ciberbitcora, ciberdiario, o weblog 1 ) es un sitio web peridicamente
actualizado que recopila cronolgicamente textos o artculos de uno o varios
autores, apareciendo primero el ms reciente, donde el autor conserva siempre la
libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

Los trminos ingleses blog y weblog provienen de las palabras web y log ('log' en
ingls = diario). El trmino bitcora, en referencia a los antiguos cuadernos de
bitcora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su
vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en lnea).

El weblog es una publicacin online de historias publicadas con una periodicidad
muy alta que son presentadas en orden cronolgico inverso, es decir, lo ltimo que
se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla. Es muy frecuente que los
weblogs dispongan de una lista de enlaces a otros weblogs, a pginas para ampliar
informacin, citar fuentes o hacer notar que se contina con un tema que empez
otro weblog. Tambin suelen disponer de un sistema de comentarios que permiten a
los lectores establecer una conversacin con el autor y entre ellos acerca de lo
publicado.

Wiki

Ward Cunningham, inventor del wiki.

Un wiki o una wiki (del hawaiano wiki, 'rpido')1 es un sitio web cuyas pginas
pueden ser editadas por mltiples voluntarios a travs del navegador web. Los
usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los
textos o pginas wiki tienen ttulos nicos. Si se escribe el ttulo de una pgina
wiki en algn sitio del wiki entre dobles corchetes ([[...]]), esta palabra se
convierte en un enlace web a la pgina correspondiente.

En una pgina sobre alpinismo puede haber una palabra como piolet o
brjula que est marcada como palabra perteneciente a un ttulo de pgina wiki.
La mayor parte de las implementaciones de wikis indican en el URL de la pgina el
propio ttulo de la pgina wiki (en Wikipedia ocurre as:

http://es.wikipedia.org/wiki/Alpinismo), facilitando el uso y comprensibilidad del
link fuera del propio sitio web. Adems, esto permite formar en muchas ocasiones
una coherencia terminolgica, generando una ordenacin natural del contenido.

Aula v irtual

Los sistemas de educacin y formacin abiertos y a distancia han dejado de ser slo
una alternativa ms de enseanza para convertirse en un modelo educativo de
innovacin pedaggica del presente siglo.

Y as, como en la educacin presencial las condiciones edilicias y el contacto "cara a
cara" con los alumnos en espacios especialmente diseados, "las aulas", constituyen
sus piezas bsicas, en la modalidad de educacin a distancia, "el aula virtual" se
constituye en el nuevo entorno del aprendizaje al convertirse en un poderoso
dispositivo de comunicacin y de distribucin de saberes que, adems, ofrece un
"espacio" para atender, orientar y evaluar a los participantes.

El aula virtual, disponible en Internet las 24 horas del da, ofrece los servicios y
funcionalidades necesarias para el aprendizaje a distancia y responde a la necesidad
de los docentes y alumnos de una comunicacin directa y atencin personalizada
inmediata o diferida.

Prezi

Saltar a: navegacin, bsqueda

PREZI es una aplicacin multimedia para la creacin de presentaciones similar a

Microsoft Office PowerPoint o a Impress de LibreOffice, con la salvedad de que Prezi
funciona ntegramente a travs de Internet.
Beneficios de prezi

Una principal caracterstica de Prezi es la posibilidad de organizar la informacin en
forma de un esquema y exponerlo con libertad sin la secuencia de diapositivas. De
manera que el conferenciante o quien consulta una presentacin en Prezi puede
acceder a cualquier contenido con solo clicar. Se puede navegar por la presentacin
- que es en realidad un solo frame de 3 dimensiones - desde la vista general,
ampliando o reduciendo la vista, o desplazando el lienzo. Los efectos visuales deben
estar supeditados a una correcta narrativa.

Algunos usuarios han criticado el "Zoom user interface (ZUI)," de Prezi alegando que
tiende a producir nuseas. La empresa ha reconocido este efecto potencial y ofrece
manuales con recomendaciones para un uso ms sensato de diseo y evitar as esta
estimulacin visual excesiva. 1 Hay tambin Expertos Independientes de Prezi
reconocidos localizables en la web de la empresa.
Es fundamental entender el espacio y la narrativa en una presentacin en Prezi, a
fin de que las presentaciones sean eficaces y armnicas.

Prezi permite trabajar on-line con todas sus herramientas de forma gratuta, pero
hay varias modalidades de pago que permiten ocultar los trabajos on-line y
protegerlos, y ofrecen ms capcidad de almacenamiento que la versin gratuta. As
como disponer del programa Prezi desktop en el propio equipo. Otros usuarios
prefieren medios libres de pago tales como: Sozi, Latex Beamer and Prosper o Dizzy,
con los que obtienen resultados similares.