Ilustre Municipalidad de Recoleta

Direccin de Educacin Municipal

Escuela Rafael Valentn Valdivieso F-152
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA
PLANIFICACIN DE APRENDIZAJES 2016
Establecimiento:
Valdivieso

Mes

Rafael

Tiempo
y Hora

Valentn

Docente:
Claudia
Sandra Maldonado

Aguayo

Asignatura: Matemtica

Unidad
de Objetivo
Aprendizaje
Aprendizaje

Actitud (para
objetivo)

Manifestar
curiosidad e inters
por el aprendizaje de
las matemticas.

Evaluacin
formativa

Manifestar
curiosidad e inters
por el aprendizaje de
las matemticas.

Evaluacin
formativa

Manifestar
curiosidad e inters
por el aprendizaje de
las matemticas.

Evaluacin
formativa

Manifestar
curiosidad e inters
por el aprendizaje de
las matemticas.

Evaluacin
Sumativa

MARZ
O

Semana 1
(6 horas)

NORMALIZACIN

MARZ
O

Semana 2
(6 horas)

UNIDAD CERO

MARZ
O

Semana 3
(6 horas)

UNIDAD CERO

MARZ
O

Semana 4
(6 horas)

UNIDAD CERO

de Habilidades (para
desarrollar
objetivo)
Comprender
la Elegir
y
utilizar
importancia
de
la representaciones
matemtica en la vida concretas, pictricas
cotidiana.
y simblicas para
Establecer normas de representar
trabajo acorde a la enunciados.
asignatura.
Establecer semejanzas y Elegir
y
utilizar
diferencias
entre representaciones
elementos mediante la concretas, pictricas
comparacin
de
sus y simblicas para
diferentes
atributos representar
( forma, color, tamao, enunciados.
uso, longitud, grosor,
peso, capacidad para
contener)
Identificar la posicin de Elegir
y
utilizar
objetos
y
personas representaciones
mediante la utilizacin concretas, pictricas
de
relaciones
de y simblicas para
orientacin espacial de representar
ubicacin, direccin y enunciados.
distancia, y nociones de
izquierda y derecha (en
relacin a s mismo).
Identificar los atributos Elegir
y
utilizar
estables y variables de representaciones
sencillos patrones al concretas, pictricas
reproducir secuencia de y simblicas para

Curso: Primero Bsico A -B

el Tipo
de
Evaluacin

ABRIL

Semana 5
(6 horas)

UNIDAD
horas)

ABRIL

Semana 6
(6 horas)

UNIDAD 1

tres
elementos
y
secuencias
de
un
elemento que vara en
ms
de
una
caracterstica.
(58 Contar nmeros del 0 al
100 de 1 en 1, de 2 en
2, de 5 en 5 y de 10 en
10, hacia adelante y
hacia atrs, empezando
por cualquier nmero
menor que 100.
(OA 1) Nmeros y
operaciones

representar
enunciados.

-Representar,
leer,
ordenar y comparar
nmeros.
-Representar figuras
geomtricas,
patrones repetitivos,
utilizando
material
concreto
y
un
lenguaje matemtico
inicial.
-Estimar cantidades y
relacionarlas
con
cantidades
conocidas.
-Comunicar
procedimientos
de
descubrimiento,
comparacin
y
descripciones,
utilizando
un
lenguaje claro.
-Elegir
y
utilizar
representaciones
concretas, pictricas
y simblicas para
representar
enunciados.
Leer nmeros del 0 al -Representar,
leer,
20 y representarlos en
ordenar y comparar
forma
concreta, nmeros.
pictrica y simblica.
-Representar figuras
(OA 3) Nmeros y geomtricas,
operaciones
patrones repetitivos,
utilizando
material
concreto
y
un
lenguaje matemtico
inicial.

Manifestar Evaluacin
curiosidad e inters formativa
por el aprendizaje de
las matemticas.

Expresar
y
escuchar ideas de
forma respetuosa.

Demostrar
una
actitud de esfuerzo y
perseverancia

Manifestar Evaluacin
curiosidad e inters Sumativa
por el aprendizaje de
las matemticas.

Expresar
y
escuchar ideas de
forma respetuosa.

Demostrar
una
actitud de esfuerzo y
perseverancia

ABRIL

Semana 7
(6 horas)

UNIDAD 1

Comparar y ordenar
nmeros del 0 al 20, de
menor a mayor y/o
viceversa,
utilizando
material concreto y/o
software educativo.
(OA 4) Nmeros y
operaciones

-Estimar cantidades y
relacionarlas
con
cantidades
conocidas.
-Comunicar
procedimientos
de
descubrimiento,
comparacin
y
descripciones,
utilizando
un
lenguaje claro.
-Elegir
y
utilizar
representaciones
concretas, pictricas
y simblicas para
representar
enunciados.
-Representar,
leer,
ordenar y comparar
nmeros.
-Representar figuras
geomtricas,
patrones repetitivos,
utilizando
material
concreto
y
un
lenguaje matemtico
inicial.
-Estimar cantidades y
relacionarlas
con
cantidades
conocidas.
-Comunicar
procedimientos
de
descubrimiento,
comparacin
y
descripciones,
utilizando
un
lenguaje claro.
-Elegir
y
utilizar
representaciones
concretas, pictricas
y simblicas para

Manifestar Evaluacin
curiosidad e inters formativa
por el aprendizaje de
las matemticas.

Expresar
y
escuchar ideas de
forma respetuosa.

Demostrar
una
actitud de esfuerzo y
perseverancia

ABRIL

Semana 8
(6 horas)

UNIDAD 1

Componer
y
descomponer nmeros
del 0 al 20 de manera
aditiva,
en
forma
concreta, pictrica y
simblica.
(OA 6) Nmeros y
operaciones

MAYO

Semana 9
(6 horas)

UNIDAD 1

Reconocer,
describir,
crear
y
continuar
patrones
repetitivos
(sonidos,
figuras,
ritmos)
y
patrones
numricos hasta 20,
crecientes
y
decrecientes,
usando
material
concreto,
pictrico y simblico, de
manera manual y/o por
medio
de
software
educativo.

representar
enunciados.
-Representar,
leer,
ordenar y comparar
nmeros.
-Representar figuras
geomtricas,
patrones repetitivos,
utilizando
material
concreto
y
un
lenguaje matemtico
inicial.
-Estimar cantidades y
relacionarlas
con
cantidades
conocidas.
-Comunicar
procedimientos
de
descubrimiento,
comparacin
y
descripciones,
utilizando
un
lenguaje claro.
-Elegir
y
utilizar
representaciones
concretas, pictricas
y simblicas para
representar
enunciados.
-Representar,
leer,
ordenar y comparar
nmeros.
-Representar figuras
geomtricas,
patrones repetitivos,
utilizando
material
concreto
y
un
lenguaje matemtico
inicial.
-Estimar cantidades y
relacionarlas
con
cantidades

Manifestar Evaluacin
curiosidad e inters Sumativa
por el aprendizaje de
las matemticas.

Expresar
y
escuchar ideas de
forma respetuosa.

Demostrar
una
actitud de esfuerzo y
perseverancia

Manifestar Evaluacin
curiosidad e inters Sumativa
por el aprendizaje de
las matemticas.

Expresar
y
escuchar ideas de
forma respetuosa.

Demostrar
una
actitud de esfuerzo y
perseverancia

MAYO

Semana
10
(6 horas)

UNIDAD 1

MAYO

Semana

UNIDAD 1

(OA 11) Patrones y conocidas.

lgebra
-Comunicar
procedimientos
de
descubrimiento,
comparacin
y
descripciones,
utilizando
un
lenguaje claro.
-Elegir
y
utilizar
representaciones
concretas, pictricas
y simblicas para
representar
enunciados.
Usar
unidades
no -Representar,
leer,
estandarizadas
de ordenar y comparar
tiempo para comparar nmeros.
la duracin de eventos -Representar figuras
cotidianos. .
geomtricas,
(OA 16) Medicin
patrones repetitivos,
utilizando
material
concreto
y
un
lenguaje matemtico
inicial.
-Estimar cantidades y
relacionarlas
con
cantidades
conocidas.
-Comunicar
procedimientos
de
descubrimiento,
comparacin
y
descripciones,
utilizando
un
lenguaje claro.
-Elegir
y
utilizar
representaciones
concretas, pictricas
y simblicas para
representar
enunciados.
Usar
un
lenguaje -Representar,
leer,

Manifestar Evaluacin
curiosidad e inters formativa
por el aprendizaje de
las matemticas.

Expresar
y
escuchar ideas de
forma respetuosa.

Demostrar
una
actitud de esfuerzo y
perseverancia

Manifestar Evaluacin

11
(6 horas)

JUNIO

Semana
12
(6 horas)

cotidiano
para
secuenciar eventos en
el tiempo: das de la
semana, meses del ao
y
algunas
fechas
significativas.
(OA 17) Medicin

UNIDAD
horas)

(56 Contar nmeros del 0 al

100 de 1 en 1, de 2 en
2, de 5 en 5 y de 10 en
10, hacia adelante y
hacia atrs, empezando
por cualquier nmero
menor que 100.
(OA 1) Nmeros y
operaciones

ordenar y comparar
nmeros.
-Representar figuras
geomtricas,
patrones repetitivos,
utilizando
material
concreto
y
un
lenguaje matemtico
inicial.
-Estimar cantidades y
relacionarlas
con
cantidades
conocidas.
-Comunicar
procedimientos
de
descubrimiento,
comparacin
y
descripciones,
utilizando
un
lenguaje claro.
-Elegir
y
utilizar
representaciones
concretas, pictricas
y simblicas para
representar
enunciados.
-Representar,
leer,
ordenar y comparar
nmeros.
-Representar figuras
geomtricas,
patrones repetitivos,
utilizando
material
concreto
y
un
lenguaje matemtico
inicial.
-Estimar cantidades y
relacionarlas
con
cantidades
conocidas.
-Comunicar
procedimientos
de

curiosidad e inters formativa

por el aprendizaje de
las matemticas.

Expresar
y
escuchar ideas de
forma respetuosa.

Demostrar
una
actitud de esfuerzo y
perseverancia

Manifestar Evaluacin
curiosidad e inters Sumativa
por el aprendizaje
de las matemticas.

Manifestar
una
actitud
positiva
frente a s mismo
y sus capacidades.

Expresar
y
escuchar ideas de
forma respetuosa.

JUNIO

Semana
13
(6 horas)

UNIDAD 2

Leer nmeros del 0 al

20 y representarlos en
forma
concreta,
pictrica y simblica.
(OA 3) Nmeros y
operaciones

JUNIO

Semana
14
(6 horas)

UNIDAD 2

Comparar y ordenar
nmeros del 0 al 20, de
menor a mayor y/o
viceversa,
utilizando

descubrimiento,
comparacin
y
descripciones,
utilizando
un
lenguaje claro.
-Elegir
y
utilizar
representaciones
concretas, pictricas
y simblicas para
representar
enunciados.
-Representar,
leer,
ordenar y comparar
nmeros.
-Representar figuras
geomtricas,
patrones repetitivos,
utilizando
material
concreto
y
un
lenguaje matemtico
inicial.
-Estimar cantidades y
relacionarlas
con
cantidades
conocidas.
-Comunicar
procedimientos
de
descubrimiento,
comparacin
y
descripciones,
utilizando
un
lenguaje claro.
-Elegir
y
utilizar
representaciones
concretas, pictricas
y simblicas para
representar
enunciados.
-Representar,
leer,
ordenar y comparar
nmeros.
-Representar figuras

Manifestar Evaluacin
curiosidad e inters formativa
por el aprendizaje
de las matemticas.

Manifestar
una
actitud
positiva
frente a s mismo
y sus capacidades.

Expresar
y
escuchar ideas de
forma respetuosa.

Manifestar Evaluacin
curiosidad e inters formativa
por el aprendizaje
de las matemticas.

material concreto y/o

software educativo.
(OA 4) Nmeros y
operaciones

JUNIO

Semana
15
(6 horas)

UNIDAD 2

Componer
y
descomponer nmeros
del 0 al 20 de manera
aditiva,
en
forma
concreta, pictrica y
simblica.
(OA 6) Nmeros y
operaciones

geomtricas,
patrones repetitivos,
utilizando
material
concreto
y
un
lenguaje matemtico
inicial.
-Estimar cantidades y
relacionarlas
con
cantidades
conocidas.
-Comunicar
procedimientos
de
descubrimiento,
comparacin
y
descripciones,
utilizando
un
lenguaje claro.
-Elegir
y
utilizar
representaciones
concretas, pictricas
y simblicas para
representar
enunciados.
-Representar,
leer,
ordenar y comparar
nmeros.
-Representar figuras
geomtricas,
patrones repetitivos,
utilizando
material
concreto
y
un
lenguaje matemtico
inicial.
-Estimar cantidades y
relacionarlas
con
cantidades
conocidas.
-Comunicar
procedimientos
de
descubrimiento,
comparacin
y
descripciones,

Manifestar
una
actitud
positiva
frente a s mismo
y sus capacidades.

Expresar
y
escuchar ideas de
forma respetuosa.

Manifestar Evaluacin
curiosidad e inters Sumativa
por el aprendizaje
de las matemticas.

Manifestar
una
actitud
positiva
frente a s mismo
y sus capacidades.

Expresar
y
escuchar ideas de
forma respetuosa.

JUNIO

Semana
16
(6 horas)

UNIDAD 2

Reconocer,
describir,
crear
y
continuar
patrones
repetitivos
(sonidos,
figuras,
ritmos) y patrones
numricos hasta 20,
crecientes
y
decrecientes,
usando
material
concreto,
pictrico y simblico, de
manera manual y/o por
medio
de
software
educativo.
(OA 11) Patrones y
lgebra

JUNIO

Semana
17
(6 horas)

UNIDAD 2

Identificar en el entorno
figuras 3D y figuras 2D
y relacionarlas, usando
material concreto.
(OA 14) Geometra

utilizando
un
lenguaje claro.
-Elegir
y
utilizar
representaciones
concretas, pictricas
y simblicas para
representar
enunciados.
-Representar,
leer,
ordenar y comparar
nmeros.
-Representar figuras
geomtricas,
patrones repetitivos,
utilizando
material
concreto
y
un
lenguaje matemtico
inicial.
-Estimar cantidades y
relacionarlas
con
cantidades
conocidas.
-Comunicar
procedimientos
de
descubrimiento,
comparacin
y
descripciones,
utilizando
un
lenguaje claro.
-Elegir
y
utilizar
representaciones
concretas, pictricas
y simblicas para
representar
enunciados.
-Representar,
leer,
ordenar y comparar
nmeros.
-Representar figuras
geomtricas,
patrones repetitivos,
utilizando
material

Manifestar Evaluacin
curiosidad e inters Sumativa
por el aprendizaje
de las matemticas.

Manifestar
una
actitud
positiva
frente a s mismo
y sus capacidades.

Expresar
y
escuchar ideas de
forma respetuosa.

Manifestar Evaluacin
curiosidad e inters formativa
por el aprendizaje
de las matemticas.

Manifestar
una
actitud
positiva
frente a s mismo

JULIO

Semana
18
(6 horas)

UNIDAD 2

Determinar las unidades

y decenas en nmeros
de 0 a 20, agrupando de
a
10,
de
manera
concreta, pictrica y
simblica.
(OA 8) Nmeros y
operaciones

concreto
y
un
lenguaje matemtico
inicial.
-Estimar cantidades y
relacionarlas
con
cantidades
conocidas.
-Comunicar
procedimientos
de
descubrimiento,
comparacin
y
descripciones,
utilizando
un
lenguaje claro.
-Elegir
y
utilizar
representaciones
concretas, pictricas
y simblicas para
representar
enunciados.
-Representar,
leer,
ordenar y comparar
nmeros.
-Representar figuras
geomtricas,
patrones repetitivos,
utilizando
material
concreto
y
un
lenguaje matemtico
inicial.
-Estimar cantidades y
relacionarlas
con
cantidades
conocidas.
-Comunicar
procedimientos
de
descubrimiento,
comparacin
y
descripciones,
utilizando
un
lenguaje claro.
-Elegir
y
utilizar

y sus capacidades.

Expresar
y
escuchar ideas de
forma respetuosa.

Manifestar Evaluacin
curiosidad e inters formativa
por el aprendizaje
de las matemticas.

Manifestar
una
actitud
positiva
frente a s mismo
y sus capacidades.

Expresar
y
escuchar ideas de
forma respetuosa.

JULIO

Semana
19
(6 horas)

UNIDAD 2

Agost
o

Semana
20
(6 horas)

UNIDAD
horas)

representaciones
concretas, pictricas
y simblicas para
representar
enunciados.
Estimar
cantidades Manifestar un estilo
hasta 20 en situaciones de trabajo ordenado
concretas, usando un y metdico.
referente.
Expresar y escuchar
(OA 5) Nmeros y
ideas
de
forma
operaciones
respetuosa.

Demostrar
una
actitud de esfuerzo y
perseverancia.

(58 Demostrar
que
comprende la adicin y
la
sustraccin
de
nmeros de 0 a 20
progresivamente de 0 a
5, de 6 a 10, de 11 a 20
con dos sumandos:
usando un lenguaje

Manifestar un estilo
de trabajo ordenado
y metdico.
Expresar y escuchar
ideas
de
forma
respetuosa.

Demostrar
una
actitud de esfuerzo y

-Componer
y
descomponer
cantidades.
-Representar
cantidades.
-Representar
unidades y decenas
de un nmero.
-Comparar nmeros,
figuras geomtricas,
mediciones
de
tiempo,
recopilaciones
de
informacin,
patrones.
-Utilizar
representaciones
pictricas
y
simblicas.
-Comunicar
los
descubrimientos,
procedimientos
y
estrategias
usadas
para
resolver
un
problema.
-Describir la posicin
de
objetos
y
personas
con
claridad.
-Componer
y
descomponer
cantidades.
-Representar
cantidades.
-Representar
unidades y decenas
de un nmero.

Evaluacin
Sumativa

Evaluacin
formativa

cotidiano para describir

perseverancia.
acciones
desde
su
propia experiencia

representando
adiciones
y
sustracciones
con
material
concreto
y
pictrico, de manera
manual
y/o
usando
software educativo

representando
el
proceso
en
forma
simblica
creando problemas
matemticos
y
resolvindolos
(OA 9) Nmeros y
operaciones

Agost
o

Semana
21
(6 horas)

UNIDAD 3

Demostrar
que
la
adicin y la sustraccin
son
operaciones inversas de
manera
concreta,
pictrica
y simblica.
(OA 10) Nmeros y
operaciones

Manifestar un estilo
de trabajo ordenado
y metdico.
Expresar y escuchar
ideas
de
forma
respetuosa.

Demostrar
una
actitud de esfuerzo y
perseverancia.

-Comparar nmeros,
figuras geomtricas,
mediciones
de
tiempo,
recopilaciones
de
informacin,
patrones.
-Utilizar
representaciones
pictricas
y
simblicas.
-Comunicar
los
descubrimientos,
procedimientos
y
estrategias
usadas
para
resolver
un
problema.
-Describir la posicin
de
objetos
y
personas
con
claridad.
-Componer
y Evaluacin
descomponer
Sumativa
cantidades.
-Representar
cantidades.
-Representar
unidades y decenas
de un nmero.
-Comparar nmeros,
figuras geomtricas,
mediciones
de
tiempo,
recopilaciones
de
informacin,
patrones.
-Utilizar
representaciones
pictricas
y
simblicas.
-Comunicar
los
descubrimientos,

 Manifestar un estilo
de trabajo ordenado
y metdico.
Expresar y escuchar
ideas
de
forma
respetuosa.

Demostrar
una
actitud de esfuerzo y
perseverancia.

procedimientos
y
estrategias
usadas
para
resolver
un
problema.
-Describir la posicin
de
objetos
y
personas
con
claridad.
-Componer
y Evaluacin
descomponer
formativa
cantidades.
-Representar
cantidades.
-Representar
unidades y decenas
de un nmero.
-Comparar nmeros,
figuras geomtricas,
mediciones
de
tiempo,
recopilaciones
de
informacin,
patrones.
-Utilizar
representaciones
pictricas
y
simblicas.
-Comunicar
los
descubrimientos,
procedimientos
y
estrategias
usadas
para
resolver
un
problema.
-Describir la posicin
de
objetos
y
personas
con
claridad.

Agost
o

Semana
22
(6 horas)

UNIDAD 3

Describir y registrar la
igualdad
y
la
desigualdad
como
equilibrio
y
desequilibrio,
usando
una balanza en forma
concreta, pictrica y
simblica del 0 al 20,
usando el smbolo igual
(=).
(OA 12) Nmeros y
operaciones

Sept.

Semana
23
(6 horas)

UNIDAD 3

Describir
y
aplicar Manifestar un estilo -Componer
estrategias de clculo de trabajo ordenado descomponer
mental
para
las y metdico.
cantidades.

y Evaluacin
formativa

Oct.

Semana
24
(6 horas)

UNIDAD 3

adiciones
y
sustracciones hasta 20:
conteo hacia delante y
atrs
completar 10
dobles
(OA 7) Nmeros y
operaciones

Expresar y escuchar
ideas
de
forma
respetuosa.

Demostrar
una
actitud de esfuerzo y
perseverancia.

-Representar
cantidades.
-Representar
unidades y decenas
de un nmero.
-Comparar nmeros,
figuras geomtricas,
mediciones
de
tiempo,
recopilaciones
de
informacin,
patrones.
-Utilizar
representaciones
pictricas
y
simblicas.
-Comunicar
los
descubrimientos,
procedimientos
y
estrategias
usadas
para
resolver
un
problema.
-Describir la posicin
de
objetos
y
personas
con
claridad.

Identificar y comparar la
longitud
de
objetos,
usando palabras como
largo, corto.
(OA 18) Medicin

Manifestar un estilo
de trabajo ordenado
y metdico.
Expresar y escuchar
ideas
de
forma
respetuosa.

Demostrar
una
actitud de esfuerzo y
perseverancia.

-Componer
y Evaluacin
descomponer
formativa
cantidades.
-Representar
cantidades.
-Representar
unidades y decenas
de un nmero.
-Comparar nmeros,
figuras geomtricas,
mediciones
de
tiempo,
recopilaciones
de
informacin,

Oct.

Semana
25
(6 horas)

UNIDAD 3

Recolectar y registrar
datos para responder
preguntas estadsticas
sobre s mismo y el
entorno,
usando
bloques,
tablas
y
pictogramas.
(OA
19)
Datos
y
Probabilidades

Manifestar un estilo
de trabajo ordenado
y metdico.
Expresar y escuchar
ideas
de
forma
respetuosa.

Demostrar
una
actitud de esfuerzo y
perseverancia.

patrones.
-Utilizar
representaciones
pictricas
y
simblicas.
-Comunicar
los
descubrimientos,
procedimientos
y
estrategias
usadas
para
resolver
un
problema.
-Describir la posicin
de
objetos
y
personas
con
claridad.
-Componer
y Evaluacin
descomponer
Sumativa
cantidades.
-Representar
cantidades.
-Representar
unidades y decenas
de un nmero.
-Comparar nmeros,
figuras geomtricas,
mediciones
de
tiempo,
recopilaciones
de
informacin,
patrones.
-Utilizar
representaciones
pictricas
y
simblicas.
-Comunicar
los
descubrimientos,
procedimientos
y
estrategias
usadas
para
resolver
un
problema.
-Describir la posicin
de
objetos
y

Oct.

Semana
26
(6 horas)

UNIDAD
horas)

Nov.

Semana
27
(6 horas)

UNIDAD 4

(56 Demostrar
que
comprende la adicin y
la
sustraccin
de
nmeros de 0 a 20
progresivamente, de 0 a
5, de 6 a 10, de 11 a 20,
con dos sumandos:
usando un lenguaje
cotidiano para describir
acciones
desde
su
propia experiencia

representando
adiciones
y
sustracciones
con
material
concreto
y
pictrico, de manera
manual
y/o
usando
software educativo

representando
el
proceso
en
forma
simblica
resolviendo problemas
en contextos familiares
creando problemas
matemticos
y
resolvindolos
(OA 9) Nmeros y
operaciones

Manifestar un estilo
de trabajo ordenado
y metdico.
Expresar y escuchar
ideas de forma
respetuosa
Demostrar una
actitud de esfuerzo y
perseverancia.
Abordar de manera
creativa y flexible la
bsqueda
de soluciones a
problemas.

Describir
y
aplicar
estrategias de clculo
mental
para las adiciones y
sustracciones hasta 20:
conteo hacia delante y
atrs
completar 10
dobles
(OA 7) Nmeros y
operaciones

Manifestar un estilo
de trabajo ordenado
y metdico.
Expresar y escuchar
ideas de forma
respetuosa
Demostrar una
actitud de esfuerzo y
perseverancia.
Abordar de manera
creativa y flexible la

personas
con
claridad.
-Componer
y
descomponer
cantidades.
-Representar
cantidades.
-Representar
unidades y decenas
de un nmero.
-Comparar nmeros,
figuras geomtricas,
mediciones
de
tiempo,
recopilaciones
de
informacin,
patrones.
-Utilizar
representaciones
pictricas
y
simblicas.
-Comunicar
los
descubrimientos,
procedimientos
y
estrategias
usadas
para
resolver
un
problema.
-Describir la posicin
de
objetos
y
personas
con
claridad.
-Componer
y
descomponer
cantidades.
-Representar
cantidades.
-Representar
unidades y decenas
de un nmero.
-Comparar nmeros,
figuras geomtricas,
mediciones
de

Evaluacin
formativa

Evaluacin
formativa

bsqueda
de soluciones a
problemas.

Nov.

Semana
28
(6 horas)

UNIDAD 4

Identificar
y
dibujar Manifestar un estilo
lneas rectas y curvas.
de trabajo ordenado
(OA 15) Geometra
y metdico.
Expresar y escuchar
ideas de forma
respetuosa
Demostrar una
actitud de esfuerzo y
perseverancia.
Abordar de manera
creativa y flexible la
bsqueda
de soluciones a
problemas.

tiempo,
recopilaciones
de
informacin,
patrones.
-Utilizar
representaciones
pictricas
y
simblicas.
-Comunicar
los
descubrimientos,
procedimientos
y
estrategias
usadas
para
resolver
un
problema.
-Describir la posicin
de
objetos
y
personas
con
claridad.
-Componer
y Evaluacin
descomponer
Sumativa
cantidades.
-Representar
cantidades.
-Representar
unidades y decenas
de un nmero.
-Comparar nmeros,
figuras geomtricas,
mediciones
de
tiempo,
recopilaciones
de
informacin,
patrones.
-Utilizar
representaciones
pictricas
y
simblicas.
-Comunicar
los
descubrimientos,
procedimientos
y
estrategias
usadas
para
resolver
un

Nov.

Semana
29
(6 horas)

UNIDAD 4

Recolectar y registrar
datos para responder
preguntas estadsticas
sobre s mismo y el
entorno,
usando
bloques,
tablas
y
pictogramas.
(OA
19)
Datos
y
Probabilidades

Manifestar un estilo
de trabajo ordenado
y metdico.
Expresar y escuchar
ideas de forma
respetuosa
Demostrar una
actitud de esfuerzo y
perseverancia.
Abordar de manera
creativa y flexible la
bsqueda
de soluciones a
problemas.

Dic.

Semana
30
(6 horas)

UNIDAD 4

Construir,
leer
e
interpretar pictogramas.
(OA 20) Datos y
Probabilidades

Manifestar un estilo
de trabajo ordenado
y metdico.
Expresar y escuchar
ideas de forma
respetuosa
Demostrar una
actitud de esfuerzo y

problema.
-Describir la posicin
de
objetos
y
personas
con
claridad.
-Componer
y
descomponer
cantidades.
-Representar
cantidades.
-Representar
unidades y decenas
de un nmero.
-Comparar nmeros,
figuras geomtricas,
mediciones
de
tiempo,
recopilaciones
de
informacin,
patrones.
-Utilizar
representaciones
pictricas
y
simblicas.
-Comunicar
los
descubrimientos,
procedimientos
y
estrategias
usadas
para
resolver
un
problema.
-Describir la posicin
de
objetos
y
personas
con
claridad.
-Componer
y
descomponer
cantidades.
-Representar
cantidades.
-Representar
unidades y decenas
de un nmero.

Evaluacin
formativa

Evaluacin
Sumativa

perseverancia.
Abordar de manera
creativa y flexible la
bsqueda
de soluciones a
problemas.

Dic.

Semana
31
(6 horas)

UNIDAD 4

Describir la posicin de
objetos y personas con
relacin a s mismos y a
otros
objetos
y
personas, usando un
lenguaje comn (como
derecha e izquierda).
(OA 13) Geometra

Manifestar un estilo
de trabajo ordenado
y metdico.
Expresar y escuchar
ideas de forma
respetuosa
Demostrar una
actitud de esfuerzo y
perseverancia.
Abordar de manera
creativa y flexible la
bsqueda
de soluciones a
problemas.

-Comparar nmeros,
figuras geomtricas,
mediciones
de
tiempo,
recopilaciones
de
informacin,
patrones.
-Utilizar
representaciones
pictricas
y
simblicas.
-Comunicar
los
descubrimientos,
procedimientos
y
estrategias
usadas
para
resolver
un
problema.
-Describir la posicin
de
objetos
y
personas
con
claridad.
-Componer
y Evaluacin
descomponer
Sumativa
cantidades.
-Representar
cantidades.
-Representar
unidades y decenas
de un nmero.
-Comparar nmeros,
figuras geomtricas,
mediciones
de
tiempo,
recopilaciones
de
informacin,
patrones.
-Utilizar
representaciones
pictricas
y
simblicas.
-Comunicar
los
descubrimientos,

procedimientos
y
estrategias
usadas
para
resolver
un
problema.
-Describir la posicin
de
objetos
y
personas
con
claridad.