PLANIFICACIN EVALUACIN FONOAUDIOLGICA

I.

DATOS DE IDENTIFICACIN:
Nombre: F. A. M. S. G.
Edad: 1 ao 9 meses.
Evaluadores: Karla Araya, Elsa Belmar y Valentina Machuca.
Fecha de evaluacin: 08 de Abril del 2016.

II.

Objetivo General: Determinar desarrollo de las habilidades

prelingsticas para descartar de forma temprana la existencia de
alteraciones asociadas.

III.

Objetivos especficos y propuesta de evaluacin:

Objetivos
especficos
Identificar y
nominar ms de
una categora
semntica.

Reproducir
onomatopeyas.

Procedimiento
de evaluacin
Se
presentarn
diversas
categoras
semnticas,
las
cuales se pueden
evidenciar en la
vida cotidiana. Se
les mostrarn al
nio y preguntar
el
nombre
de
cada objeto de
categoras
por
separado.
Se
observar
que
logre
identificarlas
y
nominarlas.
Se presentarn
lminas con
imgenes de
animales, las
cuales el nio
deber relacionar
con sus
respectivos
sonidos. Esto se
realizar
mediante la

Materiales

Resultados

Diversas
frutas,
animales,
utensilios
de
cocina, elementos
habituales de la
casa.

El nio nomina
correctamente
todas las
categoras
semnticas que
se le presentaron,
demostrando
dificultad
solamente en la
distincin entre
Manzana y
Naranja en un
inicio.

Lminas digitales
de animales, tales
como:
perro,
gato, cerdo, vaca
y pollo.

El nio reproduce
cada
onomatopeya
correspondiente a
la lmina de
animales.

Evaluar
comprensin de
rdenes simples e
imperativas

Identificar
nivel
comprensivo
y
expresivo
del
lenguaje.

Evaluar
habilidades
auditivas.

pregunta de
cmo hace
el/la.? Se
observar que el
nio responda
correctamente.
Se indicar una
serie de rdenes
simples que el
nio
deber
realizar, a medida
que el evaluador
se las pida, stas
sern
por
ejemplo:
dame
la
pelota,
psame
el
celular.
Se
observar que el
nio ejecute las
acciones.
Se entrevistar a
la madre del nio
segn
los
contenidos de la
escala REEL, y se
determinar si su
nivel
es
correspondiente a
su edad.

Se
estimar
durante todo el
proceso
evaluativo
del
nio
sus
conductas
auditivas acordes
a su edad, ya
sean
de
respuesta
a

Objetos
reales,
tales
como:
peluche,
auto,
lpiz, celular y
pelota.

El nio
comprende las
rdenes
expresadas y las
realiza de manera
correcta. Se
demuestra buena
recepcin y
ejecucin de las
rdenes,
respondiendo con
un s cuando se
le peda.

Se
utilizar
la
escala REEL, para
evaluar
los
niveles
expresivos
y
receptivos.

Al
evaluar
preguntando a la
madre y tomando
en consideracin
lo evidenciado en
la evaluacin, se
concluye que el
nio se encuentra
en el rango de
edad
correspondiente a
su nivel expresivo
y comprensivo.
Las
habilidades
auditivas
del
menor
se
encuentran
presentes,
descartando una
prdida auditiva.

Se
utilizar
la
Pauta de cotejo
de
Habilidades
Auditivas
para
padres/apoderado
s y profesionales
de la salud y
educacin.

Evaluar reas de
socializacin,
lenguaje
y
cognicin.

alguna actividad
sealada,
as
como
a
su
reaccin frente a
estmulos sonoros
de
alta
intensidad.
Se
observar
durante toda la
evaluacin, y se
preguntar a la
madre sobre la
informacin que
requiera la gua.

Gua Portage de
educacin
preescolar.

Se observa que
las tres reas;
socializacin,
lenguaje
y
cognicin,
se
encuentran
dentro
de
lo
esperado para su
edad.