NCPP 7 Col Planeacion

Planeacin Ciencias Naturales
Fecha inicio:
Fecha final:
Nombre:
Unidad 1:
Estndar:
La circulacin como
funcin vital
Identifico condiciones y estrategias de cambio y equilibrio que le permiten a los seres vivos realizar
sus funciones vitales.
Temas
1. Cmo transportan
sustancias los seres
vivos?
Contenidos
Definicin de circulacin.
El transporte de sustancias
en la clula.
Transporte pasivo.
Difusin simple.
Difusin facilitada.
smosis.
Transporte activo.
Transporte de sustancias en
organismos pluricelulares.
Los sistemas de bombeo.
Vasos conductores.
Tipos de sistemas circulatorios.
Abierto.
Cerrado.
Tipos de circulacin.
Simple.
Doble.
Incompleta.
Completa.
Acciones de aprendizaje
Realizar Ilustraciones de
los mecanismos de transporte
a travs de la membrana.
Hacer un escrito de por lo menos
media pgina en el que se indiquen
las diferencias entre difusin simple
y difusin facilitada.
Elaborar un cuadro comparativo
entre los diferentes mecanismos de
transporte a travs de la membrana.
Construir un modelo en plastilina
que represente los tipos
de circulacin.
Redactar algunas preguntas
y compartir las respuestas
con la clase.
Habilidades de pensamiento
Verifico y explico los procesos de smosis
y difusin.
Clasifico las membranas celulares de acuerdo
con su permeabilidad frente a diversas sustancias.
Identifico la importancia de la circulacin
en los seres vivos y reconozco las estrategias
evolutivas que han desarrollado los organismos
para cumplir con esta funcin.
Represento, a partir de modelos, algunos
de los conceptos aprendidos.
Argumento claramente mis ideas y las expongo
frente a la clase.
Valoro los aportes de mis compaeros de clase.
Copyright 2012 Norma Ciencias Naturales para pensar

Temas
2. Cmo se realiza
la circulacin en
bacterias, protistas
y hongos?
3. Cmo realizan
la circulacin
las plantas?
Contenidos
Circulacin de sustancias
en bacterias.
en protistas.
Los microtbulos.
Los motores moleculares.
Las vesculas de transporte.
en hongos.
Hifas.
Septos.
Poros.
El ingreso y la salida de sustancias

de las plantas.
La absorcin.
Transpiracin e intercambio
de gases.
Los estomas.
La circulacin de sustancias
al interior de las plantas.
Los tejidos conductores.
El xilema.
El floema.
Realizar un mapa conceptual que

indique cmo se realiza el proceso
de circulacin en bacterias, protistas
y hongos.
Definir los conceptos: turgencia,
plasmlisis, lipfobo y protenas
entre otras. Explicar a la clase
la informacin encontrada.
Disear un modelo experimental
que explique algunos procesos
celulares relacionados con
el transporte de sustancias, propios
de bacterias, protistas y hongos.
Desarrollar la prctica de laboratorio
propuesta para el tema y discutir
los resultados en clase.
Identifico la relacin entre las estructuras celulares

y la circulacin de sustancias.
Explico la manera como circulan los nutrientes
en bacterias, protistas y hongos.
Argumento claramente mis ideas y las expongo
frente a la clase.
Registro mis resultados en forma organizada
y sin alteracin alguna.
Elaborar un modelo que permita

explicar la manera como las plantas
realizan la funcin de circulacin.
Hacer nfasis en la estructura
y el funcionamiento.
Observar imgenes de diferentes
plantas y explicar cmo se realiza
el transporte de sustancias.
Identifico la importancia de la circulacin

en las plantas.
Reconozco cmo realizan la circulacin las plantas.
Evalo la calidad de la informacin y selecciono
la ms pertinente.
Establezco diferencias entre las funciones
del xilema y el floema.
Expreso de forma oral la informacin encontrada
en diferentes fuentes.

Temas
Contenidos
Tejidos conductores y clasificacin
de las plantas.
Plantas no vasculares.
Plantas vasculares.
Representar, mediante dibujos,

como realizan las plantas
los procesos de transpiracin
e intercambio de gases.
Realizar un modelo con elementos
reciclables que muestre
las caractersticas de los tejidos
vasculares.
Revisar la pgina http://www.euita.
upv.es/varios/biologia/Temas/
tema_12.htm# La absorcin de
agua. Realizar una exposicin con la
informacin encontrada.
4. Cmo realizan
la circulacin
los animales?
La circulacin en animales.
La circulacin en invertebrados.
Porferos.
Cnidarios.
Platelmintos.
Nematodos.
Equinodermos.
Artrpodos.
Anlidos.
Moluscos.
La circulacin en vertebrados.
En peces.
En anfibios.
Explicar mediante grficos cmo

transportan sustancias los animales
que no poseen sistema circulatorio.
Elaborar una tabla comparativa
de las formas de circulacin
que presentan los animales.
Consultar acerca del desarrollo
evolutivo del sistema circulatorio
en los animales.
Comparo las formas de circulacin que presentan

los animales.
Busco informacin en diferentes fuentes.
Registro mis resultados en forma organizada
y sin alteracin alguna.
Saco conclusiones de los experimentos que realizo,
aunque no obtenga los resultados esperados.

Temas
Contenidos
En reptiles.
En aves.
En mamferos.
5. Cmo realizan
la circulacin
los seres humanos?
El sistema circulatorio humano.

Corazn.
El ciclo cardiaco.
Los vasos sanguneos.
La presin sangunea.
La sangre.
Enfermedades del sistema
circulatorio.
Dibujar un modelo de sistema

circulatorio cerrado para ubicar sus
partes y explicar su funcionamiento.
Realizar la prctica de laboratorio
propuesta para el tema.
Representar el ciclo cardiaco

a travs de esquemas.
Consultar la funcin que cumplen
las protenas del plasma sanguneo
y realizar un resumen con
la informacin encontrada.
Organizar en un cuadro las
diferentes enfermedades del sistema
circulatorio teniendo en cuenta
causas, sntomas y tratamientos.
Hacer un mapa conceptual
que indique cmo est constituido
el sistema circulatorio humano.
Identificar las estructuras que
forman el corazn e indicar la
funcin que cumple cada una.
Elaborar un cuadro comparativo que
explique la diferencia entre los vasos
sanguneos, teniendo en cuenta su
estructura y funcin.
Reconozco la estructura y funcin del sistema

circulatorio en los seres humanos.
Expongo cmo es el recorrido de la sangre por
el cuerpo.
Represento a travs de esquemas algunos
conceptos trabajados en clase.
Explico mediante un modelo, la relacin entre
la circulacin sangunea, el volumen sanguneo,
el pulso y la presin sangunea.
la ms pertinente.

Temas
Contenidos

Consultar la pgina http://
www.juntadeandalucia.es/
averroes/~29701428/salud/circu.
htm y repasar los conceptos
trabajados en clase.
6. Qu es y cmo
funciona el sistema
linftico?
Estructura del sistema linftico.

La linfa.
Los capilares y los vasos linfticos.
Los nodos linfticos.
El timo y el bazo.
Funcionamiento del sistema
linftico.
Regulacin de fluidos.
Reabsorcin y transporte
de sustancias.
La funcin inmunitaria.
La funcin filtradora.
Enfermedades del sistema linftico.
Identificar en un diagrama
del sistema linftico, los rganos
que lo conforman.
Elaborar un mapa conceptual que
indique las estructuras y funciones
del sistema linftico.
Realizar una consulta acerca
de las diferentes enfermedades del
sistema linftico, teniendo
en cuenta causas, sntomas
y tratamientos.
Hacer la prctica de laboratorio
Identifico los rganos que conforman el sistema

vascular linftico.
Explico las funciones del sistema linftico humano.
Comprendo la relacin entre el sistema linftico
y otros sistemas.
la ms pertinente.
Saco conclusiones de los experimentos que realizo.

Unidad 2:
Estndar:
Metabolismo, homeostasis
y excrecin
Identifico condiciones y estrategias de cambio y equilibrio que le permiten a los seres vivos realizar
sus funciones vitales.
Temas
7. Qu son y en
qu consisten el
metabolismo
y la homeostasis?
8. Qu es y cul es
la importancia
de la excrecin
para los seres vivos?
Contenidos
Definicin de metabolismo,
anabolismo y catabolismo.
Metabolismo de carbohidratos,
lpidos y protenas.
Homeostasis: definicin,
descripcin e importancia para
el equilibrio de un ser vivo.
Osmorregulacin.
Termorregulacin.
Regulacin de gases
respiratorios.
Construir una sopa de letras que

incluya por lo menos diez trminos
relacionados con el tema y
consultar su significado.
entre anabolismo y catabolismo.
Consultar la importancia de la
homeostasis en el equilibrio de los
seres vivos.
Realizar la prctica propuesta en el
tema.
Explico las funciones de los seres vivos a partir de

las relaciones entre diferentes sistemas de rganos.
Argumento la importancia de la homeostasis en los
seres vivos.
la ms pertinente.
Definicin del concepto de

excrecin y su importancia.
Los productos de excrecin
en los seres vivos.
Los desechos metablicos.
Los electroltos.
La excrecin en bacterias, protistas
y hongos.
Explicar mediante un diagrama

cmo es el proceso de excrecin
en las bacterias, indicando las
estructuras involucradas.
Realizar un cuadro comparativo
entre la excrecin de bacterias,
protistas y hongos.
Consultar acerca de la importancia
de los productos excretados por
bacterias y hongos para la medicina
y la industria de los alimentos.
Comprendo los procesos de eliminacin de

desechos en bacterias, protistas y hongos.
Explico el proceso de excrecin en bacterias,

protistas y hongos, mediante un escrito, indicando
las estructuras que intervienen.
Utilizo recursos tecnolgicos para realizar mis
presentaciones.

Temas
Contenidos
Elaborar una presentacin en Power

Point en la que se expliquen algunos
de los conceptos trabajados en
clase.
9. Cmo se lleva
a cabo la excrecin
en las plantas?
Las estructuras de excrecin

en las plantas.
Estomas.
Lenticelas.
Glndulas de sal.
Los productos de excrecin
de las plantas.
Metabolitos primarios
y secundarios.

indique cules son las sustancias
excretadas por las plantas.
Dibujar una planta y ubicar
las estructuras que intervienen
en la excrecin.
Consultar la importancia de
las sustancias excretadas por
las plantas en la industria y socializar
la informacin en clase.
Realizar la experiencia propuesta
para el tema y analizar los resultados
obtenidos en clase.
Explico cules son las estructuras que intervienen

en la excrecin de las plantas.
Identifico diversas sustancias excretadas por
las plantas.
Evalu la calidad de la informacin y selecciono
la ms pertinente.
Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo
y respeto las funciones de las dems personas.
Saco conclusiones de los experimentos que realizo,
aunque no obtenga los resultados esperados.
10. Cmo realizan

la excrecin
los animales?
La excrecin en los invertebrados.

Protonefridios.
Metanefridios.
Tubos de Malpighi.
Glndulas verdes.
Glndulas coxales.
La excrecin en los verterados.
El equilibrio hdrico en vertebrados
de agua dulce.
Listar las estructuras que participan

en el proceso de excrecin de
los animales invertebrados e indicar
su funcin.
Plantear una prctica de laboratorio
en la que se evidencie la estructura
del rin de los vertebrados.
Identifico las estructuras que participan en

el proceso de excrecin de los animales y describo
su funcionamiento.
Explico las funciones de los seres vivos a partir
de las relaciones entre los diferentes sistemas
de rganos.
Formulo explicaciones posibles, con base en
conocimiento cotidiano, teoras y modelos
cientficos, para contestar preguntas.

Temas
Contenidos
de agua salada.
terretres.
11. Cmo realizan

la excrecin
los seres humanos?
Estructuras excretoras
del ser humano.
La excrecin a travs del hgado.
La excrecin a travs de
los pulmones.
La excrecin a travs de la piel.
Sistema urinario en el ser humano.
Los riones.
La vejiga.
La uretra.
La formacin de la orina.
La filtracin.
La reabsorcin.
La secrecin.
Elaborar un modelo comparativo

del sistema excretor
de los vertebrados de tierra
y de agua dulce y salada.
Realizar un dibujo del sistema
excretor en los vertebrados con
el fin de ubicar las estructuras
y explicar la funcin que cumple
cada una de ellas.
Construir un mapa conceptual que
retome y organice los conceptos
fundamentales abordados en
el tema.
Elaboro modelos que me permiten establecer

relaciones entre algunos de los conceptos
trabajados.
Diseo y realizo experimentos que me permitan
verificar hiptesis.
Elaborar un diagrama que indique

cmo est constituido el sistema
urinario y la funcin de cada una de
las estructuras que lo conforman.
Construir un diagrama de flujo
que explique las etapas
de formacin de la orina.
Consultar informacin acerca de
las patologas del sistema excretor,
leerla con atencin e identificar
comportamientos que beneficien
el desarrollo de estas enfermedades.
Realizar un dibujo del sistema
urinario y escribir frente a cada
rgano las enfermedades que
los afectan.
Describo la forma como se lleva a cabo

la excrecin en los humanos.
Identifico las diferentes estructuras involucradas
en los procesos de excrecin humana.
Observo fenmenos y construyo explicaciones.
la ms pertinente.
Registro la informacin consultada utilizando
esquemas, grficos o tablas.
Reconozco comportamientos nocivos para la salud.

Temas
Contenidos
Enfermedades del sistema urinario.
Hacer un friso, para compartir

con la clase, donde se indiquen
los cuidados y la higiene que se
deben tener en cuenta con el
sistema urinario y otros rganos que
cumplen la funcin de excrecin.
Unidad 3:
Estndar:
La locomocin en los seres vivos
Identifico condiciones y estrategias de cambio y equilibrio que le permiten a los seres vivos
realizar sus funciones vitales.
Temas
12. Cmo realizan
la locomocin
los seres vivos?
Contenidos
Concepto de locomocin.
El sistema locomotor.
Sistemas de soporte en los seres
vivos.
El citoesqueleto.
Los esqueletos hidrostticos.
Los exoesqueletos.
Los endoesqueletos.
Escribir frases con palabras
relacionadas con la locomocin y
compartirlas en parejas.
Elaborar un cuadro con los
diferentes tipos de esqueletos.
Identifico las estructuras que sirven de soporte
a los seres vivos.
Comparo el funcionamiento de las diferentes
clases de esqueletos que presentan los seres vivos.
Respeto las contribuciones de mis compaeros
de clase cuando hacemos un trabajo en grupo.
Realizo prcticas de laboratorio que me permiten
verificar hiptesis.

Temas
13. Cmo realizan
la locomocin
bacterias, protistas
y hongos?
14. Cmo realizan

la locomocin
los animales?
Contenidos
El movimiento de bacterias,
protistas y hongos.
Movimientos ameboides.
Movimientos vibrtiles.
Estructuras de locomocin.
Cilios.
Flagelos.
Seudpodos.
Identificar las diferencias entre

los movimientos de bacterias,
protistas y hongos.
Observar imgenes
de microorganismos e identificar
sus formas de locomocin.
donde se muestren semejanzas
y diferencias en la locomocin
de bacterias, protistas y hongos.
Realizar la experiencia de laboratorio
propuesta para el tema y discutir
los resultados obtenidos en clase.
Diferencio las estructuras responsables de la

locomocin en bacterias protistas y hongos.
Elaboro un cuadro comparativo que explique
el proceso de locomocin en bacterias, protistas
y hongos,
Establezco semejanzas y diferencias
en los procesos locomocin de bacterias,
protistas y hongos.
Realizo prcticas de laboratorio que me permitan
verificar hiptesis.
El movimiento en los animales.

Formas de locomocin.
La locomocin en el suelo.
La locomocin en el agua.
La locomocin en el aire.
Elaborar un listado de por lo menos

quince animales invertebrados
y vertebrados e identificar el tipo
de locomocin que presentan.
Realizar un cuadro comparativo
que muestre los tipos de
locomocin que presentan
invertebrados y vertebrados.
Hacer un mapa conceptual con
los conceptos trabajados en el tema.
Establezco semejanzas y diferencias

en los procesos de locomocin de invertebrados
y vertebrados.
Propongo un cuadro comparativo en el que explico
los tipos de locomocin en animales vertebrados,
indicando los organismos que las presentan,
as como las estructuras involucradas.
Utilizo un mapa conceptual para organizar
y relacionar los conceptos trabajados en el tema.
Identifico los conceptos fundamentales del tema
trabajado.
10

Temas
Contenidos
15. Qu funcin
cumplen
los huesos
en los seres
humanos?
El sistema seo o esqueltico.

El tejido seo.
Clulas osteoprogenitoras..
Osteoblastos.
Osteocitos.
Osteoclastos.
Partes de un hueso.
El crecimiento de los huesos.
El esqueleto humano.
La forma de los huesos.
Las articulaciones.
Enfermedades y afecciones del
sistema seo.
Disear, elaborar y explicar un

modelo que permita comprender
las caractersticas estructurales
y funcionales del sistema seo.
Consultar cmo se da el crecimiento
de los huesos y compartir
la informacin por grupos.
Realizar dibujos de las diferentes
articulaciones del cuerpo
y clasificarlas.
Investigar en diferentes fuentes
acerca de las enfermedades del
sistema seo, teniendo en cuenta
las causas, sntomas y tratamiento.
propuesta para este tema.
Diseo y realizo modelos que me permitan verificar

hiptesis.
Realizo prcticas de laboratorio que me permitan
verificar hiptesis.
Identifico las diferentes articulaciones que hay
en el cuerpo.
Sistematizo informacin, la analiz y formulo
explicaciones posibles, con base en conocimiento
cotidiano, teoras y modelos cientficos, para
contestar preguntas.
Determino hbitos que contribuyen a preservar
la salud.
16. Qu funcin
cumplen
los msculos
en los seres
humanos?
El tejido muscular.
Funciones y tipos de tejido
muscular.
Tejido muscular esqueltico.
Tejido muscular cardiaco.
Tejido muscular liso.
La contraccin muscular.
Sistema muscular humano.
El movimiento muscular.
El trabajo muscular.
El tono muscular y la flexibilidad.
Observar una ilustracin del sistema

muscular para identificar parejas
de msculos antagnicos.
Realizar un escrito en el que
describa, paso a paso, la manera
como los msculos permiten realizar
un movimiento especfico
de algunas partes del cuerpo.
Elaborar un esquema que muestre
la relacin entre el sistema
muscular, el sistema seo
y el sistema nervioso.
Identifico la funcin especfica de algunos

msculos del cuerpo.
Expreso a travs de un escrito el funcionamiento
muscular.
Explico de manera prctica la relacin entre
los sistemas seo, muscular y nervioso.
Sistematizo informacin, la analiz y formulo
explicaciones posibles, con base en conocimiento
cotidiano y teoras y modelos cientficos, para
contestar preguntas.
Observo hbitos que contribuyen a preservar
la salud.
11

Temas
Contenidos
La forma de los msculos.

Afecciones del sistema muscular.
Consultar las enfermedades que

afectan los msculos y elaborar
una encuesta para determinar la
frecuencia de estas enfermedades
entre las personas que conocen.
Elaborar un informe con dicha
informacin.
Crear un blog donde se pueda
discutir acerca de las enfermedades
de los msculos.
Unidad 4:
Estndar:
Dinmica de los ecosistemas
Identifico los niveles de organizacin de los seres vivo y analizo sus interacciones a nivel ecosistmico.
Temas
Contenidos
17. Cmo se relacionan

los seres vivos en el
ecosistema?
Relaciones entre los organismos

de un ecosistema.
Relaciones intraespecficas.
Competencia intraespecfica.
Gregarismo.
Territorialidad.
Relaciones Interespecficas.
Simbiosis.
Mutualismo.
Comensalismo.
Proponer un mapa conceptual

que muestre las relaciones que se
pueden dar entre los seres vivos.
Definir las diferencias entre las
relaciones interespecficas y las
intraespecficas.
Citar algunos ejemplos de relaciones
entre los seres vivos.
Observar documentales cientficos
relacionados con el tema e
identificar las ideas principales.
Identifico las relaciones que se pueden establecer

entre los seres vivos de un ecosistema.
Establezco las diferencias entre las relaciones
intraespecficas y las interespecficas.
Propongo y explico ejemplos de relaciones
interespecficas e intraespecficas.
Determino informacin importante expuesta en
videos relacionados con el tema.
Presento de manera creativa algunos de los temas
trabajados en clase.
12

Temas
18. Cmo circulan la

materia y la energa
en los ecosistemas?
19. Cmo se
transforman
los ecosistemas
con el paso
del tiempo?
Contenidos
Parasitismo.
Parasitoidismo.
Competencia interespecfica.
Herbivora.
Depredacin.
Elaborar una caricatura que

evidencie por lo menos una relacin
intraespecfica.
Estructura trfica
de los ecosistemas.
Productores.
Consumidores.
Descomponedores.
Cadena trfica.
El flujo de nutrientes en
los ecosistemas y los ciclos
biogeoqumicos.
Agua.
Carbono.
Nitrgeno.
Fsforo.
Oxgeno.
Azfre.
Definicin de sucesin.
Sucesiones ecolgicas: primaria
y secundaria.
El proceso de una sucesin.
Explicar mediante un mapa

conceptual cada uno de
los organismos que constituyen
los niveles trficos.
Representar en un dibujo
los diferentes niveles trficos.
Elaborar un diagrama de flujo que
evidencie una red trfica
que identifique los niveles trficos
que intervienen.
Realizar una presentacin en Power
Point acerca de uno de los ciclos
biogeoqumicos y compartirla en
clase.
Hacer la prctica propuesta para
el tema.
Identifico los diferentes niveles trficos.

Evidencio la importancia del ciclo del agua
en el sostenimiento de la vida.
Describo y diferencio los ciclos biogeoqumicos.
Organizo informacin y la comparto con la clase.
Realizo la experiencia propuesta en el tema
y discuto los resultados obtenidos en clase.
Proponer una historia que cuente

cmo una perturbacin altera
el orden natural de las cosas.
Comparar lo ocurrido en una
sucesin ecolgica.
Explico en qu consiste una sucesin ecolgica y

cmo se lleva a cabo.
Diseo y realizo modelos que me permitan verificar
hiptesis.
13

Temas
20. Cmo alteran los

seres humanos los
ecosistemas?
Contenidos
Factores naturales que afectan

la biodiversidad.
Actividad tectnica.
Erupciones volcnicas.
Maremotos.
Tsunamis, tornados, inundaciones,
etc.
Analizar, en trminos de la sucesin

ecolgica, lo que ocurrira con
las especies animales y vegetales en
un bosque que presenta
un incendio forestal.
Elaborar una historieta ilustrada en
la que se represente por lo menos
un factor natural que afecte
la biodiversidad.
Buscar informacin sobre algunos
desastres naturales recientes,
y mencionar las consecuencias
que produjeron en los ecosistemas.
Formulo explicaciones posibles, con base en

conocimiento cotidiano y teoras y modelos
cientficos, con el fin para contestar preguntas.
Identifico diferentes formas de presentar
la informacin y escojo la ms adecuada
con relacin al tema de trabajo.
Evalu la calidad de la informacin y selecciono
la ms pertinente.
Problemtica ambiental actual.

La importancia de la diversidad
biolgica.
Extincin de especies.
Causas de la prdida de
la biodiversidad.
Destruccin y fragmentacin
de hbitats.
Introduccin de especies exticas.
Sobreexplotacin de especies.
Contaminacin ambiental.
Contaminacin del agua.
Contaminacin del aire.

indique los tipos de contaminacin.
Consultar acerca de actividades
humanas que causen cambios
climticos.
Escoger un ecosistema e identificar
algunos cambios causados por
acciones humanas.
Realizar una salida ecolgica
centrada en identificar diferentes
tipos de contaminacin y sus
causas.
Identifico los diferentes tipos de contaminacin.
14
Construyo explicaciones a fenmenos del entorno

a partir de consultas realizadas.
Determino las consecuencias de las acciones
humanas en los ecosistemas.
Observo un ecosistema e identifico en l tipos
de contaminacin y sus causas.

Temas
Contenidos
Estrategias de conservacin
de la biodiversidad.
in situ.
ex situ.
Polticas de manejo de
la biodiversidad.
Unidad 5:
Estndar:
La materia: estructura,
organizacin y comportamiento
Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las

propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen.
Temas
Contenidos
21. Cmo es
la estructura interna
de la materia?
Primeras teoras e ideas sobre

la constitucin de la materia:
Demcrito, Leucipo, Aristteles,
etc.
Teora atmica.
Dalton.
Thomson.
Rutherford.
Bohr.
Schrdinger.
Plank.
Elaborar una lnea de tiempo en

la que se muestre el desarrollo de
la teora acerca de la constitucin
de la materia.
Identificar las inconsistencias
presentes en la teora atmica
de John Dalton.
Escoger uno de los modelos
atmicos estudiados y elaborar una
rplica del mismo. Presentarlo ante
la clase y explicar sus principales
caractersticas.
15
Consulto en diferentes fuentes y organizo
la informacin en lneas de tiempo.
Analizo y comprendo los principales argumentos
que sustentan las diversas teoras sobre
la constitucin y estructura de la materia.
Describo el desarrollo de modelos que explican
la estructura de la materia.
trabajados.

Temas
Contenidos
Heisemberg.
Sommerfeld.
El principio de incertidumbre
de Heinsenberg.
22. Cules son

las ideas ms
recientes sobre
la estructura
atmica?
23. Cmo se organizan

los elementos
qumicos?
Hacer un cuadro comparativo sobre

las teoras atmicas de Thomson,
Rutherford y Niels Bohr.
El modelo atmico actual.

Los aportes de Schrdinger.
Los nmeros cunticos.
Las configuraciones electrnicas.
El principio de ordenamiento.
El principio de Aufbau.
El principio de exclusin de Pauli.
La regla de Hund.
Concepto de elemento qumico.
Hacer un listado de veinte

elementos qumicos y definir
su configuracin electrnica.
Elaborar un escrito de por lo menos
dos prrafos en el que se defina
el concepto de elemento qumico.
Plantear una prctica de laboratorio
para comprobar algunas de las
propiedades de los elementos qumicos.
Explico cmo un nmero limitado de elementos

hace posible la diversidad de la materia conocida.
Propongo una prctica de laboratorio, la desarrollo
y discuto los resultados obtenidos con la clase.
trabajados.
Describo la configuracin electrnica de algunos
elementos qumicos.
Los primeros smbolos qumicos.

La tabla peridica.
La tabla peridica
en la actualidad.
Organizacin de la tabla
peridica.
Propiedades de los elementos
qumicos.
Propiedades peridicas
de los elementos qumicos.
Proponer una lnea de tiempo

que muestre los eventos
relacionados con el desarrollo
de la tabla peridica.
Elaborar un listado de sustancias
de uso cotidiano y diferenciarlas
por sus propiedades peridicas.
Buscar en la tabla peridica
ejemplos de triadas y octavas.
Escribirlas en el cuaderno y justificar
la respuesta.
Explico la formacin de molculas y los estados

de la materia a partir de fuerzas electrostticas.
Identifico las propiedades peridicas
de los elementos qumicos.
Comprendo la relacin que existe entre
las propiedades de los elementos y su organizacin
en la tabla peridica.
Explico y utilizo la tabla peridica como
herramienta para predecir procesos qumicos.
16

Temas
24. Cmo se producen
los enlaces qumicos?
Contenidos
Los compuestos qumicos.
Los enlaces qumicos.
La teora de formacin
de los enlaces qumicos.
El enlace inico.
El enlace covalente.
Escoger un compuesto qumico de
uso cotidiano, establecer cules son
sus componentes, su configuracin
electrnica y determinar el tipo de
enlaces que se forman entre ellos.
Formular preguntas relacionadas
con el tema y responderlas.
Realizar la sntesis del tema en
fichas bibliogrficas, utilizando
los conceptos relevantes
de la temtica estudiada.
Elaborar la prctica de laboratorio
Realizo ejercicios que me permitan definir
las clases de enlaces que se configuran entre
diferentes elementos.
Elaboro posibles respuestas argumentadas
a preguntas formuladas.
Identifico y sintetizo los principales conceptos
trabajados en el tema.
Hago la prctica de laboratorio, y discuto
los resultados obtenidos con la clase.
Unidad 6:
Estndar:
Electricidad y magnetismo
Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las

propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen.
Temas
25. Qu es y cmo
funciona la
electricidad?
Contenidos
Definicin de electricidad.
Carga elctrica.
Propiedades de la carga elctrica.
Electrizacin de los cuerpos.
Conductores y aislantes.
Disear un glosario que retome
el mayor nmero de conceptos
trabajados en el tema.
Escoger y presentar, ante la clase,
situaciones en las que se evidencie
la accin de electrizacin por
contacto, induccin y friccin.
17
Saco conclusiones de los experimentos que realizo
as no obtenga los resultados esperados.
Utilizo adecuadamente el lenguaje de la ciencia.
Afianzo el aprendizaje de algunos conceptos
a partir de prcticas de laboratorio.

Temas
26. Qu es el
electromagnetismo?
Contenidos
Campo elctrico.
Energa potencial elctrica y voltaje.
La corriente elctrica.
La resistencia elctrica.
La potencia elctrica.
Los circuitos elctricos.
Proponer un modelo donde se

puedan poner en prctica los
conceptos de voltaje y potencia.
Verifico relaciones entre carga elctrica, corriente

elctrica y campo elctrico.
trabajados.
Definicin de magnetismo.
Los imanes.
Propiedades.
Materiales magnticos.
Campo magntico terrestre.
Magnetismo y materia.
Relacin entre electricidad
y magnetismo.
La induccin electromagntica.
Aplicaciones del electromagnetismo.
Presentar un informe escrito

sobre algunas situaciones o
mecanismos de la vida cotidiana
en la que se evidencie el uso del
electromagnetismo. Explicar cmo
funciona.
Consultar qu es un imn y cmo es
su funcionamiento.
Comparar de manera experimental
la intensidad de la fuerza magntica
que ejercen algunos imanes.
Realizar la prctica propuesta para
el tema.
Verifico la accin de fuerzas electrostticas

y magnticas y explico su relacin con la carga
elctrica.
Relaciono los conceptos trabajados con eventos
de la vida cotidiana.
Utilizo con propiedad algunos conceptos bsicos
de la fsica para explicar fenmenos cotidianos
relacionados con el electromagnetismo.
18

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El ingreso y la salida de sustancias

Realizar un mapa conceptual que

Identifico la relacin entre las estructuras celulares

Elaborar un modelo que permita

Identifico la importancia de la circulacin

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Planeacin Ciencias Naturales

Representar, mediante dibujos,

Explicar mediante grficos cmo

Comparo las formas de circulacin que presentan

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El sistema circulatorio humano.

Dibujar un modelo de sistema

Representar el ciclo cardiaco

Reconozco la estructura y funcin del sistema

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Planeacin Ciencias Naturales

Realizar la prctica de laboratorio

Estructura del sistema linftico.

Identifico los rganos que conforman el sistema

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Construir una sopa de letras que

Explico las funciones de los seres vivos a partir de

Definicin del concepto de

Explicar mediante un diagrama

Comprendo los procesos de eliminacin de

Explico el proceso de excrecin en bacterias,

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Elaborar una presentacin en Power

Las estructuras de excrecin

Elaborar un mapa conceptual que

Explico cules son las estructuras que intervienen

10. Cmo realizan

La excrecin en los invertebrados.

Listar las estructuras que participan

Identifico las estructuras que participan en

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11. Cmo realizan

Elaborar un modelo comparativo

Elaboro modelos que me permiten establecer

Elaborar un diagrama que indique

Describo la forma como se lleva a cabo

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Enfermedades del sistema urinario.

Hacer un friso, para compartir

La locomocin en los seres vivos

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14. Cmo realizan

Identificar las diferencias entre

Diferencio las estructuras responsables de la

El movimiento en los animales.

Elaborar un listado de por lo menos

Establezco semejanzas y diferencias

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