PERFIL DE REA

REA: EDUCACIN ARTSTICA. EDUCACIN PLSTICA

BL

NIVEL: 1 EDUCACIN PRIMARIA

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS

1EP.BL1.1. Reconocer fotografas, ilustraciones, cmics e imgenes audiovisuales de su entorno social,

personal, familiar y escolar identificando las caractersticas de formato, secuencia, distribucin espacial de
los elementos que los conforman y el significado del mensaje que pretenden transmitir.

CEC
CSC

1EP.BL1.2. Leer y analizar fotografas, ilustraciones, cmics e imgenes audiovisuales de su entorno

personal, familiar y escolar para describir personajes, tipos de escenarios, distribucin en el espacio de los
elementos y relacin entre la figura y el fondo, expresando sus gustos personales y preferencias en dilogos
y asambleas.

CEC
CCLI

1EP.BL1.3. Elaborar fotografas o imgenes secuenciadas de temas de su entorno personal, familiar y escolar
utilizando distintos personajes y espacios.

CAA
CSC
CEC

1EP.BL1.4. Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para capturar imgenes y crear
fotografas, ilustraciones o animaciones sencillas de manera responsable.

CEC,
CD
SIEE

1EP.BL2.1. Observar e interpretar su entorno personal, familiar y natural prximo para representar
emociones, ideas, acciones y situaciones utilizando los elementos bsicos del lenguaje visual a travs del
juego y la experimentacin

CEC
CAA
CSC

1EP.BL2.2. Realizar producciones artsticas experimentando con las tcnicas, materiales y recursos
tecnolgicos haciendo buen uso de ellos y cuidando los acabados.

CEC
CAA
SIEE
CD

1EP.BL2.3. Participar en el proceso de planificacin del desarrollo de un producto, ordenar con ayuda los
pasos a seguir y expresar sus opiniones sobre el resultado.

CAA
SIEE

1EP.BL2.4. Comprender y utilizar el vocabulario del rea del nivel educativo respondiendo a preguntas sobre
los conocimientos adquiridos y cuando explica en voz alta lo que ha aprendido.

CCLI
CAA

1EP.BL2.5. Obtener informacin en lugares de su entorno familiar y escolar sobre las manifestaciones
artsticas que se trabajan en el nivel educativo para utilizarlos en procesos creativos.

CCLI
CAA

1EP.BL2.6. Reconocer y respetar algunas de las manifestaciones artsticas ms significativas que forman
parte de las tradiciones culturales y fiestas locales expresando sensaciones, gustos, y experiencias

CEC
CSC

1EP.BL2.7. Captar el sentido global de textos orales y participar en dilogos y conversaciones guardando el
turno de palabra, expresando sus gustos y experiencias respondiendo a estmulos para participar en la
comunicacin.

CCLI
CSC

1EP.BL2.8. Esforzarse y mantener la atencin mientras realiza una actividad sin abandonar cuando le cuesta
realizarla.

CAA
SIEE

1EP.BL2.9. Participar en equipos de trabajo de forma guiada colaborando con los dems miembros del
grupo para alcanzar metas comunes.

CSC
CAA
SIEE

1EP.BL3.1. Reconocer en los objetos y espacios reales las formas geomtricas bsicas para realizar
representaciones utilizando el crculo, cuadrado y tringulo.
1EP.BL3.2. Reconocer y utilizar algn instrumento propio del dibujo tcnico para realizar trazados libres.

CMCT
CEC
CAA

PERFIL DE REA
REA: EDUCACIN ARTSTICA. EDUCACIN PLSTICA
BL

NIVEL: 2 EDUCACIN PRIMARIA

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS

2EP.BL1.1. Reconocer fotografas, ilustraciones, cmics e imgenes audiovisuales de su entorno social

prximo identificando las caractersticas de formato, encuadre, secuencia, distribucin espacial de los
elementos que los conforman y el significado del mensaje que pretenden transmitir.

CEC
CSC

2EP.BL1.2. Leer y analizar fotografas, ilustraciones, cmics y animaciones sencillas de su entorno social
prximo para describir el significado de los elementos formales que dan movimiento y expresin a los
personajes ( lneas cinticas y onomatopeyas, el color y la textura) expresando sus gustos personales y
preferencias en dilogos y asambleas.

CEC
CCLI

2EP.BL1.3. Elaborar fotografas y dibujos tipo cmic de secuencias de acciones para crear personajes e
historias de temas de su entorno prximo.

CAA
CSC
CEC

2EP.BL1.4. Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para capturar imgenes y crear
fotografas, ilustraciones, animaciones sencillas o cmics de manera responsable.

CEC
CD
SIEE

2EP.BL2.1. Observar e interpretar elementos de su entorno personal, familiar y natural prximo para
representar emociones, ideas, acciones y situaciones utilizando de forma intencionada los elementos bsicos
del lenguaje visual.

CEC
CAA
CSC

2EP.BL2.2. Realizar producciones artsticas experimentando con cada una de las tcnicas y los diversos
materiales y recursos tecnolgicos para conseguir diferentes efectos expresivo haciendo buen uso de
materiales e instrumentos y cuidando los acabados.

CEC
AA
SIEE
CD

2EP.BL2.3. Participar en el proceso de planificacin del desarrollo de un producto, ordenar con ayuda los
pasos a seguir, reconocer si los han realizado correctamente y expresar sus opiniones sobre el resultado.

CAA
SIEE

2EP.BL2.4. Comprender y utilizar el vocabulario del rea del nivel educativo en sus conversaciones sobre el
contenido de las actividades realizadas y cuando explica en voz alta lo que ha aprendido.

CCLI
CAA

2EP.BL2.5. Obtener informacin en lugares del entorno prximo como bibliotecas y organismos pblicos y
privados sobre las manifestaciones artsticas que se trabajan en el nivel educativo para utilizarlos en
procesos creativos.

CCLI
CAA

2EP.BL2.6. Reconocer y respetar algunas de las manifestaciones artsticas ms significativas que forman
parte de su entorno prximo, edificios, jardines, fuentes, esculturas, expresando sensaciones, gustos y
experiencias.

CEC
CSC

2EP.BL2.7. Captar el sentido global de textos orales y participar en asambleas, conversaciones y dilogos
escuchando, guardando el turno de palabra y expresando sus gustos y experiencias por propia iniciativa.

CCLI
CSC

2EP.BL2.8. Seguir las instrucciones de las tareas de aprendizaje con atencin y constancia sin abandonar
cuando le cuesta realizarla, pidiendo ayuda si se necesita.

CAA
SIEE

2EP.BL2.9. Participar en equipos de trabajo realizando la parte de la tarea asignada colaborando con los
dems miembros del grupo para alcanzar metas.

CSC
CAA
SIEE

2EP.BL3.1. Reconocer en los objetos y espacios reales tipos de lnea en diferentes direcciones para realizar
composiciones geomtricas bidimensionales.
2EP.BL3.2. Reconocer y utilizar con cuidado la regla como instrumento propio del dibujo tcnico.

CMCT
CEC
CAA

PERFIL DE REA
REA: EDUCACIN ARTSTICA. EDUCACIN PLSTICA
BL

NIVEL: 3 EDUCACIN PRIMARIA

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS

3EP.BL1.1. Reconocer imgenes de las producciones que aparecen en lugares pblicos, museos y espacios
culturales del entorno prximo identificando los rasgos descriptivos y narrativos que utilizan para expresar
valores, emociones y sentimientos implcitos en el mensaje que pretenden transmitir.

CEC
CSC

3EP.BL1.2. Leer y analizar las imgenes de las producciones que aparecen en lugares pblicos, museos y
espacios culturales del entorno prximo describiendo el valor expresivo y narrativo de algunos de los
elementos compositivos del lenguaje visual (formato, encuadre, tipos de planos, ngulos y movimiento de la
cmara) y la interaccin de los lenguajes que intervienen, expresando sus ideas y opiniones de forma
razonada a travs de la reflexin colectiva y el dilogo.

CEC
CCLI

3EP.BL1.3. Elaborar carteles e imgenes audiovisuales sencillas de celebraciones, exposiciones y fiestas

escolares planificando la realizacin y teniendo en cuenta la relacin de imagen-texto en los carteles y la
secuencia de la imagen en la produccin audiovisual.

CAA
CSC
CEC

3EP.BL1.4. Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para capturar, crear y difundir
carteles e imgenes audiovisuales sencillas propias y ajenas de manera responsable.

CEC
CD
SIEE

3EP.BL2.1. Observar e interpretar producciones artsticas realizadas con diferentes tcnicas para
representar de forma personal emociones, ideas, acciones y situaciones utilizando los elementos del
lenguaje visual.

CEC
CAA
CSC

3EP.BL2.2. Realizar producciones artsticas experimentando con tcnicas mixtas y diversos materiales y
recursos tecnolgicos para conseguir diferentes efectos expresivos haciendo buen uso de materiales e
instrumentos y cuidando los acabados.

CEC
CAA,
SIEE,
CD

3E.P.BL2.3. Planificar la realizacin de un producto, proponiendo un plan ordenado de acciones, seleccionar

los materiales, reconocer si han seguido el plan propuesto y evaluar la calidad del resultado con las
orientaciones del profesorado.

CAA
SIEE

3EP.BL2.4. Comprender y utilizar el vocabulario del rea del nivel educativo, cuando trabaja con sus
compaeros en actividades cooperativas y para explicar el proceso seguido al realizar las tareas de
aprendizaje.

CCLI
CAA

3EP.BL2.5. Obtener y organizar informacin de los medios de comunicacin escrita y lugares pblicos como
bibliotecas, museos, exposiciones y otros sobre las manifestaciones artsticas que se trabajan en el nivel
educativo para planificar los procesos creativos.

CCLI
CAA

3EP.BL2.6. Reconocer y respetar algunas de las manifestaciones artsticas ms significativas realizadas por
diferentes artistas que trabajan utilizando distintas tcnicas, expresando sus opiniones e ideas.

CEC
CSC

3EP.BL2.7. Captar el sentido global de textos orales reconociendo ideas principales y secundarias y
participar en conversaciones y asambleas y utilizar el dilogo para resolver conflictos interpersonales
exponiendo ideas y opiniones manteniendo el tema y ordenando el discurso con frases cortas y bien
construidas.

CCLI
CSC

3EP.BL2.8. Seguir las instrucciones de las tareas de aprendizaje con atencin y constancia, adaptndose a
los cambios sin desanimarse ante las dificultades, pidiendo ayuda si la necesita.

CAA
SIEE

3EP.BL2.9. Participar en equipos de trabajo realizando la parte de tarea que le corresponde para alcanzar
metas comunes, reconociendo su rol, confiando en sus posibilidades y en las de sus compaeros y regulando
sus emociones ante los conflictos.

CSC
CAA
SIEE
CCLI

3EP.BL3.1. Reconocer en los objetos y espacios reales figuras planas regulares (tringulos y cuadrilteros)
para realizar su representacin grfica a partir del valor del lado.
3EP.BL3.2. Reconocer y utilizar con cuidado la escuadra, el cartabn y el comps como instrumentos propios
del dibujo tcnico.

CMCT
CEC,
CAA

PERFIL DE REA
REA: EDUCACIN ARTSTICA. EDUCACIN PLSTICA

NIVEL: 4 EDUCACIN PRIMARIA

BL

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS

4EP.BL1.1. Reconocer las imgenes publicitarias de revistas, carteles, vallas y anuncios audiovisuales
identificando la relacin entre las imgenes y el texto, los efectos sonoros, el tema, el receptor del mensaje y
el significado del mensaje que pretenden transmitir.

CEC
CSC

4EP.BL1.2. Leer y analizar las imgenes publicitarias de revistas, carteles, vallas y anuncios de los medios de
comunicacin para describir su significado por la relacin de las imgenes y el texto, su simbologa y la
interaccin de los lenguajes que intervienen, expresando sus ideas y opiniones de forma razonada a travs
de la reflexin colectiva y el dilogo.

CEC
CCLI

4EP.BL1.3. Elaborar de forma cooperativa carteles y anuncios publicitarios sencillos planificando las fases del
proceso de trabajo, teniendo en cuenta la relacin imagen-texto , as como el formato de la imagen fija y
encuadre de la imagen en movimiento.

CAA
CSC
CEC

4EP.BL1.4. Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para buscar, crear y difundir carteles y
anuncios publicitarios sencillos propios y ajenos de manera responsable.

CEC
CD
SIEE

4EP.BL2.1. Observar e interpretar imgenes, publicidad, ilustraciones, obras pictricas y grabados presentes
en los medios de comunicacin escrita y en lugares del entorno social y natural prximo, para representar de
forma personal emociones, ideas, acciones y situaciones utilizando los elementos del lenguaje visual.

CEC
CAA
CSC

4EP.BL2.2. Realizar producciones artsticas bidimensionales, eligiendo los materiales y recursos informticos
y tecnolgicos ms adecuados para conseguir diferentes efectos expresivos con precisin y calidad de
ejecucin.

CEC
CAA
SIEE
CD

4E.P.BL2.3. Planificar la realizacin de un producto proponiendo un plan ordenado de acciones, seleccionar

los materiales, reconocer si han seguido el plan propuesto y evaluar la calidad del resultado con ayuda de
guas para la observacin.

CAA,
SIEE

4EP.BL2.4. Comprender y utilizar el vocabulario del rea del nivel educativo cuando intercambia
informaciones con otros alumnos o con los adultos, para explicar el proceso seguido al realizar las tareas de
aprendizaje y expresar lo que ha aprendido en el proceso de autoevaluacin de las tareas realizadas.

CCLI,
CAA

4EP.BL2.5. Obtener y organizar informacin de los medios de comunicacin escrita y de los lugares del
entorno natural y social como bibliotecas, museos, exposiciones y otros sobre las manifestaciones artsticas
que se trabajan en el nivel educativo para planificar los procesos creativos.

CCLI
CAA

4EP.BL2.6. Reconocer y respetar algunas de las manifestaciones artsticas ms significativas como obras
pictricas, fotografas, grabados, ilustraciones, cmics, diseo grfico y publicidad expresando de forma
dialogada sus opiniones y preferencias.

CEC
CSC

4EP.BL2.7. Captar el sentido global y analizar de forma crtica y teniendo en cuenta la intencin del emisor
textos orales reconociendo ideas principales , secundarias y datos especficos relevantes y participar en
conversaciones, entrevistas, dilogos para resolver conflictos y coloquios sobre temas escolares y
expresando sus ideas y opiniones de manera ordenada.

CCLI
CSC

4EP.BL2.8. Seguir instrucciones de tareas de aprendizaje manteniendo la atencin mientras las realiza,
adaptndose a los cambios sin desanimarse ante las dificultades, pidiendo ayuda si la necesita.

CAA
SIEE

4EP.BL2.9. Participar en equipos de trabajo realizando la parte de tarea que le corresponde para alcanzar
metas comunes, aceptando su rol, haciendo aportaciones, ayudando a los otros miembros del grupo y
expresando sus emociones ante los conflictos de forma respetuosa.

CSC
CAA
SIEE
CCLI

4EP.BL3.1. Reconocer en los objetos y espacios reales diversos tipos de ngulos para realizar
representaciones grficas.
4EP.BL3.2. Reconocer y utilizar con cuidado los instrumentos (regla, comps, escuadra y cartabn) y
materiales propios del dibujo tcnico.

CMCT
CEC
CAA

PERFIL DE REA
REA: EDUCACIN ARTSTICA. EDUCACIN PLSTICA
BL

NIVEL: 5 EDUCACIN PRIMARIA

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS

5EP.BL1.1. Reconocer producciones del cine de animacin en los medios de comunicacin y en Internet
identificando algunos efectos especiales y recursos tecnolgicos aplicados a la imagen y el significado del
mensaje que pretenden transmitir.

CEC
CSC

5EP.BL1.2. Leer y analizar fragmentos de producciones de cine de animacin para describir algunos de los
recursos tecnolgicos y digitales aplicados a la imagen y la interaccin de los lenguajes que intervienen
argumentando de forma crtica sus puntos de vista a travs de la reflexin colectiva y el dilogo.

CEC
CCLI

5EP.BL1.3. Elaborar de forma cooperativa animaciones sencillas a partir de dibujos, plastilina o recortes
planificando las fases del proceso de trabajo (guin, grabacin y montaje) y teniendo en cuenta la
secuenciacin de imgenes, utilizando algunos recursos tecnolgicos y digitales.

CAA
CSC
CEC

5EP.BL1.4. Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para buscar, crear y difundir
animaciones sencillas propias y ajenas de manera responsable.

CEC
CD
SIEE

5EP.BL2.1. Observar e interpretar esculturas, elementos arquitectnicos y de diseo en museos,

exposiciones y otros entornos sociales y naturales prximos para representar de forma personal emociones,
ideas, acciones y situaciones utilizando los elementos del lenguaje visual.

CEC
CAA
CSC

5EP.BL2.2. Realizar producciones artsticas tridimensionales, eligiendo los materiales y recursos informticos
y tecnolgicos ms adecuados para conseguir diferentes efectos expresivos con precisin y calidad de
ejecucin.

CEC
CAA
SIEE
CD

5EP.BL2.3. Planificar la realizacin de un producto estableciendo metas, proponer un plan ordenado de

acciones para alcanzarlas, seleccionar los materiales, evaluar el proceso seguido y la calidad del producto
final con ayuda de guas para la observacin.

CAA
SIEE

5EP.BL2.4. Comprender y utilizar el vocabulario especfico del lenguaje plstico del nivel educativo para
analizar e intercambiar informaciones con otros alumnos, explicar el proceso seguido en la elaboracin de
productos artsticos y evaluar el resultado de sus aprendizajes y de los de sus compaeros /as para presentar
los resultados de su trabajo en pblico.

CCLI
CAA

5EP.BL2.5. Obtener y organizar informacin de los medios de comunicacin audiovisual e Internet y de

lugares pblicos sobre las manifestaciones artsticas que se trabajan en el nivel educativo para planificar los
procesos creativos, utilizando los diferentes recursos que ofrece la Red de forma crtica y responsable.

CCLI
CAA

5EP.BL2.6. Reconocer y respetar algunas de las manifestaciones artsticas ms significativas de la

arquitectura, escultura y el diseo industrial argumentando de forma crtica sus ideas, opiniones y
preferencias a travs del dilogo y la reflexin.

CEC
CSC

5EP.BL2.7. Captar el sentido global y analizar de forma crtica textos orales reconociendo ideas secundarias
y detalles relevantes infiriendo el sentido de valores no explcitos y participar en debates y coloquios sobre
temas cercanos a su experiencia, exponiendo y reformulando de forma organizada sus opiniones con un
lenguaje respetuoso.

CCLI
CSC

5EP.BL2.8. Interpretar las demandas de las tareas de aprendizaje, mantener la concentracin y el esfuerzo
mientras las realiza, adaptndose a los cambios sin desanimarse ante las dificultades, intentando resolver las
dudas por sus propios medios hacindose preguntas y buscando ayuda si la necesita.

CAA
SIEE

5EP.BL2.9. Actuar de modo eficaz en equipos de trabajo, aceptando su rol y su tarea y esforzndose para
lograr metas comunes, haciendo aportaciones y valorando las de los dems, utilizando el dilogo igualitario
para resolver conflictos y discrepancias.

CSC
CAA
SIEE
CCLI

5EP.BL3.1. Reconocer en los objetos y espacios reales cenefas y mosaicos geomtricos para realizar
representaciones grficas utilizando el concepto de simetra y los movimientos de traslacin y giro.
5EP.BL3.2. Reconocer y utilizar con cuidado y soltura los instrumentos y materiales propios del dibujo
tcnico.

CMCT
CEC
CAA

PERFIL DE REA
REA: EDUCACIN ARTSTICA. EDUCACIN PLSTICA
BL

NIVEL: 6 EDUCACIN PRIMARIA

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS

6EP.BL1.1. Reconocer producciones del cine a travs de medios de comunicacin y de Internet

diferenciando la realizacin, la duracin, el gnero, la temtica y el significado del mensaje que pretende
transmitir.

CEC
CSC

6EP.BL1.2. Leer y analizar fragmentos de producciones de cine y otras producciones audiovisuales para
describir alguno de sus aspectos estructurales (tipos de planos, secuenciacin en escenas y movimientos de
la cmara), recreacin de espacios, caracterizacin de personajes y la interaccin de los lenguajes que
intervienen argumentando de forma crtica sus puntos de vista a travs de la reflexin colectiva y el dilogo.

CEC
CCLI

6EP.BL1.3. Elaborar de forma cooperativa producciones audiovisuales sencillas planificando las fases del
proceso de trabajo, desarrollo del guin, grabacin y montaje, teniendo en cuenta la secuenciacin de
imgenes, movimiento de la cmara y aspectos tcnicos en la iluminacin y el sonido.

CAA
CSC
CEC

6EP.BL1.4. Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para buscar, crear y difundir
producciones audiovisuales sencillas propias y ajenas de manera responsable.

CEC
CD
SIEE

6EP.BL2.1. Observar e interpretar los elementos del entorno social cultural y artstico presentes en los
medios de comunicacin audiovisual e Internet, para representar de forma personal emociones, ideas,
acciones y situaciones utilizando los elementos del lenguaje visual.

CEC
CAA
CSC
CD

6EP.BL2.2. Realizar producciones artsticas bidimensionales, tridimensionales y mixtas eligiendo los

materiales y recursos informticos y tecnolgicos ms adecuados para conseguir diferentes efectos
expresivos con precisin y calidad de ejecucin.

CEC
CAA
SIEE
CD

6E.P.BL2.3. Planificar la realizacin de un producto estableciendo metas, proponer un plan ordenado de

acciones para alcanzarlas, seleccionar los materiales, estimar el tiempo para cada paso, evaluar el proceso
seguido y la calidad del producto final con ayuda de guas para la observacin detallando las mejoras
realizadas.

CAA
SIEE

6EP.BL2.4. Comprender y utilizar el vocabulario especfico del rea del lenguaje plstico del nivel educativo
para analizar e intercambiar informaciones con otros alumnos, explicar el proceso y evaluar el resultado de
la elaboracin de productos artsticos, hacer propuestas razonadas para mejorarlos seguido en la
elaboracin de productos artsticos y para presentar los resultados de su trabajo en pblico.

CCLI
CAA
CD

6EP.BL2.5. Obtener y organizar informacin de los medios de comunicacin audiovisual e Internet sobre las
manifestaciones artsticas que se trabajan en el nivel educativo para planificar los procesos creativos,
utilizando los diferentes recursos que ofrece la Red de forma crtica y responsable.

CCLI
CAA
CD

6EP.BL2.6. Reconocer y respetar las manifestaciones artsticas ms significativas de la pintura, escultura,

arquitectura y medios audiovisuales que forman parte del patrimonio artstico y cultural expresando sus
conocimientos y argumentando de forma crtica sus ideas, opiniones y preferencias a travs del dilogo y la
reflexin.

CEC
CSC

6EP.BL2.7. Captar el sentido global y analizar de forma crtica textos orales, deduciendo el significado de
palabras por el contexto y extrayendo conclusiones, participar en debates, coloquios y exposiciones
adoptando los diferentes roles y utilizando el dilogo para resolver conflictos interpersonales exponiendo de
forma organizada su discurso y utilizando un lenguaje no discriminatorio.

CCLI
CSC

6EP.BL2.8. Interpretar las demandas de las tareas de aprendizaje, mantener la concentracin mientras las
realiza, mostrar perseverancia y flexibilidad ante los retos y dificultades, esforzndose y manteniendo la
calma y la motivacin, intentando resolver las dudas por sus propios medios hacindose preguntas y
buscando ayuda si la necesita.

CAA
SIEE

6EP.BL2.9. Actuar de modo eficaz en equipos de trabajo, participando en la planificacin de metas comunes,
tomando decisiones razonadas, responsabilizndose de su rol y su tarea, haciendo propuestas valiosas,
reconociendo el trabajo ajeno y animando a los otros miembros del grupo, utilizando el dilogo igualitario
para resolver conflictos y discrepancias.

CSC
CAA
SIEE
CCLI

6EP.BL3.1. Reconocer en los objetos y espacios las proporciones entre el dibujo y la realidad para realizar la
representacin grfica utilizando escalas.

CMCT

6EP.BL3.2. Reconocer y utilizar con cuidado, soltura y precisin los instrumentos (regla, comps, escuadra,
cartabn y transportador) y materiales propios del dibujo tcnico.

CEC,
CAA