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NOMBRE

DILIGENCIA:

DE

QUIEN

Nombre

GRUPO:

90013_137

Entreg
producto
Individua
l

Fecha
de
inicio
aporte
s

Fecha
de
aport
e final

Demostr
compromiso
con
el
desarrollo de la
actividad

Los aportes
realizados
fueron
de
calidad

Su comunicacin fue
fluida favoreciendo
el
desarrollo
del
trabajo

6 Abril

17
Abril

*5
Si
demostr
compromiso.

5 si, fueron
calidad.

5 Fue fluida la
comunicacin
y a
tiempo.

7 Abril

15
Abril

5 si demostr
compromiso.

5 si, fueron
de calidad.

5 Fue fluida la
comunicacin
y
tambin uso el coreo
interno.

12
Abril

16
Abril

5 si demostr
compromiso.

5 si fueron
de calidad.

5 Fue fluida
comunicacin
tambin
uso
correo interno.

17
Abril

17
Abril

3
los aportes
fueron a ltimo
momento.

5 si, fueron
de calidad.

3 No fue fluida la
comunicacin.

17
Abril

17
Abril

2 los aportes
fueron a ltimo
momento

2 no estn
completos.

2 No fue fluida la
comunicacin.

Leider Yohan Mesa

2
Jeferson Steven Gonzales

3
Gladys Patricia Castaeda

4
Segundo Rafael Ortiz

5
Diana Lucia Sanches

* Criterios de desempeo:
(5) Totalmente de acuerdo (4) De acuerdo (3 ) Neutral (2 ) En desacuerdo ( 1) Totalmente en desacuerdo

la
y
el

NOMBRE

JEFERSON STEVE GONZALEZ ARDILA

Necesidad
o temtica
seleccionada
.

Prioridad de los operadores matemticos

Primer
paso

Mi eleccin para este trabajo colaborativo es

Prioridad de los operadores matemticos

Segundo
paso

donde para hacer uso de estos debemos tener en cuenta el siguiente orden
clculos entre parntesis ()
negativo de un numero porcentaje %
multiplicacin y divisin * , /
suma y resta +, -

Tercer paso

Los personajes que van a intervenir en este caso serian


Los estudiantes

Cuarto
paso

Este empezara con una ruta en la cual el personaje en el punto de partida le explicara
el proceso de la prioridad de los operadores matemticos por medio de operaciones
inicialmente tendr que resolver el operador aritmtico de la suma y en la medida que
vayan realizando cada operacin obtendr su puntos que le ayudaran a pasar a otra

operacin la cual significara otro nivel que lo llevara a la meta final.

Quinto
paso

Las primeras 6 operaciones realizadas cada una correctamente


Equivaldrn a 12 puntos.
Y las dos ltimas tendrn un valor de 14 pts cada una.

Empezaremos con una suma:


20+4=24 que en el juego equivaldr a 12 puntos

Luego continua con una resta


5-4=1 equivaldrn a 12 pts.

Suma y resta
(10+7)-8=9

Multiplicacin
2*4=8

Suma y multiplicacin
(21+8)*5=145

Divisin
145/2=72,5

Porcentaje
5%=10,5

Exponenciacin
3 ^5=243

Sexto paso

NOMBRE

Necesidad o temtica
seleccionada.

Primer paso

Gladys Patricia Castaeda Guzman

Operaciones con fraccionarios (restas y multiplicacin)

a Numerador
b Denominador

Resta de fracciones heterogneas


1. Multiplicamos los denominadores entre s para hallar el mximo

comn divisor.
2. Con el resultado obtenido dividimos el denominador del primer
fraccionario y lo multiplicamos por el numerador, este resultado
ser el primer numerador de nuestra resta, y realizamos el mismo
proceso con los dems fraccionarios.
3. Restar los numeradores
4. Simplificar el resultado si es necesario.

En las fracciones homogneas el proceso es el mismo a excepcin de


hallar el mximo comn divisor ya que en las fracciones el denominador
es igual para todos.

Segundo paso

Multiplicacin de fracciones
1. Se multiplica numerador con numerador y denominador con
denominador (directo)

2. Simplificar el resultado si es necesario.

Tercer paso

Personaje

Cuarto paso

Ayuda a gabo a llegar a su casa

Quinto paso

Tenemos un punto de partida en donde se dar la explicacin pertinente


de los casos a trabajar con ejemplos y el personaje deber resolver una

serie de ecuaciones a lo largo del camino para que vaya encontrando la


indicacin por donde seguir hacia su destino final.
Tendremos cuatro estaciones de operaciones de las cuales sern 3 de
resta de fraccionarios y una de multiplicacin. Al resolver cada ecuacin
se ira indicando el camino a seguir.

Primera estacin resta de fraccionarios homognea

Segunda estacin resta de fraccionarios heterognea con dos


fraccionarios.

Tercera estacin resta de fraccionarios heterognea con tres


fraccionarios.

Cuarta estacin multiplicacin de fraccionarios

Sexto paso

NOMBRE

Necesidad o temtica
seleccionada.

Primer paso

Segundo Rafael Ortiz Arteaga

Operaciones con fraccionarios suma y divisin

Resolver sumas y divisiones con nmeros fraccionarios, mediante la


aplicacin de un juego.

Segundo paso

Para realizar las operaciones con fracciones debemos identificarlas


Para la suma, se debe tener en cuanta si es una fraccin homognea o
heterognea, en el primer caso solo se trabaja con el numerador
conservando el mismo denominador , de lo contrario, caso heterognea
debemos sumar el producto de los extremos ms el producto de los medios
todo sobre el producto de los denominadores, ejemplo:

a
b

+ b

a+c
b

a
b

+ d

( a .d ) +(b . c)
b.d

Para la solucin de la divisin aplicamos el producto de los extremos sobre el


producto de los medios, ejemplo:

a
b

c
d

a .d
b.c

Al final debemos simplificar

Tercer paso

Actores
Dentro del juego se identifican dos actores, el primero es una rana, que
har el rol del estudiante o jugador y el segundo es el mago quien har el
papel de profesor, es quien guiara al jugador y dar las indicaciones.

Cuarto paso

Mecnica del juego.


Se trata de ayudar a la rana para que pueda cruzar el lago saltando de hoja
en hoja , las instrucciones se darn por cuadros de texto por medio del mago
(personaje N 2), al iniciar el juego se pedir la solucin de operaciones con
fracciones, donde el jugador deber escoger la correcta, si esto es as se
enva un mensaje en pantalla y la rana realiza el salto, de lo contrario
aparece el mago con una ayuda y le da otra oportunidad, si las dos

respuestas no son las correctas de forma grfica la rana cambia de


apariencia y sale del juego para empezar de nuevo, por el contrario si
avanza a segundo nivel la exigencia en las operaciones se vuelve ms
elevada, pidiendo soluciones a operaciones un poco ms complejas.
La idea es tener diferentes niveles de complejidad.

Quinto paso

Operaciones Requeridas.
El juego requiere la solucin a cinco operaciones, en el primer nivel las
operaciones son sencillas aplicando conocimientos mnimos, en niveles
superiores las operaciones a realizar exigen algo ms de atencin pues
cambian en cantidad de cifras, o simplificacin.
As las operaciones estarn prediseadas dentro del lenguaje a utilizar
( para el caso scratch)
Por ejemplo para el primer salto le preguntara el resultado de sumar

1 3
+
2 2

y en cuadro de texto le pedir ingresar el numerador y

denominador, el valor ingresado se compara con la solucin dentro del


programa y si coincide se proseguir al siguiente salto.

Sexto paso

Aqu un pantallazo del modelo propuesto en scratch

NOMBRE

Necesidad o temtica
seleccionada.

Primer paso

Segundo paso

Leider Yohan Mesa

Como despejar una ecuacin.

Explicar cmo despejar una ecuacin mediante un juego.

Para despejar una ecuacin se debe tener en cuenta las operaciones inversas,
la operacin inversa de la suma es la resta y la operacin inversa de la
multiplicacin es la divisin.
Al despejar una variable o al pasarla al otro lado, el signo que tenga cambia por
el inverso de ese signo, ejemplo:
Si est restando pasa a sumar.

Si est sumando pasa a restar.


Si est dividiendo pasa a multiplicar.
Si est multiplicando pasa a dividir.

Tercer paso

Los personajes que van a intervenir en el juego ser una profesora y un


estudiante.

Cuarto paso

El juego lo voy a desarrollar con dos personajes (una profesora, un


estudiante); en el cual se saludan el estudiante pide el favor de que le
explique cmo se despeja una ecuacin, empezando un dilogo para
explicar cmo hacerlo; luego de eso estar el botn comenzar para ver unos
ejemplos acompaado de un botn siguiente para pasar a tres preguntas con
seleccin mltiple donde al seleccionar le respuesta correcta pasara a la
siguiente y ganar puntos.

Quinto paso

Tendr unos ejemplos de cmo se despeja una ecuacin, luego saldrn 3


preguntas con seleccin mltiple donde se deber escoger una sola
respuesta que es la correcta, obteniendo 10 puntos por cada pregunta.

Sexto paso

COMENZ