Escuela de Educacin Secundaria N33 Dardo Rocha

Departamento de Comunicacin
Aos: 2013-2014

Programa de Literatura (unificado)

Cuarto ao Ciclo Superior
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Leer obras literarias en las que prevalezcan miradas mticas, fabulosas, picas y trgicas.
Analizar obras de la pica, la novela, el cuento, la mitologa, las leyendas, la poesa en lengua castellana, la recreacin
de mitos en los diversos gneros (especialmente de la Argentina).
Establecer dilogo entre estas obras y otras de la literatura universal.
Comparar estas obras literarias con obras pertenecientes a otros lenguajes artsticos (pelculas que toman la temtica de
los hroes mitolgicos, artes plsticas precolombinas, peras que toman temas legendarios, etc.).
Comprender la cosmovisin pica, fabulosa, mtica y trgica puesta en juego en las obras.
Distinguir las especificidades del lenguaje literario.
Analizar los gneros y estilos propios de estas obras seleccionadas.
A partir de un abanico amplio, y con la orientacin del docente, llevar a cabo, dentro de estas temticas y
cosmovisiones, un itinerario personal de lecturas.
Producir informes, ensayos breves sobre las obras analizadas y textos de otras tipologas.
Participar de situaciones orales de socializacin de los temas abordados exposiciones ante auditorios desconocidos,
debates, foros, paneles, etc.
Reflexionar sobre las nuevas prcticas del lenguaje que realizan durante cuarto ao, apropindose de nuevo
metalenguaje y modos de anlisis del propio uso discursivo en relacin con stas.
Colaborar en el desarrollo de proyectos para dar a conocer sus producciones literarias (antologas, talleres, concursos,
etc.) y donde aporten sus creaciones, estn abiertos a los juicios de los otros y a compartir sus propias valoraciones,
contemplen las sugerencias del docente y de sus compaeros.
Desempear un rol en las distintas actividades tendientes a lograr la publicacin de los trabajos: edicin de los libros,
preparacin de los talleres, ejecucin de los concursos y presentaciones.
Participar en proyectos individuales y grupales empleando las nuevas tecnologas.
Emplear la terminologa propia de la materia para referirse a diversos aspectos gramaticales del lenguaje en uso.
Avanzar en la sistematizacin de los conocimientos lingsticos para optimizar las prcticas.
Reflexionar para elaborar criterios que permitan mejorar sus prcticas, valorar su desempeo y reutilizarlo en otras
ocasiones, al finalizar los distintos proyectos de lectura, escritura e intercambio oral, sobre los conocimientos
alcanzados y sobre las estrategias de lectura, la bsqueda de informacin, la planificacin y revisin de los textos
escritos, las exposiciones, los debates, los comentarios u otras prcticas del lenguaje oral.
CONTENIDOS
Se estudiarn a partir del corpus del ao, en el marco de las siguientes prcticas del lenguaje:
participar de situaciones sociales de lectura y escritura literaria;
establecer relaciones entre el lenguaje literario y otros lenguajes artsticos;
leer y producir textos acadmicos (de estudio) y crticos (de anlisis) de literatura;
construir un proyecto personal de lectura literaria.
Eje I: Literatura y prcticas del lenguaje
Funciones del lenguaje. Tipos de lengua. La comunicacin verbal y no verbal. Signos lingsticos y
paralingsticos. Condicionantes. La comunicacin oral y escrita: rasgos distintivos.
La competencia comunicativa, lingstica, pragmtica y cultural. Normativa. Los actos de habla directos e indirectos. El
texto y sus propiedades: coherencia (local y global), cohesin y adecuacin.
Consideraciones generales sobre la lengua espaola: marco histrico y geogrfico.
Reflexiones sobre el sistema. Categoras lxicas y morfolgicas, frases o sintagmas, oracin. Funciones sintcticas y
funciones semnticas. Reconocimiento y clasificacin de esquemas de accin: acciones, procesos, estados. El lxico:
estudio del plano morfosintctico (relaciones de flexin, derivacin y composicin) y del plano semntico (relaciones de
significado; campos lxicos, rasgos o anlisis componencial).
Los tipos textuales: narracin, descripcin, dilogo, exposicin-explicacin y argumentacin.
Los textos y discursos dialgicos. Conversacin. Entrevista radial, televisiva, encuesta, reunin de trabajo. Escucha
atenta. Adecuacin a la situacin comunicativa y al destinatario. Variedades y registros de la lengua oral y escrita.
Repertorio lxico. Denotacin, connotacin. Los medios de comunicacin social. Influencia de los medios en el lxico y la
gestualidad.
Textos y discursos expositivo-explicativos. Discursos sociales especficos de distintos espacios y
disciplinas: de divulgacin cientfica, periodsticos, informes de experiencias, comentarios. Textos y discursos
instrumentales: notas, resmenes, subrayados, esquemas, organizadores grficos, cartas, cuadros sinpticos y comparativos,
la solicitud, los documentos comerciales, el informe, la monografa.
Textos y discursos argumentativos. El razonamiento. Concepto de argumentacin. Superestructura argumentativa.
Estrategias argumentativas. Textos de opinin. Formulacin de preguntas, hiptesis, tesis y contratesis. Implicaturas.
Distintas formas de organizacin de la informacin en textos argumentativos. La argumentacin en textos y discursos
ficcionales, no ficcionales y mediticos. La resea. El ensayo.

Eje II: Literatura y estudio

La literatura. La literatura y los discursos sociales. Ficcin y funcin esttica. Los gneros discursivos y los
gneros literarios tradicionales y su evolucin. Subgneros. Concepto de cosmovisin. Intertextualidad. Movimientos
literarios. Poticas. El autor, el narrador, la obra, el lector y la recepcin, las editoriales, la literatura y las instituciones, las
revistas literarias, el comentario crtico. Literatura e imagen. Interrelacin con otros lenguajes (cine, plstica, msica,
televisin, multimedia).
El discurso narrativo. El cuento. Su estructura. Sus orgenes y su historia. Caractersticas del cuento moderno.
Ficcin y no ficcin. El relato, los personajes y la historia. Secuencia: iniciacin, conflicto y desenlace. El narrador y el
punto de vista. Cuentos argentinos y universales variados segn las cosmovisiones. La epopeya: caractersticas, estructura,
historia, ejemplos. La novela: caractersticas, origen, desarrollo, clases.
La poesa. Caractersticas formales, fnicas y espaciales. El verso, la mtrica, la onomatopeya, la aliteracin.
Juegos fnicos. La significacin. La interpretacin. Juegos de sentido. Las figuras: metfora, comparacin, metonimia,
hiprbole, otros recursos expresivos. Repertorio de poesa clsica y contempornea regional, nacional y universal.
El teatro. El discurso dramtico. Caractersticas. El hecho teatral. Sus componentes. Origen y desarrollo del gnero
teatral. Potica de Aristteles, otras. Obras dramticas argentinas y de la literatura universal.
Eje III: Literatura y formacin ciudadana
El docente deber decidir cules son los textos ms pertinentes para que los alumnos lean, considerando el
Anexo de autores sugeridos, donde se han privilegiado autores contemporneos de Literatura en lengua
espaola ( Diseo Curricular para la Educacin Secundaria 4to ao. Literatura)
COSMOVISIN PICA
La Ilada de Homero (cantos 1, 6, 9, 16, 22 y 24) La Odisea de Homero, La Eneida de Virgilio (Libro VI). Intertextos
optativos: La Divina Comedia de Dante Alighieri (El Infierno), Adn Buenosayres de Leopoldo Marechal (Libro VII
"Viaje a la ciudad de Cacodelphia), taca de Constantino Cavafis, Circe y El dolo de las Ccladas de Julio Cortzar.
Cantar de Mio Cid (annimo), Flor nueva de romances viejos (Flor Cuarta: Ciclo del Cid), Castilla de Manuel
Machado.
Cantar de Roldn (annimo), Flor nueva de romances viejos (Flor Segunda: Ciclo de Bernardo del Carpio), El
caballero inexistente de talo Calvino.
La fiel infantera o La sombra del guila o El pintor de batallas de Arturo Prez Reverte.
Martn Fierro de Jos Hernndez, El fin y Biografa de Tadeo Isidoro Cruz de Jorge Luis Borges, ensayos: El
payador de Leopoldo Lugones (seleccin), Discusiones de Jorge Luis Borges (seleccin).
Heptamern II ("La Patritica") de Leopoldo Marechal.
COSMOVISIN MTICA
Teogona de Hesodo, Popol Vuh (annimo), Gnesis (Primer libro de La Biblia), Fundacin mtica de Buenos Aires y
Las ruinas circulares de Jorge Luis Borges, Seleccin de mitos y leyendas latinoamericanas y argentinas, Canto de
Nuestro Seor el desollado, bebedor de la sangre y Slo un breve instante (poesa nhuatl), Canto por un nio
pequeo, con las hojas de palma consagradas en el humo del incienso (lrica maya) y Viracocha (lrica quechua).
Sonetos XI y XIII de Garcilaso de la Vega.
COSMOVISIN TRGICA
Edipo rey y Antgona de Sfocles, El lmite de Alberto de Zavala o Antgona Vlez de Leopoldo Marechal, Antgona de
Bertolt Brecht.
Electra de Sfocles, El reidero de Sergio De Cecco.
Macbeth de William Shakespeare, La seora Macbeth de Griselda Gambaro.
Yerma o Bodas de sangre de Federico Garca Lorca.
Seleccin de poemas: Del nio y un pjaro de Leopoldo Marechal, A un olmo seco de Antonio Machado, Verbo o
Razn de amor de Pedro Salinas, Leer... de Miguel de Unamuno, El cisne de Jorge Guilln, El albatros de Charles
Baudelaire, Si para recobrar lo recobrado... de Francisco Luis Bernrdez, Romance del enamorado y la muerte
(annimo), Romance del emplazado de Federico Garca Lorca, Ars moriendi de Manuel Machado, El viaje definitivo
de Juan Ramn Jimnez, Elega a Ramn Sij de Miguel Hernndez, Edipo y el enigma de Jorge Luis Borges.
CRITERIOS DE EVALUACIN GENERAL
abcd-

Pertinencia temtica y conceptual de los contenidos.

Adecuacin de las respuestas a las consignas.
Comprensin de los textos.
Adquisicin de procesos y habilidades cognitivas: reconocer, relacionar, comparar, definir, fundamentar, analizar,
desarrollar, narrar, describir, titular, adjetivar, resumir, ampliar, aplicar, ordenar, secuenciar, clasificar, completar,
explicar, exponer, ejemplificar, derivar, seleccionar, enunciar, elaborar, conectar, concluir.
e- Calidad textual: ortografa, puntuacin, cohesin, coherencia.
f- Presentacin: prolijidad, legibilidad de la letra cursiva, claridad general.

Mara Susana Bagnati

(Jefa del Departamento de Comunicacin)