PLANIFICACIN DE

NMERO DE
SESIN
3/9

SESIN DE

APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
EXPONEMOS LOS RESULTADOS DE LA ENTREVISTA

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
S
Se expresa
oralmente

INDICADORES

Utiliza estratgicamente variados recursos

expresivos.

Reflexiona sobre la forma, contenido y

contexto de sus textos orales.
Comprende textos
orales

Reflexiona sobre la forma, contenido y

contexto de los textos orales.

Complementa su texto oral con gestos,

ademanes, contacto visual, posturas
corporales y desplazamientos adecuados a sus
normas culturales.
Evala si sus recursos paraverbales y no
verbales contribuyeron a enfatizar el
significado de su texto oral.
Evala la pertinencia de las estrategias
discursivas en relacin con el contexto y el
propsito del hablante.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
Los estudiantes conversan acerca de sus experiencias al entrevistar a los estudiantes sobre sus
preferencias lectoras. Toman como referencia las siguientes preguntas: Cmo fue nuestro rol como
entrevistadores?, qu dificultades tuvimos?, cmo las superamos?, qu podemos recomendar para
mejorar las entrevistas en otras circunstancias?
A partir de las respuestas de los estudiantes, el docente complementa algunas ideas que se deben tener en
cuenta al entrevistar y recuerda que en la sesin se presentarn los resultados de las entrevistas realizadas.
A continuacin, presenta los aprendizajes esperados y explica cmo estos permitirn mejorar la exposicin
de los estudiantes.
DESARROLLO (70 minutos)
El docente y los estudiantes conversan sobre la mejor forma de exponer los resultados de la entrevista.
Toman como referencia las siguientes preguntas: Qu condiciones debe reunir un buen expositor?, ser
suficiente conocer el tema para realizar una buena exposicin?, por qu?, qu idea tienen de los recursos
paraverbales?, por qu se llamarn as?
El docente presenta algunas ideas sobre los recursos paraverbales y luego presenta a los estudiantes un
segmento de un discurso de Miguel ngel Cornejo y les indica que observen la forma como el expositor hace
uso de dichos recursos. Pueden llenar una ficha como la siguiente:
Recursos paraverbales

Forma en que enfatizan el mensaje

 Luego de observar el video, los estudiantes conversan sobre cmo aprovechar los recursos verbales en la
presentacin de los resultados de las entrevistas realizadas.
Con ayuda del docente, los estudiantes precisan los criterios requeridos para realizar la exposicin de los
resultados de la entrevista, utilizando como modelo el personaje del video.
Cada equipo presenta los resultados de la entrevista haciendo uso adecuado de los recursos paraverbales.
Al terminar cada exposicin, el respectivo equipo hace una autoevaluacin de la forma como utiliz los
recursos paraverbales.
Cuando los equipos terminan de presentar sus resultados, el docente promueve una conversacin para
relacionar los resultados de la entrevista con la redaccin de las reseas literarias. Explica que se
seleccionarn obras segn las preferencias que los estudiantes hayan manifestado en la entrevista.
Finalmente, los equipos evalan la forma como los otros equipos utilizaron los recursos paraverbales. Para
ello pueden tomar como referencia la lista de cotejo del anexo.
CIERRE (10 minutos)
El docente realiza una recapitulacin de lo realizado en clase y los estudiantes reflexionan sobre lo
que aprendieron en la sesin: Qu aprendimos sobre los recursos paraverbales?, sobre qu
necesitamos ms informacin?, qu dificultades tuvimos?, cmo las superamos? Si algunos
estudiantes an tienen dificultades en el uso de los recursos paraverbales, puede programar una
actividad extraordinaria para observar videos y realizar ejercicios sobre el uso de dichos recursos.

TAREA PARA REALIZAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS
- Video de Miguel ngel Cornejo
- Fichas o diapositivas sobre los resultados de la entrevista

ANEXO
Lista de cotejo para evaluar el uso de los recursos paraverbales
tems
Los gestos y ademanes son coherentes con las ideas expresadas.
Mantiene contacto visual con el auditorio.
La postura transmite seguridad en lo que se dice.
Los desplazamientos son moderados, de acuerdo con lo que se dice.
Los recursos paraverbales en general enfatizan el significado del texto
oral.
El uso de los recursos paraverbales se realiza en forma natural, sin
afectaciones.

N
o