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Mesa del grupo A: prepararla como en un restaurante fino, con vasos elegantes, cubiertos, mantel,
etc.; se ofrecer a sus integrantes un buen almuerzo con postre.
Mesa del grupo B: con platos y cubiertos para todos; se ofrecer a sus integrantes un pedazo
pequeo de pizza y un refresco.
Grupo C: con sillas pero sin mesa; el almuerzo ser pan con mantequilla y agua.
Grupo D: sin sillas, sobre el suelo, en un espacio pequeo del ambiente. Se ofrecer a sus
integrantes un plato de arroz y un recipiente con agua.
Aprendemos al observar
Participan y observan la dramatizacin de El almuerzo del mundo
Pautas para el guion
En la entrada del saln, se les entregar a los estudiantes una tarjeta de color.
Acto 1: Bienvenida al almuerzo
El NARRADOR explica al grupo:
Bienvenidos a nuestro almuerzo del mundo. Queremos agradecerles por su presencia, y esperamos
que esta sea una experiencia positiva y de reflexin. Como parte de nuestro programa, habr algunos
mensajes y canciones. Por favor, les pedimos silencio durante el almuerzo para que todos puedan
observar lo que sucede y recibir los mensajes que queremos compartir con ustedes. Al llegar, cada
uno recibi una tarjeta de color. Dentro de poco, se mencionar su color y el mozo les llevar al rea
del comedor que corresponde a su grupo...
EL MOZO1 ubica uno a uno a cada grupo de comensales en el rea del comedor que le
corresponde (se puede colocar msica de fondo para crear el ambiente para el almuerzo).
Primeramente, llama a los del grupo A, los RICOS, y los acompaa educadamente hasta su
mesa. EL MOZO 2 comienza a servir el almuerzo de inmediato.
Luego, llama a los del grupo B, los de CLASE MEDIA, y los acompaa hasta su mesa.
Despus de que llama a los otros grupos, el mozo 1 simplemente les seala el espacio que
les corresponde.
Acto 2: El almuerzo
REPARTO DE ALIMENTOS. Una vez que se ha ubicado a todos los comensales, se
empieza a repartir los alimentos, siempre de forma desigual. Los hechos podran ocurrir as:
Cuando todos estn acomodados, los RICOS ya estn comiendo. El mozo1 indica a los del grupo B,
de CLASE MEDIA, que pueden elegir a alguien de su mesa para recoger su comida y comenzar a
comer. A los del grupo C, MEDIA BAJA, les dice que deben pasar por una fila y recoger sus alimentos.
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A los del grupo D, los POBRES, les indica que deben esperar al final de la fila si quieren comer.
Recibirn un plato de arroz y un recipiente con agua.
Si no ha habido todava ningn alboroto, se puede pasar a los postres. A los dos
primeros grupos, el mozo les llevar bandejas con algunas golosinas: helados,
caramelos, dulces... A los otros dos grupos, C y D, no les dar nada.
Conviene estar muy atentos para que la actividad no se descontrole y se canalice
correctamente cualquier actitud complicada que surja.
Acto 3: El hambre en nmeros y palabras
Despus, cuando todos estn comiendo algo, el NARRADOR dice:
El tema del hambre frecuentemente es presentado solamente como nmeros, nmeros de
desnutridos, nmeros de los que confrontan hambruna, nmeros de refugiados. Es importante
recordar que cada nmero es una persona, una historia, una lucha.
El LECTOR leer algunas frases, que podran ser expresiones de gente que padece hambre
en el mundo (ver anexo 1).
El PORTADOR de los carteles se pasea por las mesas de los comensales y les presenta
algunas estadsticas sobre el hambre. Ubica los carteles delante de la mesas de los dos
primeros grupos (ver anexo 2).
Aprendemos al investigar
Analizan y reflexionan sobre los factores o variables que causan hambre, las zonas del mundo
ms afectadas, la situacin alimentaria del Per, acciones en la lucha contra el hambre.
Pueden consultar:
Hambre en el mundo: Informe sobre la presentacin de la ONU del Mapa del hambre de 2011. Presenta
datos del Programa Mundial de Alimentos. Destacan como datos que Hait, Repblica Dominicana y Bolivia
registran los ndices ms altos de desnutricin en Amrica Latina. Se contabilizan ms de 1000 millones de
personas desnutridas en todo el mundo, "una cifra equivalente a la suma de la poblacin de Amrica del
Norte y de Europa". Emitido por Visin Siete, noticiero de la TV Pblica argentina, el viernes 22 de abril de
2011.
Descargar archivo en http://www.youtube.com/watch?v=u7e3m1hZ2jY
http://www.fao.org/fileadmin/templates/getinvolved/pdf/WFD_IssuesPaper__%C3%89ES_lowres.pdf
Aprendemos al actuar
Qu podemos hacer para luchar contra el hambre y la desnutricin?
Elaboran un guion para dramatizar El almuerzo del mundo y concientizar sobre la problemtica
a sus compaeros del colegio. Tomarn como base la dramatizacin elaborada en clase.
Pueden vender tickets para la presentacin y utilizar lo recaudado para proveer de alimentos o
preparar un desayuno nutritivo de bajo costo a un comedor o albergue de nios.
Averiguan sobre programas de alimentacin o comedores de beneficencia en la comunidad.
Dialogar sobre sus necesidades. Forman brigadas de voluntariado para apoyar en algunos de
los programas brindando informacin nutricional, asistencia y proporcionando donativos.
Anexos
Anexo 1: Frases del hambre en el mundo
Est
adsticas del Hambre: 1. Condicin de Inseguridad Alimenticia en el Mundo 2002, Organizacin de Alimentos y Agricultura de la ONU. 2.
Cumpliendo con las Metas de Desarrollo Para el Milenio, UNICEF y Organizacin Mundial de la Salud. 3. Informe del Desarrollo Humano 2003,
Metas de Desarrollo Para el Milenio. 4. Condicin de Inseguridad Alimenticia en el Mundo, 2003, Organizacin de Alimentos y Agricultura de la
ONU.5 ONU Per ENDES 2000