PLANIFICACIN DE UNIDAD DIDCTICA

Sector:
Unidad 1:

Lenguaje y Comunicacin
En escena

Curso:
Tiempo estimado:

8 Bsico
3 a 4 semanas

OFV:

- Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para expresar su interioridad y plantear su postura
personal, respetando los planteamientos de los otros y defendiendo los propios.
- Leer comprensivamente, con diversos propsitos, textos literarios y no literarios, de estructuras variadas, con diferentes
elementos estructurales que lo conforman.
- Opinar sobre el contenido de lo ledo, considerando el contexto sociocultural presentado en el texto, el propio y el de la
actualidad.

OFT:

- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias con claridad y
eficacia.

Aprendizajes
esperados

Indicadores

Habilidades

Contenidos

Actividades

-Describe las visiones

de
mundo
que
presentan los textos
literarios ledos.

- Extraer informacin
explcita de elementos
complementarios que
precisan o amplan la
informacin central.

- Lectura comprensiva
de textos dramticos
seleccionados para la
unidad.

- Recuerdan conceptos
bsicos
del
gnero
dramtico,
tales como: tema o
argumento,
personajes, dilogo,
escenografa, pblico
o destinatario, etc.
(TA p. 8 y 9, GP p. 26
actividades
de
presentacin de la

Evaluacin

Lectura:
- Construye el sentido
global de los textos
literarios ledos
a
partir de la reflexin y
contraste de las visiones de mundo literario leda.

-Establece similitudes
y diferencias entre las
visiones de mundo
presentadas en los
textos literarios ledos
y la actualidad.

- Interpretar sentidos
de detalles y de
partes del texto y
relacionar- los con su
sentido global.

- Identificacin de los
conceptos de obra
dramtica y puesta en
escena.
- Reconocimiento de

Evaluacin inicial:
Actividades Cunto
recuerdo? (TA p 10 y
11).
Revisin
de
conceptos
bsicos
(TA p. 39 Ficha 1, LD
p. 39).

- Contrasta las problemticas

planteadas en
las
obras literarias
ledas
con
sus
propios conflictos y
conocimiento de s
mismo.
- Fundamenta sus interpretaciones de los
textos ledos a partir
de
informacin
explcita e implcita.

- Comprender textos
de estructuras variadas, con elementos
complejos, que abordan
temas
de
diversos mbitos.
- Opinar sobre lo ledo, comparando el
contexto sociocultural
presentado en el texto
con el propio o con la
actualidad.
- Descubrir y potenciar
la
capacidad
creativa y su apreciacin esttica frente
a los temas abordados.

los elementos que

componen la estructura interna de la comedia, la tragedia y el
drama.
- Aplicacin de los
conceptos
del
lenguaje paraverbal
en una puesta en
escena.
- Creacin de textos
dramticos a partir de
otros textos.
- Representacin de
las creaciones realizadas, asumiendo diversos roles en la puesta
de escena.

unidad).
- Aplican los conocimientos aprendidos
en aos anteriores
para desarrollar la
actividad
propuesta
(TA p. 10 y 11, GP p.
27 actividad 3, LD p.
11).

Evaluacin
proceso:

- En base a las
lecturas de obras dramticas propuestas,
reconocen conceptos
de tragedia, comedia
y drama (TA p. 21
actividades 1 a 5, p.
25 actividades 1, 2 y
3,
GP
p.
30
sugerencias
metodolgicas
ampliacin
de
contenidos).

Ficha de Trabajo N 2
(GP p. 35).

- Observan imgenes
para determinar los
elementos diferenciadores de la puesta en
escena (TA p. 26
actividad 4, p. 27
cuadro de contenido).
- Amplan sus conceptos de interpretacin de una obra
dramtica a travs de
la visin de mundo

de

Actividades Cmo
voy? (TA p. 30 y 31).
Ficha de Trabajo N 1
(GP p. 34).

Ficha de Trabajo N 3
(GP p. 36).
Recursos para la
escritura (p. 7 a 9).

Escritura:
- Produce textos de
intencin literaria que
expresan su postura
personal y visin de
mundo.

Incorpora su visin
de mundo por medio
de formulacin
de
opiniones y expresin
de sentimientos a los
textos de intencin
literaria que produce.

que esta entrega (TA

p. 28 actividades 5)
- Trabajan en grupos
de cinco personas en
un tipo de obra
dramtica
asignada
(GP p. 31 sugerencias
meto- dolgicas a, b,
c y d eje de escritura).
- Leen atentamente la
cancin
Jefe,
del
grupo Sinergia, para
redactar una escena
dramtica (TA p. 35).
- Completan el cuadro
propuesto para la
actividad de convertir
la historia de una
cancin en escena
teatral (TA p. 36
actividad 1 planifica tu
escritura).
- Revisan los recursos
para escribir un texto
dramtico (TA p. 37
cuadro de contenido).
- Escriben el dilogo
dramtico siguiendo
indicaciones propuestas (TA p. 36 actividad
2, p. 37 actividad 3).

Evaluacin final:
Actividades
Qu
aprend? (TA p. 43 a
45).
Evaluacin
de
la
Unidad 1 (GP p. 37 a
40).

Oralidad:
- Utiliza recursos paraverbales y no verbales
seleccionados
para
lograr
un
determinado propsito
ante una audiencia.

- Usa la entonacin,
el volumen de la
voz, ges-tos y
actitudes
corporales para
intencionar la
expresin de su
interioridad.

Organizan
un
concurso de obras
dramticas
segn
eleccin
de
la
comisin
organizadora (TA p. 38
actividad 6).

- Utiliza la
entonacin, el
volumen de la
voz, gestos y
actitudes
corporales para
influir sobre la
audiencia.

- Leen monlogo
Monito de imitacin
para interiorizar la
forma de expresar un
monlogo (TA p. 33
actividades 1, 2 y 3).
- Complementan los
contenidos
para
expresar
un
monlogo, revisando
conceptos
de
elementos
paraverbales (TA p. 33
cuadro de contenidos,
p. 39 Ficha 2).
- Construyen una narracin colectiva para
trabajar la expresin
lingstica
dramatizada (GP p.
30
sugerencia
metodolgica 2 eje
oralidad).
- Preparan la puesta
en escena de un
monlogo segn las

indicaciones entregadas
(TA
p.
34
actividad 4).
- Realizan evaluacin
de los monlogos presentados (TA p. 34
actividad 5).

GP: gua del profesor

LD: libro digital
TA: texto del alumno

Santillana, desafo Pre K